CV so 1055 Ve viec gop y cho bo tieu chuan danh gia truong tieu hoc[1] tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án,...
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ____________________ BIÊN BẢN LẤY Ý KIẾN VỀ VIỆC CHO TRẺ EM LÀM CON NUÔI Hôm nay, ngày tháng năm . tại . Tôi tên là: . chức vụ: đơn vị công tác .tiến hành việc lấy ý kiến của những người có liên quan về việc cho trẻ em làm con nuôi theo quy định tại Điều 20 và 21 của Luật Nuôi con nuôi.Sau khi được tư vấn đầy đủ về các quy định của pháp luật về nuôi con nuôi, những người có liên quan đã thể hiện việc đồng ý cho trẻ em làm con nuôi như sau:Tôi/chúng tôi, người ký tên dưới đây:Ông BàHọ và tênNgày, tháng, năm sinhDân tộcQuốc tịchSố Giấy CMND/ Hộ chiếu Nơi cấp Ngày, tháng, năm cấpNơi thường trú Điện thoại/ fax/emailLà Cha đẻ Mẹ đẻ Người giám hộ của trẻ em: - Họ và tên trẻ em: . Giới tính: - Ngày, tháng, năm sinh: .- Nơi sinh: .- Dân tộc: .Quốc tịch: - Nơi thường trú: .Xin khẳng định như sau:1. Tôi/chúng tôi đã được tư vấn đầy đủ về các vấn đề sau:- Khả năng tiếp tục nuôi dạy trẻ em tại môi trường gia đình ruột thịt của trẻ em;- Các quy định của pháp luật về nuôi con nuôi, về các quyền và nghĩa vụ của cha mẹ đẻ và con, quan hệ của những thành viên trong gia đình với trẻ em sau khi trẻ em được cho làm con nuôi.2. Tôi/chúng tôi đồng ý cho trẻ em có tên trên làm con nuôi. Việc đồng ý cho trẻ em làm con nuôi là hoàn toàn tự nguyện, không bị ép buộc, không có bất cứ sự đền bù hay thoả thuận vật chất nào.1 Mẫu TP/CN-2011/CN.07.a 3. Tôi/chúng tôi hiểu rằng, việc cho trẻ em làm con nuôi sẽ phát sinh mối quan hệ cha mẹ và con lâu dài, ổn định giữa cha mẹ nuôi và con nuôi.4. Tôi/chúng tôi đồng UBND TỈNH NINH BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 1055 /SGDĐT-KTKĐ Ninh Bình, ngày 17 tháng 10 năm 2011 V/v góp ý cho tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học Kính gửi: - Ơng Trưởng phòng GDTH; - Ơng (Bà) Trưởng phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố Thực Cơng văn số 782/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 13 tháng 10 năm 2011 Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục việc góp ý cho dự thảo Thơng tư quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học, Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu phòng Giáo dục Đào tạo thực số công việc sau: - Tổ chức lấy ý kiến nhà quản lý giáo dục, cán quản lý giáo viên trường tiểu học cho dự thảo thông tư - Tổng hợp góp ý theo mẫu phiếu đính kèm Lưu ý: File dự thảo văn Phiếu tóm tắt ý kiến góp ý tải lên Website Sở GD&ĐT Văn tổng hợp góp ý gửi Sở Giáo dục Đào tạo ngày 10/11/2011 theo địa chỉ: Phòng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục - Sở Giáo dục Đào tạo; đồng thời gửi File đến địa email: lthang@ninhbinh.edu.vn; điện thoại: 0303.88.7502 Sở GD&ĐT yêu cầu thủ trưởng đơn vị nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận: - Như trên; - Lãnh đạo Sở (để báo cáo); - Website Sở GD&ĐT; - Phòng GDTH Sở; - Lưu VT, KTKĐ HA/15 PHĨ GIÁM ĐỐC THƯỜNG TRỰC (Đã ký) Trần Quang Ánh (Ban hành kèm theo Quyết định số 39/2011/QĐ-UBND ngày 14/6/2011 của UBND tỉnh) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc VĂN BẢN THỎA THUẬN Về việc đồng ý cho hộ liền kề kinh doanh dịch vụ karaoke Chúng tôi đứng tên dưới đây gồm: 1. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: 2. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: 3. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: 4. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: Là hộ liền kề của cơ sở kinh doanh karaoke ……………………… do ông (bà) …………………… là chủ cơ sở. Địa điểm kinh doanh: Qua nghiên cứu các quy định tại Nghị định số 103/2009/NĐ-CP ngày 06/11/2009 của Chính phủ về việc ban hành Quy chế hoạt động văn hóa và kinh doanh dịch vụ văn hóa công cộng, Chúng tôi thống nhất đồng ý cho ông (bà) ……………………………. được kinh doanh karaoke./. CÁC HỘ LIỀN KỀ: 1. Ông (bà): 2. Ông (bà): 3. Ông (bà): 4. Ông (bà): ……………, ngày …… tháng …… năm …… CHỦ CƠ SỞ KINH DOANH KARAOKE XÁC NHẬN CỦA UBND XÃ (PHƯỜNG, THỊ TRẤN) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ____________________ BIÊN BẢN LẤY Ý KIẾN VỀ VIỆC CHO TRẺ EM LÀM CON NUÔI Hôm nay, ngày tháng năm . tại . Tôi tên là: . chức vụ: đơn vị công tác .tiến hành việc lấy ý kiến của những người có liên quan về việc cho trẻ em làm con nuôi theo quy định tại Điều 20 và 21 của Luật Nuôi con nuôi.Sau khi được tư vấn đầy đủ về các quy định của pháp luật về nuôi con nuôi, BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI II HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN KHOA HỌC VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU LỰC THỰC HIỆN ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TIỂU HỌC Người hướng dẫn: Đào Phú Quảng Người thực hiện: Nguyễn Xuân Đường Lớp cán bộ quản lý tiểu học K 6 THANH HOÁ O2 – 2007 1 DANH MỤC VIẾT TẮT TH Tiểu học TTH Trường trung học GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh CB Cán bộ NV Nhân viên HĐND Hội đồng nhân dân UBND Uỷ ban nhân dân BCHTƯ Ban chấp hành Trung ương CBCC Cán bộ, công chức CBQL Cán bộ quản lý QLGD Quản lý giáo dục BCH CĐ Ban chấp hành Công đoàn TNCS HCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh LHPN VN Liên hiệp phụ nữ Việt Nam ĐBĐTQ Đại biểu Đảng toàn quốc 2 MỤC LỤC Nội dung Trang - Lý do chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu; nhiệm vụ nghiên cứu - Đối tượng, phương pháp, phạm vi, những đóng góp mới của đề tài nghiên cứu. - Chương I: Cơ sở lý luận của hiệu lực thực hiện Điều lệ trường tiểu học. 1.1. Một số khái niệm. 1.2. Điều lệ trường tiểu học, - Chương II: Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ ở một số Trường tiểu học. 2.1. Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ của CBQL ở một số Trường tiểu học. 2.1.1. Về nhận thức của CBQL (điều tra đối với CBQL). 2.1.2. Mức độ đã làm được khi thực hiện Điều lệ tiểu học của CBQL. 2.1.3. Một số đề xuất của CBQL về các biện pháp nâng cao hiệu lực thực hiện Điều lệ tiểu học. 2.2. Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ của giáo viên ở một số Trường tiểu học. 2.2.1. Nhận thức của cán bộ, giáo viên. 2.2.2. Mức độ đã làm được khi thực hiện Điều lệ Trường tiểu học của giáo viên. 2.2.3. Một số đề xuất của giáo viên về các biện pháp nâng co hiệu lực thực hiện Điều lệ Trường tiểu học. 2.3. Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ của học sinh ở một số Trường tiểu học. 2.3.1. Nhận thức của học sinh trong việc thực hiệ Điều lệ Trường tiểu học. 2.3.2. Mức độ đã làm được khi thực hiện Điều lệ Trường tiểu học của học sinh. 2.3.3. Một số đề xuất của học sinh về các biện pháp nâng cao hiệu lực thực hiện Điều lệ Trường tiểu học. 2.4. Đánh giá thực trạng của việc thực hiện Điều lệ, nguyên nhân 3 của thực trạng. 2.4.1. Đánh giá thực trạng của việc thực hiện Điều lệ. 2.4.2. Nguyên nhân của thực trạng. 2.5. Những vấn đề cơ bản cần giải quyết. -