Sach Nhung hoat dong day tre tu ky Viet

NHỮNG HOẠT ĐỘNG DẠY TRẺ TỰ KỶ Dịch từ tiếng Pháp, cô Trần Thị Khấn – Nguyễn Thị Khước chuyển thể BS Phạm Ngọc Khanh hiệu đính Éric Schopler Margaret Lansing Leslie Waters BẮT CHƯỚC - GÕ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC - BƯỚC ĐẦU BẮT CHƯỚC ÂM THANH - NÓI TRƯỚC NHỮNG ÂM BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 10 - BẮT CHƯỚC HOẠT ĐỘNG GÂY TIẾNG ỒN 10 - SỜ NHỮNG PHẦN TRÊN THÂN THỂ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 11 - VỖ TAY BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 11 - CỬ ĐỘNG CÁNH TAY BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 11 - BẮT CHƯỚC CÁCH SỬ DỤNG NHỮNG ĐỒ VẬT GÂY TIẾNG ĐỘNG 12 - NHỮNG BÀI TẬP VỀ MÔI BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 12 10 - VẼ NGUỆCH NGOẠC BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 13 11- BẮT CHƯỚC NHỮNG CỬ CHỈ THƯỜNG NGÀY VỀ TỰ LẬP 13 12 - CẦM NẮM ĐỒ VẬT TRONG TÚI BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 14 13 - BẮT CHƯỚC TIẾNG ĐỘNG ĐỒ VẬT 14 14 - VẼ NHỮNG ĐƯỜNG NGANG BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 15 15 - BẮT CHƯỚC NHỮNG CỬ ĐỘNG CỦA BÀN TAY 15 16 - BẮT CHƯỚC DÙNG ĐẤT SÉT 16 17 - SỜ HAI PHẦN CỦA THÂN THỂ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 16 18 - BÀI TẬP HÀM BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 17 19 - BẮT CHƯỚC SỬ DỤNG DỤNG CỤ 17 20 - TRÒ CHƠI BÚP BÊ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 17 21 - BẮT CHƯỚC TIẾNG ĐỘNG CÁC THÚ VẬT 18 22 - TRỊ CHƠI BÀN TAY CĨ TÍNH ÂM NHẠC 18 23 - BẮT CHƯỚC MỨC ĐỘ CAO VIỆC NẶN ĐẤT SÉT 19 24 - BẮT CHƯỚC CỬ ĐỘNG CỦA THÚ VẬT 19 25 - TRÒ CHƠI NẶN TƯỢNG 20 26 - BẮT CHƯỚC HOẠT ĐỘNG BẰNG HAI PHẦN 20 27 - BẮT CHƯỚC NHỮNG THAY ĐỔI VẬN TỐC VÀ KHỐI LƯỢNG ÂM THANH 21 CẢM NHẬN 21 28 - ĐẶT ĐỒ CHƠI ĐỂ ĐƯỢC KHÁM PHÁ 22 29 - THEO DÕI BẰNG MẮT 22 30 - TÌM KIẾM MỘT VẬT RƠI 22 31 - TÌM PHẦN THƯỞNG DƯỚI CÁI TÁCH 23 32 - PHẢN ỨNG VỚI TIẾNG ĐỘNG QUEN THUỘC 23 33 - PHỐI HỢP THÍNH GIÁC 24 34 - TÌM KIẾM NHỮNG VẬT DỤNG ĐƯỢC ƯA THÍCH 24 35 - TRÒ CHƠI ÚP MỞ 25 36 - SAO CHÉP CÁCH SẮP XẾP HÌNH KHỐI 25 37 - PHÂN BIỆT NHỮNG HÌNH VẼ 26 38 - PHÂN BIỆT NHỮNG NGUỒN TIẾNG ĐỘNG 26 39 - HỘP CÓ LỖ 27 40 - SAO CHÉP VIỆC XÂY DỰNG HÌNH KHỐI 28 41 - LỰA CHỌN CÁC HÌNH DẠNG 28 42 - PHÂN BIỆT KÍCH CỠ VÀ HÌNH DẠNG 29 43 - GHÉP HÌNH – I 29 44 - GHÉP HÌNH – II 30 45 - PHÂN BIỆT MÀU SẮC 30 46 - KẾT HỢP MÀU SẮC 31 47 - CẢM NHẬN MỘT LOẠT ÂM THANH 31 48 - TRỊ CHƠI ĐƠ MI NƠ 32 49 - SAO CHÉP MỘT LOẠT HÌNH DẠNG ĐÃ ĐƯỢC VẼ 32 50 - ĐỌC KHI NHÌN THẤY 33 VẬN ĐỘNG TỔNG QUÁT 34 51 - VỖ TAY 34 52 - TỰ NGỒI KHÔNG TRỢ GIÚP 35 53 - ĐƯA TAY ĐỂ NẮM BẮT MỘT ĐỒ VẬT 35 54 - CHỤP BÓNG 35 55 - BƯỚC LÊN VÀ BƯỚC QUA CHƯỚNG NGẠI VẬT ĐƠN GIẢN 36 56 - CHẶNG ĐƯỜNG CÓ CHƯỚNG NGẠI VẬT ĐƠN GIẢN 36 57 - LƯỢM ĐỒ CHƠI TRÊN SÀN NHÀ 37 58 - KHỐI LỚN 37 59 - LÊN BẬC THANG 37 60 - LĂN BÓNG – I 38 61 - LĂN BÓNG – II 38 62 - ĐI KHÔNG TRỢ GIÚP 39 63 - ĐI MỘT BÊN VÀ LÙI LẠI 39 64 - SỜ NGÓN CHÂN 40 65 - MỞ TỦ VÀ NGĂN KÉO 40 66 - ĐỨNG MỘT CHÂN 40 67 - ĐÁ BÓNG 41 68 - ĐỨNG TRÊN ĐẦU NGÓN CHÂN 41 69 – NHẢY 41 70 - TRÒ CHƠI KY 42 71 - NÉM TÚI VẢI 42 72 - LEO LÊN THANG BẰNG CÁCH ĐỔI CHÂN 43 73 - CHẶNG ĐƯỜNG VỚI CHƯỚNG NGẠI VẬT KHÓ KHĂN TRUNG BÌNH 43 74 - NHẢY ẾCH 44 75 - NHẢY NHÓT 44 76 - BÀI TẬP THĂNG BẰNG 44 77 - TỰ LĂN 45 78 - ĐI TRÊN DẢI RUYBĂNG 45 79 - NÉM BÓNG XUYÊN QUA VỎ XE 46 80 - TÂNG BÓNG 46 81 - NHÀO LỘN VỀ PHÍA TRƯỚC 46 82 - ĐI NHƯ CON VOI 47 83 - ĐI VỚI CỦ KHOAI TÂY 47 84 - THĂNG BẰNG TRÊN XÀ GỖ 48 85 - CHẶNG ĐƯỜNG VỚI CHƯỚNG NGẠI VẬT KHÓ 48 86 - ĐÁNH VỚI GẬY BÓNG CHÀY 48 87 - ĐI NHƯ XE CÚT KÍT 49 88 - KÉO MỘT VẬT NẶNG 49 89 - KÉO DÂY 50 90 - CON RỐI LÒ XO 50 91 - NHẢY DÂY 50 92 - NHẢY CÒ CÒ 51 93 - THĂNG BẰNG TRÊN XÀ GỖ MỨC ĐỘ KHÓ HƠN 51 VẬN ĐỘNG TINH 52 94 - CẦM CÁI MUỖNG 52 95 - THĂM DÒ CÁI HỘP 52 96 - NẮM BẮT ĐỒ VẬT 53 97 - PHÁT TRIỂN VIỆC NẮM BẮT BẰNG HAI NGÓN TAY 53 98 - XÚC ĐƯỜNG BẰNG MUỖNG 54 99 - LƯỢM ĐỒNG TIỀN XU 54 100 - MỞ NẮP VẬT CHỨA 55 101 - TRÒ CHƠI CHO VÀ LẤY 55 102 - ĐẨY NÚT ĐỒ CHƠI 56 103 - CỞI TẤT 56 104 - XẾP GIẤY 56 105 - BẮT ĐẦU TÔ MÀU 57 106 - BONG BĨNG XÀ PHỊNG 57 107 - MỞ NẮP LỌ 58 108 - BÀI TẬP NGÓN TAY 58 109 - KÉO DÂY 59 110 - BÀI TẬP BÀN TAY 59 111 - KẸP PHƠI ĐỒ 59 112 - VẼ BẰNG NGÓN TAY 60 113 - ĐỒ CHƠI BẰNG GIẤY XẾP 60 114 - CẮT BẰNG KÉO 61 115 - ĐAI ỐC VÀ BÙ LOONG 61 116 - BÔNG TUYẾT 62 117 - PHƠI QUẦN ÁO 62 118 - ĐINH ẤN 63 119 - ĐAN ĐỒ ĐỂ DƯỚI MÂM 63 PHỐI HỢP MẮT-BÀN TAY 64 120 - CHUẨN BỊ XẾP THÀNH CHỒNG 64 121 – CƠNG VIỆC CHUẨN BỊ GHÉP HÌNH – I 65 122 – CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GHÉP HÌNH – II 65 123 - CỌC NHỎ ĐỂ VÒNG 66 124 - XẾP CHỒNG HÌNH KHỐI 66 125 - HÌNH KHỐI TRONG LỌ 66 126 - MIẾNG VÁN CÓ LỖ 67 127 - HỘP ĐỰNG BÚT CHÌ 68 128 - TÔ MÀU 68 129 - XÂU HẠT – I 69 130 - XÂU HẠT – II 69 131 - XÂU HẠT – III 70 132 - KẸP PHƠI ĐỒ 70 133 - CHUẨN BỊ VẼ: VẼ BẰNG NGÓN TAY 71 134 - ĐỒ CHƠI XÂY DỰNG 71 135 - NẶN ĐẤT SÉT – I 71 136 - NẶN ĐẤT SÉT – II 72 137 - PHẦN TRONG TOÀN THỂ 72 138 – KẸP 73 139 - VẼ ĐƯỜNG NGANG 74 140 - VẼ HÌNH TRỊN 74 141 - CẮT BẰNG KÉO 75 142 - CẮT HÌNH ẢNH 75 143 - MIẾNG VÁN CÓ BÙ LOONG – I 76 144 - MIẾNG VÁN CÓ BÙ LOONG – II 76 145 - GIẤY CỨNG ĐỂ BUỘC DÂY 77 146 - VIẾT CHỮ HOA 77 147 - HÌNH VẼ: VẼ HÌNH TRỊN VÀ HÌNH VNG 78 148 – HÌNH VẼ: CHỮ THẬP VÀ ĐƯỜNG CHÉO 78 149 - HÌNH VẼ: KHNG THỦNG 79 150 - HÌNH VẼ: CHUYỂN ĐỔI HÌNH THỂ THÀNH HÌNH ẢNH 79 151 - VIẾT TÊN BẰNG CHỮ IN 80 152 - HÌNH VẼ: BỔ SUNG NHỮNG HÌNH ẢNH ĐƠN GIẢN 81 153 - HÌNH VẼ: HÌNH THỂ VÀ HÌNH VẼ 81 154 - ĐINH ẤN – II 81 155 - VIẾT SỐ 82 156 - MÊ CUNG 82 157 - VẼ NGƯỜI 83 158 - VẼ TỪNG LOẠI 84 KỸ NĂNG NHẬN THỨC 84 159 - NHẬN BIẾT TÊN CỦA TRẺ 84 160 - CHỈ NHỮNG ĐỒ VẬT ĐƯỢC YÊU THÍCH 85 161 - ĐẾN SAU LỆNH BẰNG LỜI 85 162 - TỰ NGỒI SAU YÊU CẦU BẰNG LỜI 86 163 - TRÒ CHƠI NGỪNG VÀ ĐI TIẾP 86 164 - NHẬN BIẾT HÌNH ẢNH CỦA TRẺ TRONG GƯƠNG 87 165 - KẾT HỢP NHỮNG ĐỒ VẬT THƯỜNG DÙNG – I 87 166 - KẾT HỢP NHỮNG ĐỒ VẬT THƯỜNG DÙNG – II 87 167 - KẾT HỢP HÌNH ẢNH VÀ ĐỒ VẬT 88 168 - LỰA CHỌN ĐƠN GIẢN 88 169 - ĐỊNH VỊ DỄ DÀNG ĐỒ VẬT 89 170 - HỌC TÊN CỦA NHỮNG THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH 90 171 - CÂU CÓ ĐỘNG TỪ VÀ DANH TỪ 90 172 - KẾT HỢP HÌNH ẢNH 90 173 - PHÂN BIỆT THỨC ĂN VÀ NƯỚC UỐNG 91 174 - HIỂU NHỮNG CÂU GỒM HAI PHẦN 91 175 - SỰ HIỂU BIẾT DỄ CẢM NHẬN NHỮNG CHỨC NĂNG 92 176 - KẾT HỢP NHỮNG HÌNH DẠNG 92 177 - NHẬN DẠNG DỄ CẢM NHẬN NHỮNG THÚ VẬT 93 178 - KẾT HỢP CÁC KHỐI 93 179 - GHÉP CẶP NHỮNG ĐỒ VẬT 94 180 - SẮP XẾP NHỮNG HÌNH ẢNH CÙNG LOẠI 95 181 - CHỌN LỰA THEO CHỨC NĂNG 95 182 - NHẬN DẠNG DỄ DÀNG NHỮNG MÀU SẮC 95 183 - TÌM RA NHỮNG VẬT ĐƯỢC GIẤU 96 184 - CÁI GÌ KHƠNG ĐÚNG CHỖ CỦA NĨ? 96 185 - SẮP XẾP HÌNH ẢNH THEO THỨ TỰ THỜI GIAN – I 97 186 - GHÉP NHỮNG PHẦN THÂN THỂ 98 187 - TRÁI NGHĨA CỦA TÍNH TỪ 99 188 - SẮP XẾP HÌNH ẢNH THEO THỨ TỰ THỜI GIAN – II 99 189 - HIỂU CÂU HỎI 100 190 - GIỚI TỪ 100 KHẢ NĂNG BẰNG LỜI .101 191 - BƯỚC ĐẦU LUYỆN ÂM 101 192 - ÂM THANH CỦA PHỤ ÂM 102 193 - PHỐI HỢP ÂM THANH 102 194 - CÂU CẢM ĐƠN GIẢN 102 195 - NHỮNG TỪ ĐẦU TIÊN 103 196 - CHÀO VÀ TẠM BIỆT 103 197 - NÓI TÊN CỦA TRẺ 104 198 - TIẾNG ĐỘNG NGỌAI CẢNH 104 199 - ĐỘNG TỪ 105 200 - KỂ TÊN NHỮNG THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH 105 201 – HÁT 105 202 - THÊM NỮA 106 203 - ĐỀ NGHỊ CHỈ MỘT TỪ 106 204 - CON MUỐN GÌ ? 107 205 - SỞ HỮU 107 206 - TRỊ CHƠI CĨ – KHÔNG 108 207 - KỂ TÊN CÁC CON VẬT 108 208 - KỂ TÊN NHỮNG ĐỒ VẬT 109 209 - HIỂU CÂU 109 210 - KÍCH CỠ 110 211 - NAM VÀ NỮ 111 212 - PHÍA TRÊN VÀ PHÍA DƯỚI 111 213 - TRẢ LỜI NHỮNG CÂU HỎI “HOẶC…HOẶC” 112 214 - ĐỐI THỌAI ĐƯỢC CƠ CẤU HÓA 112 215 - DIỄN ĐẠT MỘT TIN NGẮN BẰNG LỜI 113 216 - SỐ NHIỀU 113 217 - NÊU TÊN NHỮNG HÌNH DẠNG 114 218 - DIỄN ĐẠT LỢI ÍCH CỦA ĐỒ VẬT 114 219 - KHÁI NIỆM THỜI GIAN 114 220 – ĐẾM 115 221 - NÊU MÀU SẮC 115 222 - KỂ MỘT CÂU CHUYỆN – I 116 223 - KỂ MỘT CÂU CHUYỆN – II 116 224 - KHÁI NIỆM THỜI GIAN 117 225 - NGÀY TRONG TUẦN 117 TỰ LẬP 118 226 – ĂN NHỮNG THỨC ĂN CĨ HÌNH DẠNG NGÓN TAY 118 227 - UỐNG BẰNG TÁCH 119 228 - ĂN BẰNG MUỖNG 119 229 - CẦM MUỖNG ĐÚNG CÁCH 120 230 - UỐNG BẰNG TÁCH 120 231 - TỰ CỞI QUẦN ÁO: TẤT 121 232 - ĂN BẰNG NĨA 121 233 - PHÂN BIỆT NHỮNG GÌ ĂN ĐƯỢC VỚI NHỮNG GÌ KHƠNG ĂN ĐƯỢC 122 234 - TỰ MẶC QUẦN ÁO: ÁO LEN DÀI TAY CAO CỔ 122 235 - TỰ MẶC QUẦN ÁO: QUẦN DÀI 123 236 - HỌC GIỮ VỆ SINH 123 237 - TỰ LAU RỬA 124 238 - CÀI NÚT ÁO – I 124 239 - CÀI NÚT ÁO – II 125 240 - RÓT NƯỚC 125 241 - TỰ ĐÁNH RĂNG 126 242 - TỰ MẶC QUẦN ÁO NHANH 126 243 - CHUẨN BỊ BỮA ĂN QUA LOA 127 244 - TẮM MỘT CÁCH ĐỘC LẬP 127 XÃ HỘI HÓA 128 245 - ĐÙA VUI 128 246 - CÙ LÉT 129 247 - TRÒ CHƠI CÚC CU 129 248 - TRÒ CHƠI CƯỠI NGỰA GỖ 129 249 - NỰNG NỊU 130 250 - TRÒ CHƠI TƯƠNG TÁC VỚI XE TẢI 130 251 - GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÁC 131 252 - CHƠI TRỐN TÌM 131 253 - CHƠI BÚP BÊ 131 254 - CHƠI HÌNH KHỐI BẰNG SỰ HỢP TÁC 132 255 - TƯƠNG TÁC VỐI CON RỐI 132 256 - TRÒ CHƠI GIẢ VỜ ĐẦU TIÊN 133 257 - LAU BÀN 133 258 - TRÒ CHƠI CHO VÀ NHẬN 134 259 - DỌN BÀN: CHÉN, BÁT, MUỖNG, NĨA 134 260 - CÔNG VIỆC NHÀ 134 261 - TRÒ CHƠI GIẢ VỜ, MỨC ĐỘ TRUNG BÌNH 135 262 - TRỊ CHƠI “TƠI CẦN GÌ ?” 136 263 - VẼ MỘT CÁCH ĐỘC LẬP 136 264 - VẼ MỘT CÁCH ĐỘC LẬP SAU NHỮNG LỆNH ĐƯỢC VIẾT 136 265 - “TÔI CHƠI VỚI ĐỒ CHƠI CỦA TÔI” 137 266 - TRẢ LỜI ĐIỆN THOẠI 137 267 - THỰC HIỆN MỘT CÁCH ĐỘC LẬP NHỮNG LỆNH VIẾT 138 HÀNH VI .139 B-1 - TỰ HỦY HOẠI 139 B-2 -TỰ HỦY HOẠI 140 B - – HUNG BẠO 140 B - – HUNG BẠO 141 B - – HÀNH VI PHÁ HỦY 142 B - – HÀNH VI PHÁ HỦY 142 B - – HÀNH VI PHÁ HỦY 143 B - – LẶP LẠI 144 B - – LẶP LẠI 145 B - 10 – THIỂU NĂNG 145 B - 11 – THIỂU NĂNG 146 B - 12 – THIỂU NĂNG 147 B - 13 – THIỂU NĂNG 147 B – 14 TỰ HỦY HOẠI 148 B – 15 TỰ HỦY HOẠI 148 B – 16 HUNG BẠO 149 B – 17 HUNG BẠO 149 B – 18 HÀNH VI PHÁ HỦY 149 B – 19 HÀNH VI PHÁ HỦY 150 B – 20 HÀNH VI PHÁ HỦY 150 B – 21 HÀNH VI PHÁ HỦY 150 B – 22 HÀNH VI PHÁ HỦY 151 B – 23 LẶP LẠI 151 B – 24 LẶP LẠI 151 B – 25 LẶP LẠI 152 B – 26 LẶP LẠI 152 B – 27 THIỂU NĂNG 152 B – 28 THIỂU NĂNG 153 B – 29 THIỂU NĂNG 153 BẮT CHƯỚC Bắt chước tảng giáo dục phát triển Khơng có bắt chước, trẻ khơng thể học nói hành vi cần thiết cho kiến thức trẻ Như vậy, phát triển khả bắt chước yếu tố cho