KT KD TB ket qua kiem tra viec thuc hien cong tac kiem dinh chat luong giao duc

BND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 20 /TB-SGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Tĩnh, ngày 04 tháng 01 năm 2013 THÔNG BÁO Kết kiểm tra việc thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục Thực nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 công tác Kiểm định chất lượng giáo dục, thời gian qua, Sở tiến hành kiểm tra phòng GD&ĐT: Vũ Quang, Kỳ Anh, Nghi Xuân, Lộc Hà, Thành phố trường THPT: Cù Huy Cận, Lê Quảng Chí Sở thơng báo kết kiểm tra định hướng nội dung công tác KĐCLGD thời gian tới sau: I Kết kiểm tra Đối với phòng GD&ĐT a) Ưu điểm Công tác xây dựng kế hoạch, đạo thực hiện: Các phòng GD&ĐT (sau gọi đơn vị) có văn đạo trường thực cơng tác tự đánh giá, xây dựng kế hoạch cụ thể, tổ chức thực kịp tiến độ, đạt yêu cầu đề ra; tiêu biểu đơn vị Kỳ Anh, Thành phố Công tác tập huấn nghiệp vụ quán triệt văn đạo, hướng dẫn: Các đơn vị tổ chức tập huấn cho lãnh đạo trường đầy đủ, thời gian có chất lượng Đơn vị Thành phố chủ động tổ chức tập huấn cho lãnh đạo trường mầm non theo công văn 8299/BGDĐT-KTKĐCLGD Hướng dẫn tự đánh giá trường mầm non theo quy trình rút gọn Cơng tác kiểm tra, tư vấn cho trường: Các đơn vị tiến hành kiểm tra công tác tự đánh giá lồng ghép đợt kiểm tra chuyên môn, trọng kiểm tra, tư vấn cho trường chọn thí điểm Các đơn vị làm tốt công tác tư vấn: Kỳ Anh, Nghi Xuân, Thành phố b) Tồn Công tác đạo đơn vị hoạt động tự đánh giá nhà trường chưa thật liệt, công văn đạo chưa kịp thời nên nhiều trường lúng túng tổ chức thực hiện, làm chiếu lệ Thậm chí nhận thức chưa thực công tác tự đánh giá nên năm học 2011- 2012 đơn vị Nghi Xuân cho dừng hẳn công tác KĐCLGD cấp Tiểu học, THCS Các đơn vị triển khai công tác tập huấn tiến độ chưa thực hiệu Vì vậy, nhận thức lãnh đạo nhiều trường chưa đầy đủ, chưa tinh thần công tác KĐCLGD Cán phụ trách công tác KĐCLGD đơn vị phải kiêm nhiệm nhiều công việc nên việc kiểm tra, tư vấn cho trường chưa thực hiệu đơn vị Lộc Hà Công tác kiểm tra, tư vấn tập trung cho trường thí điểm, trường khác chưa quan tâm mức Đối với trường a) Ưu điểm Hầu hết trường cập nhật văn quy định; hướng dẫn công tác KĐCLGD tổ chức học tập, quán triệt công tác tự đánh giá cho cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường Lãnh đạo nhiều trường nhận thức rõ tầm quan trọng công tác KĐCLGD nên tiến hành công tác tự đánh giá nghiêm túc, khách quan, quy trình, tiến độ Nhiều trường, trường mầm non phòng GD&ĐT chọn làm thí điểm thực cơng tác tự đánh giá tốt như: trường mầm non Đức Lĩnh (Vũ Quang), trường mầm non Kỳ Văn (Kỳ Anh), trường mầm non Xuân Hồng, trường mầm non Thị trấn (Nghi Xuân), trường mầm non Thạch Châu (Lộc Hà), trường mầm non Văn Yên (Thành phố) Một số trường cập nhật tiến hành tự đánh giá theo văn kịp thời trường THCS Nguyễn Du, trường Tiểu học Bắc Hà (Thành phố) b) Tồn tại: Nhiều trường nhận thức chưa thật đầy đủ công tác tự đánh giá nên tiến hành chậm, cập nhật văn chưa kịp thời: Trường THPT Cù Huy Cận, Trường THCS Nguyễn Trãi, trường tiểu học Xuân Hội (Nghi Xuân), trường THCS Kỳ Văn, trường Tiểu học Kỳ Văn (Kỳ Anh), trường THCS Hồng Lộc, trường mầm non Hồng Lộc, Trường mầm non Thạch Kim (Lộc Hà) Công tác tự đánh giá nhiều trường chưa với tinh thần