HỒ SƠ CÔ NGỌC VI TÍNH DUY PHƯƠNG SKKN 2010 2011NGOC

HỒ SƠ CÔ NGỌC VI TÍNH DUY PHƯƠNG SKKN 2010 2011NGOC tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...

Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ MỘT KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY GIÚP HỌC SINH RÈN CHỮ - GIỮ VỞ ***** Cố vấn Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng thầy bạn mình” * Lý chọn đề tài: Chữ viết học sinh vấn đề nhiều người quan tâm, lo lắng Đối với học sinh lớp Một việc rèn chữ viết có ý nghĩa quan trọng Vì năm em học viết, thông qua rèn luyện chữ viết để giáo dục nhân cách người Nhận thức điều nên trọng rèn chữ viết cho học sinh từ đầu năm học a/ Cơ sở khoa học: Song song với vấn đề trên, ngày 14/6/ 2002 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành mẫu chữ viết trường tiểu học kèm theo Quyết định 31 hướng dẫn thực Vở tập viết học sinh bước có cải cách phù hợp với chương trình tập viết hành, nhiều phong trào khuyến khích việc rèn luyện chữ viết cho giáo viên học sinh bước nâng cao Mặc dù vậy, chữ viết học sinh chưa cải thiện đáng kể b/ Cơ sở thực tiễn: Với tình hình nay, đa số em học sinh nói chung, đặc biệt học sinh lớp Một nói riêng em chưa có ý thức việc rèn chữ, giữ Trong năm dạy lớp Một thường kể cho em nghe chuyện “ Văn hay chữ tốt” Câu chuyện nói chiệu khó rèn luyện chữ viết trẻ danh nhân Cao Bá Quát để giáo dục em Một văn, toán dù hay, dù Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ chữ viết nguệch ngoạc, không đọc văn hay tốn khơng có giá trị có đọc đâu Xuất phát từ định rèn cho học sinh cách rèn chữ cho đẹp, giữ cho I/ THỰC TRẠNG: Năm học này, trường tơi có lớp Một với tổng số học sinh 83 em có 58 em qua lớp mẫu giáo, 25 em chưa đến trường, em chưa có thói quen cầm bút cầm bút chưa cách Riêng lớp tơi chủ nhiệm có thuận lợi, khó khăn sau:  Thuận lợi: - Đa số em qua mẫu giáo - Sĩ số lớp vừa, 30 em nên thuận lợi việc quản lý sâu, sát đến học sinh - Cơ sở vật chất tốt, bàn ghế kích cỡ, phòng học đủ ánh sáng, khơng gian lớp học thống mát - Ban Giám Hiệu quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho lớp - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em, em có đầy đủ đồ dùng học tập  Khó khăn: - Đa số em chưa có ý thức việc rèn chữ, giữ vở, cần đến nhắc nhở nhiều giáo viên - Một số em viết chữ ẩu, nguệch ngoạc không nét - Các em cầm bút chưa đúng: cầm sát ngòi bút, cầm bút chặt quá, ngồi chưa tư thế, chưa biết cách để - Còn vài phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em - Phụ huynh chưa nắm cấu tạo chữ viết theo chương trình II/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ Muốn nâng cao chữ viết cho học sinh, để việc rèn luyện em có hiệu q trình giảng dạy chia giai đoạn sau:  Giai đoạn chuẩn bị: Trước tiên giáo viên giới thiệu cho em xem vài mẫu anh chị năm học trước có ý thức tốt việc “ Rèn chữ - giữ vở” Từ giáo dục em xem sạch, chữ đẹp * Về vở: Vở gọi sạch, tốt vở: - Được bao bìa, dán