giáo án vật lý 11 cơ bản cả năm

GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -1- NGUYỄN VĂN HIỂU PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Ngày soạn Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Ngày dạy : Bài ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG Tiết : Tuần : I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung đònh luật Cu-lông, ý nghóa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kó - Xác đònh phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tónh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Cho học sinh làm thí Làm thí nghiệm theo Sự nhiễm điện nghiệm tượng hướng dẫn thầy vật nhiễm điên cọ xát cô Một vật bò nhiễm Giới thiệu cách Ghi nhận cách làm điện : cọ xát lên vật làm vật nhiễm điện vật nhiễm điện khác, tiếp xúc với vật Giới thiệu cách kiểm Nêu cách kểm tra xem nhiễm điện khác, đưa lại tra vật nhiễm điện vật có bò nhiễm điện gần vật nhiễm điện hay không khác Có thể dựa vào Giới thiệu điện tích tượng hút vật nhẹ để Cho học sinh tìm ví dụ kiểm tra xem vật có bò Giới thiệu điện tích Tìm ví dụ điện tích nhiễm điện hay không điểm Điện tích Điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ điện tích điểm điện tích điểm điểm Vật bò nhiễm điện gọi vật mang điện, vật tích Giới thiệu tương tác điện điện tích điện Ghi nhận tương tác Điện tích điểm vật Cho học sinh thực điện tích điện có kích thước C1 Thực C1 nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Các điện tích khác dấu GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -2- NGUYỄN VĂN HIỂU hút Hoạt động (15 phút) : Nghiên cứu đònh luật Coulomb số điện môi Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Đònh luật Cu-lông Hằng số điện môi Giới thiệu Coulomb Ghi nhận đònh luật Đònh luật Cu-lông thí Lực hút hay đẩy hai nghiệm ông để diện tích điểm đặt thiết lập đònh luật chân phương trùng với đường thẳng nối Ghi nhận biểu thức đònh hai điện tích điểm đó, có luật nắm vững độ lớn tỉ lệ thuận với tích Giới thiệu biểu thức đại lương độ lớn hai điện tích đònh luật đại Ghi nhận đơn vò điện tỉ lệ nghòch với bình phương lượng tích khoảng cách chúng Giới thiệu đơn vò điện Thực C2 |q q | F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 tích r Cho học sinh thực Đơn vò điện tích culông C2 (C) Ghi nhận khái niệm Lực tương tác Tìm ví dụ điện tích điểm đặt Ghi nhận khái niệm điện môi đồng tính Giới thiệu khái niệm Hằng số điện môi điện môi + Điện môi môi trường Cho học sinh tìm ví dụ cách điện Nêu biểu thức tính lực + Khi đặt điện tích tương tác hai điện điện môi đồng tính tích điểm đặt chân lực tương tác chúng không yếu ε lần so với đặt Cho học sinh nêu biểu chân không ε gọi thức tính lực tương tác Thực C3 số điện môi hai điện tích điểm môi trường (ε ≥ 1) đặt chân không + Lực tương tác điện tích điểm đặt Cho học sinh thực C3 điện môi : F = k | q1q2 | εr + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Đọc mục Sơn tónh điện Cho học sinh thực câu hỏi 1, Thực câu hỏi sgk 2, 3, trang 9, 10 Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giả tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Ngày soạn TOÀN ĐIỆN TÍCH Ngày dạy : Tiết : Tuần : TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -3- NGUYỄN VĂN HIỂU Bài THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung đònh luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kó - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tónh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức đònh luật Cu-lông Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố Yêu cầu học sinh nêu Nếu cấu tạo nguyên a) Cấu tạo nguyên tử cấu tạo nguyên tử tử Gồm: hạt nhân mang điện Nhận xét thực tích dương nằm trung tâm học sinh electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không Giới thiệu điện tích, Ghi nhận điện tích, mang điện prôtôn mang khối lượng electron, khối lượng electron, điện dương GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -4- prôtôn nơtron prôtôn nơtron NGUYỄN VĂN HIỂU Electron có điện tích -1,6.10-19C khối lượng 9,1.10-31kg