Chuyen de ung dung cong nghe robot vao day hoc du an

Trường THCS Trần Văn Ơn GV : Trương Quý Lâm CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ROBOT TRONG DẠY HỌC DỰ ÁN BỘ MÔN VẬT LÝ 1.MỞ ĐẦU Một xu hướng đổi dạy học chuyển dần trọng tâm phương pháp dạy học từ tính chất thơng báo, tái đại trà chung cho lớp sang tính chất phân hóa – cá thể hóa việc dạy học Nghĩa cần phải đặt học sinh vào vị trí trung tâm, mục đích, chủ thể q trình dạy học, trọng tổ chức cho học sinh học tập hoạt động, hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo ngồi nghe cách thụ động trước Để đáp ứng yêu cầu đổi đó, giáo viên áp dụng số phương pháp dạy học tích cực như: dạy học nêu vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo nhóm…Và với hỗ trợ tích cực phương tiện kỹ thuật đại, công nghệ thông tin, lại tiếp cận với cơng nghệ robot thơng qua chương trình Lego Education tập đồn Lego giúp học sinh nắm ứng dụng khái niệm trừu tượng (không thể dễ dàng cảm nhận giác quan) siêu âm (hệ thơng định vị sóng siêu âm Sonar) hay cảm biến ánh sáng, màu sắc (thông qua tương phản màu sắc) v.v… Trong dạy học Vật Lý mơ tả dễ dàng khái niệm cảm nhận giác quan siêu âm, giới thiệu cho học sinh ứng dụng sóng siêu âm cho học sinh để học sinh thực nắm rõ ràng khái niệm trừu tượng vấn đề khó “Trăm nghe khơng thấy, trăm thấy khơng làm” Chương trình Lego Education giúp học sinh tiếp cận với kiến thức công nghệ robot đại lồi người, giúp học sinh giải thích, ứng dụng kiến thức học vào việc nắm bắt cơng nghệ từ tạo cho em hứng thú tìm tòi, nghiên cứu vấn đề khoa học, tìm cách sử dụng kiến thức học để giải thích tượng hay ứng dụng thực tiễn Rõ ràng, ứng dụng công nghệ robot dạy học nói chung dạy học Vật lý nói riêng đa dạng, phong phú Trong phạm vi chuyên đề, xin trình bày kết hợp công nghệ robot, cụ thể ứng dụng cảm biến siêu âm với phương pháp dạy học theo dự án Trường THCS Trần Văn Ơn GV : Trương Quý Lâm KẾT HỢP CÔNG NGHỆ ROBOT VỚI DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 2.1 Khái quát dạy học theo dự án Dạy học dự án phương pháp hay hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực tiễn, thực hành Nhiệm vụ người học thực với tính tự lực cao trình học tập, từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch, đến việc thực dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá trình kết thực Đây phương pháp dạy giúp kích thích động cơ, hứng thú học tập, phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm học sinh, giúp em phát triển lực sáng tạo, lực giải vấn đề phức hợp, thúc đẩy suy nghĩ sâu gặp vấn đề khác nhau, rèn luyện lực cộng tác phát triển lực đánh giá tự đánh giá Tuy nhiên, thực tế giảng dạy, giáo viên gặp số trở ngại + Thời gian trao đổi giáo viên học sinh không nhiều nên học sinh không giải đáp kịp thời thắc mắc hay vấn đề khúc mắc mà em gặp phải lúc tìm hiểu vấn đề + Các học sinh nhóm trao đổi với dự án thời gian gặp trường Điểm khó khăn làm hạn chế việc rèn luyện lực làm việc theo nhóm em + Khi thực dự án, em phải tìm hiểu kiến thức lắp ráp, lập trình robot nên để hướng dẫn thực cho em giáo viên phải nắm rõ phần kiến thức + Thời gian báo cáo dự án em thực gói gọn tiết nên giáo viên chọn bái làm tốt để báo cáo Từ dẫn đến việc nhóm có hội thấy điểm mạnh, hạn chế bạn để học hỏi rút kinh nghiệm Hơn việc làm tạo cho nhóm khơng báo cáo thất vọng khơng có hội trình bày sản phẩm mà nhóm thực Việc dẫn đến tâm lý chán nản, em không đầu tư vào làm mà làm qua loa cho có để nộp mà thơi Tình trạng xảy làm hiệu việc học theo dự án, tạo cho học sinh cách học mang tính đối phó, tai hại Qua trình bày ta thấy việc áp dụng dạy học theo dự án trường THCS nhiều khó khăn Tuy nhiên mục tiêu hướng tới trường Trần Văn Ơn thực dự án là: Một học sinh phải tìm hiểu cách thức hoạt động cảm biến siêu âm thuyết trình cách thức hoạt động Trường THCS Trần Văn Ơn GV : Trương Quý Lâm Hai học sinh xây dựng thuật toán ứng dụng cảm biến siêu âm robot để tránh vật thể không bị rớt xuống khỏi bàn trình di chuyển Đây mục tiêu mà nhắm tới chúng tơi muốn dạy học tiết rộng lớp khác thay đủ thời gian điều kiện thực lớp 2.2 Kết hợp công nghệ robot với dạy