BO GIAO DUC VA DAO TAO CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM CUC KHAO THI VA KIEM ĐỊNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHAT LUQNG GIÁO DỤC ——————
86: F382 /KTKĐCLGD-KĐPT Hà Nội, ngày|Âtháng 10 năm 2011
V⁄v góp ý kiên cho bộ tiêu chuan đánh giá trường tiêu học
Kinh gui: „ ¬ oo
- Các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phô
Thực hiện Quyết định số 666/QÐ-BGDĐT ngày 17/02/2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Chương trình công tác năm 2011
Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục được giao nhiệm vụ soạn thảo văn bản Thông tư Quy định về tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học
Theo chỉ đạo của Lãnh đạo Bộ GDĐT, bộ tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu
học được xây dựng với mục đích là căn cứ đề xác định nội dung, mức độ đánh giá các hoạt động: kiểm định chất lượng giáo dục trường tiêu học, đánh giá mức chất lượng tối thiêu của trường tiêu học, công nhận trường tiêu học đạt chuân quốc gia, công nhận trường tiêu học đạt tiêu chuẩn Trường học thân thiện, học
sinh tích cực, thanh tra toàn diện nhà trường
Ban soạn thảo đã xây dựng bộ tiêu chuẩn mới trên cơ sở tích hợp các bộ tiêu chuẩn hiện hành, có điều chỉnh lại cho phù hợp Bộ tiêu chuẩn được xây dựng trên quan điểm tiếp cận: Chất lượng là sự phù hợp với mục tiêu Bộ tiêu
chuẩn vừa nhằm đánh giá thực trạng của nhà trường, vừa có tính chất định hướng cho nhà trường phấn đấu vươn lên Bộ tiêu chuẩn hướng đến việc đánh giá các yêu tố đầu vào, quá trình, đầu ra trong môi quan hệ với bồi cảnh xã hội của hoạt động giáo dục Số lượng tiêu chuẩn, tiêu chí vừa đủ đề bao quát được
những, vấn đề cơ bản, quan trọng nhất tạo nên chất lượng của nhà trường
Trong bộ tiêu chuân mới, các chỉ số là định tính để định hướng cho nhà
trường thực hiện tự đánh giá Sau khi bộ tiêu chuẩn được ban hành, các Vụ, Cục thuộc Bộ GDDT sẽ hướng dẫn chỉ tiết nội dung, mức độ yêu cầu cần đạt được ở
mỗi chỉ số để phù hợp với từng hoạt động đánh giá trường tiêu học theo các mục dích đã nều ở trên
Cục Khảo thí và Kiêm định chất lượng giáo dục trân trọng đề nghị các đơn vị thuộc Bộ GDĐT, sở GDĐT các tỉnh, thành phó tô chức lấy ý kiến của các nhà