nhãn cẩn thận - Khơng làm rách vở, long bìa, nhàu nát, khơng để quăn góc - Khơng giây mực vở, khơng bơi xóa nhiều - Trình bày quy định, khơng bỏ phí giấy  Biện pháp: Để có tốt ta phải: Ngay từ đầu năm học giáo viên thống bao cho học sinh ngồi tờ giấy bao bên trong, bên ngồi bao thêm tờ bọc nhựa (loại nhựa ép plastic), loại nhựa tốt giữ suốt năm Khi bao cho học sinh ta phải bao thêm trang vào tránh tình trạng sút bìa Vở phải mua loại có hàng kẻ rõ ràng, ô li nhau, trắng giấy không bị lem mực Để khơng bị quăn góc, khơng bị vết lem mồ hôi tay hạn chế tình trạng chữ bút chì in từ trang qua trang kia, em cần sử dụng tờ giấy kê ( loại giấy bìa) bọc bên lẫn bên lại, viết trang lật trang lên tờ giấy kê rời có kích trước chiều rộng khoảng 15cm, chiều dài dài chiều ngang Khi viết ta đặt tờ giấy kê nằm ngang giữ cho mồ hôi tay không bị lem vở khơng bị quăn góc Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ Để tránh tình trạng đổ mực (giai đoạn viết hết bút mực) giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng bút máy viết khơng mang bình mực vào lớp, lớp giáo viên có sẵn bình mực để bơm mực cho em quên bơm mực đến lớp yêu cầu em phải bơm mực sẵn trước học  Về chữ: Chữ gọi đẹp phải cỡ chữ, mẫu, cách nối nét đúng, mềm mại, đặt dấu phụ chỗ, khoảng cách chữ quy định Hướng dẫn cách trình bày theo quy định giáo viên, cách trình bày văn xuôi, thơ lục bát, thơ tự do, thơ thất ngôn bát cú,…  Biện pháp: Giúp em viết chữ đẹp đòi hỏi: Tư ngồi viết em quan trọng, ngồi ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, dầu cuối, hai mắt cách từ 20cm – 25cm cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ cho khơng bị xê dịch viết, không lệch vai, hai chân vuông góc với mặt đất Làm để có tư ngồi thoải mái kiện giúp em học tốt suốt buổi Giáo viên cần kiểm tra nhắc nhở thường xuyên tiết học Muốn có tư ngồi tốt bàn ghế phải phù hợp với lứa tuổi giáo viên phải hướng dẫn tư ngồi từ đầu để em hình thành thói quen tốt Có tư ngồi tốt, ta cần ý đến cách cầm bút, để học sinh Khi viết ta cầm bút khiển ba ngón tay ( ngón trỏ, ngón ngón giữa)của bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía cách đầu bút khoảng 3cm, đầu ngón tay giữ bên trái, phía bên phải tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Khi viết cần có cử động phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay cánh tay tạo cho đôi tay mềm mại khhi cầm bút để viết, Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ không viết toàn thân Vở phải để nghiêng bên trái so với mép bàn từ góc 20 – 25 độ để em dễ viết Giáo viên cần hướng dẫn em xác định vị trí nét nằm dòng kẻ nào, độ dài thật xác Muốn giáo vên hướng dẫn cho em xác định dòng kẻ ngang, dòng li đường kẻ dọc  Giai đoạn học kỳ I: Sử dụng bút chì Ở giai đoạn nên cho học sinh sử loại bút chì loại 2B mềm dễ viết chuốt nhọn bút viết, tẩy mềm tốt để tẩy khỏi giây vết bẩn Để học sinh có chữ viết chuẩn đẹp, trước tiên em phải viết nét bản, có