tăng trưởng trẻ em Trẻ tự kỷ thường gặp khó khăn bắt chước Trong trường hợp cần phải dạy cho trẻ khả bắt chước lòng chờ đợi phát triển khả cách chậm trễ kỳ dị Khả bắt chước gồm lặp lại đơn giản trực tiếp luyện âm vỗ tay, thường có bắt đầu sống Sau trẻ bắt chước hành vi đặc thù phức tạp Chương bao gồm tập nhằm tạo cho trẻ khả bắt trước thường từ hồi bé; đem đến lợi ích đặc biệt cho khả cần thiết việc học nói trẻ Ngôn ngữ trẻ không phát triển phát triển chậm thường khả bắt chước trẻ Vì tiếng nói bao gồm nhiều động tác môi lưỡi nên trước hết cần phải dạy trẻ khả vận động chung vận động tinh tế, theo cách dạy cho trẻ thao tác việc bắt chước Việc bắt chước bao gồm nhiều yếu tố, số có hứng thú, trí nhớ, hoạt động giác quan kiểm soát loạt vận động phối hợp miệng bàn tay Bắt chước trẻ chép từ nói với trẻ Bắt chước đến sau, ta bắt chước hành vi mà ta nhớ qua kinh nghiệm Trẻ tự kỷ thường gặp khó khăn chọn lọc hành vi mà trẻ nhớ lại, trẻ bắt chước tình xác định - GÕ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC Bắt chước, vận động, -1 tuổi VẬN ĐỘNG TINH, NẮM BẮT, -1 TUỔI CẢM NHẬN THỊ GIÁC, -1 TUỔI Mục đích: Học bắt chước Mục tiêu: Bắt chước gõ thìa Dụng cụ: Hai thìa, lọ Tiến trình: - Cho trẻ ngồi vào bàn nắm bắt ý trẻ cách đong đưa thìa trước mắt trẻ - Gõ thìa bàn theo nhịp, tay kia, bạn để thìa bàn tay trẻ - Bắt đầu bảo trẻ gõ thìa bàn theo nhịp bàn tay bạn - Giảm dần giúp đỡ để xem trẻ có tiếp tục gõ khơng trợ giúp hay khơng - Khi trẻ gõ bàn, bắt đầu cho gõ lọ - Nhìn xem trẻ có thay đổi với bạn - Nếu trẻ khơng làm, hướng tay trẻ lọ, tiếp tục cử động bạn - Sau phút, bắt đầu lại gõ bàn lặp lại tiến trình (bàn/lọ) để kéo trẻ thay đổi với bạn - Tiếp tục tập trẻ bắt chước việc chuyển từ bàn qua lọ, từ lọ qua bàn không trợ giúp - BƯỚC ĐẦU BẮT CHƯỚC ÂM THANH Bắt chước âm thanh, -1 tuổi KỸ NĂNG BẰNG LỜI, LUYỆN ÂM, -1 TUỔI Mục đích: Phát triển việc bắt chước âm Mục tiêu: Bắt chước loạt âm đơn Dụng cụ: Khơng có Tiến trình: - Mỗi lần trẻ tự phát âm, bắt chước tức khắc âm phát xem trẻ có phản ứng phát trở lại âm khơng - Thử lặp lại luân phiên âm đối thoại - Nếu trẻ bắt chước âm bạn phát ra, lặp lại âm nhiều lần để xem trẻ có tiếp tục bắt chước khơng - Khi trẻ bắt đầu thích thú cách bắt chước âm, bảo trẻ bắt chước âm để bắt đầu sau chuyển sang âm khác để xem trẻ có làm theo khơng - NĨI TRƯỚC NHỮNG ÂM BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC Bắt chước âm thanh, -1 tuổi KỸ NĂNG BẰNG LỜI, LUYỆN ÂM, -1 TUỔI XÃ HỘI HĨA, TƯƠNG TÁC CÁ NHÂN, -1 TUỔI Mục đích: Động viên việc bắt chước âm Mục tiêu: Cho chừng âm phối hợp với thói quen thể chất Dụng cụ: Khơng có Tiến trình: - Bạn ngồi vào ghế với trẻ - Vừa nâng trẻ gối bạn lần vừa nói “Bùm bùm bùm bùm” - Sau đu đưa trẻ phía sàn nhà vừa kéo trẻ lại vừa nói “bụp” - Lặp lại động tác nhiều lần - Ngừng đu đưa, xem trẻ có phát âm giống tiếng bụp, để kích thích bạn đu đưa trẻ sàn nhà - Làm cho trẻ hiểu trẻ phải phát âm vậy, cách sờ vào môi trẻ - BẮT CHƯỚC HOẠT ĐỘNG GÂY TIẾNG ỒN Bắt chước âm thanh, -1 tuổi BẮT CHƯỚC, VẬN ĐỘNG, - TUỔI KỸ NĂNG BẰNG LỜI, LUYỆN ÂM, -1 TUỔI Mục đích: Động viên việc bắt chước âm tăng ý thị giác vào hoạt động người khác Mục tiêu: Ghi âm đơn phát cử đơn giản Dụng cụ: Khơng có Tiến trình: - Chọn hành động theo danh sách sau - Chỉ hành động, giúp trẻ bắt chước bạn cách hướng dẫn tay trẻ - Trẻ học phát âm ta giảm dần trợ giúp - Lặp lại hành động âm nhiều lần trước chuyển sang âm thứ hai Ví dụ: Để ngón tay lên mơi nói suỵt Lấy tay vỗ nhẹ miệng bạn nói “oa,oa” Tạo tiếng kêu môi bạn nụ hôn Làm tiếng động khơ cách búng ngón tay má bạn 10 Lý thành công: Giữ khuôn mặt trẻ lại ngăn cản trẻ tiếp tục tự tát Lệnh nói lớn tiếng “khơng đánh” làm trẻ giật góp phần ngưng lại hành vi Giúp trẻ việc làm thủ công bàn, bạn giúp trẻ tạo thuận lợi hành vi xen kẻ, xung khắc với việc tự tát B – 16 HUNG BẠO Hành vi: Cắn Can thiệp: - Khi trẻ đột ngột cắn bạn cắn người khác gần trẻ, bạn đứng dậy ngay, nâng trẻ lên (nắm trẻ cánh tay) mang trẻ nhanh chóng đến ghế góc Bạn đặt trẻ vào ghế quay mặt vào tường, sau bạn rời bỏ trẻ khơng nói hết Bạn khơng quan tâm tiếng khóc trẻ - Sau 10 đến 15 giây, bạn trở lại đem trẻ quay lại bàn tiếp tục làm việc coi khơng có chuyện xảy - Bạn nhớ: trẻ không hiểu tiếng nói bạn, cố gắng bạn để la rầy trẻ, lý luận với trẻ đánh trẻ kết Lý thành cơng: Mặc dù điều khơng làm trẻ đau, trẻ khơng thích nâng lên di chuyển đột ngột Sau nhiều lần lặp lại, trẻ hiểu điều xảy trẻ cắn người Vì trẻ tập trung ngắn, điều quan trọng đừng để trẻ ngồi lâu ghế trẻ quên trẻ Sự di chuyển có hệ thống lần trẻ cắn cho thành cơng tiến trình B – 17 HUNG BẠO Hành vi: Kéo tóc Can thiệp: - Trẻ thật bị quyến rũ tóc tóc dài Có thể trẻ khơng để ý hành động kéo tóc làm đau người khác - Bạn giúp trẻ giảm hành vi này: 1/ gạt bỏ khả kéo tóc cách cột tóc bạn sau gáy bạn làm việc với trẻ; 2/ ý trẻ ngồi đầu gối bạn sau lưng bạn đưa bàn tay để ngăn cản trẻ kéo tóc bạn; 3/ dạy trẻ chơi vuốt ve cánh tay bạn phương pháp tốt để có tiếp xúc thể với bạn Lý thành công: Trẻ kích động kích thích q mức tóc để tự kiểm sốt, tóc