Thông tin tài liệu
TUẦN 22 Ngày soạn: 01/02/2015 Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 02 năm 2015 Tiết 1: Toán Tiết 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Biết so sánh phân số có MS - Tính chất phân số - Nhận biết phân số bé - Cách so sánh phân số với lớn I Mục tiêu: Kiến thức: Biết so sánh phân số có MS - Nhận biết phân số bé lớn * Bài tập cần làm: Hoàn thành BT1; BT2 (a,b) * HS khá, giỏi: Hoàn thành BT3 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thơng tin Thái độ; HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức Báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ: + QĐMS 24 15 ; 18 36 - HS nhận xét * Giới thiệu bài: GV ghi bảng Phát triển bài: a, Nhận xét: - GV vẽ đoạn thẳng AB SGK - Lấy đoạn thẳng AC = AD = + QĐMS 24 15 ; 18 36 24 48 = 18 36 AB; AB + Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AD độ dài 211 đoạn thẳng AB + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD? + Hãy so sánh AB AB? 5 + Hãy so sánh ? 5 AB < AB 5 < 5 * Nhận xét + Em có nhận xét MS TS phân số - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD ? 5 - PS có MS ; PS phân số có TS bé 5 + Muốn so sánh phân số MS ta việc làm nào? * Quy tắc: SGK/119 - Gọi HS đọc quy tắc b, Thực hành * Bài 1(119) So sánh hai phân số - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ - Chỉ việc so sánh TS chúng với nhau, PS có TS lớn lớn hơn, PS có TS bé bé - HS đọc quy tắc - Gọi HS nhận xét * Bài 2(119) - HS nhận xét * GV: Hãy so sánh phân số ; 5 - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, HS làm bảng phụ - Đáp án: - HS đọc yêu cầu 5 < ; = 5 5 mấy? * GV: 5 < = nên < 5 + Hãy so sánh TS MS phân số - PS có TS nhỏ MS ? + Những PS có TS nhỏ MS so với 1? + Tiến hành tương tự với ; 5 212 < ; > ; > 7 3 8 - Những PS có TS nhỏ MS nhỏ 5 > mà = nên > 5 5 * Gọi HS lên bảng so sánh Đáp án: 12 < 1; < 1; > 1; > 1; > 1; = 5 - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét * Bài 3(119): HSKG Viết phân số bé 1, có MS TS - HS nêu yêu cầu khác Các phân số bé 1, có mẫu số - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tử số khác là: ; ; ; 5 5 - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét Kết luận: - HS nêu * Củng cố: Nêu lại cách so sánh phân số mẫu số? - Nhận xét * Dặn dò: Xem lại chữa …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… Tiết 2: Đạo đức Tiết 22: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Các biểu cư xử lịch với - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch người mà HS thực với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với sống hàng ngày người - Biết cư xử lịch với người xung quanh - Có thái độ tự trọng, tơn trọng người khác, tơn trọng nếp sống văn minh I Mục tiêu: Kiến thức: Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người Kĩ năng: Biết cư xử lịch với người xung quanh - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thơng tin 213 Thái độ: Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh II Đồ dùng dạy học: - Các thẻ màu III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Kiểm tra cũ: - Nêu số biểu lịch với - HS trả lời người? (Nói nhẹ nhàng, lễ phép, Biết lắng nghe người khác nói…) - Nhận xét * Giới thiệu : Phát triển bài: a, Bày tỏ ý kiến tập 2: - HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV đưa tình - HS đánh giá thẻ - H : Tại em giơ thẻ đỏ ? Đáp án: Tại em giơ thẻ màu xanh ? - Ý kiến đúng: c; d GV: Lịch với người có - Ý kiến sai: a; b; đ lời nói, cử chỉ, hành động thể tơn trọng với người gặp gỡ, hay tiếp xúc b, Sắm vai tập (33): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu nhóm sắm vai tình - Hoạt động nhóm, sắm vai a - Gọi nhóm trình bày - nhóm trình bày - Tại nhóm em chọn cách giải đó? * Tình b GV nêu: "Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau’’ - Nội dung câu tục ngữ nói gì? - HS trả lời, nhận xét + Ngoài câu tục ngữ em biết - Lời chào cao mâm cỗ… câu ca dao tục ngữ khác? - HS nêu, nhận xét + GV chốt * Ghi nhớ (SGK) - HS đọc ghi nhớ Kết luận: - Nêu số biểu lịch với - Vài HS nêu 214 người ? - Đọc lại ý kiến BT2 Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 45: CHỦ NGỮ TRONG CÂU CÂU KỂ: AI THẾ NÀO? Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận - Cấu tạo câu kể Ai nào? chủ ngữ câu kể Ai nào? - Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn - Viết đoạn văn khoảng câu có câu kể Ai nào? I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? - Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn ( BT1 mục III ) Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu có câu kể Ai nào? (BT2) * HS khá, giỏi: Viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? (BT2) - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn văn tập phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Kiểm tra cũ: + HS đặt câu kể Ai - HS thực - HS nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: A Nhận xét * Bài 1, (Tr 36) - Yêu cầu HS đọc tập đoạn - HS đọc yêu cầu, đoạn văn văn - HS làm VBT, nhóm làm bảng phụ - Cho HS làm VBT,1 HS làm bảng Hà Nội/ tưng bừng màu đỏ phụ CN VN Cả vùng trời//bát ngát cờ đèn CN VN hoa 215 - Gọi HS nhận xét * Bài (Tr 36) - Gọi HS đọc yêu cầu + Chủ ngữ câu biểu thị nội dung gì? + Chủ ngữ câu từ loại tạo thành? B Ghi nhớ: SGK/36 - Gọi HS đọc ghi nhớ - Gọi HS nêu ví dụ? C Luyện tập: * Bài (Tr 37) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng phụ - Goị HS nhận xét * Bài (Tr 37) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, nhóm làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét Kết luận: - Chủ ngữ câu kể Ai biểu thị nội dung gì? + Chúng thường từ ngữ tạo thành? - Nhận xét 216 Các cụ già//vẻ mặt nghiêm trang CN VN Những cô gái thủ đô// hớn hở áo màu CN VN rực rỡ - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - Chỉ vật có đặc điểm, tính chất trạng thái nêu vị ngữ - Do DT cụm DT tạo thành - HS đọc ghi nhớ Con mèo nhà em có lơng đẹp Cây na sai trĩu - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS làm bảng nhóm Màu vàng lưng//chú lấp lánh - Bốn cánh//… Cái đầu tròn hai mắt//… Thân chú//… Bốn cánh//…… - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu Em thích ăn xồi Quả xồi chín màu vàng ươm Hương thơm nức Hình dáng bầu bĩnh Đi học mà cốc sinh tố xồi thật tuyệt - HS nhận xét, bổ sung - Vài HS nêu …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… Tiết 4: Địa lí Tiết 22: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiếp) Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Các hoạt động SX người dân Nêu số hoạt động sản xuất ĐBNB( phần I) chủ yếu người dân ĐBNB: Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước ta; ngành công nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực thực phẩm, dệt may I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ĐBNB: Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước ta; ngành công nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực thực phẩm, dệt may Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: GDHS tính chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam, tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu : * Kiểm tra cũ : Vì ĐBNB vựa lúa - HS trả lời lớn nước ta? - Nêu số loại đặc trưng ĐBNB? - HS nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: *Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta - Cho HS đọc SGK hoàn thành - HS đọc SGK thảo luận cặp bảng sau theo nhóm T Ngành SP Điều kiện T Ngành SP Điều kiện T CN thuận lợi T CN thuận lợi 217 Khai thác dầu khí Sản xuất điện Chế biến LT, TP Dệt, may * GV: Nhờ có nguồn nguyên liệu, lao động lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành trung tâm CN lớn nước… * Chợ sông - Cho HS thảo luận cặp + Phương tiện lại người dân ĐBNB gì? + Hoạt động bn bán trao đổi hàng hóa người dân thường diễn đâu? * GV: Chợ nét văn hóa đặc sắc người dân ĐBNB - Cho HS quan sát tranh chợ sông giới thiệu: - Chợ sơng nét văn hóa độc đáo ĐBNB Chợ thường họp chỗ sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng ghe từ nhiều nơi đổ + Quan sát tranh em thấy người dân bn bán trao đổi hàng hóa gì? + Các hoạt động buôn bán diễn nào? * Người chủ xuồng ghe muốn bán loại trái thường buộc loại trái vào đầu sào cắm đầu xuồng ghe Kết luận: + Hoạt động bn bán trao đổi hàng hóa người dân thường diễn đâu? - Nhận xét học Khai thác dầu khí Sản xuất điện Chế biến LT, TP Dệt, may mặc Dầu thơ, khí đốt Điện Gạo, lúa, trái cây, thủy sản Quần áo Vùng biển có dầu khí Sơng ngịi có thác ghềnh