Môn Sinh :: Trường THCS Trần Văn Ơn :: | Tin tức | Dạy và Học | Đề Cương Ôn tập khối 9 Học Kỳ 2 Năm học 20132014 (Tham khảo)

HƯỚNG DẪN ÔN THI HKII – MÔN SINH LỚP NĂM HỌC 2013 – 2014 I MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Môi trường nơi sinh sống, tất bao quanh sinh vật Có loại MT chính: MT đất-khơng khí, MT nước, MT đất, MT sinh vật Nhân tố sinh thái MT yếu tố MT tác động lên sinh vật Có loại: - Nhân tố vơ sinh: nước, ánh sáng, gió , … - Nhân tố hữu sinh: cối, động vật, người Con người nhân tố hữu sinh đặc biệt người có tư lao động → người khơng khai thác mà cải tạo thiên nhiên Giới hạn sinh thái: giới hạn chịu đựng sinh vật nhân tố sinh thái định MT Giới hạn sinh thái rộng hay hẹp tùy loài VD: Giới hạn nhiệt độ cá rô phi Việt Nam từ 50C đến 420C II ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN SINH VẬT Ảnh hưởng ánh sáng lên thực vật: Thực vật có tính hướng sáng Ánh sáng có ảnh hưởng lên hình thái sinh lý thực vật Có nhóm : HÌNH THÁI: - Lá - Thân SINH LÝ - Quang hợp - Cường độ hô hấp - Thốt nước Ví dụ ( HS tự cho ví dụ khác) Cây ưa sáng Cây ưa bóng - Lá nhỏ, xanh nhạt, xếp nghiêng - Có tầng cutin dầy, mô giậu phát triển - Thân thấp, phân cành nhiều, tán rộng - Lá to, xanh thẫm, xếp ngang - Mô giậu phát triển - Chiều cao hạn chế tán phía trên, phân cành ít, cành thường - Ánh sánh mạnh quang hợp mạnh - Ánh sáng yếu quang hợp yếu - Cao - Linh hoạt Cây bàng, phượng, lúa, bạch đàn, … - Ánh sáng mạnh quang hợp yếu Ánh sáng yếu quang hợp Yếu Kém linh hoạt Cây trầu không, lốt, dương xỉ, ráy, … Ảnh hưởng ánh sáng lên Động vật: - Ánh sáng giúp ĐV định hướng di chuyển gian, nhận biết vật xung quanh Vd: ong bay xa tổ nhớ đường / ( HS tự cho ví dụ khác) - Ánh sáng ảnh hưởng lên hoạt động sống : hoạt động kiếm ăn , sinh trưởng, sinh sản ĐV Ví dụ: sgk / ( HS tự cho ví dụ khác) - Có nhóm: + ĐV ưa sáng : gồm ĐV hoạt động ban ngày Vd : ( HS tự cho) + ĐV ưa tối : gồm ĐV hoạt động ban đêm, sống hang, đất, đáy biển sâu Vd: ( HS tự cho) III ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ LÊN SINH VẬT Đa số sinh vật sống nhiệt độ từ 00C đến 500C Nhiệt độ có ảnh hưởng lên hình thái sinh lý sinh vật → giúp sinh vật thích nghi với MT sống THỰC VẬT ĐỘNG VẬT VÙNG NHIỆT ĐỚI - Lá có tầng cutin dầy → làm giảm thóat nước VÙNG ƠN ĐỚI - Rụng mùa Đông → giảm tiếp xúc với khơng khí lạnh, giảm nước - Thân có bần dầy→bảo vệ, cách nhiệt; chồi có vảy mỏng→ che chở - Lông ngắn, thưa - Lông dài, dầy → giữ ấm - Kích thước nhỏ hơn, mỡ Kích – Kích thước lớn hơn, mỡ dầy - Ngủ hè → tránh nóng - Ngủ Đơng, di trú → tránh lạnh Có nhóm sinh vật: - SV biến nhiệt : nhiệt độ thể phụ thuộc nhiệt độ môi trường, gồm: ĐV không xương sống, cá, ếch nhái, bò sát, nấm, vi sinh vật, thực vật - SV nhiệt : nhiệt độ thể không phụ thuộc nhiệt độ MT, gồm: Chim, Thú người SV nhiệt có khả chịu đựng thay đổi MT cao có chế tự điều hòa thân nhiệt IV ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA SINH VẬT 1/ Quan hệ loài a Hỗ trợ : cá thể sống thành nhóm mội trường thuận lợi thức ăn, chỗ ở, tỉ lệ đực – tương đương, …→ giúp tìm thức ăn, chỗ ở, tự vệ, trì nòi giống tốt b Cạnh tranh: điều kiện sống bất lợi thiếu thức ăn, nơi ở, …→ cạnh tranh khốc liệt → số phải tách nhóm: làm giảm canh tranh., giảm gia tăng dân số hạn chế cạn kiệt thức ăn 2/ Quan hệ khác loài ( HS tự cho ví dụ khác) QUAN HỆ Cộng sinh HỖ TRỢ Hội sinh Cạnh tranh ĐỐI ĐỊCH Ký sinh-nửa ký sinh Sinh vật ăn sinh vật khác Đặc điểm Ví dụ - bên có lợi - Tách → yếu chết - Cộng sinh tảo nấm thành địa y - Vi khuẩn rễ đậu - Trùng roi ruột mối - bên có lợi - bên khơng lợi không bị hại - Địa y bám cành - Cá ép bám vào rùa biển - Hải quỳ mai cua - Sâu bọ tổ kiến, mối - bên giành chất dinh dưỡng, nơi - Cỏ dại lúa - Dê bò ăn cỏ cánh đồng Lồi sống bám loài khác hút máu, dinh dưỡng từ ký chủ - Rận, ve trâu, bò, chó - Giun , sán ruột người - Tầm gửi gỗ - Dây tơ hồng chủ ĐV ăn thịt, ĐV ăn thực vật, thực vật ăn sâu bọ - Hổ ăn thỏ, ngựa ăn cỏ, nắp ấm bắt sâu bọ V QUẦN THỂ SINH VẬT 1/ QTSV bao gồm cá thể loài, sống không gian xác định, thời điểm định có khả giao phối sinh hệ VD: Quần thể rừng thông nhựa vùng núi Đông Bắc; quần thể chuột đồng cánh đồng lúa 2/ Những đặc trưng QTSV: 2.1/ Tỉ lệ giới tính: tỉ lệ số cá thể đực/ số cá thể cái, thường : 1; thay đổi tùy : loài, độ tuổi tử vong Tỉ lệ cho biết tiềm sinh sản quần thể 2.2/ Thành phần nhóm tuổi: Nhóm tuổi trước sinh sản, Nhóm tuổi sinh sản, Nhóm tuổi sau sinh sản Thành phần nhóm tuổi biểu diễn biểu đồ tháp tuổi : ( Hình 47 sgk) 2.3/ Mật độ quần thể: số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích VD: sâu rau/ m2 ruộng rau; 0,5g tảo xơắn/ m3 nước ao Mật độ quần thể thay đổi theo mùa, năm chu kỳ sống sinh vật Mật độ quần thể tăng thức ăn dồi dào, điều kiện sống thuận lợi Khi số lượng cá thể tăng cao → khan thức ăn, thiếu nơi ở, nơi sinh sản → nhiều cá thể bị chết → mật độ quần thể lại điều chỉnh mức cân Đây đặc trưng định phát triển quần thể ảnh hưởng tới đặc trưng lại VI QUẦN THỂ NGƯỜI So sánh QT người QTSV khác - Giống nhau: có đặc trưng : giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong - Khác nhau: QT người có đặc trưng kinh tế, pháp luật, nhân, văn hóa, giáo dục,…Do người có lao động, tư phát triển nên có khả điều chỉnh đặc trưng sinh thái quần thể, cải tạo thiên nhiên Phân biệt tháp dân số trẻ tháp dân số già ( hình 48 sgk) Tháp dân số trẻ Tháp dân số già - Đáy rộng → số trẻ em sinh hàng năm cao - Đáy hẹp → số trẻ em sinh hàng năm ( 30% dân số) dân số) - Cạnh xiên nhiều, đỉnh nhọn → tỉ lệ tử vong - Cạnh gần thẳng đứng, đỉnh không nhọn → tỉ lệ người trẻ cao; tỉ lệ người già ( < 10% dân số) sinh tử thấp; tỉ lệ người già nhiều ( > 10% - Tăng trưởng dân số nhanh dân số) - Tuổi thọ trung bình thấp - Tăng trưởng dân số chậm - Tuổi thọ trung bình cao Tăng dân số phát triển xã hội * Hậu tăng dân số nhanh: thiếu lương thực, nơi ở, trường học, bệnh viện; ô nhiễm môi trường; tàn phá rừng; cạn kiệt tài nguyên; tắc nghẽn giao thông; chậm phát triển kinh tế;… * Ý nghĩa biện pháp phát triển dân số hợp lý Quốc Gia: - Mỗi Quốc Gia cần phát triển dân số hợp lý, không để dân số tăng nhanh nhằm đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình toàn xã hội - Số sinh phải phù hợp với khả ni dưỡng , chăm sóc gia đình hài hòa với phát triển kinh tế - xã hội, tài nguyên môi trường đất nước - Mỗi gia đình nên có từ 1-2 VII QUẦN XÃ SINH VẬT 1/ QXSV : tập hợp nhiều quần thể sinh vật khác lồi, sống khơng gian xác định chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với Vd: QXSV rừng mưa nhiệt đới, QXSV đồng cỏ châu Úc,…/ (HS tự choc ho Vd khác) 2/ Những dấu hiệu đặc trưng QXSV : Số lượng loài Thành phần loài 3/ Khống chế sinh học cân sinh học - Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể lồi bị kìm hãm số lượng cá thể loài khác - Số lượng cá thể quần thể quần xã khống chế mức độ phù hợp với khả môi trường tạo nên cân sinh học Vậy cân sinh học hệ trực tiếp khống chế sinh học Ví dụ: Khí hậu thuận lợi , cối xanh tốt → Sâu ăn tăng → Chim ăn sâu tăng theo Khi chim ăn nhiều sâu → Sâu giảm → Chim giảm ( HS tự cho ví dụ khác) VIII HỆ SINH THÁI Hệ sinh thái bao gồm QXSV môi trường sống quần xã ( sinh cảnh), hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định HST hồn chỉnh có thành phần sau: + Thành phần vô sinh: thảm mục, nước, đất, đá,… + Thành