đạo Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT, thực đối phó, chiếu lệ, chưa thực chất, khơng khách quan chủ yếu theo hướng phải đạt cấp độ cao theo chuẩn đánh giá thực trạng, hướng dẫn; công tác lưu trữ xếp hồ sơ chưa đầy đủ, thiếu khoa học; báo cáo tự đánh giá chưa đạt yêu cầu: trường THCS Liên Hương (Vũ Quang), trường THCS Kỳ Văn, Tiểu học Kỳ Văn (Kỳ Anh), THCS Hoa Liên, Tiểu học Xuân Liên (Nghi Xuân), THCS Thạch Kim (Lộc Hà)… II Những nội dung cần thực thời gian Các đơn vị thực nghiêm túc có hiệu công tác tự đánh giá hướng dẫn Bộ GD&ĐT theo hướng: thực chất, khách quan, nhằm tăng cường lực quản lý bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, không chạy theo thành tích, hình thức Các đơn vị tăng cường công tác kiểm tra, tư vấn cho tất trường; giúp trường thí điểm hồn thành báo cáo tự đánh giá, hồn chỉnh hệ thống thơng tin, minh chứng để đăng ký đánh giá Trên sở trường thí điểm triển khai cho trường theo cấp học đến học tập kinh nghiệm để công tác KĐCLGD sớm đạt yêu cầu đề ra, bước đạt tiến độ theo Công văn 8299/BGDĐT việc Hướng dẫn tự đánh giá trường mầm non theo quy trình rút gọn Các trường THPT cập nhật văn KĐCLGD trang Web ngành, tiếp tục thu thập minh chứng, viết báo cáo tự đánh giá theo văn Các đơn vị cập nhật văn có cơng văn đạo, hướng dẫn cụ thể, kịp thời để trường tổ chức thực tốt công tác KĐCLGD đạt yêu cầu đề kế hoạch năm học 2012-2013 Lưu ý: Các văn đạo, hướng dẫn thực công tác KĐCLGD có Phụ lục kèm theo Nơi nhận: - Các phòng GDĐT; - Các trường THPT; - Giám đốc, Phó Giám đốc; - Các phòng chức Sở; - Website Sở GDĐT; - Lưu: VT, KTKĐCLGD KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (Đã ký) Nguyễn Quốc Anh Danh mục văn đạo, hướng dẫn thực công tác KĐCLGD Đối với trường mầm non: +Thông tư số 45/2011/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 10 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non; + Thông tư số 07/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 02 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non; + Công văn số 7886/BGDĐT- KTKĐCLGD ngày 23 tháng 11 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Hướng dẫn tự đánh giá trường mầm non; + Công văn số 1007/KTKĐCLGD- KĐPT ngày 21 tháng 12 năm 2011 Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục việc Xác định nội hàm, tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non; + Công văn số 8299/BGDĐT- KTKĐCLGD ngày 04 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Hướng dẫn tự đánh giá trường mầm non theo quy trình rút gọn Đối với trường THPT, THCS, Tiểu học: + Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thồng, sở giáo dục thường xuyên; + Công văn 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ... nhiệm nhiều công việc nên việc kiểm tra, tư vấn cho trường chưa thực hiệu đơn vị Lộc Hà Công tác kiểm tra, tư vấn tập trung cho trường thí điểm, trường khác chưa quan tâm mức Đối với trường a) Ưu... viên nhà trường Lãnh đạo nhiều trường nhận thức rõ tầm quan trọng công tác KĐCLGD nên tiến hành công tác tự đánh giá nghiêm túc, khách quan, quy trình, tiến độ Nhiều trường, trường mầm non phòng... hướng: thực chất, khách quan, nhằm tăng cường lực quản lý bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, khơng chạy theo thành tích, hình thức Các đơn vị tăng cường công tác kiểm tra, tư vấn cho tất