Tài liệu học tập Giáo dục Toán học 232 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc GIÁO ÁN Họ tên giáo sinh: Trần Lương Bằng Lên lớp…………ngày……tháng…….năm………… Môn dạy: đại số 10 Lớp dạy: 10A… Trường THPT……………………………… GVHD:? Tên dạy: luyện tập hàm số bậc y = ax + b Tiết dạy: … Chương: II HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG Mục tiêu kiến thức Củng cố khả làm cho học sinh hàm số hàm số bậc nhất, tịnh tiến hàm số bậc nhất, tập xác định, chiều biến thiên đồ thị hàm số 2 Kĩ Biết cách tịnh tiến đồ thị hàm số cho Biết cách tìm tập xác định Biết cách xác định chiều biến thiên Biết cách vẽ đồ thị hàm số đồ thị hàm số khoảng Biết cách xác định phương trình đường thẳng thỏa điều kiện cho trước Thái độ Nghiêm túc tiếp thu củng cố kiến thức Làm cẩn thận, xác II Chuẩn bị trước lên lớp Sự chuẩn bị giáo sinh Giáo án Sự chuẩn bị học sinh Đồ dùng học tập: tập tập, sách giáo khoa, bút xanh, bút đỏ, thước, đọc lại kiến thức hàm số bậc III Thời lượn g Phần lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội đung 0– ổn định lớp Chuẩn bị tài liệu dụng cụ học tập phút Củng cố kiến thức tịnh tiến đồ thị hàm số, tìm tập xác định hàm số bậc nhất, lập bảng biến thiên vẽ đồ thị hàm số 5– -Mời học sinh nhắc -Nhắc lại kiến thức Kiến thức: 20 lại cách tịnh tiến tịnh tiến đồ thị hàm số Mặt phẳng tọa độ Oxy phút đồ thị hàm số (Thực theo yêu Đồ thị (G) hàm số y = f(x) cầu GV) p q hai số dương tùy ý -Mời học sinh Tịnh tiến (G) lên q đơn vị: đứng lên phát biếu -??????? Đồ thị hàm số có dạng y = f(x) + q kiến thức cũ Tịnh tiến (G) xuống q đơn vị: Đồ thị hàm số có dạng y = f(x) – q Tịnh tiến (G) sang phải p đơn vị: Đồ thị hàm số có dạng y = f(x - p) Tịnh tiến (G) sang trái p đơn vị: Đồ thị hàm số có dạng y = f(x + p) -Hướng dẫn học sinh giải tập 23 sách giáo khoa trang 53 câu a câu b a Củng cố khả giải toán tịnh tiến đồ thị hàm số b Củng cố kiến thức tìm tập xác định, lập bảng -giải tập 23 sách giáo khoa trang 53 câu a tịnh tiến đồ thị hàm số y = 2|x| lên đơn vị vẽ đồ thị hàm số y = 2| (G) đồ thị hàm số y = 2|x| Khi tịnh tiến (G) lên đơn vị, ta đồ thị hàm số y = 2|x| + biến thiên, vẽ đồ thị hàm số (không ghi vô đây) -Mời hai học sinh lên bảng giải tốn, em học sinh lại làm vào tập tập thu 10 lên chấm lấy điểm x| y = 2|x| + a hàm số y = 2|x| tìm tập xác định lập bảng biến thiên Tập xác định x y = 2| x| y vẽ đồ thị hàm số y = 2| x| O b hàm số y = 2|x| +3 tìm tập xác định Tập xác định x lập bảng biến thiên x y = 2|x + 3| Vẽ đồ thị hàm số y y = 2|x| + 3 O giải tập 23 sách giáo khoa trang 53 câu b tịnh tiến đồ thị hàm số y = 2|x| sang trái đơn vị vẽ đồ thị hàm số y = 2| x| y = 2|x + 1| (G) đồ thị hàm số y = 2|x| Khi tịnh tiến (G) sang trái đơn vị, ta đồ thị hàm số y = 2|x + 1| a hàm số y = 2|x| tìm tập xác định lập bảng biến thiên Tập xác định x y = 2| x| vẽ đồ thị hàm