Tài liệu học tập Giáo dục Toán học 231

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIÁO ÁN + Họ tên giáo sinh: Nguyễn Lê Hương + Môn dạy: Đại số + Lớp dạy: 10 +GVHD? + Tên dạy: Hàm số bậc hai (Bài số 3) + Tiết dạy: + Chương: I Mục tiêu giảng Mục tiêu kiến thức: - Học sinh hiểu (bỏ) quan hệ đồ thị hàm số đồ thị hàm số - Học sinh hiểu ghi nhớ tính chất hàm số Mục tiêu kỹ năng: - Khi cho hàm số bậc hai học sinh xác định tọa độ đỉnh, phương trình trục đối xứng hướng bề lõm parabol - Học sinh vẽ thành thạo parabol dạng cách xác định đỉnh, trục đối xứng số điểm khác Mục tiêu thái độ: - Học sinh rèn luyện tính cẩn thận xác - Học sinh rèn luyện tư khái quát II Phần chuẩn bị trước lên lớp: Sự chuẩn bị giáo sinh: - Giáo án, phiếu học tập - Thiết bị: máy chiếu,… Sự chuẩn bị học sinh: - Học sinh học có kiến thức hàm số bậc hai - Học sinh có sách giáo khoa, tập vở, máy tính,… III Phần lên lớp Bước ổn định lớp: kiểm tra sĩ số học sinh, người trực nhật, tình hình chung lớp… Bước kiểm tra cũ: (bao nhiêu phút?) Bước Giảng mới: (bao nhiêu thời gian?) • • • Phần hoạt động thầy cần ghi: Phần hoạt động trò: Phần kiến thức (không cần) Hoạt động thầy Hoạt động trò Giáo viên cho ví dụ để học sinh hiểu rõ Về gì???? Học sinh ghi định nghĩa - GV cho ví dụ dẫn dắt HS tìm hiểu ĐN hàm số bậc VD:…………… -HS theo dõi ghi nhận kiến thức -Gọi học sinh nhắc lại đồ thị hàm số ( a 0) (nhắc lại hàm số này?) -HS thưc theo yêu cầu GV: Đồ thị hsố (a 0) parabol (P0) có đặc điểm sau: Đỉnh parabol (P0) gốc tọa độ O; Parabol (P0) có trục đối xứng trục tung; Parabol (P0) hướng bề lõm lên a > xuống a < Kiến thức 1/ Định nghĩa: Hàm số bậc hai hàm số cho biểu thức có dạng (a, b, c số, a 0) Tập xác định hàm số bậc hai 2/ Đồ thị hàm số bậc hai a/ Nhắc lại đồ thị hàm số (a 0) b/ Đồ thị hàm số (a 0) = =a Đặt = , , hàm số có dạng Giáo viên giải thích biến đổi đưa đến với Phát vấn học sinh trả lời được: Đồ thị hàm số có cách tịnh tiến đồ thị (P0): hai lần H1, H2: Yêu cầu học sinh thực gì? Giáo viên phát vấn sinh viên đưa đến kết luận Lần 1: tịnh tiến (P0) sang phải p đơn vị p > 0, sang trái | p| đơn vị p < ta (P1) Lần 2: tịnh tiến (P1) lên q đơn vị q > 0, xuống | q| đơn vị q < H1: Đỉnh I1 (p;0) Phương trình trục đối xứng: x=p H2: Đỉnh I (p;q) Phương trình trục đối xứng: x=p Bước Củng cố học (bao nhiêu thời gian?) - Tóm tắt nội dung học - Nhấn mạnh trọng tâm học Định nghĩa hàm số bậc hai (a 0) Đặc điểm đồ thị hàm số Các vẽ đồ thị hàm số - Cho làm tập củng cố Hàm số có đồ thị parabol (P) a/ Tìm tọa độ đỉnh phương trình trục đối xứng (P) b/ Vẽ parabol (P) Bước Hướng dẫn nhà học tập (bao nhiêu thời gian?) - Yêu cầu học sinh nhà học vừa học lớp Làm tập 27 đên 29 sách giáo khoa trang 58, 59 Xem trước phần (Sự biến thiên hàm số bậc 2) NHẬN XÉT Chưa thiết lập thời gian cho hoạt động Kết luận: Đồ thị hàm số (a 0) parabol có đỉnh I, nhận đường thẳng làm trục đối xứng hướng bề lõm lên a > 0, xuống a < Cách vẽ đồ thị: Xác định đỉnh: I Xác định trục đối xứng hướng bề lõm parabol Xác định điểm đặc biệt (thường giao điểm parabol với trục tọa độ điểm đối xứng với chúng qua trục đối xứng) Căn vào tính đối xứng, bề lõm hình dáng parabol để nối điểm lại Các hoạt động GV HS chưa rõ Đồng thời, GV HS chưa thấy rõ tương xứng hoạt động với Lưu ý: bên cột GV có hoạt động (GV làm gì, yêu cầu gì, gợi ý gì,….vv…) ben cột HS tương ứng theo (làm để thực yêu cầu GV) Cô gợi ý đoạn đầu, đoạn sau em tự sửa Có vài câu chữ khơng rõ nghĩa, không nên dùng giáo án Cột thứ tương đối ổn ... đối xứng (P) b/ Vẽ parabol (P) Bước Hướng dẫn nhà học tập (bao nhiêu thời gian?) - Yêu cầu học sinh nhà học vừa học lớp Làm tập 27 đên 29 sách giáo khoa trang 58, 59 Xem trước phần (Sự biến thiên... x=p Bước Củng cố học (bao nhiêu thời gian?) - Tóm tắt nội dung học - Nhấn mạnh trọng tâm học Định nghĩa hàm số bậc hai (a 0) Đặc điểm đồ thị hàm số Các vẽ đồ thị hàm số - Cho làm tập củng cố Hàm... Hoạt động trò Giáo viên cho ví dụ để học sinh hiểu rõ Về gì???? Học sinh ghi định nghĩa - GV cho ví dụ dẫn dắt HS tìm hiểu ĐN hàm số bậc VD:…………… -HS theo dõi ghi nhận kiến thức -Gọi học sinh nhắc