với tới, trẻ không cố gắng bạo để đạt tóc Cùng lúc trẻ lấy làm vui tiếp xúc ý trẻ học cách tương tác chơi trò chơi vuốt ve, vỗ tay cù lét với người lớn B – 18 HÀNH VI PHÁ HỦY Hành vi: Tính khờ khạo Can thiệp: - Bạn khơng biết tính khờ khạo trẻ: tiếng cười mạnh mẽ, cử mỉm cười Bạn giả vờ làm không thấy chúng - Bạn tiếp tục tập lặp lại lệnh bạn cách đơn giản - Bạn sử dụng hai từ, dùng cử khích động với động tác cách sờ cánh tay trẻ - Khen trẻ trẻ bắt đầu làm việc bạn bình tĩnh biểu lộ Lý thành công: Khi trẻ cảm thấy mệt lúng túng trẻ biểu điều hành vi khờ khạo Ra lệnh đơn giản trợ giúp nhiều để giảm rối loạn trẻ khuyến khích trẻ tiếp tục cố gắng Việc giữ bình tĩnh khơng để ý kích động trẻ làm thụt chí hành vi 149 B – 19 HÀNH VI PHÁ HỦY Hành vi: Chọc ghẹo khiêu khích (ví dụ, giữ xe nhỏ bàn) Can thiệp: - Khi trẻ bắt đầu chọc ghẹo bạn cách giữ đồ vật có chủ ý cách xa tập khiêu khích bạn chống lại với trẻ, bạn la rầy trẻ, tìm kiếm đồ vật, bạn ngồi xuống để bàn tay lên đầu gối - Sau bạn nói với trẻ điều xảy tập: “Sau làm việc chơi bóng” Bạn nơi mà bạn chơi bóng lặp lại lệnh cách bình tĩnh “Con để xe hộp.” - Bạn đợi vài giây kích thích trẻ trở lại cách chỗ chơi lặp lại lệnh “dưới hộp” Lý thành cơng: Trẻ có khó khăn với giai đoạn chuyển tiếp Trẻ khơng cảm thấy thoải mái trẻ khơng biết điều tiếp tục Sự chọc ghẹo trẻ thường bắt đầu lúc tập kết thúc Khi nói với trẻ điều tiếp tục khơng phản ứng với việc chọc ghẹo, hành vi giảm trẻ khơng có lý để theo dõi điều B – 20 HÀNH VI PHÁ HỦY Hành vi: Khóc giả vờ bối rối để biểu lộ nhu cầu Can thiệp: - Khi trẻ khóc giả vờ bối rối để điều gì, bạn bảo trẻ đồ vật, sờ nói từ (nếu thuộc từ vựng trẻ) - Nếu bạn biết trẻ muốn gì, bạn dạy trẻ cách kích thích thể để sờ đồ vật - Từ trẻ sử dụng phương pháp giao tiếp thích hợp này, bạn cho trẻ đồ vật vài giây - Nếu trẻ cách để nói bạn điều trẻ cần, bạn quay lưng trẻ vài giây, bạn tiến lại trẻ giúp trẻ lần trẻ muốn - Khơng cần nói với trẻ “con im đi” trẻ tự ý thức Lý thành cơng: Trẻ học cách để biểu lộ nhu cầu trẻ lúc người lớn không phản ứng với biểu lộ thơng thường trẻ việc khóc giả vờ bối rối B – 21 HÀNH VI PHÁ HỦY Hành vi: Trẻ rời bàn đột ngột thường xuyên Can thiệp: - Đặt bàn làm việc bạn ghế trẻ cho lưng trẻ gần góc tường Giữ trẻ ngồi vào ghế trẻ cách cài giây nịt vào vùng thắt lưng lưng ghế Bạn đưa dụng cụ cho trẻ để trẻ làm việc Khen trẻ trẻ bắt đầu làm việc - Nếu trẻ khóc giận, bạn quay ghế trẻ lại để trẻ nhìn vào góc tường trẻ bình tĩnh (khơng q phút) Rồi quay trẻ lại cho trẻ bánh kẹo trẻ bắt đầu làm việc - Khi trẻ chấp nhận ngồi học không giận không đứng lên, bạn bỏ giây nịt xuống ghế không gài Lý thành công: Sự cưỡng giây nịt nhắc trẻ phải ngồi Điều cắt đứt hành động nhanh xung động Xoay trẻ vào tường dạy trẻ việc giận không thay đổi nội quy không nhận nhiều ý Đưa cho trẻ vật dụng làm công việc dễ động viên trẻ ngồi Giây nịt đặt ghế, dù khơng cần để cưỡng bức, dùng để nhắc nhở thị giác nội quy phải ngồi thời gian làm việc 150 B – 22 HÀNH VI PHÁ HỦY Hành vi: Tiếng động thường xuyên tiếng kêu chói tai để tự kích thích Can thiệp: - Cậu trai lớn (18 tuổi) cậu không hiểu lời giải thích dài Cậu học kiểm sóat tiếng động tự kích thích cậu ta kinh nghiệm hậu khó chịu lặp lại - Bạn đem theo đè lưỡi mà đầu quấn băng dính Mỗi cậu làm tiếng động, bạn đặt đè lưỡi hàm trẻ nói: “Khơng tiếng động” - Khi cậu hiểu điều xảy cậu gây tiếng động, bạn máy để báo cho cậu phải ngừng Lý thành công: Cậu khơng thích người ta đặt đè lưỡi vào miệng cậu khơng ngăn việc khơng chống đối Máy thu hút ý cậu vị trí rối loạn miệng cậu Tiếng động ngưng máy đặt Cha mẹ người dạy áp dụng can thiệp cách liên tục tuần Cậu học lặp lại bắt đầu tự chủ hành vi cậu họ phòng với cậu B – 23 LẶP LẠI Hành vi: Tiếng động vang lặp lại Can thiệp: - Khi trẻ bắt đầu gây tiếng động, bạn hướng trẻ, đặt ngón tay bạn đơi mơi bạn nói “sụt” giúp trẻ bắt chước cử bạn (Bạn đảm bảo ngón tay trẻ ấn mơi trẻ.) - Nếu trẻ tiếp tục gây tiếng động bạn thả tay trẻ ra, bạn đặt túi lớn giấy đầu trẻ (phủ xuống vai) vài giây Bạn lấy túi tiếp tục tập - Nếu trẻ bắt đầu làm lại, bạn báo cho trẻ cử “sụt” bạn cần, bạn lại đặt túi lớn giấy đầu trẻ Lần thứ bạn giữ túi giấy lâu chút không 15-20 giây Lý thành công: Mặc dù túi rộng đủ cho khơng khí ánh sáng, túi tăng khối lượng tiếng động để trẻ có ý thức tiếng động trẻ làm Cùng lúc trẻ khơng thể thấy người khác phản ứng với tiếng động trẻ Tiến trình làm trẻ khó chịu trẻ nhanh chóng học cách làm chủ tiếng động trẻ túi sẵn sàng sử dụng Túi để thời gian ngắn chúng tơi khơng muốn trẻ qn túi lại đầu trẻ trẻ bắt đầu hành vi tự kích động B – 24 LẶP LẠI Hành vi: Dính với đồ vật Trẻ hét sợi dây chuyền yêu thích bị lấy Can thiệp: - Bạn phải gỡ sợi dây chuyền để trẻ sử dụng đơi bàn tay để làm tập Cho trẻ làm từ từ giai đọan: 1/ Để tay trái trẻ cầm sợi dây chuyền tay phải trẻ đặt que 2/ Để sợi dây chuyền phía bề mặt bàn tay trái bạn giúp trẻ giữ miếng ván đặt que lòng bàn tay trái 3/ Để sợi dây chuyền cổ tay trái 4/ Quấn sợi dây chuyền quanh cổ tay trái trẻ vòng lúc bạn bắt đầu tập miếng ván đặt