số y y = 2| x| b hàm số y = 2|x + 1| tìm tập xác định lập bảng biến thiên Tập xác định x Vẽ đồ thị hàm số x O -1 y = 2|x + 1| y y = 2|x + 1| O Củng cố khả giải tập cách xác định phương trình đường thẳng thỏa điều kiện cho trước 20 – Hướng dẫn giải giải tập 21 câu a 35 tập 21 sách giáo sách giáo khoa trang 53 phút khoa trang 53 a Củng cố khả xác định kiện đề Cho hàm số y = f(x) nhận xét cho đồ thị hàm số qua điểm (-2 ;5) toán từ đồ thị hàm số có hệ số góc -1,5 kiện đề viết dạng tổng quát b Cùng cố khả đồ thị hàm số y = f(x) gọi (d) phương trình đường thẳng y = f(x) vẽ đồ thị (d) có dạng : y = ax + b hàm số số, tìm tập xác áp dụng kiện đề định, lập bảng cho để giải tốn đồ thị hàm số có hệ số góc -1,5 biến thiên (d) có dạng : y = ax – 1,5 (không ghi vô đây) Mời hai học sinh lên bảng giải toán, em học sinh lại làm vào tập tập thu 10 lên chấm lấy điểm đồ thị hàm số qua điểm (-2 ;5) (d) có dạng : = -2a – 1,5 Giải phương trình ta tìm a = -3,25 Vẽ đồ thị hàm số vừa tìm Ta tìm (d) : y = -3,25 – 1,5 Hoặc (d) : 4y = -13x – tìm tập xác định lập bảng biến thiên Tập xác định x -3/2 4y = -13x –6 -19/4 vẽ đồ thị hàm số y y = -3,25 – 1,5 -3/2 -19/4 On tập kiến thức đồ thị hàm số khoảng 35 - Nhắc lại kiến thức Xem lại kiến thức 45 đồ thị hàm số sách giáo khoa trang 49 khoảng IV Bài tập nhà Giải tập 22, 23c, 24, 25a NHẬN XÉT : Thiết kế hoạt động nhìn rối ! em nên nhớ, tiết luyện tập chủ yếu cho HS làm tập nhận xét, đánh gia, sau đúc kết, hệ thống lại kiến thức cần nắm, dạng toán phương pháp giải cụ thể có Ở câu chữ em làm rối em Gợi ý : Cột : thời gian Cột :Hoạt động GV (cột em ghi GV yêu cầu HS làm gì, câu khó GV hướng dẫn (hỏi gỉ - cần ghi ngắn gọn) Cột : Hoạt động HS (tương ứng với yêu cầu GV HS tương tác lại nào) Cột : Nội dung : lý thuyết mà em nhắc lại (em cố gắng thiết kế cho đơn giản, ngắn gọn đủ ý, không nên ghi nguyên văn lý thuyết) Nếu hoạt động giải tập, em nên ghi ngắn gọn lời giải vào cột + đáp án) Ví dụ : GV : Gọi HS lên bảng lảm HS : thực theo yêu cầu GV GV : gọi HS khác nhận xét HS : HS nhận xét GV : Đánh giá, cho điểm hoàn thiện làm HS : Ghi nhận kiến thức ……………vv…………… Không ghi lồng vào cột GV mục tiêu cần đạt (không cần thiết) em ghi làm rối rấm soạn mà khơng có tác dụng ... chuẩn bị giáo sinh Giáo án Sự chuẩn bị học sinh Đồ dùng học tập: tập tập, sách giáo khoa, bút xanh, bút đỏ, thước, đọc lại kiến thức hàm số bậc III Thời lượn g Phần lên lớp Hoạt động giáo viên... -Hướng dẫn học sinh giải tập 23 sách giáo khoa trang 53 câu a câu b a Củng cố khả giải toán tịnh tiến đồ thị hàm số b Củng cố kiến thức tìm tập xác định, lập bảng -giải tập 23 sách giáo khoa trang... ghi vô đây) -Mời hai học sinh lên bảng giải toán, em học sinh lại làm vào tập tập thu 10 lên chấm lấy điểm x| y = 2|x| + a hàm số y = 2|x| tìm tập xác định lập bảng biến thiên Tập xác định x y =