phần hữu sinh : gồm * Sinh vật sản xuất: thực vật * Sinh vật tiêu thụ : bâc1 ĐV ăn thực vật bậc 2, bậc 3,…là ĐV ăn thịt * Sinh vật phân giải: nấm, giun, vi sinh vật,… Chuỗi thức ăn lưới thức ăn 3.1/ Chuỗi thức ăn: dãy gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi lồi mắc xích., vừa tiêu thụ mắc xích phía trước vừa bị mắc xích phía sau tiêu thụ Có loại chuỗi thức ăn: + Chuỗi thức ăn bắt đầu SVSX : CỎ → THỎ → HỔ → VI SINH VẬT + Chuỗi thức ăn bắt đầu xác bã hữu : LÁ MỤC → GIUN → GÀ → CÁO 3.2 / Lưới thức ăn: Mỗi lồi sinh vật tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn tạo thành mắc xích chung Các chuỗi thức ăn có chung nhiều mắc xích taọ thành lưới thức ăn Một lưới thức ăn hòan chỉnh có đủ thành phần sinh vật : Sinh vật sản xuất, Sinh vật tiêu thụ, Sinh vật phân giải IX TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG Ngun nhân suy thối mơi trường hoạt động người Đốt rừng, khai thác khoáng sản, phát triển nhiều khu dân cư, chiến tranh, săn bắn Đv , … Vai trò người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên:  Hạn chế phát triển dân số nhanh  Sử dụng hiệu tài nguyên  Bảo vệ loài sinh vật  Phục hồi trồng rừng  Kiểm sốt, giảm thiểu chất thải gây nhiễm  Cải tạo giống trồng, vật ni X Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG Ơ nhiễm mơi trường tượng mơi trường tự nhiên bị bẩn, tính chất lí-hóa-sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật sống mơi trường Các tác nhân chủ yếu gây nhiễm MT : khí thải, hóa chất BVTV & chất độc hóa học, phóng xạ, chất thải rắn, VSV gây bệnh Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường:  Xử lý chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt  Cải tiến công nghệ sản xuất, sử dụng lượng  Xây dựng công viên, trồng xanh  Xây dựng nhà máy, xí nghiệp xa khu dân cư  Sản xuất lương thực, thực phẩm an tòan  Tuyên truyền giáo dục để nâng cao ý thức phòng chống nhiễm mơi trường Các hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học thường tích tụ đất, ao hồ nước ngọt, đại dương, phân tán khơng khí, bám ngấm vào thể sinh vật - Con đường phát tán loại hóa chất: + Hóa chất phun xịt lên cối theo nước mưa ngấm xuống đất  tích tụ gây nhiễm đất, nhiễm nguồn nước ngầm; phần theo mạch nhỏ đất bốc trở lên mặt đất + Hóa chất theo nước mưa chảy vào ao hồ, sông, đại dương  tích tụ gây nhiễm mơi trường nước, từ lại bốc vào khơng khí nhiễm khơng khí + Hóa chất độc khơng khí theo nước mưa phân tán khắp nơi mặt đất Nguyên nhân việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau ăn rau, + Do người trồng rau sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không cách : dùng sai loại thuốc, thuốc không đảm bảo chất lượng, dùng liều lượng qui định, không tuân thủ qui định thời gian thu hoạch rau sau phun xịt thuốc bảo vệ thực vật mà thu hoạch sớm sau phun thuốc bán cho người tiêu dùng,… + Do người tiêu dùng không ngâm, rửa kỹ rau trước ăn trước chế biến ,… * Bài tập : - Phân tích thành phần hệ sinh thái, lưới thức ăn - Viết chuỗi thức ăn  ... ni X Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG Ô nhiễm môi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, tính chất lí-hóa -sinh học mơi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật sống môi trường Các tác nhân... đất + Hóa chất theo nước mưa chảy vào ao hồ, sơng, đại dương  tích tụ gây ô nhiễm môi trường nước, từ lại bốc vào khơng khí nhiễm khơng khí + Hóa chất độc khơng khí theo nước mưa phân tán khắp... cá thể quần thể quần xã khống chế mức độ phù hợp với khả môi trường tạo nên cân sinh học Vậy cân sinh học hệ trực tiếp khống chế sinh học Ví dụ: Khí hậu thuận lợi , cối xanh tốt → Sâu ăn tăng →