nghĩa em phải nắm điểm đặc bút, điểm uốn lượn, điểm kết thúc trình viết Trong chương trình phần dạy nét tiết tập viết ít, nên tơi phối hợp tuần lễ đầu để dạy cho em nét Khi thực viết nét, giáo viên phải hướng dẫn dòng li, đường kẻ ô thật kỹ Hướng dẫn viết nét phải hướng dẫn nét, dòng quan sát, phát hiện, sửa chữa kịp thời nét viết sai: chưa khoảng cách, chưa mẫu độ cao, điểm đặt bút, điểm kết thúc nét,… Ví dụ: Nét khuyết cắt đường kẻ 3, bụng nét phải tròn khơng viết xiên Nét khuyết cắt đường kẻ 1… Ngay từ đầu giáo viên phải quy định cho học sinh khoảng cách nét, chữ, khoảng cách tiếng, từ hàng Ví dụ: Khoảng cách tiếng cách thân chữ o Sau giai đoạn viết nét giáo viên tiến hành kiểm tra để phân loại học sinh Tách em viết yếu viết chưa chuẩn ngồi bên Trong Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ trình dạy, giáo viên kiểm tra em trước để có hướng giúp đỡ Ngồi ra, họp phụ huynh học sinh đầu năm, giáo viên cần giải thích cho phụ huynh thấy ích lợi tầm quan trọng việc rèn chữ, giữ Từ nhờ phụ huynh hỗ trợ thêm việc dạy em học nhà Khi hướng dẫn chữ, giáo viên nâng cao kĩ thuật viết như: hướng dẫn em viết nét thanh, nét đậm chữ Tạo nét nét đưa lên tay viết nhẹ, tạo nét đậm nét kéo xuống ta viết mạnh tay lưu ý trình viết tránh trường hợp để gãy bút Hàng tháng giáo viên nên có nhận xét cụ thể việc rèn chữ, giữ em nhận xét mặt hạn chế mà học sinh cần sửa chữa Từ đưa biện pháp khắc phục gởi cho phụ huynh xem để giúp thêm cho em Chúng ta bỏ qua giai đoạn chấm sửa hàng ngày, qua chấm hàng ngày giáo viên phát kịp thời em viết chưa đúng, chưa đẹp Từ đó, giáo viên cho học sinh sửa trước qua  Giai đoạn học kì II: Sử dụng bút mực Giáo viên quy định học sinh sử dụng màu mực dùng bút máy Trên bút máy phải dán tên để không lầm lẫn bút với khơng mang theo bình mực để tránh đổ mực bàn ghế, tập vở,… Sang giai đoạn này, em đọc nên giáo viên bắt đầu hướng dẫn em trình bày viết vào Hướng dẫn từ tập viết, tập chép, tả… Đề thứ lùi vào từ lề kẻ đỏ, phân môn lùi vào ô, tựa lùi vào 4, ô tùy theo số chữ tiêu đề, xuống dòng luồi vào ơ, hết phải kẻ ngang Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ Hướng dẫn cách bỏ chữ viết sai: dùng thước gạch ngang gạch lên chữ viết sai viết chữ bên cạnh, khơng tảy xóa, khơng tơ đen, khơng dùng bút xóa Để học sinh có chữ viết đẹp, chuẩn mực đòi hỏi mẫu chữ giáo viên phải đẹp chuẩn mực từ điểm đặt bút đến điểm kết thúc chữ hay chữ Song song vào đó, giáo viên phải hướng dẫn cẩn thận, cho học sinh viết dòng Trong trình học sinh viết, giáo viên phải quan sát, theo dõi uốn nắn cho em viết chưa hay ngồi sai tư Nếu tập cho học sinh mà khơng theo dõi khơng có kết tốt Khi viết lưu ý học sinh nét, chữ, chữ cách viết đúng, đẹp Ví dụ: Các chữ viết cỡ chữ vừa: - Chữ a nét móc lưu ý viết thẳng móc lên tròn nhỏ xiên tránh trường hợp viết nét móc tròn to q - Chữ b viết lưu ý cắt đường kẻ 3, đứng viết nét thắt nhỏ vừa, nối với chữ e thắt to - Chữ ch từ nét khuyết