Prôtôn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối Yêu cầu học sinh cho Giải thích trung hoà lượng nơtron xấp xó biết bình thường điện nguyên khối lượng nguyên tử trung hoà tử prôtôn điện Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường Giới thiệu điện tích Ghi nhận điện tích nguyên tử trung hoà nguyên tố nguyên tố điện b) Điện tích nguyên tố Điện tích electron Giới thiệu thuyết Ghi nhận thuyết điện tích prôtôn electron electron điện tích nhỏ mà ta có Vì ta Yêu cầu học sinh thực Thực C1 gọi chúng điện tích C1 nguyên tố Giải thích hình thành Thuyết electron Yêu cầu học sinh cho ion dương, ion âm + Bình thường tổng đại số biết nguyên tất điện tích tử không trung hoà nguyên tử không, điện nguyên tử trung hoà So sánh khối lượng điện electron khối Nếu nguyên tử bò Yêu cầu học sinh so lượng prôtôn số electron tổng đại sánh khối lượng số điện tích electron với khối lượng nguyên tử số prôtôn dương, ion dương Ngược lại nguyên tử Giải thích nhiễm nhận thêm số electron điện dương, điện âm ion âm Yêu cầu học sinh cho vật + Khối lượng electron biết vật nhỏ nên chúng có độ linh nhiễm điện dương, động cao Do electron vật nhiễm điện âm dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bò nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Vận dụng Vật dẫn điện Giới thiệu vật dẫn Ghi nhận khái niệm vật cách điện điện, vật cách điện vật dẫn điện, vật cách Vật dẫn điện vật có Yêu cầu học sinh thực điện chứa điện tích tự C2, C3 Thực C2, C3 Vật cách điện vật Yêu cầu học sinh cho Giải thích không chứa electron GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** biết phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -5- Giải thích Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện tiếp xúc Yêu cầu học sinh thực C4 Thực C4 Giới tthiệu nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện hưởng ứng Yêu cầu học sinh thực C5 Thực C5 Vẽ hình 2.3 Giải thích NGUYỄN VĂN HIỂU tự Sự phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Nếu cho vật tiếp xúc với vật nhiễm điện nhiễm điện dấu với vật Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu đònh luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Đònh luật bảo toàn Giới thiệu đònh luật Ghi nhận đònh luật điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức Tóm tắt lại kiến thức học học trong Yêu cầu học sinh nhà giải Ghi tập nhà tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn Ngày dạy : Tiết : Tuần : Tiết BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Lực tương tác điện tích điểm - Thuyết electron Đònh luật bảo toàn điện tích Kỹ : - Giải toán liên quan đến lực tương tác điện tích điểm - Giải thích đước tượng liên quan đến thuyết electron đònh luật bảo toàn điện tích II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -6- NGUYỄN VĂN HIỂU - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải - Các cách làm cho vật nhiễm điện - Hai loại điện tích tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyết electron - Đònh luật bảo toàn điện tích Hoạt động (20 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : D chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : D chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : A Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 1.1 : B chọn D Giải thích lựa chọn Câu 1.2 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 1.3 : D chọn A Giải thích lựa chọn Câu 2.1 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 2.5 : D chọn B Giải thích lựa chọn Câu 2.6 : A Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn A Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh Bài trang 10 Yêu cầu học sinh Viết biểu théc đònh Theo đònh luật Cu-lông ta có viết biểu thức đònh luật | q1q2 | q2 F = k = k luật Cu-lông 2 εr εr −3 −1 Yêu cầu học sinh suy Suy thay số để => |q| = Fεr = 9.10 1.