que 5/ Từ sợi dây chuyền đó, bạn làm cho trẻ vòng trẻ ngồi làm tập 151 Lý thành công: Khi di chuyển sợi dây chuyền từ từ đến nơi thích hợp thân thể trẻ, bạn trấn an trẻ cách cho trẻ trẻ giữ sợi dây chuyền trẻ không kinh hãi Như trẻ làm tập nhanh chóng quên mối bận tâm sợi dây chuyền B – 25 LẶP LẠI Hành vi: Dính với đồ vật Trẻ lúc mang theo xe tải nhỏ màu đỏ Can thiệp: Bạn đặt mâm đỏ miếng giấy vuông đỏ bàn trước mặt trẻ hũ bong bóng xa phòng trước mặt bạn Bạn dạy trẻ từ từ đặt xe miếng giấy vuông đỏ trước làm bể bong bóng 1/ Bạn nâng nhẹ bàn tay trẻ với xe đến miếng giấy vng đỏ Bạn giữ bàn tay trẻ bạn thổi bong bóng để trẻ làm bể 2/ Bây giờ, bạn thả bàn tay trẻ cầm xe trẻ cầm que để bạn thổi 3/ Bạn di chuyển miếng giấy vuông đỏ xa trẻ (khoảng 10cm) bạn thổi trở lại bong bóng 4/ Sau bạn di chuyển miếng giấy vuông xe khoảng 20cm để trẻ vùng làm việc Bạn để tập ngắn (xếp hình) trước mặt trẻ trẻ làm xong, bạn để trở lại xe ngang tầm với trẻ Cuối bạn bảo trẻ để xe miếng giấy vng để tất tập làm xong Lý thành công: Vì xe tải trẻ có vị trí “đặc biệt” buổi học, nên trẻ luôn biết xe đâu Trẻ không lo lắng gia tăng khoảng cách thời gian dài xa cách vật thân u trẻ, khơng trẻ biết tìm đâu mà trẻ biết trẻ có B – 26 LẶP LẠI Hành vi: Bám chặt cách ấu trĩ – trẻ bám chặt lâu nơi cổ mẹ trẻ, rút chân lên ta để trẻ xuống đất từ chối Can thiệp: - Một trẻ trai lớn để ta ẵm bồng em bé, đương nhiên bạn cho trẻ tiếp xúc tình cảm Vì trẻ cương không thay đổi dễ dàng thói quen trẻ, bạn phải làm thay đổi - Bạn làm được: 1/ từ chối ẵm bồng trẻ, 2/ dạy trẻ trò chơi xã hội hóa để cung cấp tiếp xúc tình cảm Ví dụ, trẻ đứng lên để bồng, bạn ngồi cạnh trẻ trường kỷ đất ơm trẻ vào cánh tay bạn Sau bạn buông trẻ dạy trẻ chơi “đi học về” Bạn hát, cười, khen trẻ vuốt ve trẻ Sau bạn giúp trẻ chơi vài giây với đồ chơi ưa thích trước rời trẻ Khi trẻ từ chối muốn bạn bế trẻ, bạn đừng nhấc trẻ lên Bạn đưa bàn tày cho trẻ choàng cách tay bạn qua vai trẻ - Nếu trẻ không chịu đi, bạn để kệ trẻ bỏ Sau bạn quay lại thử lần - Bạn động viên trẻ đến với bạn cách đưa đồ chơi bánh kẹo để dụ trẻ Lúc đầu trẻ khổ sở bạn tiếp tục không ẵm trẻ, trẻ hiểu nội qui thay đổi Lý thành cơng: Mặc dù trẻ bối rối vài ngày, trẻ thích thú trò chơi “đi học về” hài lòng khơng bám víu Trẻ có khả chơi vài phút với đồ chơi trẻ sau mẹ trẻ Trẻ sẵn sàng bên cạnh mẹ trẻ thấy điều trẻ thích mục tiêu Cách bám víu ấu trĩ phần thói quen cũ phần khơng khả nghĩ điều khác để làm B – 27 THIỂU NĂNG 152 Hành vi: Khơng khả nhìn người nói chuyện với họ Can thiệp: - Bạn bắt đầu cho trẻ làm quen nhìn bạn lúc tập ngôn ngữ biểu cảm (khi bạn đặt câu hỏi “cái gì?”, “ai ?” “ở đâu ?” qua hình) Bạn hình cho trẻ nói: “Con nói cho biết chơi bóng?” Sau bạn lật hình lại để trẻ khơng nhìn thấy lặp lại “Nói cho biết” - Khi trẻ trả lời cách nhìn xuống nhìn đâu đâu, bạn lặp lại lần “nói cho biết” quay nhẹ gương mặt trẻ phía bạn - Bao lâu trẻ trả lời khơng nhìn bạn, bạn khơng khen thưởng lúc đầu ngắn - Mỗi lần trẻ nói với bạn điều “Đi chơi…nữa…” v,v… bạn không phản ứng theo yêu cầu trẻ Bạn nhắc lại cho trẻ nội qui cách sờ nhẹ vào má trẻ trẻ không hiểu bạn không phản ứng theo yêu cầu trẻ Lý thành cơng: Khi quay hình ngược lại bạn làm phật ý sở thích tự nhiên trẻ nhìn xuống Việc làm chậm lại lời khen phần thưởng tác động đến trẻ để phát triển thói quen – thói quen nhìn người Sự lặp lại thời gian dạy cấu trúc giúp phát triển thói quen này, sau suốt ngày bạn dựa hành vi B – 28 THIỂU NĂNG Hành vi: Nắm bắt dụng cụ cách theo Can thiệp: Bạn đặt dụng cụ bạn cho khơng có dụng cụ bổ sung bàn để trẻ nắm bắt Bạn có mâm để lựa chọn tầm tay trẻ Bạn cầm tay bánh kẹo, đậu phộng nho khô Bạn lặp lại giai đọan sau việc lựa chọn chấm dứt 1/ Bạn nói “bàn tay để dưới” bạn đợi cho trẻ để đơi tay dưới, trẻ bình tĩnh nhìn bạn 2/ Bạn đặt đồ vật bàn nói: “Con đặt vào đi” Nếu đồ vật đặt mâm đúng, bạn cầm bàn tay trẻ để trẻ khơng lấy lại đồ vật Bạn nói: “Đặt rồi” sau “bàn tay để dưới” 3/ Khi trẻ đặt bàn tay lên đầu gối, bạn cho trẻ bánh kẹo khen trẻ “làm việc tốt” Lý thành cơng: Trẻ học kiểm sốt bàn tay trẻ ta nói trẻ làm điều trẻ khơng làm khác – khơng đồ chơi để sờ không bánh kẹo để ăn – trước trẻ ý kiểm sốt đơi bàn tay trẻ Khi trẻ học điều đó, lệnh “bàn tay để dưới” trở nên đủ để ngăn chặn việc cầm nắm cách mạnh bạo lúc làm tập B – 29 THIỂU NĂNG Hành vi: Thiếu sáng kiến, trẻ mong đợi khiêu khích cách thụ động Can thiệp: - Bạn đặt gần bạn hũ xà cho trẻ mâm với hai hạt chuỗi sợi dây Bạn giúp trẻ xâu hạt thứ Kích thích trẻ xâu hạt thứ hai, bạn nói “xong” Để hạt chuỗi qua bên cho trẻ bong bóng để thổi - Lặp lại điều cách dùng hai hạt chuỗi khác Bây bạn khơng kích thích trẻ xâu hạt thứ hai nhắc trẻ “Trước tiên làm xong, sau bong bóng” - Khi trẻ xâu hai hạt mà khơng cần kích thích, bạn thêm hạt để trẻ có hạt chuỗi xâu khơng cần kích thích Lý thành công: Bắt đầu công việc ngắn đơn giản, trẻ nhanh chóng học trẻ có hoạt động ưa thích bong bóng mà khơng cần nhiều cố gắng Trẻ phát triển thói quen tiến hành kích thích mà trẻ quen khơng thực bong bóng không xảy trước trẻ tự định làm điều 153 MỨC PHÁT TRIỂN VÀ HOẠT ĐỘNG Tuổi phát triển từ - tuổi Lĩnh vực liên quan Bắt chước Cảm nhận Hoạt động Gõ cách bắt chước (2 thìa, lọ) Bước đầu bắt chước âm (khơng dụng cụ) Nói trước âm cách bắt chước (không dụng cụ) Bắt chước họat động gây tiếng ồn (không dụng cụ) Đặt đồ chơi để khám phá (sách nhỏ, đồ chơi ưa thích đồ ăn) Theo dõi mắt (3 chén nhỏ, phần thưởng thức ăn) Tìm kiếm vật rơi (chén nhỏ, khối màu) Tìm phần thưởng tách (tách, phần thưởng nhỏ thức ăn) Phản ứng với tiếng động quen thuộc (chuông nhỏ tạo âm thanh) Phối hợp thính giác (khơng dụng cụ) Vận động Đi học (vỗ tay không dụng cụ) tổng quát Tự ngồi không trợ giúp (không dụng cụ) Đưa tay để nắm bắt đồ vật (dây, thú nhồi nhỏ, đồ chơi khác) Vận động Cầm thìa (thìa) Thăm dò hộp (hộp bầng giấy cứng, vật thường tinh dùng nhà cỡ trung bình) Nắm bắt đồ vật (chén nhỏ, 10 đồ vật nhỏ) Phát triển việc nắm bắt ngóng tay(đất sét) Phối hợp Chuẩn bị xếp thành chồng (hộp nhỏ ngũ cốc, giỏ quần mắt - bàn tay áo) Công việc chuẩn bị ghép hình I (4 hộp kim lọai rỗng, đơi tất) Cơng việc chuẩn bị ghép hình II (đồ đựng trứng giấy cứng, 12 hạt chuỗi to) Kỹ Nhận biết tên trẻ (không dụng cụ) nhận thức Chỉ đồ vật yêu thích(bánh kẹo đồ chơi u thích) Đến sau lệnh lời(khơng dụng cụ) Tự ngồi sau yêu cầu lời (3 ghế) Trò chơi ngừng tiếp (khơng dụng cụ) Nhận biết hình ảnh trẻ gương Kỹ Bước đầu luyện âm(lọ bóng bóng xà phòng) lời Âm phụ âm(hình ảnh chó, bò vịt) Phối hợp âm (không dụng cụ) Câu cảm đơn giản (trái bóng) Những từ (bóng,bít quy, búp bê) Số Trang 28 29 30 31 32 33 51 52 53 94 95 96 97 120 121 122 159 160 161 162 163 164 191 192 193 194 154 Tự lập Xã hội hóa Ăn thức ăn có hình dạng ngón tay(thức ăn hình dạng ngón tay) Uống tách (tách lớn nhựa, nước trái ưa thích) Đùa vui (khơng dụng cụ) Cù lét (con rối thú nhồi bơng) Trò chơi cúc cu (khăn tắm lớn) 195 226 227 245 246 247 Tuổi phát triển từ - tuổi Lĩnh vực liên Hoạt động quan Sờ phần thân thể cách bắt chước Bắt chước (không dụng cụ) Vỗ tay cách bắt chước (không dụng cụ) Cử động cánh tay cách bắt chước (không dụng cụ) Bắt chước cách sử dụng đồ vật gây tiếng động (2 đồ chơi bóp, chng nhỏ, còi, hộp kích cỡ trung) Những tập mơi cách bắt chước (gương) Vẽ nguệch ngoạc cách bắt chước (bút chì lớn, giấy) Bắt chước cử thường ngày tự lập (lược, găng tắm, bàn chải đánh răng) Cầm nắm đồ vật túi cách bắt chước (chén túi, đồ vật thường dùng nhà) Bắt chước tiếng động đồ vật (3 đồ chơi đồ vật thường dùng nhà) Vẽ đường ngang cách bắt chước (3 viết chì bột màu, tờ giấy, mâm phân loại) Số Trang 10 11 12 13 14 Tìm kiếm vật dụng ưa thích (hộp kích cỡ trung, cặp đồ vật thường dùng) Trò chơi úp mở (3 tách khác nhau, tách giống nhau, phần thưởng thức ăn) Sao chép cách xếp hình khối (4 khối, bìa cứng giấy, bút phớt nét to) 34 Vận động Chụp bóng (bóng cao su nhựa kích cỡ trung) tổng quát Bước lên bước qua chướng ngại vật đơn giản (hộp giày, ghế đẩu, tự điển lớn, hộp sữa giấy) Chặng đường có chướng ngại vật đơn giản (đồ đạc, dây thừng) Lượm đồ chơi sàn nhà (thú nhồi bơng, hình khối, 54 Cảm nhận 35 36 55 56 155 bóng, hộp nhỏ) Khối lớn (4 hộp giày, giấy màu) Lên bậc thang (bậc thang, dây thừng, bút chì) Lăn bóng – I (bóng) Lăn bóng – II (bóng) Đi khơng trợ giúp (gậy, dây thừng) Đi bên lùi lại (đồ chơi có dây kéo) Sờ ngón chân (khơng dụng cụ) Mở tủ ngăn kéo (đồ chơi nhỏ, đồ đạc có ngăn kéo) Vận tinh động Xúc đường thìa (thìa, đường, chén) Lượm đồng tiền xu (đồng tiền xu, bình càphê có nắp nhựa) Mở nắp vật chứa (hộp giày, hộp diêm quẹt lớn, bình càphê có nắp nhựa, hộp nữ trang, phần thưởng thức ăn) Trò chơi cho lấy (2 hộp kích cỡ trung, đồ vật kích cỡ hình dáng khác nhau) Đẩy nút đồ chơi (con rối lò xo, hộp nhạc) Cởi tất (tất lớn, chai nhựa, phần thưởng thức ăn) Xếp giấy (giấy) Bắt đầu tơ màu (2 bút chì bột màu to, giấy, hộp nhỏ) 57 58 59 60 61 62 63 64 65 98 99 100 101 102 103 104 105 Phối hợp Cọc nhỏ để vòng (đồ chơi: cọc nhỏ để vòng) mắt - bàn tay Xếp chồng hình khối (4 khối cạnh 5cm) Để hình khối lọ (bình càphê có nắp nhựa, khối, mâm để xếp) Miếng ván có lỗ (cán chổi, hộp giày) Hộp đựng bút chì (lọ, bìa cứng, bút chì bột màu) Tơ màu (bút chì bột màu, giấy, bút phớt nét to) 123 124 125 Kỹ Kết hợp đồ vật thường dùng – I (4 cặp đồ vật giống nhau, hộp nhỏ) nhận thức Kết hợp đồ vật thường dùng – II (4 cặp đồ vật giống nhau, hộp lớn) Kết hợp hình ảnh đồ vật (5 đồ vật thường dùng, hình ảnh tương ứng) Lựa chọn đơn giản (2 mâm để lựa, bút chì, hạt chuỗi) Định vị dễ dàng đồ vật (4 đồ vật thường dùng) Học tên thành viên gia đình (đồ vật thơng thường nhà) Câu có động từ danh từ (bóng) 165 126 127 128 166 167 168 169 170 171 156 Kỹ Chào tạm biệt (khơng dụng cụ) Nói tên trẻ (gương) lời Tiếng động quen thuộc (xe hơi, máy bay, chó nhồi bơng, mèo nhồi bơng) Động từ (hình ảnh người làm họat động khác nhau) Kể tên thành viên gia đình (hình) Hát (khơng dụng cụ) Thêm (phần thưởng thức ăn) 196 197 198 Tự lập An thìa (thìa) Cầm thìa cách (thìa) Uống tách (tách khơng bể) Tự cởi quần áo: tất (tất lớn, chai hũ đậy kín) 228 229 230 231 Xã hội hóa Trò chơi cưỡi ngựa (ngựa gỗ) “Nựng nịu” (không dụng cụ) Trò chơi tương tác với xe tải (xe tải, phần thưởng thức ăn) 248 249 250 199 200 201 202 Tuổi phát triển từ - tuổi Lĩnh vực liên quan Bắt chước Hoạt động Số Bắt chước cử động bàn tay (hạt chuỗi, dây) Bắt chước dùng đất sét Sờ hai phần thân thể cách bắt chước (không dụng cụ) Bài tập hàm cách bắt chước (không dụng cụ) Bắt chước sử dụng dụng cụ (thìa gỗ, bình, bóng, đất sét) Trò chơi búp bê cách bắt chước (2 búp bê, khăn lau tay nhỏ, miếng vải, thìa nhỏ, tách nhỏ, hộp nhỏ) Bắt chước tiếng động thú vật (đồ chơi thú hình ảnh thú) 15 16 17 Trang 18 19 20 21 Cảm nhận Phân biệt hình vẽ (giấy, bút phớt nét to bút chì bột màu) Phân biệt nguồn tiếng động (3 cặp nguồn tiếng động) Hộp có lỗ (hộp giày, đồ vật có chiều kích hình dạng khác nhau) 37 38 39 157 Vận động Đứng chân (2 ghế, gậy) Đá bóng (2 ghế, trái bóng) tổng quát Đứng đầu ngón chân (khơng dụng cụ) Nhảy (dây, miếng xốp) Trò chơi ky (bóng, thùng đựng sữa rỗng) Ném túi (2 túi, hộp giấy) Vận tinh động Bong bóng xà phòng (hũ bong bóng xà phòng) Mở nắp lọ (3 lọ nhỏ, phần thưởng thức ăn) Bài tập ngón tay (khơng dụng cụ) Kéo dây (đồ chơi biết nói ta kéo sợi dây) Bài tập bàn tay (miếng xốp, bóng cao su mềm) Kẹp phơi đồ (6 kẹp phơi đồ nhỏ nhựa, hộp giày) 66 67 68 69 70 71 106 107 108 109 110 111 Phối hợp Xâu hạt – I (cọc đồ chơi, hạt chuỗi) mắt - bàn tay Xâu hạt – I (nạo ống điếu, hạt chuỗi) Xâu hạt – III(dây buộc, hạt chuỗi) Kẹp phơi đồ (6 kẹp phơi đồ nhựa, lọ) Chuẩn bị vẽ: vẽ ngón tay (dĩa đựng bánh, đường) 129 130 131 132 133 Kỹ Kết hợp hình ảnh (hình ảnh tương tự khơng giống nhau) nhận thức Phân biệt thức ăn nước uống (minh họa thức ăn nước uống sách báo) Hiểu câu (4 đồ vật thường dùng) Sự hiểu biết dễ cảm nhận chức (thức ăn, quần áo, đồ chơi) Kết hợp hình dạng (bìa cứng dày, bút phớt nét to màu đen) Nhận dạng dễ cảm nhận thú vật (3 thú nhồi thường dùng) 172 Kỹ Đề nghị từ (cầu thang, xe ba bánh, bóng) Con muốn ? (3 cặp đồ vật thường dùng nhà) lời Sở hữu (đồ vật thuộc thành viên gia đình) Trò chơi có-khơng (2 hộp nhỏ, từ đến đồ vật thường dùng nhà) Kể tên vật (thú vật nhồi bơng hình ảnh thú vật) Kể tên đồ vật (đồ vật thường dùng nhà) Hiểu câu (bìa cứng, hình ảnh người bận rộn hoạt động quen biết) Tự lập An nĩa (nĩa nhựa) Phân biệt ăn với khơng ăn (thức ăn, đồ vật khơng ăn được) Tự mặc quần áo: áo len dài tay cao cổ (áo len dài tay áo sơ-mi) Tự mặc quần áo: quần dài (quần dài) 203 204 205 206 173 174 175 176 177 207 208 209 232 233 234 158 Xã hội hóa Học giữ vệ sinh (bô nhỏ) Tự lau rửa (găng tắm, xà bông) Cài nút áo – I (bìa cứng, vải, nút to) 235 236 237 238 Giúp đỡ người khác (khăn, giỏ rác) Chơi trốn tìm (khơng dụng cụ) Chơi búp-bê (búp-bê, bàn chải tóc, găng tắm, lược) Chơi hình khối hợp tác 251 252 253 254 Tuổi phát triển từ - tuổi Lĩnh vực liên quan Hoạt động Số Bắt chước Trò chơi bàn tay có tính âm nhạc (không dụng cụ) Bắt chước mức độ cao việc nặn đất sét (đất sét) 22 23 Cảm nhận Sao chép việc xây dựng hình khối (10 khối) Lựa chọn hình dạng (giấy dày bìa cứng màu) Phân biệt kích cỡ hình dạng (giấy, bìa cứng, hồ, kéo) Ghép hình – I (hình ghép đơn giản miếng) Ghép hình – II (hình ghép đơn giản miếng) Phân biệt màu sắc (8 đồ vật khác màu, mâm để chọn lựa) Kết hợp màu sắc (khối màu, giấy màu kết hợp) Cảm nhận loạt âm (không dụng cụ) 40 41 42 Trang 43 44 45 46 47 Vận động Leo lên thang cách đổi chân (cầu thang) Chặng đường với chướng ngại vật khó khăn trung bình tổng quát (ghế, chổi, hộp, đồ đạc, dây thừng) Nhảy ếch (khơng dụng cụ) Nhảy nhót (khơng dụng cụ) Bài tập thăng (không dụng cụ) Tự lăn (không dụng cụ) Đi dải ruy băng (ruybăng) Vận tinh động Vẽ ngón tay (đồ vật thường dùng nhà) Đồ chơi giấy xếp (giấy màu) Cắt kéo (kéo, giấy) Phối hợp Đồ chơi xây dựng (Meccano-Lego) mắt - bàn Nặn đất sét – I (đất sét, đồ vật thường dùng) tay Nặn đất sét – II (đất sét, hình ảnh đồ vật thường dùng) Phần tồn thể (giấy màu, giấy trắng, bút chì bột 72 73 74 75 76 77 78 112 113 114 134 135 136 159 màu, kéo, bột) Kẹp (kẹp, đồ đựng trứng giấy cứng, đồ vật nhỏ) Vẽ: đường ngang (giấy, bút chì bột màu, bút phớt nét to) Vẽ: hình tròn (giấy, bút chì bột màu, bút phớt nét to) 137 138 139 140 Kỹ Kết hợp khối (khối màu) Ghép cặp đồ vật (hộp kích cỡ trung, cặp đồ vật nhận thức để phối hợp) Sắp xếp hình ảnh loại (hình ảnh đồ vật thường dùng) Chọn lựa theo chức (hộp để lựa chọn, đồ vật thường dùng) Nhận dạng dễ dàng màu sắc (khối màu, hạt chuỗi, giấy) Tìm vật giấu (đồ vật thường dùng nhà) 178 179 Kỹ Kích cỡ (2 đồ vật giống kích cỡ khác nhau) Nam nữ (hình ảnh tạp chí) lời Phía phía (3 tách, phần thưởng thức ăn) Trả lời câu hỏi “hoặc…hoặc” (đồ vật thường dùng nhà) Đối thoại cấu hóa (hình ảnh tạp chí, hạt chuỗi, tách) Diễn đạt tin ngắn lời (không dụng cụ) Số nhiều (đồ vật thường dùng nhà) 210 211 212 Tự lập Cài nút áo – II (áo len có nút to) Rót nước (hũ nhỏ, ly nhựa trong, bình chứa nước trái cây, thức ăn có màu) Tự đánh (bàn chải đánh răng, kem đánh răng) 239 240 Tương tác với rối (2 rối bàn tay) Trò chơi giả vờ (không dụng cụ) Lau bàn (mâm, miếng xốp, khăn giấy) Trò chơi cho nhận (hộp lớn, đồ chơi nhỏ, phần thưởng thức ăn) Dọn bàn: chén, bát, thìa, nĩa, dĩa 255 256 257 258 Xã hội hóa 180 181 182 183 213 214 215 216 241 259 Tuổi phát triển từ - tuổi 160 Lĩnh vực liên quan Hoạt động Bắt chước cử động thú vật (3 thú nhồi bơng hình ảnh thú vật) Trò chơi nắn tượng (hình ảnh người nhiều tư đứng khác nhau) Bắt chước hoạt động phần (không dụng cụ) Bắt chước thay đổi vận tốc khối lượng âm (2 thìa, xoong) Trò chơi đơ-mi-nơ (đơ-mi-nơ, thẻ đánh dấu) Cảm nhận Sao chép loạt hình dạng vẽ (giấy màu, giấy trắng, hồ) Vận động Ném bóng xuyên qua vỏ xe (vỏ xe cũ, dây thừng nặng, bóng cỡ trung) tổng quát Tâng bóng (bóng lớn biển) Nhào lộn phía trước (khơng dụng cụ) Đi voi (không dụng cụ) Đi với củ khoai tây (thìa lớn, củ khoai tây nhỏ) Thăng sàn gỗ (miếng ván, viên gạch, khối bê-tông) Vận động Bù loong đai ốc (bù loong đai ốc, mâm để chọn lựa) tinh Bông tuyết (giấy mỏng, kéo) Phơi quần áo (kẹp phơi đồ, găng tắm, dây thừng, giỏ) Bắt chước Phối hợp Cắt kéo (giấy, kéo, bút phớt nét to) mắt - bàn Cắt hình ảnh (an-bom tơ màu, kéo, bút chì bột màu) tay Miếng ván có bù loong – I (miếng ván, đai ốc bù loong giống nhau) Miếng ván có bù loong – II (miếng ván, đai ốc bù loong kích cỡ khác nhau) Giấy cứng để buộc dây (giấy cứng dày, giây cột giày) Viết chữ hoa (giấy, bút chì bột màu, bút phớt nét to) Hình vẽ: vẽ hình tròn hình vng (giấy, bút chì bột màu, bút phớt nét to) Hình vẽ: chữ thập đường chéo (giấy, bút chì bột màu, bút phớt nét to) Hình vẽ: khn thủng (giấy cứng dày, bút chì bột màu, giấy) Hình vẽ: chuyển đổi hình thể thành hình ảnh (giấy, bút chì bột màu) Viết tên chữ in (giấy màu, giấy trắng, bút chì bột màu) Hình vẽ: bổ sung hình ảnh đơn giản (giấy, bút chì bột màu) Hình vẽ: hình thể hình vẽ (giấy, bút chì, bút phớt nét to Số Trang 24 25 26 27 48 49 79 80 81 82 83 84 115 116 117 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 161 Kỹ Cái khơng chỗ nó? (2 hộp kích cỡ trung, đồ vật thường dùng) nhận thức Sắp xếp hình ảnh theo thứ tự thời gian – I (trình bày hoạt động biết) Ghép phần thân thể (giấy màu, kéo, giấy bìa cứng) Trái nghĩa tính từ (thức ăn, giấy, bút phớt nét to) 184 185 186 187 Kỹ Nêu tên hình dạng (miếng ván giấy cứng cắt theo dạng hình học) lời Diễn đạt lợi ích đồ vật (4 đồ vật thường dùng nhà) Khái niệm thời gian (hình ảnh tượng trưng hoạt động biết) Đếm (hình khối) Nêu màu sắc (khối màu) Kể câu chuyện – I (truyền hình) 217 Tự lập 242 Xã hội hóa Tự mặc quần áo nhanh (đồng hồ báo thức, đồng hồ treo tường) Chuẩn bị bữa ăn qua loa (thức ăn đơn giản, dụng cụ nhà bếp) Công việc nhà (khăn lau tay, đồ ăn, mâm để đồ ăn) Trò chơi giả vờ – mức độ trung bình (thú nhồi bơng) Trò chơi “tơi cần gì?” (khăn giấy, áo len đan, lược) 218 219 220 221 222 243 260 261 262 Tuổi phát triển từ 5- tuổi Lĩnh vực liên quan Cảm nhận Hoạt động Đọc nhìn thấy (phiếu, dải ruy-băng, từ in) Vận động Chặng đường với chướng ngại vật khó (đa dạng) Đánh với gậy bóng chày (bóng to mút, ruy-băng,s tổng qt dây thừng gậy) Đi xe cút kít (khơng có dụng cụ) Kéo vật nặng (dây thừng, hộp to, đồ vật sử dụng trọng lượng) Kéo dây (dây thừng) Con rối lò xo (khơng dụng cụ) Nhảy dây (dây thừng) Nhảy cò cò (phấn ruy-băng, túi sỏi) Thăng xà gỗ mức độ khó (miếng ván, hộp, đồ vật nhỏ) Số Trang 50 85 86 87 88 89 90 91 92 162 93 Vận tinh động Đinh ấn – I (12 đinh ấn, miếng ván lie) Đan miếng tròn để bàn (giấy thủ cơng) 118 119 Phối hợp Đinh ấn – II (đinh ấn, miếng ván lie, giấy màu) mắt - bàn Viết số (giấy, bút chì bột màu, bút phớt nét to) tay Mê cung (giấy, bút chì bột màu, bìa nhựa trong) Vẽ người (giấy, bút chì bột màu) Vẽ đồ vật thuộc lọai xác định (giấy, bút chì bột màu) Kỹ Sắp xếp hình ảnh theo thứ tự thời gian – II (sách hình thẻ hình liên tiếp) nhận thức Hiểu câu hỏi (hình ảnh đồ vật thẻ hình liên tiếp) Giới từ (bút chì bột màu, giấy) 154 155 156 157 158 Kỹ Kể câu chuyện – II (sách truyện minh họa đơn giản) lời Khái niệm thời gian (giấy bìa cứng, bút phớt nét to, hình ảnh tượng trưng thói quen thường ngày) Ngày tuần (giấy bìa cứng, bút phớt nét to, hình ảnh tượng trưng thói quen thường ngày) Tự lập Tắm cách độc lập (mảnh ruybăng đỏ xanh) 223 Xã hội hóa 263 264 Vẽ cách độc lập (giấy, bút chì bột màu) Vẽ cách độc lập sau lệnh viết (giấy, bút chì bột màu) “Tôi chơi với đồ chơi tôi” (đồ dùng thành viên gia đình, hộp giày, hình thành viên gia đình) Trả lời điện thọai (đồ chơi, điện thoại) Thực cách độc lập lệnh viết (hộp giày, giấy, bút chì) 188 189 190 224 225 244 265 266 267 163 ... CHƯỚC MỨC ĐỘ CAO VIỆC NẶN ĐẤT SÉT Bắt chước, vận động, - tu i VẬN ĐỘNG TINH, THAO TÁC, - TU I CẢM NHẬN THỊ GIÁC, - TU I BẮT CHƯỚC ÂM THANH, - TU I Mục đích: Tập tăng dần ý cử người dạy phát triển... phân biệt 39 - HỘP CÓ LỖ Cảm nhận thị giác, - tu i KỸ NĂNG NHẬN THỨC, KẾT HỢP, - TU I PHỐI HỢP MẮT-BÀN TAY, TỰ CHỦ, - TU I VẬN ĐỘNG TINH, THAO TÁC, - TU I Mục đích: Cải thiện việc tìm kiếm mắt,... môi trẻ - BẮT CHƯỚC HOẠT ĐỘNG GÂY TIẾNG ỒN Bắt chước âm thanh, -1 tu i BẮT CHƯỚC, VẬN ĐỘNG, - TU I KỸ NĂNG BẰNG LỜI, LUYỆN ÂM, -1 TU I Mục đích: Động viên việc bắt chước âm tăng ý thị giác vào hoạt