học theo dự án “ỨNG DỤNG CỦA SIÊU ÂM TRONG CUỘC SỐNG” Kiến thức “ỨNG DỤNG CỦA SIÊU ÂM TRONG CUỘC SỐNG” gần thực tế đời sống sản xuất Tuy nhiên dạy theo phương pháp thuyết trình, thơng báo nhàm chán học sinh khơng có mẫu vật hay hình ảnh, sơ đồ thực tế để hình dung ứng dụng siêu âm sống…Nếu để học sinh tự tìm hiểu, khám phá kiến thức giảng sinh động hấp dẫn hơn.Vì phù hợp để dạy học theo dự án + Các bước tiến hành thực dự án: Thời gian thực dự án - Thời gian tổng cộng: tuần, từ 25/01/2016 đến 06/03/2016 - Tuần (25/01 đến 31/01): Triển khai dự án, họp, chia nhóm phân cơng nhiệm vụ - Tuần (15/02 đến 21/02): Thu thập thông tin, thực tế - Tuần (22/02 đến 28/02): Xử lí thơng tin, làm sản phẩm - Tuần (29/02 đến 06/02): Phản biện, điều chỉnh, làm ấn phẩm quảng cáo Kế hoạch tiến hành dự án Bước 1: Cơng tác - Giáo viên hình thành ý tưởng dự án, cho học sinh thảo luận đặt tên cho dự án chuẩn bị - Giáo viên tham khảo SGK, báo chí, internet tài liệu khác… để nghiên cứu vấn đề có liên quan đến siêu âm - Giáo viên soạn kế hoạch thực dự án, tài liệu hỗ trợ học sinh, công cụ đánh giá, nhiệm vụ giao cho học sinh - Giáo viên chuẩn bị sở vật chất cần thiết để thực tốt dự án Bước 2: Giới thiệu - Giáo viên chia lớp thành nhóm (2 nhóm 13 học sinh, Trường THCS Trần Văn Ơn GV : Trương Quý Lâm dự án, chia nhóm, phát hướng dẫn học sinh tài liệu có liên quan đến dự án nhóm 14 học sinh) Mỗi nhóm học sinh tự cử nhóm trưởng, thư ký - Giáo viên giới thiệu phát cho nhóm: kế hoạch dự án, câu hỏi định hướng, tiêu chí đánh giá,… - Giáo viên phát cho học sinh tài liệu hỗ trợ thêm (nếu có) hướng dẫn cách tìm kiếm, xử lí thơng tin liên quan đến siêu âm Bước 3: Giao nhiệm vụ cho học sinh (mỗi nhóm có nhiệm vụ sau) - Nhóm học sinh: xây dựng đoạn video ngắn có liên quan đến siêu âm ứng dụng siêu âm sống - Phòng nghiên cứu: Làm thuyết trình PowerPoint để giới thiệu với người siêu âm ứng dụng siêu âm sống - Phòng ứng dụng: thiết kế lập trình hoạt động rô bốt: rô bốt đo khoảng cách rô bốt tránh vật cản, giới thiệu sản phẩm buổi hội thảo - Phòng PR: Thiết kế Poster tờ rơi để quảng cáo lắp ráp Lego Mindstorm NXT 2.0, sản phẩm rô bốt thiết kế ý tưởng phát triển thiết bị tự động áp dụng vào sống Bước 4: Thực Các nhóm thực nhiệm vụ giao bước (có hỗ trợ, giải đáp thắc mắc giáo viên học sinh dự án gặp vấn đề khó khăn) Bước 5: Báo cáo kết tổng kết dự án - Giáo viên góp ý chỉnh sửa, học sinh ghi chép để hồn thiện kiến thức - Giáo viên cơng bố điểm nhóm (có tuyên dương) - Giáo viên u cầu nhóm hồn chỉnh lại sản phẩm (nếu có sai sót) nộp lại cho giáo viên để làm tài liệu tham khảo cho lớp Dự án “ỨNG DỤNG CỦA SIÊU ÂM TRONG CUỘC SỐNG” thực với công nghệ robot Lego Education tạo thích thú cho giáo viên học sinh; làm cho học có giá trị với học sinh Trường THCS Trần Văn Ơn GV : Trương Quý Lâm KẾT LUẬN UNESCO dự đoán có thay đổi giáo dục cách ảnh hưởng kinh tế kỹ thuật số Thực tế dạy học năm gần minh chứng rõ ràng cho dự đốn Ngày có nhiều phương tiện cơng nghệ thơng tin phục vụ, hỗ trợ đắc lực cho việc giảng dạy học tập Lego Education đáp ứng tốt cho nhu cầu tiếp cận công nghệ cho giáo viên học sinh, học sinh với …nhờ việc dạy học dễ dàng, thoải mái thuận tiện nhiều Nhờ Lego Education mà học sinh tiếp cận gần với học, có hội tìm hiểu sâu sắc ứng dụng kiến thức học tạo sản phẩm thực tế để khắc sâu kiến thức nhiều Ngoài dạy học theo dự án, ta kết hợp công nghệ robot Lego Education với nhiều phương pháp dạy học khác để phát huy tối đa tính tích cực, tạo hứng thú học tập, đáp ứng tốt nhu cầu học lúc, nơi học sinh  ... để hình dung ứng dụng siêu âm sống…Nếu để học sinh tự tìm hiểu, khám phá kiến thức giảng sinh động hấp dẫn hơn.Vì phù hợp để dạy học theo dự án + Các bước tiến hành thực dự án: Thời gian thực... tìm kiếm, xử lí thơng tin liên quan đến siêu âm Bước 3: Giao nhiệm vụ cho học sinh (mỗi nhóm có nhiệm vụ sau) - Nhóm học sinh: xây dựng đoạn video ngắn có liên quan đến siêu âm ứng dụng siêu âm... cảm biến siêu âm robot để tránh vật thể không bị rớt xuống khỏi bàn trình di chuyển Đây mục tiêu mà chúng tơi nhắm tới chúng tơi muốn dạy học tiết rộng lớp khác thay đủ thời gian điều kiện thực