qua nét móc hai đầu rê bút lên đường kẻ viết nét móc hai đầu nét móc hai đầu xiên tròn tránh trường hợp khơng tròn hay kéo lên đến đường kẻ viết nét móc hai đầu - Viết chữ gh lưu ý học sinh nét khuyết cắt đường kẻ nét khuyết cắt đường kẻ 3, khoảng cách chữ g chữ h vừa phải không xa không gần - Chữ m lưu ý học sinh viết nét móc độ rộng cho - Chữ r lưu ý học sinh nét thắt nằm đường kẻ 3, từ nét thắt qua nét móc tròn - Chữ s nét thắt tương tự chữ r, lưu ý nét xiêng cong chữ đẹp Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ - Chữ u, ư, t, y nét hất nét xiên cong - Chữ ơ, viết móc, móc nghiêng bên phải không viết thẳng - Chữ viết thêm dấu khơng khơng đẹp nên thêm dấu cần lưu ý: dấu huyền, dấu sắc với chữ có mũ ^ nằm bên phải mũ ^ Luyện chữ viết, giáo viên phải chấm nhận xét nêu điểm sai học sinh hay mắc phải để hướng dẫn chung cho lớp Thêm vào đó, giáo viên cần liên hệ với phụ huynh để hợp tác nhắc nhở cho viết nhà em rèn chữ khơng phải ngày, buổi mà phải luyện suốt trình học tập tất phân mơn, trường lẫn nhà Ngồi giáo viên phải dùng thêm phương pháp nêu gương, cho học sinh xem mẫu viết đẹp khích lệ em trước lớp có tiến III/ KẾT QUẢ: Khi áp dụng biện pháp lớp, tơi thấy chữ viết em có nhiều tiến Kết quả: Năm học 2009 – 2010: Xếp loại A Giai đoạn Đầu năm Giữa học kì I Cuối học kì I Giữa học kì II Cuối năm 45% 55% 68% 80% 85% B C 50% 45% 32% 20% 15% 5% 0 0 B C Kết quả: Năm học 2010 – 2011: Xếp loại Giai đoạn A Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ Đầu năm Giữa học kì I Cuối học kì I Giữa học kì II Cuối năm 40% 56% 50% 41% 10% 3,0% IV/ KẾT LUẬN: Nói tóm lại rèn chữ, giữ – chữ đẹp cho học sinh công việc đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì nhẫn nại, khơng nơn nóng Khơng rèn cho em viết mà phải tiến đến viết đẹp Với óc thẩm mỹ lực sáng tạo giúp người tạo nhiều mẫu chữ để trang trí phục vụ nhu cầu đời sống người Tơi nghĩ ngững biện pháp nêu áp dụng rộng rãi lớp mong kinh nghiệm nhân rộng khối lớp lớp Một để chữ viết em ngày đẹp ************ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN PHÚ -***** Một kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh rèn chữ - giữ 10 MỘT KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY GIÚP HỌC SINH RÈN CHỮ - GIỮ VỞ Giáo viên thực hiện: Đơn vị: Nguyễn Thị Bích Ngọc Trường Tiểu học B Quốc Thái 10 ... Khi vi t lưu ý học sinh nét, chữ, chữ cách vi t đúng, đẹp Ví dụ: Các chữ vi t cỡ chữ vừa: - Chữ a nét móc lưu ý vi t thẳng móc lên tròn nhỏ xiên tránh trường hợp vi t nét móc tròn to q - Chữ b vi t... năm, giáo vi n cần giải thích cho phụ huynh thấy ích lợi tầm quan trọng vi c rèn chữ, giữ Từ nhờ phụ huynh hỗ trợ thêm vi c dạy em học nhà Khi hướng dẫn chữ, giáo vi n nâng cao kĩ thuật vi t như:... hướng dẫn em vi t nét thanh, nét đậm chữ Tạo nét nét đưa lên tay vi t nhẹ, tạo nét đậm nét kéo xuống ta vi t mạnh tay lưu ý trình vi t tránh trường hợp để gãy bút Hàng tháng giáo vi n nên có nhận