Có đất đai, phù sa màu mỡ - HS thảo luận - Xuồng, ghe, thuyền - Trên sông - Trái cây, mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm - Tại xuồng ghe nhộn nhịp, tấp nập - HS nêu …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn: 02/02/2015 Ngày giảng: Thứ tư ngày 04 tháng 02 năm 2015 218 Tiết 1: Toán Tiết 108: LUYỆN TẬP Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức cần quan đến học hình thành - Củng cố so sánh hai phân số có - Biết so sánh phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số MS với I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố so sánh 2PS có mẫu số; so sánh PS với Kĩ năng: Thực hành so sánh hai PS trường hợp phức tạp 3.Thái độ: GDHS tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: - Ổn định tổ chức - HS làm BTSo sánh phân số - HS lên bảng thực yêu cầu - Giới thiệu Phát triển bài: - Nhận xét Bài /120: So sánh hai phân số - Tổ chức cho HS choi trò chơi - Lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương - Chơi “Đố bạn” kết 11 13 15 25 22 > ; < ; < ; > 5 10 10 17 17 19 19 Bài /120: ( ý cuối ) - YCHS làm - Gọi em lên bảng làm - GV nhận xét - Học sinh làm Bài a; c: - Viết phân số sau theo thứ tự thừ bé đến lớn - Yêu cầu HS tự làm - Gv nhận xét - HS làm vào nháp Kết luận: - Nêu cách so sánh phân số? c- < < 14 16 < 1; < 1; > 1; > 1; < 1; = 15 16 14 > 11 5 b- < < 9 d- a- < < 7 10 12 16 < < 11 11 11 - Học sinh nêu nội dung 219 ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… Tiết 2: Thể dục Tiết 43: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU” Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Đã biết nhảy dây kiểu chum hai - Nhảy dây kiểu chụm hai chân Yêu chân Trò chơi qua cầu cầu thực động tác nhảy nhẹ nhàng - Trò chơi: Đi qua cầu I Mục tiêu: - Nhảy dây kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác nhảy nhẹ nhàng - Trò chơi: qua cầu Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi chủ động tích cực - Giáo dục HS ý thức rèn luyện thân thể II Địa điểm - phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: còi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu x x x x x x cầu học x x x x x x - Đứng vổ tay hát x x x x x x - Trò chơi: Bịt mắt bắt dê - Chạy chậm theo địa hình tự nhiên Phát triển bài: a) Bài tập RLTTCB - Nhảy dây kiểu chụm hai chân + GV nhắc ngắn gọn cách thực hiện, cho HS ôn lại động tác trao dây ( lần) Cả lớp tập theo đội hình hàng ngang + GV chia tổ, yêu cầu HS tập luyện theo tổ 220 b) Trò chơi: Đi qua cầu Cho HS tổ thực trò chơI lần GV nhận xét uốn nắn em chưa làm - GV phổ biến lại quy tắc chơi, sau cho HS chơi thức c) Kiểm tra thể lực HS: * Kiểm tra thể lực học sinh: -Khởi động chung: KT đánh giá thể lực HS Kiểm tra em Nội dung: Bật xa chỗ (cm) Loại tốt : > 153 cm Loại đạt : > 137cm Thả lỏng hồi phục Kết luận: - Tập số động tác thả lỏng - GV hệ thống học - GV nhận xét học x x x x x x x x x x x x x x x x x x X ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… Tiết 3: Kể chuyện Tiết 22: CON VỊT XẤU XÍ Những kiến thức học sinh Những kiến thức học cần biết có liên quan đến học hình thành - HS biết kể câu chuyện dựa - Dựa theo lời kể giáo viên tranh theo lời kể GV tranh minh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn hoạ biến - Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện I Mục tiêu: Kiến thức : - Dựa theo lời kể giáo viên tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ : + Rèn kĩ nói: HS kể lại câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt + Rèn kĩ nghe: Chăm nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuỵên - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu Thái độ: Giáo dục cho HS ham thích tìm hiểu giới xung quanh 221 II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa chuyện đọc SGK - Tập truyện cổ An - đéc - xen III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: - Kể người có khả đặc biệt? - HS nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: * Kể chuyện - GV kể lần - HS nghe GV kể chuyện - GV kể lần vừa kể vừa vào tranh * HS nắm cốt chuyện + Thiên nga lại đàn vịt - Vì cịn q nhỏ yếu ớt khơng thể hồn cảnh ntn? bố mẹ bay phương nam + Thiên nga cảm thấy ntn lại - Nó buồn khơng có làm bạn, đàn vịt? Vì sao? vịt mẹ lại bận bịu