TÀI LIỆU GIẢNG DẠY MÔN ÂM NHẠC VI TÍNH DUY PHƯƠNG 10

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY (Cấp tiểu học) - Họ, tên người dạy : - Tên dạy : - Trường Tiểu học : Lĩnh vực KIẾN THỨC (5 điểm) KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 điểm) THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) HIỆU QUẢ (5 điểm) Huyện (thị, Tp) : Lớp : Môn/phân môn : Tỉnh An Giang Điểm Tiêu chí tối đa 1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục tồn diện (thái độ, tình cảm, thẩm mĩ) 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập HS 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới đối tượng, kể HS khuyết tật, HS lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh HS 2.1 Dạy học đặc trưng mơn, loại (lí thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập…) 2.2 Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo HS 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học theo hướng đổi 2.4 Xử lí tình sư phạm phù hợp đối tượng có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với HS 3.2 Tôn trọng đối xử công với HS 3.3 Kịp thời giúp đỡ HS có khó khăn học tập, động viên để HS phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng; hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu phù hợp với đặc điểm HS tiểu học 4.2 HS tích cực chủ động tiếp thu học, có thái độ, tình cảm 4.3 HS nắm kiến thức, kĩ học biết vận dụng vào luyện tập thực hành sau tiết dạy Cộng : Xếp loại : Điểm đánh giá 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 20 Ghi : - Thang điểm tiêu chí : – 0,5 – (Riêng tiêu chí 2.2 : – 0,5 – – 1,5 – 2, tiêu chí 4.3 : – – – 3) - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3) thay kết khảo sát sau tiết dạy :     Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm) Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm) Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) - Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn/phân môn, dạy cụ thể điểm tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực đạt điểm tối đa có tiêu chí lĩnh vực khơng cho điểm, cần giải thích rõ phần điểm tiêu chí cộng thêm vào tiêu chí mà GV đạt xuất sắc lĩnh vực - Xếp loại tiết dạy : Loại TỐT : 18  20 điểm (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) Loại KHÁ : 14  17,5 điểm (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 khơng bị điểm 0) Loại TRUNG BÌNH : 10  13,5 điểm (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) Loại CHƯA ĐẠT : 10 điểm (hoặc tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 bị điểm 0) TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU NHẬN XÉT Nhận xét chung tiết dạy (ưu, khuyết điểm chính) , ngày Hiệu trưởng, Người dự giờ, tháng năm 200 Người dự giờ, ...TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU NHẬN XÉT Nhận xét chung tiết dạy (ưu, khuyết điểm chính) , ngày Hiệu trưởng, Người dự giờ, tháng năm