Dạy học dự án Hà Nội hội tụ và lan tỏa

Bài học : Chủ đề:Đêm hội “ Hà I II III IV V Nội- Hội tụ Lan tỏa” MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức - Xác định vị trí địa lý Hà Nội - Trình bày số đặc điểm tự nhiên nhân văn ( lịch sử- văn hóa, lễ hội,kiến trức, đặc sản…) Hà Nội - Vận dụng kiến thức để tạo lập văn thông tin liên quan đến Hà Nội - Tìm hiểu, phân tích hoạt động văn hóa- du lịch liên quan đến du lịch Kỹ - Đọc đồ du lịch, tìm kiếm xử lí thơng tin vấn đề liên quan đến vấn đề tìm hiểu Hà Nội - Có khả giới thiệu cho du khách biết điểm du kịch - Hợp tác làm việc nhóm Thái độ - Bồi đắp thêm tình yêu quê hương đất nước -Trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, giá trị lịch sử truyền thống dân tộc - Có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường tự nhiên Định hướng lực hình thành - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực tự quản lí - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực sử dụng công ngệ thông tin truyền thông THỜI LƯỢNG DỰ KIẾN: tiết CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Bản đồ du lịch Việt Nam, thông tin số đặc điểm bật Hà Nội ( lịch sửvăn hóa, nghệ thuật, ẩm thực,….) - Hồ sơ theo dỗi tiến trình dự án nhôm - Cam kết thực dự án - Máy chiếu… Học sinh - Các phương tiện để thu thập thông tin: Máy ảnh, ghi âm( có) - Xử lí thơng tin viết báo cáo - Sản phẩm dự án - Phân công người báo cáo sản phẩm PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ Phương pháp dạy học - Dạy học dự án Kiểm tra đánh giá - Sản phẩm nhóm thực dự án - Khả giao tiếp ( giới thiệu sản phẩm) CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Xây dựng ý tưởng dự án Quyết định chủ đề - Bước 1: Chia nhóm - Bước 2: Giáo viên giới thiệu cho lớp biết nội dung thự dự án, nhôm đề xuất ý tưởng dự án - Bước 3: Lựa chọn chủ đề, xác định mục tiêu dự án Ví dụ minh họa: + Nhóm 1: Tìm hiểu tổ chức đêm hội • Ban tổ chức • Ban truyền thơng • Ban hậu cần + Nhóm 2: Nhóm chun gia:Tìm hiểu giới thiệu kiến trúc Chùa Một Cột • Vị trí địa lý • Hồn cảnh lịch sử • Tài ngun • Giải phát phát triển + Nhóm 3: Chun Gia:Tìm hiểu giới thiệu du lịch Hồ Gươm • Vị trí địa lý • Lịch sử hình thành • Tài nguyên • Số lượng khác du lịch doanh thu ( có) • Giải pháp phát triển + Nhóm 4:Chun gia: Tìm hiểu giới thiệu văn hóa ẩm thực Phở • Nguồn gốc • Cách làm • Giải pháp phát triển + Nhóm 5:Chun gia: Tìm hiểu giới thiệu làm nghề truyền thống Gốm Bát Tràng • Vị trí địa lý • Tài ngun du lịch • Số lượng khách doanh thu ( có) • Giải pháp phát triển Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch thực dự án - Bước 1: Học sinh lập kế hoạch làm việc Ví dụ: Cơng việc Tìm kiếm thu thập tài liệu Phân tích xử lý thơng tin Viết báo cáo Giới thiệu sản phẩm - Tuần * Tuần * Tuần Tuần Tuần * * * Bước 2: Phân cơng cơng việc Nhóm trưởng: … Thư kí: … Cơng việc Tìm kiếm va thu thập tài liệu Phân tích xử lí thơng tin Người phụ trách Ghi Viết báo cáo Giới thiệu sản phẩm Hoạt động 3: Thực dự án - VI Bước 1: Tìm kiếm thu thập tài liệu ( thư viện, ngồi thực tế, tạp chí, sách báo, Internet,…) - Bước 2: Phân tích xử lí thơng tin - Bước 3: Viết báo cáo Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm - Sản phẩm án công bố dạng thu hoạch, báo cáo văn bản, trình diễn phần mềm cơng nghệ ( PowerPoint, Prezi, ProShow,…) - Sản phẩm dự án trình bày nhóm học sinh lớp, giới thiệu trước tồn trường Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm - Giáo viên học sinh đánh giá kết trình Rút kinh ngiệm - Đánh giá hình thức trao đổi thư, đánh giá tồn lớp, tự đánh giá, học sinh nêu câu hỏi, đánh giá nhóm, đánh giá học sinh,… TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH - Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu cảm tưởng kết thu từ việc thực dự án - Yêu cầu nhóm hồn thiện sản phẩ, để giới thiệu có điều kiện PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DỰ ÁN NHĨM HỌC SINH Họ tên:… Nhóm:… Lớp :… Trường: … Tên dự án: … Giáo viên hướng dẫn dự án:… Mục đánh giá Tiêu chí Chi tiết (1) Q trình hoạt động nhóm ( Tối đa 12 điểm) (2) Q trình thực dự án nhóm ( Tối đa 12 điểm) Sự tham gia thành viên Sự lắng nghe thành viên Sự phản hồi thành viên Sự hợp tác thành viên Sự xếp thời gian Giải xung đột nhóm Chiến thuật thu thập thơng tin Tập trung vào nguồn thơng tin Lựa chọn, tổ chức thông tin Liên kết thông tin Cơ sở liệu Kết luận Ý tưởng Nội dung Thể (3) Đánh giá tự giới thiệu nhóm ( Tối đa điểm) (4) Đánh giá Nội dung trình bày đa Hình thức phương tiện Thuyết trình ( Tối đa 45 Kĩ thuật điểm) Sơ đồ tư (5) Sổ theo dõi dự Tổ chức liệu án ( Tối đa 10 Nội dung điểm) Hình thức (6) Tính sáng tạo sản phẩm ( tối đa 10 điểm) (7) Ấn tượng chung ( Tối đa điểm) Tổng Kết Điểm tối đa 2 2 2 2 2 2 2 10 10 10 10 100 PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHÉO CỦA CÁC NHÓM Phiếu đánh giá cá nhân ( Phiếu dành cho HS nhóm tự đánh giá lẫn nhau) Họ tên người đánh giá: Nhóm: … Lớp: … Trường : … = Tốt thành viên khác nhóm = Trung bình = Khơng tốt thành viên khác nhóm = Khơng giúp ích cho nhóm Thành viên Nhiệt tình, trách nhiệm Tinh thần hợp tác, tơn trọng, lắng nghe Tham gia tổ chức quản lí nhóm Đưa ý kiến có giá trị Đóng gop việc hồn thành sản phẩm Hiệu công việc Tổng điểm PHIẾU ĐIỂM HỌC SINH Nhóm: … Lớp: … Trường: … Từ phiếu đánh giá giao viên hướng dẫn, giao viên dựa vào nhóm học sinh ta tính điểm nhóm là: ( Đtbn) = 22,5 + [(75+73,5+74,5+74)/4]=96,75 • • Họ tên Điểm trung bình nhóm : Đtbn = 96,75 Điểm cá nhân: Điểm cá nhân = Đtbn (Đhs/18) Trong đó: Đtbn điểm trung bình nhóm; Đhs điểm học sinh đánh giá theo phiếu đánh giá cá nhân, làm trơn đến 0,5 Điểm SỔ THEO DÕI DỰ ÁN Tên dự án: … Tên trường, lớp: … Tên GV: … Nhóm: … Thời gian: … Danh sách nhóm: … Phân cơng nhiêm vụ nhóm Tên thành viên Nhiệm vụ Phương tiện Thời hạn hoàn thành Nội dung thảo luận Kết Sản phẩm dự kiến 2 Biên thảo luận Ngày Bảng tiêu chí đánh giá “ Sổ theo dõi dự án” nhóm HS Sản phẩm Nội dung Hình thức Tiêu chí Làm việc kế hoạch, thái độ tích cực, sơi Biết cách đặt câu hỏi 5W1H để hình thành ý tưởng lập sơ đồ tư Phân công công việc hợp lí Có đầy đủ biên thảo luận buổi họp nhóm Có đầy đủ liệu, hình ảnh, báo trang web tham khảo Biết đánh giá, nhìn nhận lại trình thực dự án Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khoa học Hình ảnh minh họa có chọn lọc, có thẩm mỹ PHIẾU NHÌN LẠI Q TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN Nhìn lại trình thực dự án : ( Viết tên dự án – Nhóm)… Tơi học kiến thức gì? Tơi phát triển kĩ gì? a Thu thập thơng tin b Xử lý thơng tin c Làm việc nhóm d Giao tiếp e Thuyết trình f Sử dụng CNTT g Xây dựng đồ tư h Kĩ khác : … Tơi xây dựng thái độ tích cực? Tơi có hài lòng với kết dự án nghiên cứu khơng? Vì sao? Tơi gặp phải khó khăn thực dự án? Tơi giải khó khăn nào? Quan hệ với thành viên nhóm nào? Tơi phát triển lực sáng tạo qua giai đoạn nào? ( Sắp xếp thứ tự giảm dần tư đến 6) a Xây dựng đồ tư b Lập kế hoạch thực c Làm việc nhóm d Thu thập thông tin e Báo cáo kết f Ý kiến khác: …  ... 5: Đánh giá sản phẩm - Giáo viên học sinh đánh giá kết trình Rút kinh ngiệm - Đánh giá hình thức trao đổi thư, đánh giá toàn lớp, tự đánh giá, học sinh nêu câu hỏi, đánh giá nhóm, đánh giá học. ..1 Hoạt động 1: Xây dựng ý tưởng dự án Quyết định chủ đề - Bước 1: Chia nhóm - Bước 2: Giáo viên giới thiệu cho lớp biết nội dung thự dự án, nhôm đề xuất ý tưởng dự án - Bước 3: Lựa chọn chủ... KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH - Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu cảm tưởng kết thu từ việc thực dự án - u cầu nhóm hồn thiện sản phẩ, để giới thiệu có điều kiện PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DỰ ÁN NHÓM