(10 ) = 10ra để tính |q| tính |q| k 9.10 Yêu cầu học sinh cho biết điện tích cầu Vẽ hình (C) Bài 1.7 Mỗi cầu mang Giải thích cầu có điện tích q Xác đònh lực điện tích tác dụng lên Lực đẩy chúng F = k cầu Nêu điều kiện cân q 4r GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -7- Tìm biểu thức để tính q Suy ra, thay số tính q NGUYỄN VĂN HIỂU → Ta có : tan → α F kq = = P 4l mg => q = ± 2l 3,58.10-7C IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY → Điều kiện cân : F + P + T =0 mg α tan = ± k GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Ngày soạn Ngày dạy : Tiết : 4,5 Tuần : TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -8- NGUYỄN VĂN HIỂU Bài ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu đònh nghóa cường độ điện trường nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Kó - Xác đònh phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác đònh hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bò hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bò Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Điện trường Môi trường truyền tương Giới thiệu tác dụng Tìm thêm ví dụ tác điện lực vật thông môi trường truyền Môi trường tuyền tương tác qua môi trường tương tác hai vật điện tích gọi điện trường Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái niệm Điện trường điện trường Điện trường dạng vật chất bao quanh điện tích gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái niệm điện trường điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu Nêu đònh nghóa Ghi nhận đònh nghóa, điện trường điểm GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** -9- biểu thức đònh nghóa cường độ điện trường biểu thức Yêu cầu học sinh nêu đơn vò cường độ điện trường theo đònh nghóa Giới thiệu đơn vò V/m Nêu đơn vò cường độ điện trường theo đònh nghóa Ghi nhận tthường dùng Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường Vẽ hình biểu diễn véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm đơn vò Ghi nhận khái niệm.; Vẽ hình NGUYỄN VĂN HIỂU Đònh nghóa Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường điểm Nó xác đònh thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm độ lớn q E= F q Đơn vò cường độ điện trường N/C người ta thường dùng V/m Véc tơ cường độ điện trường → F E= q → Yêu cầu học sinh thực C1 Vẽ hình 3.4 Nêu nguyên lí chồng chất Dựa vào hình vẽ nêu Véc tơ cường độ điện trường yếu tố xác đònh → véc tơ cường độ điện E gây điện tích trường gây điểm có : điện tích điểm - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường Thực C1 thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét Vẽ hình - Chiều hướng xa điện tích Ghi nhận nguyên lí điện tích dương, hướng phía điện tích điện tích âm - Độ lớn : E = k |Q| ωr Nguyên lí chồng chất điện trường E = E1 + E + + E n Tiết Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Giới thiệu hình ảnh đường sức điện Giới thiệu đường sức điện trường Vẽ hình dạng đường sức số điện Quan sát hình 3.5 Ghi nhận hình ảnh đường sức điện Ghi nhận khái niệm Vẽ hình 3.6 đến Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh đường sức điện Các hạt nhỏ cách điện đặt điện trường bò nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc tơ cường độ điện trường điểm Đònh nghóa Đường sức điện trường đường mà tiếp tuyến GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** trường TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 10 - 3.8 NGUYỄN VĂN HIỂU điểm giá véc tơ cường độ điện trường Giới thiệu hình 3.6 điểm Nói cách khác đến 3.9 Xem hình vẽ để đường sức điện trường nhận xét đường mà lực điện tác dụng Nêu giải thích dọc theo đặc điểm cuae Ghi nhận đặc điểm Hình dạng đường sức đường sức điện đường sức điện dố điện trường trường tónh trường tónh Xem hình vẽ sgk Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện trường có đường sức điện mà Yêu cầu học sinh thực + Đường sức điện C2 Thực C2 đường có hướng Hướng đường sức điện điểm hướng véc tơ cường độ điện trường điểm + Đường sức điện điện Giới thiệu điện trường Ghi nhận khái niệm trường tónh đường Vẽ hình không khép kín Vẽ hình 3.10 + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích đònh đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Điện trường Điện trường điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường đường thẳng song song cách Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc phần Em có biết ? Đọc phần Em có biết ? Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức học Yêu cầu học sinh nhà giả Ghi câu hỏi tập nhà taäp 9, 10, 11, 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** iới thiệu hình vẽ 31.2 Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm phận mắt TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 124 - Nêu đặc điểm tác dụng giác mạc Nêu đặc điểm thủy dòch Nêu đặc điểm lòng đen con Vẽ hình mắt thu gọn (hình 31.3) Giới thiệu hệ quang học mắt hoạt động Nêu đặc điểm thể thủy tinh Nêu đặc điểm dòch thủy tinh Nêu đặc điểm màng lưới Vẽ hình 31.3 Ghi nhận hệ quang học mắt hoạt động mắt Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu điều tiết cực cận Hoạt động Hoạt động học giáo viên sinh Yêu cầu học sinh nêu công thức xác đònh vò trí ảnh qua thấu kính Giới thiệu hoạt động mắt quan sát vật khoảng cách khác Giới thiệu điều Nêu công thức xác đònh vò trí ảnh qua thấu kính NGUYỄN VĂN HIỂU Mắt hệ gồm nhiều môi trường suốt tiếp giáp mặt cầu Từ vào trong, mắt có phận sau: + Giác mạc: Màng cứng, suốt Bảo vệ phần tử bên làm khúc xạ tia sáng truyền vào mắt + Thủy dòch: Chất lỏng suốt có chiết suất xấp xỉ chiết suất nước + Lòng đen: Màn chắn, có lỗ trống gọi Con có đường kính thay đổi tự động tùy theo cường độ sáng + Thể thủy tinh: Khối chất đặc suốt có hình dạng thấu kính hai mặt lồi + Dòch thủy tinh: Chất lỏng giống chất keo loãng, lấp đầy nhãn cầu sau thể thủy tinh + Màng lưới (võng mạc): Lớp mỏng tập trung đầu sợi dây thần kinh thò giác Ở màng lưới có điểm vàng V nơi cảm nhận ánh sáng nhạy điểm mù (tại đó, sợi dây thần kinh vào nhãn cầu) không nhạy cảm với ánh sáng Hệ quang học mắt coi tương đương thấu kính hội tụ gọi thấu kính mắt Mắt hoạt động máy ảnh, đó: - Thấu kính mắt có vai trò vật kính - Màng lưới có vai trò phim mắt Điểm cực viễn Điểm Nội dung II Sự điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Ta có: 1 + = f d d' Với mắt d’ = OV không đổi Khi nhìn vật khoảng cách khác (d thay đổi) f thấu kính mắt phải thay đổi để ảnh màng lưới Ghi nhận điều tiết Sự điều tiết Ghi nhận hoạt động mắt quan sát vật khoảng cách khác GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** tiết mắt Giới thiệu tiêu cự độ tụ thấu kính mắt không điều tiết điều tiết tối đa Giới thiệu điểm cực viễn mắt Tương tự điểm cực viẽân, yêu cầu học sinh trình bày điểm cực cận mắt Yêu cầu học sinh xem bảng 31.1 rút nhận xét Giới thiệu khoảng nhìn rỏ, khoảng cực viễn, khoảng cực cận mắt TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 125 - NGUYỄN VĂN HIỂU mắt Điều tiết hoạt động mắt làm thay đổi tiêu cự mắt ảnh vật cách mắt khoảng Ghi nhận tiêu cự khác tạo độ tụ thấu kính màng lưới mắt không điều + Khi mắt trạng thái không tiết điều tiết điều tiết, tiêu cự mắt lớn tối đa (fmax, Dmin) + Khi mắt điều tiết tối đa, tiêu cự mắt nhỏ (fmin, Dmax) Ghi nhận điểm cực Điểm cực viễn Điểm cực viễn mắt cận + Khi mắt không điều tiết, điểm trục mắt mà ảnh tạo màng lưới Trình bày điểm cực gọi điểm cực viễn C V Đó cận mắt điểm xa mà mắt nhìn rỏ Mắt Nhận xét khoảng tật CV xa vô (OCV = ∞) cực cận mắt + Khi mắt điều tiết tối đa, điểm Ghi nhận khoảng nhìn trục mắt mà ảnh rỏ, khoảng cực viễn, tạo màng lưới khoảng cực cận gọi điểm cực cận CC Đó mắt điểm gần mà mắt nhìn rỏ Càng lớn tuổi điểm cực câïn lùi xa mắt + Khoảng cách C V CC gọi khoảng nhìn rỏ mắt OCV gọi khoảng cực viễn, Đ = OCC gọi khoảng cực cận Tiết Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu suất phân li mắt Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh III Năng suất phân li Vẽ hình, giới thiệu Vẽ hình mắt góc trông vật Ghi nhận khái niệm + Góc trông vật AB góc mắt tưởng tượng nối quang tâm mắt tới hai điểm đầu cuối vật + Góc trông nhỏ ε = αmin Ghi nhận khái niệm hai điểm để mắt có Giới thiệu thể phân biệt hai điểm suất phân li gọi suất phân li mắt Khi đó, ảnh điểm đầu cuối vật tạo hai tế bào thần kinh thò giác kế cận Mắt bình thường ε = αmin = 1’ Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tật mắt