nấu ăn suốt ngày thời gian quan tâm đến + Thái độ thiên nga ntn - Nó vui sướng quên hết chuyện bố mẹ đến đón? Câu chuyện buồn, cảm ơn vịt mẹ Khi thiên nga kết thúc sao? bay bố mẹ đàn vịt nhận * Hướng dẫn xếp lại thứ tự lỗi lầm tranh minh họa theo nhóm ( - HS thảo luận nhóm phút ) + Tranh 2: vợ chồng thiên nga nhờ - Hết thời gian gọi đại diện trình vịt chăm sóc thiên nga bày + Tranh 1: Vịt mẹ bận rộn, chăn rắt * Hướng dẫn kể đoạn, toàn đàn vịt thiên nga Thiên nga bị câu chuyện đàn vịt chành chọe hắt hủi - Cho HS kể theo nhóm ( phút ) + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga quay trở - GV hướng dẫn, giúp đỡ lại đón cảm ơn vịt mẹ đàn nhóm - Gọi HS kể trước lớp + Tranh 4: Thiên nga bay bố mẹ, - GV đưa tiêu chí đàn vịt ngước nhìn theo ân hận - Gọi HS đọc tiêu chí đối xử không tốt với thiên nga - HS kể tranh - HS kể chuyện trước lớp 222 - HS kể lại toàn câu chuyện - HS đọc tiêu chí + Vì đàn vịt lại đối xử với + Kể có nội dung khơng? thiên nga vậy? + Kể có trình tự câu chuyện + Thiên nga có tính cách đáng khơng? q? + Lời kể có tự nhiên khơng? - Gọi HS nhận xét - HS kể toàn câu chuyện - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay kể chuyện hay Kết luận: Em thích hình ảnh - HS nêu chuyện? + Câu chuyện muốn khuyên điều gì? Tiết 4: Anh văn (GV chuyên dạy) Ngày soạn: 04/02/2015 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 06 tháng 02 năm 2015 Tiế1: Toán Tiết 110: LUYỆN TẬP Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Củng cố so sánh hai phân số - Cách so sánh hai phân số I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số * Bài tập cần làm: Hoàn thành BT1 (a, b), BT2 (a, b); BT * HS khá, giỏi: Hoàn thành BT II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi mẫu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Kiểm tra cũ: - HS thực + HS lên bảng so sánh: - HS nhận xét - Giới thiệu bài: GV ghi bảng Phát triển bài: * Bài 1(122) So sánh phân số - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ 223 - Gọi HS nhận xét - Muốn so sánh PS khác MS ta làm nào? * Bài 2(122) So sánh PS cách khác - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm vở, 2HS làm bảng phụ - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, HS làm bảng phụ Đáp án: a 15 9 < ; b < ; c > 8 25 - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, HS làm bảng phụ Đáp án: So sánh phân số cách khác nhau: a, Cách 1: Vì 8 × 64 7 × 49 = = = ; = 7 × 56 8 × 56 64 49 > (vì 64 > 49) nên > 56 56 Cách 2: Vì b, Cách 1: Vì 8 > < nên > 8 9 × 72 5 × 25 = = = ; = 5 × 40 8 × 40 72 25 > (vì 72 > 25) nên > 40 40 Cách 2: Vì 9 > < nên > 8 - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét, đánh giá * Bài 3(122) So sánh hai phân số có tử số - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV HS làm ví dụ 4 - Khi so sánh PS TS ta làm Ví dụ: So sánh 224 4 × 28 4 × 20 nào? = = Ta có: = ; = 5 × 35 7 × 35 - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ Vì: 28 20 4 > nên > 35 35 b Vì 11 < 14 nên 9 > 11 14 c, Vì < 11 nên 8 > 11 - Gọi HS nhận xét * Bài 4(122): HSKG Viết PS theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm làm bảng phụ - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét Kết luận: - Nêu cách so sánh PS TS ? - Xem lại chữa - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - Đáp án: a < < b < < 7 - HS nêu ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… Tiết 2: Luyện từ câu Tiết 44: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP Những kiến thức học sinh Những kiến thức học cần biết có liên quan đến học hình thành Biết số từ ngữ, thành ngữ, - Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm Cái tục ngữ chủ đề Cái đẹp đẹp - Hiểu nghĩa biết dùng số thành ngữ liên quan đến chủ điểm Cái đẹp - Biết sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu I Mục tiêu: Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Cái đẹp - Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp Kĩ năng: Hiểu nghĩa biết dùng số thành ngữ liên quan đến chủ điểm Cái đẹp 225 - Biết sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu Thái độ: Ý thức viết qui tắc tả, ngữ pháp II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm - Bảng phụ, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: + Đặt câu kể Ai nào? - HS nhận xét (Cây hoa hồng mảnh khảnh) * Giới thiệu bài: Phát triển bài: * Bài ( 40 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT, HS làm - HS làm VBT, HS làm bảng nhóm bảng nhóm a đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, tươi giòn, rực rỡ b thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét, bổ sung * Bài ( 40 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT, HS làm - HS làm VBT, HS làm bảng nhóm bảng nhóm a tươi đẹp, sặc sỡ, huy hồng, tráng lệ, hùng vĩ, kì vĩ, cổ kính, n bình b xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét, bổ sung * Bài ( 40 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT, HS làm - HS làm VBT, 1HS làm bảng nhóm bảng nhóm - Mẹ em dịu dàng, đôn hậu - Anh Nguyễn Bá Ngọc dũng cảm - Cô giáo em thướt tha tà áo dài - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét * Bài ( 40 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp - Mặt tươi hoa: khuôn mặt xinh đẹp, - Gọi số cặp trình bày nã 226 - Gọi HS nhận xét Kết luận: + Nhắc lại thành ngữ thuộc chủ điểm đẹp? - Nhận xét - Chữ gà bới: Chữ viết xấu nguệch ngoạc * Mặt tươi hoa em mỉm cười chào người - Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết - Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới - HS nhận xét Tiết 3: Tập làm văn Tiết 44: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Nhận biết số điểm đặc sắc - Cách quan sát phận cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu); viết đoạn văn ngắn tả (lá, thân, gốc) em thích I Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (Lá, thân, gốc) em thích (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Kiểm tra cũ: - HS đọc dàn bài: Quan sát - HS đọc mà em thích - Nhận xét - Giới thiệu Phát triển bài: * Bài (Tr 42) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu 227 - Yêu cầu HS trao đổi cặp: + Tác giả miêu tả phận a Đoạn văn tả bàng: Tác giả tả thay bàng, sồi già? đổi màu sắc bàng qua bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông - Tác giả miêu tả xác, sinh động b Đoạn văn tả sồi già + Tác giả dùng biện pháp - Tác giả tả thay đổi sồi từ mùa nghệ thuật để miêu tả? Lấy ví đơng sang mùa hè dụ? - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh như: áo quái vật tươi cười - Biện pháp nhân hóa như: Mùa đông sồi già…đung đưa * Bài (Tr 42) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT, HS làm - HS làm VBT, HS làm bảng phụ bảng phụ - HS trình bày: - Gọi HS trình bày * Cây đa già khổng lồ, che nắng, che mưa cho người nông dân quê em Những xanh thẫm hình bầu dục to bàn tay khép kín Lá to, nhỏ, tầng tầng, lớp lớp tạo vòm xanh um mà mưa nắng không lọt qua - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét Kết luận: + Bài văn miêu tả cối có - Vài HS nêu phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I Sơ kết tuần 22 Nền nếp: - Xếp hàng vào lớp đều, thẳng hàng - 15 phút đầu có tiến - Một số bạn cịn nói chuyện riêng: Minh, Duy, Huy 228 - Vẫn HS học muộn Học tập: - Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái xây dựng bài: Hiên, Hiền, Trang - Trong lớp số em chưa chăm học, làm việc riêng Vệ sinh: - Vệ sinh sẽ, thực tốt II Hoạt động, kế hoạch tuần 22 Nền nếp: - Ổn định trì nếp - Phát huy mặt tích cực đạt đợc tuần trước Học tập: - Về nhà cần học chuẩn bị cho tốt - Tổ cần cố gắng nhiều học tập - Duy trì lịch luyện viết - Cần chuẩn bị đồ dung sách đầy đủ trước đến lớp Vệ sinh: - Giữ vệ sinh khu vực phân công - Giữ gìn sức khoẻ thời tiết mùa đơng - Trang phục cần gọn gàng 229 ... 64 > 49 ) nên > 56 56 Cách 2: Vì b, Cách 1: Vì 8 > < nên > 8 9 × 72 5 × 25 = = = ; = 5 × 40 8 × 40 72 25 > (vì 72 > 25) nên > 40 40 Cách 2: Vì 9 > < nên > 8 - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét, đánh... Đáp án: a 15 9 < ; b < ; c > 8 25 - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, HS làm bảng phụ Đáp án: So sánh phân số cách khác nhau: a, Cách 1: Vì 8 × 64 7 × 49 = = = ; = 7 × 56 8 × 56 64 49... xét, đánh giá * Bài 3(122) So sánh hai phân số có tử số - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV HS làm ví dụ 4 - Khi so sánh PS TS ta làm Ví dụ: So sánh 2 24 4 × 28 4 × 20 nào? = = Ta có: = ; =
Ngày đăng: 19/01/2018, 13:02
Xem thêm:
