Kế hoạch khối lớp 5 tuổi trường mầm non năm học 2017 2018

` KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2017- 2018 Lớp 5A1 Trường mầm non Đai Hưng I Đặc điểm tình hình lớp 5A1 Căn vào kế hoạch năm học nhà trường mầm non xã Đại Hưng phân công dạy lớp tuổi , qua việc chăm sóc dạy dỗ trẻ , tơi thấy có thuận lợi khó khó khăn sau Thuận lợi - Năm học 2014- 2015 sự quan tâm phòng giáo dục hun Khối Châu , HĐND- UBND trường Mầm non xã Đại Hưng Lớp bổ sung nhiều bàn ghế chuẩn , ti vi ,máy tính , nhiều đồ dùng đồ chơi , lớp học trang trí tương đối đẹp , nên việc chăm sóc trẻ có phần thuận tiện - Ban giám hiệu nhà trường giúp đỡ cô giáo để giáo hồn thành cơng nhiệm vụ giao - Về phía phụ huynh : Có sự quan quan tâm dưacác cháu đến trường nghỉ học xin phép cô,ủng hộ nhà trường sở vậ chất - Về phía trẻ : Các cáu học hết chương trình mẫu giáo bé lên phần lớn cháu ngoan ngoãn , nhận tức cháu tương đối tốt - Cô giáo Yêu nghề mến trẻ , có trình độ chuẩn động cơng tác có nhiều kinh nghiệm giảng dạy , Ln có tinh thần học hỏi đồng nghiệp , học hỏi qua sách dể cao trình độ chun mơn Khó khăn Bên cạnh thuận lợi số khó khăn sau - Về sở vật chất: Phòng học trật trội khơng đảm bảo cho việc dạy học cô việc học vui chơi trẻ -Về giáo viên: Trình độ giáo viên áp dụng ứng dụng CNTT hạn chế -Về trẻ: Nhiều cháu chưa qua lớp mẫu giáo bé lớp mẫu giáo nhỡ nên ảnh hưởng đến trình nhận thức trẻ lớp có trẻ thiểu trí tuệ nên nhiều cũng làm ảnh hưởng đến trình hoạt động lớp học -Về phụ huynh: Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm, hiểu biết chương trình giáo dục mầm non đặc biệt số kiến thức chuẩn trẻ tuổi II Mục tiêu giáo dục và nội dung giáo dục MỤC TIÊU NỘI DUNG Lĩnh vực phát triển thể chất: (6 chuẩn, 26 số) Chuẩn 1.Trẻ có thể kiểm soát phối hợp vận động nhóm lớn - Bật xa 40 – 50 cm chọn đồ dùng trường mầm non Chỉ số 1: Bật xa tối thiểu - Bật qua vật cản 15 – 20 cm 50cm - Bật liên tục vào vòng - Bật tách khép chân Chỉ số Nhảy xuống từ độ - Nhảy lên đưa chân sang ngang; Nhảy lên đưa chân phía trước, chân phía sau - Bật nhảy chỗ cao 40 cm - Nhảy lò cò 5m - Bật nhảy từ cao xuống (40 – 45cm) - Tung bóng lên cao bắt Chỉ số Ném bắt bóng - Tung, đập bắt bóng chỗ hai tay từ khoảng cách - Ném xa tay, tay xa m - Ném trúng đích tay, tay - Ném bắt bóng tay từ khoảng cách xa 4m Chỉ số Trèo lên, xuống - Trèo lên, xuống gióng thang thang độ cao 1,5 m so với - Trèo lên, xuống ghế mặt đất - Trèo lên xuống thang dộ cao 1,5 m so với mặt đất Chuẩn Trẻ có thể kiểm soát phối hợp vận động nhóm nhỏ Chỉ số Tự mặc cởi - Các loại cử động bàn tay, ngón tay cổ tay áo; - Lắp ráp hình, xâu luồng hạt, buộc dây - Cài, cởi cúc áo, quần, kéo khóa - Tư ngồi, cách cầm bút màu tô Chỉ số Tơ màu kín, - Kỹ tơ màu khơng chờm ngồi - Tơ, đồ theo nét hình đơn giản đường viền hình vẽ - Tơ màu chơi hoạt động góc - Tơ màu vẽ: chủ đề… Chỉ số Cắt theo đường - Cắt rời hình viền thẳng cong - Đường cắt lượn sát theo nét vẽ hình đơn giản - Cắt dán, xếp hình tạo sản phẩm - Kỹ phết hồ dán Chỉ số Dán hình vào - Dán hình hoạt động góc - Thể dán hình theo u cầu vị trí cho trước, khơng - Kỹ bơi hồ, xếp dán hình bị nhăn - Dán hình vào vị trí cho trước, khơng bị nhăn - Ghép dán hình cắt theo mẫu Chuẩn Trẻ có thể phối hợp giác quan giữ thăng vận động Chỉ số Nhảy lò cò - Nhảy lò cò chỗ bước liên tục, đổi - Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu - Nhảylò cò 5m chân theo yêu cầu Chỉ số 10 Đập bắt - Đi đập bắt bóng bóng tay; - Đập bắt bóng chỗ - Đập bắt bóng tay - Đi thăng ghế thể dục ( 2,5m x 0,25m x Chỉ số 11 Đi thăng 0,35m) - Đi mép bàn chân, khuỵu gối ghế thể dục (2m x - Đi dây ( dây đặt sàn) 0,25m x 0,35m) - Đi ván kê dốc - Đi nối bàn chân tiến, lùi Chuẩn Trẻ thể sức mạnh, nhanh nhẹn dẻo dai thể - Tư xuất phát, tư chạy - Chạy chỗ, chạy chậm - Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây - Đi, chạy thay đổi tốc độ, hướng, zích zắc theo hiệu lệnh Chỉ số 13 Chạy liên tục - Chạy chậm, chạy nhanh - Chạy 18m khoảng 10 giây 150m không hạn chế thời - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian gian - Chạy chậm khoảng 100 – 120m Chỉ số 14 Tham gia hoạt - Ý thức công việc, ý hoạt động động học tập liên tục - Thực công việc vừa sức - Tích cực tham gia vào hoạt động khơng có biểu mệt mỏi - Thực cơng việc đến theo yêu cầu cô khoảng 30 phút - Tham gia hoạt động theo nhóm, khơng có biểu mệt mỏi Chuẩn Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân dinh dưỡng - Tự rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh Chỉ số 15 Biết rửa tay tay bẩn xà phòng trước ăn, sau - Đi vệ sinh nơi quy định , sử dụng đồ dùng vệ sinh quy cách vệ sinh tay - Khi rửa không vẩy nước ngồi, khơng làm ướt quần bẩn; áo - Rửa tay khơng mùi xà phòng Chỉ số 16 Tự rửa mặt, chải - Các thao tác lau mặt, chải - Thời điểm cần lau mặt, chải răng hàng ngày; - Tử lau mặt, chải theo thao tác - Thể ý thức tự chăm sóc thân Chỉ số 17 Che miệng - Lấy tay che miệng ho hoặc hắt hơi, ngáp ho, hắt hơi, ngáp; - Luôn giữ cho quần áo tươm tất, không bôi bẩn lên quần áo Chỉ số 18 Giữ đầu tóc, - Biết giữ đầu tóc ln sẽ, gọn gàng, chải đầu tóc rối quần áo gọn gàng; - Biết chải đầu sau ngủ dậy Chỉ số 19 Kể tên - Kể tên số thực ăn cần có bữa ăn hàng ngày - Phân biệt thức ăn theo nhóm (nhóm bột đường, số thức ăn cần có nhóm chất đạm, nhóm chất béo ) bữa ăn hàng ngày - Ăn nhiều loại rau - Một số thực phẩm thơng thường theo nhóm thực phẩm Chỉ số 20 Biết không - Nhận biết số thực phẩm khơng đảm bảo: Ơi thiu, ăn, uống số thứ có hại dập, nát, hư, hạn , uống rượu bia , cà phê ,hút thuốc cho sức khỏe - Sự liên quan ăn uống bệnh tật Chuẩn Trẻ có hiểu biết thực hành an toàn cá nhân Chỉ số 21 Nhận - Gọi tên số đồ vật gây nguy hiểm không chơi số đồ vật - Không sử dụng đồ vật dễ gây nguy hiểm để chơi không người lớn cho phép gây nguy hiểm Chỉ số 12 Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây -Nhắc nhở hoặc báo người lớn thấy bạn sử dụng đồ vật gây nguy hiểm Chỉ số 22 Biết khơng làm số việc gây nguy hiểm - Những hành động gây nguy hiểm - Những nơi khơng an tồn - Một số trường hợp nguy hiểm khẩn cấp gọi người lớn giúp đỡ Chỉ số 23 Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm - Phân biệt nơi bẩn, nơi - Biết nơi như: Ao hồ, giêng, bể chứa nước, bụi rậm nguy hiểm - Nói mối nguy hiểm đến gần - Những nơi an tồn Chỉ số 24 Khơng theo, khơng nhận quà người lạ chưa người thân cho phép - Phân biệt người lạ người quen Không theo người lạ rủ Xin phép người thân nhận quà người lạ Kêu cứu, kêu người giúp đỡ bị người lạ ép theo - Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp: Cháy, nổ, có bạn bị rơi xuống nước Chỉ số 25 Biết kêu cứu - Một số trường hợp không an toàn: Khi người lạ bế, cho kẹo, rủ chơi chạy khỏi nơi nguy hiểm - Địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ Chỉ số 26 Biết hút thuốc - Thuốc ảnh hưởng tới sức khỏe - Một số tác hại thơng thường thuốc hút hoặc có hại khơng lại gần ngửi phỉa mùi khói thuốc : Ho, nám phổi tốn tiền người hút thuốc Biết khuyên can người thân họ hút thuốc Lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã hội: (7 chuẩn 34 số) Chuẩn Trẻ thể nhận thức thân Chỉ số 27 Nói số - Nói số thơng tin cá nhân họ, tên ,tuổi, tên lớp , thông tin quan trọng trường mà trẻ học… - Nói địa nơi như: Tên làng xóm, số điện thoại gia thân gia đình đình hoặc số điện thoại bố, mẹ (Nếu có)… Chỉ số 28 Ứng xử phù hợp - Mạnh dạn tự tin bày tỏ ý kiến ý kiến - Nói, hỏi hoặc trả lời câu hỏi người khác cách với giới tính thân; lưu lốt, rõ ràng, không sợ sệt, rụt rè, e ngại - Điểm giồng khác với bạn khác Chỉ số 29 Nói khả - Khả riêng thân sở thích riêng - Những điều thích khơng thích - Những điều nên làm khơng nên làm thân; - Vị trí trách nhiệm nhóm bạn Chỉ số 30 Đề xuất trò - Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến - Ý kiến cá nhân việc lựa chọn trò chơi, đồ chơi chơi hoạt động thể hoạt động khác theo ý thích thân: VD: sở thích thân Chúng chơi lắp ráp trước nhé, sẽ chơi bán hàng Chuẩn Trẻ tin tưởng vào khả thân Chỉ số 31 Cố gắng thực - Tự hoàn thành công việc giao - Vui vẻ nhận công việc giao công việc đến cùng; Nhanh chóng thực cơng việc, tự tin thực hiện, không chán nản hoặc chờ đợi sự giúp đỡ người khác Chỉ số 32 Thể sự vui - Tỏ phấn khởi , ngắm nghía hoặc nâng niu, vuốt ve thích hồn thành cơng - Nói sản phẩm với người khác - Cất sản phẩm cẩn thận việc - Tự giác làm việc Chỉ số 33 Chủ động làm - Thể sự thích thú làm việc số công việc đơn giản - Những công việc cần làm vừa sức với - Chủ động độc lập cơng việc làm ngày; - Thói quen tự phục vụ: tự mặc quần áo, tự xếp đồ dùng gọn gàng - Biết nhắc nhở bạn tham gia Chỉ số 34 Mạnh dạn nói ý - Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến kiến thân - Nói, hỏi hoặc trả lời câu hỏi người khác cách lưu lốt, rõ ràng, khơng sợ sệt, rụt rè, e ngại Chuẩn Trẻ biết thể cảm xúc Chỉ số 35 Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, - Nhận biết số trạng thái cảm xúc: Vui, buồn, sợ buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ, qua tranh qua nét mặt, cử tức giận, xấu hổ người giọng nói người khác khác Chỉ số 36 Bộc lộ cảm xúc - Biểu lộ cảm xúc : Vui buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ phù hợp với tình qua lời nói cử chỉ, nét mặt thân lời nói - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cử chỉ, nét mặt; cầu, hoàn cảnh giao tiếp - Bày tỏ tình cảm phù hợp với trang thái cảm xúc Chỉ số 37 Thể sự an người khác tình giao tiếp khác ủi chia vui với người - An ủi người thân hay bạn bè bị ốm mệt hoặc buồn rầu lới nói hoặc cử thân bạn bè - Chúc mừng động viên, khen ngợi cổ vũ bạn, người thân có niềm vui: mừng sinh nhật, bạn có quần áo Chỉ số 38 Thể sự - Cảm nhận vẻ đẹp sự vật - Bộc lộ tính cách trước đẹp thích thú trước đẹp - Thể lời nói bày tỏ sự thích thú trước đẹp - Tham gia tưới, nhổ cỏ, lau cây, cho vật ăn, vuốt ve, Chỉ số 39 Thích chăm sóc âu yếm cối, vật quen thuộc - Quan tâm hỏi han sự phát triển cách chăm sóc cối vật quen thuộc Chỉ số 40 Thay đổi hành vi - Cảm xúc thân -Thể cảm xúc trước hoàn cảnh cụ thể thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh - Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến - Trấn tĩnh lại, hạn chế cảm xúc hành vi tiêu cực Chỉ số 41 Biết kiềm chế Ví du: Đánh bạn, cào, cấu, gào khóc, quăng đồ chơi Khi cảm xúc tiêu cực được người khác giải thích, an ủi, chia sẻ - Biết sử dụng lời nói để diễn tả cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích ( Khó chịu, tức giận ) thân giao tiếp với bạn bè, người thân Chuẩn 10 Trẻ có mối quan hệ tích cực với bạn bè người lớn - Nhanh chóng nhập vào nhóm Chỉ số 42 Dễ hồ đồng với - Tơn trọng hợp tác chấp nhận - Được người nhóm tiếp nhận bạn bè nhóm chơi; - Chơi nhóm bạn vui vẻ, thoải mái Chỉ số 43 Chủ động giao - Sử dụng ngôn ngữ mạch lạc giao tiếp - Mạnh dạn tự tin giao tiếp với bạn bè người lớn tiếp với bạn người lớn gần gũi với trẻ gần gũi - Trao đổi với bạn người lớn gần gũi cần thiết Chỉ số 44 Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ - Kể cho bạn chuyện vui, buồn - Trao đổi, hướng dẫn bạn hoạt động nhóm dùng, đồ chơi với - Vui vẻ chia sẻ đồ chơi với bạn người gần gũi Chỉ số 45 Sẵn sàng giúp đỡ - Chủ động giúp đỡ nhìn thấy người thân gia đình cần sự trợ giúp người khác gặp khó - Sẵn sàng giúp đỡ người gia đình khăn yêu cầu - Cảm nhận niềm vui có bạn - Thích chơi với nhóm bạn có sở thích Chỉ số 46 Có nhóm bạn - Chơi hòa thuận với bạn - Vị trí trách nhiệm nhóm bạn chơi thường xuyên - Quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ cảm xúc với bạn nhóm chơi - Các qui định hoạt động lớp Chỉ số 47 Biết chờ đến - Thời gian hoạt động học tập vui chơi ngày lượt tham gia vào - Chờ đợi đến lượt theo thứ tự, khơng tranh dành hoạt động bạn, bè - Bày tỏ ý kiến người khác nói xong Chuẩn 11 Trẻ thể hợp tác với bạn bè mọi người xung quanh - Các hành vi, cử lịch sự, tơn trọng người nói giao Chỉ số 48 Lắng nghe ý tiếp với bạn bè người lớn Chú ý, nhìn vào mắt người nói, lắng nghe người nói, đặt câu hỏi lúc, khơng cắt kiến người khác ngang người nói - Mạnh dạn, tự tin, chia sẻ suy nghĩ hoặc bổ sung ý kiến giáo tiếp Chấp nhận sự khác ý kiến thống để thực Chỉ số 49 Trao đổi ý kiến - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến với bạn nhóm hoặc người lớn gần gũi với bạn Chia sẻ kinh nghiệm với người khác hoặc nhóm bạn Chỉ số 50.Thể sự thân - Chơi với bạn vui vẻ thiện, đoàn kết với bạn bè - Biết dùng cách để giải mâu thuẫn bạn Chỉ số 51 Chấp nhận sự - Kể tên công việc vừa sức trẻ phân cơng nhóm bạn - Thực tốt công việc giao Chủ động độc lập công việc bạn hoặc cô người lớn giáo phân công Chỉ số 52 Sẵn sàng thực - Chủ động bắt tay vào công việc bạn nhiệm vụ đơn giản - Phối hợp với bạn để thực hồn thành cơng việc vui vẻ, khơng xảy mâu thuẫn người khác Chuẩn 12 Trẻ có hành vi thích hợp ứng xử xã hội Chỉ số 53 Nhận việc làm - Nhận việc làm sai trái mình có ảnh hưởng đến - Biết nhận sai để sữa chữa - Mạnh dạn xin lỗi bạn hoặc cô giáo làm sai người khác Chỉ số 54.Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi - Xưng hô lễ phép lúc - Thể sự lễ phép, lịch sự với bạn bè người lớn xung xưng hô lễ phép với người quanh lớn; - Những hoàn cảnh cần giúp đỡ Chỉ số 55 Đề nghị sự giúp - Mạnh dạn giao tiếp đỡ người khác cần - Mạnh dạn đề nghị bạn người khác giúp đỡ hoặc giúp đỡ bạn cần thiết thiết Nhận rasự cần giúp đỡ người khác Chỉ số 56 Nhận xét - Biết nhận xét báy tỏ thái độ hành vi “đúng’ số hành vi hoặc – “sai”, “tốt” – “xấu” người khác Biết lên án với hành vi sai trái bảo vệ hành vi sai người môi trường - Thể số hành vi bảo vệ mơi trường Chỉ số 57 Có hành vi bảo - Giữ vệ sinh chung, bỏ rác nơi quy định, cất đồ chơi , vệ môi trường sinh đồ dùng nơi, ngăn nắp, gọn gàng Tham gia quét, lau chùi nhà cửa hoạt hàng ngày - Sử dụng tiết kiệm điện , nước sinh hoạt Tắt điện khỏi phòng - Chăm sóc trồng, bảo vệ vật ni gia đình Chuẩn 13 Trẻ thể tôn trọng người khác Chỉ số 58 Nói khả - Nhận biết số khả bạn bè, người gần gũi sở thích bạn Vd: Bạn Khánh vẽ đẹp, bạn Nguyện đọc thơ giỏi, Bạn Bảo người thân ăn chậm - Nói 1sở sở thích bạn bè người thân VD: Bạn Đức Anh khơng thích h ăn thịt Chỉ số 59 Chấp nhận sự khác biệt người khác với - Sự khác biệt với bạn - Sự khác biệt ngời lớn Chấp nhận sự khác biệt với người khác biết đón nhận sự khác biệt khác với Chỉ số 60 Quan tâm đến - Quan tâm đến bạn lớp, nhóm sự cơng nhóm - So sánh nhận xét sự chênh lệch đồ dụng đồ chơi, thức ăn bạn nhóm bạn 3.Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp: (6 chuẩn 31 số) Chuẩn 14 Trẻ nghe hiểu lời nói Chỉ số 61 Nhận - Nhận cảm xúc vui, buồn, âu yếm, ngạc nhiên sợ, hãi, sắc thái biểu cảm lời tức giận người khác qua lời nói nói vui, buồn, tức, giận, - Thể cảm xúc thân quangữ điệu lời nói ngạc nhiên, sợ hãi - Thông cảm, chia sẻ với người khác Chỉ số 62 Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2, hành động Chỉ số 63 Hiểu nghĩa số từ khái quát sự vật, tượng đơn giản, gần gũi Chỉ số 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ - Lắng nghe hiểu lời nói, dẫn người khác liên quan đến 2, hành động - Biết trả lời lại hành động, lời nói phù hợp - Thực theo lời dẫn hành động có liên quan trực tiếp - Thực thứ tự dẫn - Lựa chọn vật, tượng tập hợp theo nhóm - Nói số từ khái quát sự vật, tượng - Hiểu nghĩa từ khái quát - Nghe, hiểu nội dung câu chuyện - Các tình nhân vật chuyện - Tên, tính cách nhân vật chuyện, đánh giá tính cách nhân vật chuyện - Nội dung ca dao, đồng dao dành cho tuổi mầm non Chuẩn 15 Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ - Phát âm theo âm phụ, âm đầu, âm cuối điệu - Phát âm chữ tiếng việt - Nói rõ ràng từ ngữ Chỉ số 65 Nói rõ ràng; - Phát âm rõ ràng điều muốn nói để người khác hiểu - Sử dụng lời nói rõ ràng, dễ dàng, thoải mái, nói với âm lượng vùa đủ giao tiếp - Điềuchỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh Chỉ số 66 Sử dụng từ tên gọi, hành động, tính - Sử dụng danh từ, tính từ, động từ, từ biểu cảm câu nói phù hợp với tình giao tiếp chất từ biểu cảm - VD: Sao hôm bạn xinh ? sinh hoạt hàng ngày Chỉ số 67 Sử dụng loại - Dùng câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ câu khác giao định, câu mệnh lệnh…phù hợp với ngữ cảnh để diễn đạt giao tiếp với người khác tiếp - Sử dụng từ “ Cảm ơn, xin lỗi, xin phép, thưa… phù hợp với tình - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân rõ Chỉ số 68 Sử dụng lời nói ràng, dễ hiểu câu đơn, câu ghép khác để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, Kết hợp cử thể để diễn đạt cách phù hợp (cười, ý nghĩ kinh nghiệm cau mày…) củ đơn giản (như vỗ tay, gật đầu ) dể diễn đạt dược ý tưởng, suy nghĩ củabàn thân giao thân; tiếp - Trao đổi lời nói để thống đề xuất chơi với bạn ( VD: Trao đổi để đến định Chỉ số 69 Sử dụng lời nói xây dựng cơng viên hình khối, hoạc chuyển để trao đổi dẫn bạn đổi vai chơi…) - Hợp tác, chia sẻ bạn vần đề bè hoạt động - Hợp tác trình hoạt động, ý kiến không áp đặt hoặc dùng vũ lực bắt bạn phải thực theo ý Chỉ số 70 Kể sự - Miêu tả hay kể mạch lạc, rõ ràng theo trình tự logich định sự việc, tượng mà trẻ biết hoặc nhìn thấy việc, tượng để - Chú ý đến thái độ người nghe để kể chậm lại, nhắc lại người khác hiểu hay nhắc lại lời kể mìnhkhi người nghe chưa rõ - Kể lại trình tự câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ hoặc qua truyện trang nghe giáo, người lớn kể Chỉ số 71 Kể lại nội hoặc đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố( Nhân vật, lời dung chuyện nghe theo thoại nhân vật, thời gian địa điểm diễn biến theo trình tự nội dung câu chuyện trình tự định - Lời kể rõ ràng, thể cảm xúc qua lời kể,cử chỉ, nét mặt Chỉ số 72 Biết cách khởi - Bắt chuyện với bạn bè hoặc người lớn nhiều cách xướng trò chuyện khác - Cuộc trò chuyện kéo dài vui vẻ Chuẩn 16 Trẻ thực số quy tắc thông thường giao tiếp Chỉ số 73 Điều chỉnh - Điều chỉnh cường độ giọng nói phù hợp với tình giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp: Noí nhỏ ngủ nhu cầu giao tiếp lớp , người khác tập trung làm việc, thăm người ốm, nói thầm với bạn, bố mẹ…khi rạp hát, rạp xem phim công cộng, người khác làm việc, nói to phát biểu ý kiến…nói nhanh chơi trò chơi thi đua, nói chậm lại người khác có vấn đề chưa hiểu điều muốn truyền đạt Chỉ số 74 Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp Chỉ số 75 Chờ đến lượt trò chuyện, khơng nói leo, khơng ngắt lời người khác - Lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người nói - Trả lời câu hỏi, đáp lại bắng cử chỉ, điệu bộ, nét mắt để người nói biết hiểu hay chưa hiểu điều họ nói - Giơ tay muốn nói chờ đến lượt - Khơng nói chen vào người khác nói - Tơn trọng người nói việc lắng nghe, hoặc đặt câu hỏi, nói ý kiến họ nói xong Chỉ số 76 Hỏi lại hoặc có biểu qua cử chỉ, - Biết dùng câu hỏi để hỏi lại điều chưa hiểu điệu bộ, nét mặt không - Thể cử chỉ, điệu bộ…ý muốn làm rõ sự việc hiểu hoặc chưa hiểu hiểu người khác nói Chỉ số 77 Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống; - Sử dụng số từ câu xã giao đơn giản để giao tiếp với bạn bè người lớn, : Xin chào,tạm biệt,cảm ơn… Chỉ số 78 Khơng nói tục, - Khơng nói hoặc bắt chước lời nói tục,chửi bậy tình chửi bậy Chuẩn 17 Trẻ thể hứng thú viêc đọc Chỉ số 79 Thích đọc - Nhận biết phát âm chữ học chữ biết môi - Chỉ đọc cho bạn hoặc người khác chữ học môi trường xung quanh, sách, truyện… trường xung quanh; - Tham gia vào hoạt động, nghe cô đọc sách, hỏi người lớn chữ chưa biết - Trẻ thích thú đọc sách truyện, biết giữ gìn sách Chỉ số 80 Thể sự sử dụng Biết sử dụng sách cho vai chơi khác thích thú với sách; nhau, ví dụ vai cô giáo học sinh trẻ linh hoạt, sáng tạo đọc truyện tranh, rủ bạn đọc với để sáng tạo tình tiết hay cho câu chuyện… - Giở cẩn thận trang xem, không quăn, vẽ bậy, xé, làm nhàu sách Chỉ số 81 Có hành vi giữ - Để sách nơi quy định sau sử dụng - Nhắc nhở hoặc khơng đồng tình bạn làm rách gìn, bảo vệ sách sách;băn khoăn thấy sách bị rách mong muốn sách phục hồi Chuẩn 18 Trẻ thể hành vi ban đầu việc đọc Chỉ số 82 Biết ý nghĩa -Làm quen với số ký hiệu thông thường 10 ngày tuần theo thứ tự Chỉ số 110 Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua sự kiện hàng ngày - Thời gian tuần - Ngày đầu tuần, ngày cuối tuần - Ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai - Gọi tên thứ tự ngày tuần - Số ngày tuần theo thứ tự - Gọi tên ngày tuần - Thời gian ngày - Các buổi ngày - Sự khác ngày đêm, mặt trăng mặt trời - Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai - Chú ý ghi nhớ, quan sát sự kiện xảy ngày - Lịch đồng hồ để làm gì? - Các kiểu lịch đồng hồ - Ý nghĩa số lịch đồng hồ - Nhận biết chữ số - Ngày lịch, biết ghép số ngày lịch - Nóiđược chẳn đồng hồ Chuẩn 26 Trẻ tò mò ham hiểu biết - Sự hiểu biết , tò mò trước việc lạ Chỉ số 112 Hay đặt câu hỏi - Thể sự khám phá, tìm tòi học hỏi sự vật xung quanh - Nói rõ ràng, trọn câu - Quan sát sự vật, tượng, người xung quanh -Tò mò tìm tòi, khám phá sự vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi sự vật tượng Chỉ số 113 Thích khám - Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận phá sự vật, tượng sự vật, tượng - Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan xung quanh sát, so sánh, dự đoán, nhận xét thảo luận - Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác Chuẩn 27 Trẻ thể khả suy luận Chỉ số 114 Giải thích - Nhận xét mối quan hệ đơn giản sự mối quan hệ nguyên nhân - vật, tượng - Ví dụ ; Lắp cốc có nước nước bốc kết đơn giản sống ngày Chỉ số 115 Loại - Đặc điểm đối tượng nhóm đối tượng khơng - Sự khác biệt đối tượng khơng nhóm nhóm với đối tượng Sự khác giống đối tượng quan sát lại Chỉ số 116 Nhận quy tắc - Nhận quy tắc xếp lặp lại dãy hình thực xếp đơn giản tiếp tục Vd: Hình tròn, hình tam giác,hình vng,hình chữ nhật thực theo qui tắc - Giải thích loại bỏ đối tượng khác biệt Chỉ số 111 Nói ngày lốc lịch đồng hồ 14 Chuẩn 28 Trẻ thể khả sáng tạo Chỉ số 117 Đặt tên cho - Nội dung câu chuyện, hát đồ vật, câu chuyện, đặt lời - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến - Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện hát mà trẻ yêu cho hát thích Chỉ số 118 Thực số cơng việc theo cách riêng - Hiểu biết