cách khắc phục Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh IV Các tật mắt cách khắc phục GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Vẽ hình 31.5 TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 126 - Vẽ hình Nêu đặc điểm mắt cận thò Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm mắt cận thò Vẽ hình 31.6 Vẽ hình Nêu cách khắc phục tật cận thò Yêu cầu học sinh nêu cách khắc phục tật cận thò Vẽ hình 31.7 Vẽ hình Nêu đặc điểm mắt viễn thò NGUYỄN VĂN HIỂU Mắt cận cách khắc phục a) Đặc điểm - Độ tụ lớn độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước màng lưới - fmax < OV - OCv hữu hạn - Không nhìn rỏ vật xa - Cc gần mắt bình thường b) Cách khắc phục Đeo thấu kính phân kì có độ tụ thích hợp để nhìn rỏ vật vô cực mà mắt điều tiết Tiêu cự thấu kính cần đeo (nếu coi kính đeo sát mắt) : fk = - OCV Mắt viễn thò cách khắc phục a) Đặc điểm - Độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia Yêu cầu học sinh nêu sáng song song truyền đến đặc điểm mắt Nêu cách khắc phục mắt cho chùm tia ló hội tụ viễn thò tật viễn thò điểm sau màng lưới Yêu cầu học sinh nêu - fmax > OV cách khắc phục tật - Nhìn vật vô cực phải viễn thò điều tiết - Cc xa mắt bình thường b) Cách khắc phục Đeo thấu kính hội tụ có tụ số thích hợp để: Ghi nhận đặc điểm - Hoặc nhìn rỏ vật xa cách khắc phục mắt bò mà điều tiết Giới thiệu đặc điểm tật lão thò mắt cách khắc phục - Hoặc nhìn rỏ vật mắt bò tật lão thò gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gần muốn quan sát qua thấu kính điểm cực cận mắt) Mắt lão cách khắc phục + Khi tuổi cao khả điều tiết giảm mắt yếu thể thủy tinh cứng nên điểm cực cận CC dời xa GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 127 - NGUYỄN VĂN HIỂU mắt + Để khắc phục tật lão thò, phải đeo kính hội tụ để nhìn rỏ vật gần mắt bình thường Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh V Hiện tượng lưu ảnh Giới thiệu lưu ảnh Ghi nhận lưu ảnh mắt mắt mắt Cảm nhận tác động ánh sáng lên tế bào màng lưới tiếp tục tồn khoảng 0,1s Yêu cầu học sinh nêu Nêu ứng dụng sau ánh sáng kích thích ứng dụng lưu ảnh lưu ảnh mắt tắt, nên người quan sát mắt diện ảnh, truyền hình “thấy” vật khoảng thời gian Đó tượng lưu ảnh mắt Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 203 sgk 3.12, 3.15 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Ngày soạn : Ngày dạy : / 2010 Tiết : 65 34 I.Tuần MỤC :TIÊU TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 128 - NGUYỄN VĂN HIỂU / Tiết 63 BÀI TẬP Kiến thứ : Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập mắt Kỹ năng: + Rèn luyện kó tư giải tập hệ quang học mắt + Rèn luyện kó giải tập đònh tính mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức + Cấu tạo mắt gồm phận ? + Điều tiết mắt ? Khi thấu kính mắt có tiêu cự cực đại, cực tiểu ? + Nêu khái niệm cực cận, cực viễn, khoảng nhìn rỏ, khoảng cực cận, cực viễn + Nêu tật mắt cách khắc phục Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : A chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : D chọn C Giải thích lựa chọn Câu 31.3 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 31.4 : B chọn D Giải thích lựa chọn Câu 31.10 : A Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 31.11 : C chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn C Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Bài trang 203 Yêu cầu hs lập luận Lập luận để kết để kết luận tật luận tật mắt mắt người Tính tiêu cự độ tụ Yêu cầu học sinh tính thấu kính cần đeo a) Điểm cực viễn CV cách mắt khoảng hữu hạn nên người bò cận thò b) fK = - OCV = - 50cm = - 0,5m GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** tiêu cự độ tụ thấu kính cần đeo để khắc phục tật mắt TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 129 - để khắc phục tật mắt NGUYỄN VĂN HIỂU => DK = 1 = = - 2(dp) f K − 0,5 Xác đònh khoảng cực c) d’ = - OCC = - 10cm d' fk − 10.