Họ tên : Lê Văn Kiên MSSV : 1011095 Họ tên giáo viên : …………………………………… Lên lớp ngày …………tháng………… năm…………… Mơn dạy : Tốn 10 Lớp dạy ………………… Trường ……………………… Tên dạy : Phương trình bất phương trình bậc ẩn Tiết dạy : Tiết 02 Chương : I Mục tiêu giảng 1) Kiến thức I.1 Nêu lên phương pháp giải hệ bất phương trình ẩn I.2 Nhớ phương pháp giải I.3 Hiểu phương pháp giải I.4 So sánh với giải bất phương trình ẩn I.5 Giải biện luận hệ bất phương trình có chưa tham số I.6 Biết cách biểu diễn nghiệm trục số 2) Kĩ 2.1 Áp dụng thành thạo bước giải biện luận hệ bất phương trình ẩn 2.2 Áp dụng phép biến đổi tương đương 3) Thái độ 3.1 Vận dụng kiến thức giải hệ bất phương vào suy luân logic 3.2 Tạo lập,rèn luyện tính nghiêm túc khoa học,tính cẩn thận ,chính xác bước tính tốn II Chuẩn bị trước lên lớp 1) Giáo viên +)Sách giáo khoa Đại số 10, Bài tập Đại số 10 +)Giáo án +)Kiểm tra cũ học sinh 2) Học sinh +) SGK Đại số 10 ;Bài tập Đại số 10 +) Máy tính III Lên lớp Hoạt động thấy Hoạt động 1: Kiểm tra cũ o Gọi học sinh lên bảng làm tập Cho bất phương trình ẩn sau : a Giải (1) với m=1;m=3 b Biện luận nghiệm bất phương trình (1) o Yêu cầu học sinh nhận xét bảng o Giáo viên nhận xét đánh giá làm ,cho điểm Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm phương pháp giải +)Cho hai tập hợp Hỏi: ? +)Lấy giao tập nghiệm bất phương trình vừa giải với m=1 m=3 ? +)Yêu học sinh phát biểu cách giải hệ phương trình Hoạt động trò Học sinh : a Với m=1 ta có (1)⟺ ⟺ Vậy tập nghiệm là: Kiến thức +) Với m=2 ta có (1)⟺ ⟺ Vậy tập nghiệm là: Học sinh : (1)⟺ +) Nếu (1) trở thành : Vơ nghiệm Vậy +) Nếu (1) trở thành : Vậy +) Nếu (1) trở thành : Vậy +) A B khơng có phần tử chung + A, B có phần tử chung +) Giải (1) Vậy ta tập nghiệm : (2) ) Vậy ta tập nghiệm : (3) ) Vậy ta tập nghiệm : II Giải hệ bất phương trình bậc ẩn Muốn giải hệ bất phương trình bậc ẩn ,ta giải bất phương trình hệ lấy giao tập nghiệm thu Cách để xác đinh tập nghiêm : Để xác định tập ngiệm hệ phương trình ta biểu diễn tập Hoạt động : Cho học sinh làm quen với ví dụ Cho hệ bất phương trình sau : +)Gợi ý cho học sinh giải -Giải bất phương trình (1); (2);(3) -Lấy giao tập nghiệm cách vẽ trục số +) Gọi học sinh lên bảng giải +) Nhận xét sửa +)Hỏi học sinh cách giải khác không +)Gợi ý cho học sinh giải theo cách cách nhắc lại biến đổi tương đương Vậy tập nghiệm hbpt là: Học sinh trả lời: Biến đổi tương đương Vậy tập nghiệm : Ta có : (1)⟺ Tập nghiệm (1) : (2)⟺ Tập nghiệm (2) : Vậy tập nghiệm hệ : Hệ có nghiệm Hoạt động Với giá trị m hệ bất phương trình sau có nghiệm +)u cầu học sinh giải bất phương trình (1) (2) ? +)Lấy giao tập nghiệm nghiệm bất phương trình ? +) Hai tập nghiệm phương trình (1) (2) giao có phần tử chung ? +) Nếu hệ phương trình vơ nghiệm sao? +) Nhận xét học sinh +) Đưa nhận xét nghiệm trục số cách gạch điểm (phần) khơng thuộc tập nghiệm tường bất phương trình hệ.Phần lại tập nghiệm cần tìm Giải theo cách 2: Biến đổi tương đương So sánh hai cách giải trên: Cách ngắn gọn cách nhiên cần cẩn thận việc lấy nghiệm Nhận xét +)Để hệ bất phương trình có nghiệm giao tập nghiệm bất phương trình hệ khác trống(rỗng) +)Hệ bất phương trình vơ nghiệm giao tập nghiệm bất phương trình trống(rỗng) Củng cố học o Muốn giải hệ bất phương trình bậc ẩn ,ta giải bất phương trình hệ lấy giao tập nghiệm thu o o Để hệ bất phương trình có nghiệm giao tập nghiệm bất phương trình hệ khác trống(rỗng) Hệ bất phương trình vơ nghiệm giao tập nghiệm bất phương trình trống(rỗng Hướng dân nhà học tập o o o Nhớ phương pháp giải hệ bất phương trình ẩn Làm tập 27,28,29,30 (SGK /121) Làm tất sách tập ... dẫn học sinh tìm phương pháp giải +)Cho hai tập hợp Hỏi: ? +)Lấy giao tập nghiệm bất phương trình vừa giải với m=1 m=3 ? +)Yêu học sinh phát biểu cách giải hệ phương trình Hoạt động trò Học. .. thu Cách để xác đinh tập nghiêm : Để xác định tập ngiệm hệ phương trình ta biểu diễn tập Hoạt động : Cho học sinh làm quen với ví dụ Cho hệ bất phương trình sau : +)Gợi ý cho học sinh giải -Giải... giao tập nghiệm cách vẽ trục số +) Gọi học sinh lên bảng giải +) Nhận xét sửa +)Hỏi học sinh cách giải khác khơng +)Gợi ý cho học sinh giải theo cách cách nhắc lại biến đổi tương đương Vậy tập