cơng việc Thích thú làm việc Mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động Thể ý tưởng sáng tạo trongcác hoạt động Chỉ số 119 Thể ý tưởng thân thông - Là người khởi xướng đề nghị bạn tham gia vào trò chơi - Tự vận động minh họa, múa sáng tạo hợp lý qua hoạt động khác Chỉ số 120 Kể lại câu - Hiểu nắm rõ nội dung câu chuyện chuyện quen thuộc theo - Thể việc kể lại truyện nghe theo trình tự - Kể lại truyện nghe theo trình tự cách khác - Kể truyện theo đồ vật, theo tranh - Đóng kịch GẢI PHÁP THỰC HIỆN Phát triển thể chất - Ngay từ dầu năm học cô giáo có kế hoạch xây dựng nội dung giáo dục Xác định độ khó tập săp xếp theo trình tự để dưa vào dạy trẻ cho phù hợp theo chủ đề - Dạy trẻ thường xuyên liên tục ,đùng dặc biệt dạy trẻ thẻ dục buổi sang giúp trẻ tích lũy sử sảng khoái ngày , thúc đẩy sự phát triển kỹ vân động cần thiết củng cố nhóm hình thành tu thé đắn - Khuyến khích tích tự giác, tích cực trẻ - Nghiên cứu kỹ nội dung dạy trẻ , lựa chọn phương pháp hợp lý để tiết dạy thể dục đạt kết cao - Tích cực tổ chức trò chơi vận động ngồi tiết học - Thường xuyên quan tâm dến vệ sinh trẻ , giáo dục trẻ có ý thức giữu gìn vệ sinh cá nhân , vệ sinh nơi quy định - Chú ý đến vấn đề dinh dưỡng cho trẻ , khuyến kích trẻ ăn hết xuất - Tuyen truyền cho phụ huynh chế độ dinh dưỡng cho trẻ 15 - Phối hợp nhà trường lên thực đơn phù hợp với trẻ Phát triển nhận thức - Lựa chọn nộidung giáo dục phù hợp với sự phát triển trẻ - Nghiên cứu kỹ dạy chuẩn bị kỹ đồ dùng đồ chơi , lựa chon phương pháp, hình thức để dạy trẻ - Cô giáo thường xuyên nghiên cứu sách , học hỏi đòng nghiệp , thm khảo phương pháp tốt , tiết học hay áp dụng dạy trẻ - Cô giáo phải cố kiến thức sâu rộng để truyền đạt chi trẻ - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi phong phú , đẹp mắt để thu hút trẻ tham gia vào hoạ động học , hình thành cho trẻ tính ham hiểu biết , thích kham phá sự vật tượng xung quanh - Tổ chức họat động vui chơi , hoạt động góc trẻ thể y tưởng riêng Thơng qua hoạt động góc trẻ dược học hỏi lẫn đồng thời tích lũy vốn kiên thức cho trẻ - Đặc điểm riêng lứa tuổi mẫu giáo học mà chơi ,chơi mà học dựa vào đặc điểm riêng mà tổ chức tiết học hình thức trò chơi thơng qua chơi mà trẻ học Phát triển ngơn ngữ - Chú ý đên khả phát âm trẻ để có sự điều chỉnh sửa sai , rèn luyện kỹ ngôn ngữ cho trẻ - Luyện cho trẻ nối cóp tác phomg nói thoải mái , tự nhiwwn , diễn đạt phải ràng - Lun Phát triển ngơn ngữ thơng qua trò chơi , qua đọc thơ ,kể truyện , nhận biết tập nói Tổ chức tiết học lúc ,mọi nơi , sinh hoạt hàng ngày - Dạy trẻ biết trả lời câu hỏi , biết trò chuyện với người xung quanh ,dạy trẻ biết kể chuyện , kẻ sự vật tượng xung quanh - Trang trí lớp học , góc chơi , làm đò dùng đồ chơi phhong phú bắt mắt , hấp dẫn lôi cuôn trẻ vào hoạt động học - Xây dụng kế hoạch dạy trẻ - Tổ chức trò chơi phá triển ngôn ngữ 16 - Đặc biệt ý đến cháu cá biệt ,những cháu phát triển chậm ngơng ngữ - Phối hợp với phụ huynh có cách giáo dục hợp lý với trẻ Phát triển tình cảm kỹ xã hội - Dạy trẻ qua cách ứng xử , giao tiếp hàng ngày cô trẻ , giũa bạn với - Giaos dục trẻ biết chơi đàn két với bạn , tơn trọng ngườ lớn tuổi ,chò hỏi lễ phép - Qua tết học kể chuyện ,đọc thơ , giáo dục trẻ học tập đức tính hiền lành tốt bụng , chăm yêy thương - Tổ chức chi trẻ tham gia vào hoạt dộng góc, trò chơi đống vai gia đình giáo bác cấp dưỡng ,chú công an ….Qua chơi trẻ biết cách ứng xử phù hợp - Tạo môi trường cho trẻ lao động tập thể giúp trẻ cố ý thức biết giúp đỡ người khác - Thường xuyên tổ chức hoạt động nêu gương ngày tuần - Khen ngợi động viên bạn ngoan ngoãn chăm đẻ cho bạn học tập - Đưa số tình đơn giản mang tính chất giáo dục lễ giáo đr trẻ giải Phát triển thẩm mỹ - Cung cấp cho trẻ có sự hiểu biết đẹp , tạo cho trẻ cảm xúc dẹp ,qua tạo mơi trường lớp ngồi lớp học - Dèn kỹ tạo hình cho trẻ kỹ cầm bút , tô màu , vẽ , pha màu , xé dán - Tổ chức cho trẻ làm đồ dùng dồ chơi với cô , thông qua làm đồ dùng đồ dùng đồ chơi trẻ bộc lộ ý tưởng thẩm mỹ - Với tiết âm nhạc cô cho tre nghe nhạc không lời để trẻ cảm nhận giai điệu hát phát triển tai nghe nhạc cho trẻ , giúp trẻ hát chuẩn nhạc - Tổ chức tốt tiết học âm nhạc , tạo hình cho trẻ - Tổ chức trẻ tham gia vào hội thi văn nghệ trường - Khuyến kích động viên tham gia vào tiết học DỰ KIẾN CÁC CHỦ ĐỀ - THỜI GIAN THỰC HIỆN 17 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN Tên chủ Thời gian LVPT TC LVPTNN đề thực $ GT 1.Trường - tuần CS10 Đập Chỉ số 77 Sử mầm non (Từ ngày bắt bóng dụng số từ tháng hai tay chào hỏi từ đến ngày CS15.Biết rửa lễ phép phù 26 tháng 9) tay xà phòng trướckhi hợp với tình ăn sau vệ sinh Chỉ số 78 CS18 Giữ Khơng nói tục, đầu tóc quần chửi bậy áo gọn gàng Chỉ số 91 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt Chỉ số 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ Bản thân - tuần (Từ ngày 29/ - 17/ 10) Chỉ số 1: Bật xa tối thiểu 50cm Chỉ số 14 Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút Chỉ số 16 Tự Chỉ số 61 Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi Chỉ số 65 Nói rõ ràng Chỉ số 68 Sử dụng lời nói để 18 LVPTC $ QHXH Chỉ số 31 Cố gắng thực công việc đến Chỉ số 34 Mạnh dạn nói ý kiến thân Chỉ số 42 Dễ hoà đồng với bạn bè nhóm chơi Chỉ số 28 Ứng xử phù hợp với giới tính thân Chỉ số 29 Nói khả sở thích riêng thân; Chỉ số 33 Chủ động làm số LVPTNT Chỉ số 100 Hát giai điệu hát trẻ em Chỉ số 103 Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình Chỉ số 113 Thích khám phá sự vật, tượng xung quanh CSDT 100,103,113 Hát giai điệu hát trẻ em Chỉ số 104 Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10 Chỉ số 108 Xác đinh vị trí (trong Gia đình - tuần (Từ ngày 20 /10 đến ngày 14/11/2014 rửa mặt, chải hàng ngày Chỉ số 17 Che miệng ho, hắt hơi, ngáp bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân Chỉ số 75 Chờ đến lượt trò chuyện, khơng nói leo, khơng ngắt lời người khác Chỉ số CSDT 64.91 công việc đơn giản ngày Chỉ số 36 Bộc lộ cảm xúc thân lời nói cử chỉ, nét mặt ngồi,trên ,dưới ,trước sau , phải ,trái vặt so với vật khác) Chỉ số Cắt theo đường viền thẳng cong hình đơn giản Chỉ số 11 Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) Chỉ số 19 Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn hàng ngày Chỉ số 20 Biết không ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe Chỉ số 24 Khơng theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép Chỉ số 66 Sử dụng từ tên gọi, hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày Chỉ số 73 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp Chỉ số 76 Hỏi lại hoặc có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khơng hiểu người khác nói CSDT 91 Chỉ số 27 Nói số thơng tin quan trọng thân gia đình Chỉ số 35 Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác Chỉ số 37 Thể sự an ủi chia vui với người thân bạn bè Chỉ số 44 Thích chia Chỉ số 96 Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu công dụng Chỉ số 107 Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu Chỉ số 115 Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại Chỉ số 116 Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo qui tắc CSDT 100, 103,104,113 19 Nghề nghiệp - Tuần Từ ngày 17/11/12/12/2014 Thế -4 tuần giới động Từ ngày vật 15/129/1/2015 Chỉ số Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa m Chỉ số 22 Biết không làm số việc gây nguy hiểm .CSDT 64,91 Chỉ số 71 Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định Chỉ số 72 Biết cách khởi xướng trò chuyện Chỉ số 80 Thể sự thích thú với sách sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi Chỉ số 43 Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi Chỉ số 47 Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động Chỉ số 52 Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác Chỉ số 98 Kể số nghề phổ biến nơi trẻ sống Chỉ số 106 Biết cách đo độ dài nói kết đo Chỉ số 98 Kể số nghề phổ biến nơi trẻ sống Chỉ số 105 Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm Chỉ số 115 Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại CSDT 100,101, 104,103 Chỉ số Trèo Chỉ số 81 Có Chỉ số 39 Chỉ số 105 Tách lên, xuống hành vi giữ Thích chăm 10 đối tượng thang độ cao gìn, bảo vệ sóc cối, thành nhóm 1,5 m so với sách vật quen mặt đất Chỉ số 85 Biết thuộc cách so sánh Chỉ số 26 Biết kể chuyện theo Chỉ số 46 số lượng hút thuốc có tranh Có nhóm nhóm.\ hại khơng bạn chơi Chỉ số 119 Thể lại gần người CSDT 64,91 thường ý tưởng 20 hút thuốc CSDT.7 Giao thông Tuần Từ ngày 12/130/1/2015 Chỉ số Dán hình vào vị trí cho trước, khơng bị nhăn Chỉ số Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu Chỉ số 25 Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm Chỉ số 67 Sử dụng loại câu khác giao tiếp Chỉ số 82 Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống Chỉ số 86 Biết chữ viết đọc thay cho lời nói CSDT 64,91 Thế giới thực - 4tuần Từ ngày Chỉ số Nhảy Chỉ số 63 Hiểu nghĩa xuống từ độ 21 xuyên Chỉ số 55 Đề nghị sự giúp đỡ người khác cần thiết Chỉ số 54.Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn thân thông qua hoạt động khác Chỉ số 26 Biết hút thuốc có hại khơng lại gần người hút thuốc CSDT.92,93 100 ,101, 103 , 104,106 Chỉ số 30 Đề xuất trò chơi hoạt động thể sở thích thân Chỉ số 40 Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh Chỉ số 48 Lắng nghe ý kiến người khác Chỉ số 58 Nói khả sở thích bạn người thân Chỉ số 107 Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu Chỉ số 116 Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo qui tắc Chỉ số 118 Thực số cơng việc theo cách riêng CSDT 100 , 101 103 , 104,113 Chỉ số 39 Thích chăm Chỉ số 92 Gọi tên nhóm cối, vật 2/213/3/2014 cao 40 – 50 c Chỉ số Tô màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ Chỉ số 23 Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm số từ khái quát sự vật, tượng đơn giản, gần gũi Chỉ số 74 Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp Chỉ số 79 Thích đọc chữ biết mơi trường xung quanh CSDT 64,91 sóc cối, vật quen thuộc Chỉ số 45 Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn Chỉ số 51 Chấp nhận sự phân cơng nhóm bạn người lớn vật theo đặc điểm chung Chỉ số 93 Nhận sự thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng tự nhiên Chỉ số 102 Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản Chỉ số 105 Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm CSDT 100 , 103 , 104 Nước và tượng thiên nhiên Tuần \ Từ ngày 16/33/4/2015 Chỉ số 12 Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây Chỉ số 23 Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm CSDT.7 Chỉ số 70 Kể sự việc, tượng để người khác hiểu Chỉ số 84 “Đọc” theo truyện tranh biết CSDT 64,91 Chỉ số 38 Thể sự thích thú trước đẹp Chỉ số 53 Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác Chỉ số 56 Nhận xét số hành vi hoặc sai người mơi Chỉ số 94 Nói đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống Chỉ số 95 Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy Chỉ số 110 Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua sự kiện hàng ngày Chỉ số 114 Giải 22 trường thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống ngày CSDT 100 , 102 108 , 113 Quê hương đất nước Bác Hồ 3Tuần Từ ngày 6/424/4/2015 Chỉ số 13 Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian Chỉ số 21 Nhận không chơi số đồ vật gây nguy hiểm CSDT.6 Chỉ số 62 Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2, hành động Chỉ số 69 Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động CSDT 64,91 Chỉ số 57 Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày Chỉ số 59 Chấp nhận sự khác biệt người khác với Chỉ số 60 Quan tâm đến sự cơng nhóm bạn Chỉ số 97 Kể số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống Chỉ số 99 Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát hoặc nhạc Chỉ số 117 Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát CSDT 100 , 101 103 , 113,104,105 10 Trường tiểu học Tuần Từ ngày 27/48/5/2015 Chỉ số Tự Chỉ số 75 Chờ mặc cởi đến lượt áo; trò chuyện, khơng nói leo, CSDT.8 khơng ngắt lời người khác Chỉ số 83 Có số hành vi Chỉ số 32 Thể sự vui thích hồn thành công việc Chỉ số 41 Biết kiềm chế cảm xúc Chỉ số 109 Gọi tên ngày tuần theo thứ tự Chỉ số 111 Nói ngày lốc lịch đồng hồ 23 người đọc sách Chỉ số 87 Biết dùng ký hiệu hoặc hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân CSDT 64,91 Ôn tập tuần Từ ngày 11/522/5 24 tiêu cực an ủi, giải thích Chỉ số 49 Trao đổi ý kiến với bạn Chỉ số50.Thể sự thân thiện, đoàn kết với bạ Chỉ số 112 Hay đặt câu hỏi Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác CSDT 100 , 101 103 , 113,105 25 26 27 28 ... vật, câu chuyện, đặt lời cho hát CSDT 100 , 101 103 , 113,104,1 05 10 Trường tiểu học Tuần Từ ngày 27/48 /5/ 20 15 Chỉ số Tự Chỉ số 75 Chờ mặc cởi đến lượt áo; trò chuyện, khơng nói leo, CSDT.8... gian Chỉ số 107 Chỉ - Lấy hoặc hình khối có màu sắc , kích khối cầu, khối vng, khối thước khác có u cầu - Nói hình dạng tương tự số đồ chơi, đồ vật chữ nhật khối trụ theo quen thuộc khác ( ví... thức cho trẻ - Đặc điểm riêng lứa tuổi mẫu giáo học mà chơi ,chơi mà học dựa vào đặc điểm riêng mà tổ chức tiết học hình thức trò chơi thơng qua chơi mà trẻ học Phát triển ngôn ngữ - Chú