( −50) cận (d = OC CK) = d = = Hướng dẫn học sinh đeo kính d '− f K − 10 + 50 xác đònh khoảng cực 12,5(cm) cận đeo kính Bài 31.15 Xác đònh CV a) Điểm cực viễn CV vô Yêu cầu học sinh xác Tính tiêu cự kính cực đònh CV 1 = Yêu cầu học sinh tính Xác đònh khoảng cực Ta có fK = = 0,4(m) = DK 2,5 tiêu cự kính cận mắt 40(cm) Hướng dẫn học sinh không đeo kính Khi đeo kính ta có d = OC CK – xác đònh khoảng cực l = 25cm cận mắt không đeo kính df k 25.40 = d’ = = - 66,7(cm) d '− f k 25 − 40 Xaùc đònh khoảng cực Mà d’ = - OCC + l cận đeo kính sát  OCC = - d’ + l = 68,7cm Hướng dẫn học sinh mắt b) Đeo kính sát mắt : OCVK = fK xác đònh khoảng cực = 40cm cận đeo kính sát − OCC f k maét OCCK = = 25,3cm − OC C − f K IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Ngày soạn : Ngày dạy : / 2010 Tiết : Tuần : I MỤC TIÊU TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 130 - NGUYỄN VĂN HIỂU / Tiết 64 KÍNH LÚP + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu công dụng cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp + Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp + Viết vận dụng công thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vô cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẫn bò số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại kiến thức thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết công thức thấu kính Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho Giới thiệu tác dụng Ghi nhận tác dụng mắt dụng cụ quang dụng cụ quang bỗ + Các dụng cụ quang bỗ trợ bỗ trợ cho mắt trợ cho mắt cho mắt có tác dụng tạo ảnh với góc trông lớn Giới thiệu số bội Ghi nhận khái niệm góc trông vật nhiều lần giác Thực C1 α + Số bội giác: G = = Yêu cầu học sinh thực α0 C1 tan α tan α Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính lúp Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Công dụng cấu tạo Cho học sinh quan sát Quan sát kính lúp kính lúp GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** số kính lúp Yêu cầu học sinh nêu công dụng kính lúp Giới thiệu cấu tạo kính lúp TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 131 - NGUYỄN VĂN HIỂU + Kính lúp dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt để quan sát vật nhỏ + Kính lúp cấu tạo Ghi nhận cấu tạo thấu kính hội tụ (hoặc kính lúp hệ ghép tương đương với thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ (cm) Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Sự tạo ảnh qua kính Yêu cầu học sinh nhắc Nêu đặc điểm ảnh lúp lại đặc điểm ảnh của vật qua thấu + Đặt vật khoảng từ vật qua thấu kính kính hội tụ quang tâm đến tiêu điểm hội tụ vật kính lúp Khi kính Giới thiệu cách đặt Ghi nhận cách đặt vật cho ảnh ảo vật trước kính lúp để trước kính lúp để có chiều lớn vật quan sát thể quan sát ảnh + Để nhìn thấy ảnh phải ảnh vật qua kính vật qua kính lúp điều chỉnh khoảng cách từ lúp vật đến thấu kính để ảnh giới hạn nhìn rỏ mắt Động tác quan Cho biết sát ảnh vò trí xác Yêu cầu học sinh cho ngắm chừng cực đònh gọi ngắm chừng vò biết ngắm viễn mắt không bò trí chừng cực viễn mỏi + Khi cần quan sát mắt không bò mỏi thời gian dài, ta nên thực cách ngắm chừng cực viễn để mắt không bò mỏi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính lúp Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Số bội giác kính Vẽ hình 32.5 Vẽ hình lúp Hướng dẫn học sinh tìm Tìm G∞ + Xét trường hợp ngắm G∞ chừng vô cực Khi vật AB phải đặt tiêu diện vật kính lúp Nêu công dụng kính lúp Ta có: tanα = Giới thiệu α0 tanα0 Giới thiệu G∞ thương mại Yêu cầu học sinh thực C2 Ghi nhận giá trò G ∞ ghi kính lúp tính tiêu cự kính lúp theo số liệu Thực C2 AB OC C Do G∞ = AB tan α0 = f tan α OC C = tan α o f Người ta thường lấy khoảng cực cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trò G∞ ứng với khoảng cực cận kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 132 - NGUYỄN VĂN HIỂU cận: Gc = |k| = | d 'C | dC Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 208 sgk 32.7, 32.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : / 2010 Tiết : Tuần : / Tiết 65 KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU + Nêu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính thò kính kính hiễn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi + Viết áp dụng công thức số bội giác kính hiễn vi ngắm chừng vô cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính hiễn vi, tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ôn lại để nắm nội dung thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cấu tạo viết công thức số bội giác kính lúp GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 133 - NGUYỄN VĂN HIỂU Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Công dụng cấu tạo Cho học sinh quan sát Quan sát mẫu vật qua kính hiễn vi + Kính hiễn vi dụng cụ mẫu vật nhỏ kính hiễn vi quang học bỗ trợ cho mắt để tiêu qua kính hiễn vi Nêu công dụng nhìn vật nhỏ, cách tạo ảnh có góc Yêu cầu học sinh nêu kính hiễn vi trông lớn Số bội giác công dụng kính kính hiễn vi lớn nhiều so hiễn vi Xem tranh vẽ với số bội giác kính Cho học sinh xem tranh vẽ cấu tạo kính hiễn vi Ghi nhận cấu tạo kính lúp + Kính hiễn vi gồm vật kính Giới thiệu cấu tạo kính hiễn vi thấu kính hội tụ có tiêu hiễn vi nhỏ (vài mm) thò kính thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ (vài cm) Vật kính Quan sát phận tụ thò kính đặt đồng truc, khoảng cách chúng Giới thiệu phận tụ sáng kính hiễn vi O1O2 = l không đổi Khoảng sáng kính hiễn vi cách F1’F2 = δ gọi độ dài quang học kính Ngoài có phận tụ sáng để chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường gương cầu lỏm Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Sự tạo ảnh kính Yêu cầu học sinh ghi sơ Ghi sơ đồ tạo ảnh qua hiễn vi đồ tạo ảnh qua hệ hệ thấu kính Sơ đồ tạo ảnh : thấu kính Ghi nhận đặc diểm Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian A1B1 ảnh thật lớn ảnh trung gian ảnh cuối nhiều so với vật AB A2B2 ảnh cuối Nêu vò trí đặt vật ảnh ảo lớn nhiều so với Yêu cầu học sinh nêu vò trí ảnh trung gian ảnh trung gian A1B1 vò trí đặt vật vò trí để có ảnh cuối Mắt đặt sau thò kính để quan ảnh trung gian để theo yêu cầu sát ảnh ảo A2B2 có ảnh cuối Điều chỉnh khoảng cách từ theo yêu cầu Ghi nhận cách ngắm vật đến vật kính (d1) cho Giới thiệu cách ngắm chừng ảnh cuối (A2B2) chừng giới hạn nhìn rỏ Thực C1 mắt góc trông ảnh phải Yêu cầu học sinh thực lớn C1 Cho biết ngắm suất phân li mắt chừng vô cực ảnh Nếu ảnh sau A2B2 Yêu cầu học sinh cho trung gian nằm vò trí vật quan sát tạo biết ngắm chừng vô cực ta có ngắm vô cực ảnh trung gian chừng vô cực nằm vò trí Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Giới thiệu công thức tính số bội giác ngắm chừng cực cận Giới thiệu hình vẽ 35.5 TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 134 - Ghi nhận số bội giác ngắm chừng cực cận Quan sát hình vẽ Thực C2 NGUYỄN VĂN HIỂU III Số bội giác kính hiễn vi + Khi ngắm chừng cực caän: GC = d '1 d ' d1 d + Khi ngắm chừng vô cực: G∞ = |k1|G2 = δ OCC f1 f Với δ = O1O2 – f1 – f2 Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 212 sgk 3.7, 3.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : / 2010 Tiết : I MỤC TuầnTIÊU : / Tiết 66 KÍNH THIÊN VĂN + Nêu công dụng kính thiên văn cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vô cực GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 135 - NGUYỄN VĂN HIỂU + Thiết lập vận dụng công thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính thiên văn loại nhỏ dùng phòng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: Mượn, mang đến lớp ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cấu tạo, viết công thức dộ bội giác kính hiễn vi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính thiên văn Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Cho học sinh quan sát vật xa mắt thường ống nhòm Yêu cầu học sinh nêu công dụng kính thiên văn Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn Giới thiệu cấu tạo kính thiên văn Quan sát vật xa mắt thường ống nhòm I Công dụng cấu tạo kính thiên văn + Kính thiên văn dụng cụ quang bổ trợ cho mắt, có tác dụng tạo ảnh có góc trông lớn vật xa Nêu công dụng + Kính thiên văn gồm: Vật kính thấu kính hội tụ kính thiên văn có tiêu cự dài (và dm đến Quan sát tranh vẽ cấu vài m) tạo kính thiên văn Thò kính thấu kính hội tụ Ghi nhận cấu tạo kính có tiêu cự ngắn (vài cm) thiên văn Vật kính thò kính đặt đồng trục, khoảng cách chúng thay đổi Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Sự tạo ảnh kính Giới thiệu tranh vẽ Quan sát tranh vẽ thiên văn tạo ảnh qua kính thiên tạo ảnh qua kính thiên Hướng trục kính thiên văn văn văn đến vật AB xa cần quan sát để thu ảnh Yêu cầu học sinh trình Trình bày tạo ảnh thật A1B1 tiêu diện ảnh bày tạo ảnh qua kính qua kính thiên văn vật kính Sau thay đổi thiên văn khoảng cách vật kính thò kính để ảnh cuối A2B2 qua thò kính ảnh Thực C1 ảo, nằm giới hạn nhìn Yêu cầu học sinh thực rỏ mắt góc trông C1 Cho biết ngắm ảnh phải lớn suất chừng vô cực ảnh phân li mắt Yêu cầu học sinh cho trung gian vò trí Mắt đặt sau thò kính để quan biết ngắm chừng sát ảnh ảo vô cực ảnh trung gian Để quan sát vò trí thời gian dài mà không bò mỏi mắt, ta phải đưa ảnh cuối vô cực: ngắm chừng vô cực Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 Hướng dẫn hs lập số bội giác TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 136 - Quan sát tranh vẽ Lập số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực Nhận xét số bội giác NGUYỄN VĂN HIỂU III Số bội giác kính thiên văn Khi ngắm chừng vô cực: Ta có: tanα0 = A1 B1 ; tanα = f1 A1 B1 f2 Do doù: G∞ = f tan α = tan α f2 Số bội giác kính thiên văn điều kiện không phụ thuộc vò trí đặt mắt sau thò kính Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 216 sgk 34.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** Ngày soạn : Ngày dạy : / 2010 Tiết : 68 Tuần : 35 / TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 137 - NGUYỄN VĂN HIỂU Tiết 68 BÀI TẬP I MỤC TIÊU + Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập loại quang cụ bổ trợ cho mắt + Rèn luyện kó giải tập đònh tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Một số lưu ý giải tập Để giải tốt tập kính lúp, kính hiễn vi kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính công thức thấu kính từ xác đònh nhanh chống đại lượng theo yêu cầu toán Các bước giải tâp: + Phân tích điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + p dụng công thức thấu kính để xác đònh đại lượng theo yêu cầu toán + Biện luận kết (nếu có) chọn đáp án Hoạt động (30 phút) : Các dạng tập cụ thể Bài toán kính lúp + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OC C + l ; Gc = |k| = | + Ngắm chừng vô cực: d’ = - ∞ ; G∞ = Trợ gúp giáo viên Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 208 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu toán để xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Bài toán kính hiễn vi OC C f Hoạt động học sinh Làm tập trang 208 theo hướng dẫn thầy cô Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp Xác đònh thông số mà toán cho trường hợp Tìm đại lượng theo yêu cầu toán + Ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = + Ngắm chừng vô cực: d2’ = - ∞ ; G∞ = Trợ gúp giáo viên d 'C | dC d '1 d ' d1 d δ OCC ; với δ = O1O2 – f1 – f2 f1 f Hoạt động học sinh GIÁO ÁN VẬT LÝ 11CB **** TRƯỜNG THPT DUYÊN HẢI *** - 138 - Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 212 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt người quan sát phân biệt Bài toán kính thiên văn Làm tập trang 212 theo hướng dẫn thầy cô Vẽ sơ đồ tạo ảnh Xác đònh thông số mà toán cho Tìm đại lượng Tìm số bội giác Tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt người quan sát phân biệt Ngắm chừng vô cực: O1O2 = f1 + f2 ; G∞ = Trợ gúp giáo viên Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 216 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác NGUYỄN VĂN HIỂU f1 f2 Hoạt động học sinh Làm tập trang 216 theo hướng dẫn thầy cô Vẽ sơ đồ tạo ảnh Xác đònh thông số mà toán cho Tìm đại lượng Tìm số bội giác Hoạt động (5 phút) : Cũng cố học + Nắm, hiểu vẽ ảnh vật sáng qua quang cụ bổ trợ cho mắt + Ghi nhớ công thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải loại tập + So sánh điểm giống khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát loại quang cụ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY