ĐIỂMĐẾNTRITHỨC THANH HÀ - MAI ANH (thực hiện) 26 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội GIÁO DỤC Trải qua 40 năm truyền thống năm hoạt động với tư cách trường đại học thuộc hệ thống ĐHQGHN, Trường Đại học Kinh tế (ĐHKT) biết đến đơn vị đào tạo động có tầm nhìn xa chiến lược phát triển Hiệu trưởng, PGS.TS Nguyễn Hồng Sơn chia sẻ câu chuyện xuyên suốt chiều dài phát triển Trường - vận động, cách vượt qua khó khăn kiên định với mục tiêu để đạt đến thành công triển cho doanh nghiệp, địa phương Có thể nói, Trường ĐHKT phát triển chân kiềng là: Đào tạo chất lượng cao - Nghiên cứu khoa học gắn với công bố quốc tế - Tư vấn doanh nghiệp, địa phương, phủ Vậy nét đặc thù riêng đào tạo Trường gì? Năm 2007, thức trở thành Trường ĐH Kinh tế trực thuộc ĐHQGHN, Trường xác định hướng để tạo khác biệt lợi cạnh tranh so với đơn vị đào tạo khác? Ngay từ thành lập, Trường sớm đặt mục tiêu quan trọng sau: Một là, Trường định hướng trở thành trường đại học nghiên cứu, dựa vào nghiên cứu lấy nghiên cứu làm tảng, lấy nghiên cứu dẫn dắt trình đào tạo, để nâng cao chất lượng đào tạo Hai là, hoạt động đào tạo phải tiếp cận dần tới chuẩn quốc tế, chương trình đào tạo (CTĐT) chất lượng đào tạo phải ngày tiệm cận với CTĐT chất lượng đại học giới Ba là, hoạt động Trường phải gắn với thực tiễn doanh nghiệp, địa phương thực tiễn sách Nhà nước Với mục tiêu trên, Trường muốn góp phần thay đổi suy nghĩ xã hội trường đại học: đại học giảng dạy, khơng có lí thuyết, mà đại học nghiên cứu nghiên cứu tốt Trường đại học phải lấy nghiên cứu làm sở cho hoạt động mình, phải tư vấn sách, phương hướng phát Một điều quan trọng đào tạo người đào tạo phương pháp tư duy, giải vấn đề, khả thích nghi cao mơi trường làm việc đầy biến động Bởi giới biến đổi không ngừng kiến thức thay đổi nhanh, chăm cung cấp kiến thức kĩ “cũ” nhanh Tơi khơng hồn toàn đồng ý với quan điểm cho trường đại học đào tạo doanh nghiệp sử dụng sản phẩm đào tạo Trường đại học đào tạo, trang bị cho người học kiến thức bản, doanh nghiệp muốn sử dụng lao động phải đào tạo thêm kĩ riêng thích ứng với mơi trường làm việc họ Đó hồn tồn khơng phải lãng phí, doanh nghiệp có điểm riêng để chia sẻ cho nhân viên, có yêu cầu riêng người họ cần tuyển dụng Nhưng quan trọng kĩ chuyên Số 285 - 2014 27 học, mạnh dạn kiểm định CTĐT theo chuẩn Mạng lưới trường ĐH Đông Nam Á (AUN)… Đó bước kiên định Trường giai đoạn đầu Cũng phải nói thêm rằng, đơn vị thành viên ĐHQGHN, Trường hưởng nhiều điều kiện thuận lợi như: thương hiệu ĐHQGHN thương hiệu mạnh, có quan hệ quốc tế rộng, quan hệ với ngành địa phương chặt chẽ…; tính đa ngành liên thơng mạnh đơn vị ĐHQGHN giúp Trường thuận lợi thiết kế CTĐT mang tính liên ngành với ngành đào tạo khác môn tiếp nhận tốt sở kiến thức đại học Bởi vậy, Trường Đại học Kinh tế cố gắng xây dựng cho sinh viên tảng phương pháp tư chính, khơng q sâu vào chuyên ngành cụ thể Mặc dù Trường có chương trình đào tạo chun biệt Tài - Ngân hàng, Kế tốn - Kiểm tốn… tất chương trình đào tạo kiến thức tư phương pháp Mới thành lập mà Trường có định hướng nguyên tắc hoạt động “tầm cao” vậy, hẳn khó khăn nhiều, Trường làm để xây dựng tảng ban đầu? Thật có nhiều khó khăn giai đoạn đầu Lúc đó, Trường có - báo khoa học công bố quốc tế, chưa có dự án hay hội thảo quốc tế lớn nào, chưa chủ trì đề tài cấp Nhà nước hay dự án hợp tác với địa phương doanh nghiệp Đội ngũ cán mỏng Nếu bạn hỏi chúng tơi có cách câu trả lời là: Đi bước nỗ lực vượt bậc suốt thời gian dài Đối với người lãnh đạo, điều quan trọng xây dựng đội ngũ có lực 28 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội tâm huyết Khi tìm dự án đó, dùng dự án để xây dựng đội ngũ cán cho Trường, kết nối với nhà khoa học trường Hoặc cố gắng phát huy mức cao mối quan hệ để giúp cán có hội tham gia vào dự án nghiên cứu lớn Từ mở rộng thêm mối quan hệ với nhiều đối tác, đồng thời nâng dần lực đội ngũ cán lên Chúng không ngại đầu tư mạnh vào ý tưởng khả thi Báo cáo thường niên kinh tế Việt Nam Trung tâm Nghiên cứu Kinh tế Chính sách (nay Viện Nghiên cứu Kinh tế Chính sách) trực thuộc trường ví dụ Đây cơng trình đánh giá cao ý tưởng, đầu tư mạnh nên trở thành hình mẫu nghiên cứu độc lập dài hạn, có tính chất tổng kết, đánh giá, góp phần tư vấn sách cho quan Nhà nước Các chương trình đào tạo Trường ln tham khảo chương trình nước ngồi Trường ln cố gắng tìm kiếm đối tác nước để thực trao đổi giảng viên, sinh viên; phối hợp nghiên cứu, đẩy mạnh công bố báo quốc tế; không chạy theo quy mô mà vào thực CTĐT chất lượng cao, tiến tới đẳng cấp quốc tế; tập trung vào đào tạo sau đại Là người lãnh đạo, thầy thu hút cán có lực làm việc trường giữ họ đồng hành với Trường thời gian dài cách nào? Phát triển đội ngũ câu chuyện quan trọng liên quan tới phát triển bền vững trường Điều không mong muốn cán làm việc Trường tinh thần lại hướng chỗ khác Lãnh đạo Nhà trường có triết lí “dùng” người là: mạnh “dùng” mạnh ấy, khơng kì thị cá tính cá nhân Đó nhân lực tốt họ phát huy mạnh phục vụ tổ chức Đối với người làm khoa học, thu nhập chưa phải yếu tố định Quan trọng họ có chế mơi trường làm việc để họ phát huy sáng tạo lực Trường ĐHKT khơng hứa đem lại cho họ mức lương thật cao, hứa tạo cho họ mức thu nhập định hội để họ tìm kiếm thêm thu nhập từ lực Rất nhiều cán đồng cảm với tầm nhìn, khát vọng Trường, mến mộ môi trường làm việc đề cao lực sáng tạo cá nhân nên tìm đến với Trường ĐHKT Đó cá nhân tổ chức có chung lợi ích hướng Các cá phát triển ĐH thực thụ Thành thứ ba Trường ĐHKT bắt đầu xây dựng thương hiệu riêng Kèm theo cơng việc đối tác bắt đầu tự tìm đến với trường nhân dịch chuyển, giá trị tổ chức Để thực mục tiêu phát triển, Trường ĐHKT phải thực trở thành nơi hội tụ nhân tài Nhiều cán Trường chia sẻ: họ cố gắng 100% sức lực cho phát triển Trường giai đoạn đầu Và phong cách Trường ĐHKT tiến lên Nhà trường làm để xây dựng văn hoá làm việc ấy? Khi người làm việc 100% sức lực chắn họ nghĩ bù đắp lại điều lớn tương lai Hai họ thực muốn đóng góp cho phát triển tổ chức với niềm tin mạnh mẽ Và để thân nhân viên làm việc với 100% sức lực họ phải thấy lãnh đạo phải làm việc với tinh thần Tấm gương người lãnh đạo quan trọng Mình làm việc tâm sáng, lợi ích chung nhân viên cấp tự noi theo Nếu lợi ích cá nhân, khơng sớm muộn, nhân viên thấy khơng tơn trọng người lãnh đạo, khơng tha thiết với phát triển đơn vị Về mặt quản lí, Nhà trường cố gắng có nhiều biện pháp đãi ngộ khuyến khích cán cống hiến, ví dụ như: thưởng cho công bố quốc tế, cử cán giảng viên trao đổi, nghiên cứu nước ngoài, tạo hài hòa thu nhập cách tính thu nhập tăng thêm dựa lực, vị trí hiệu công việc Cơ chế làm việc thuận lợi “thoáng” mức cao để tạo điều kiện cho người làm việc, cống hiến Cho đến giờ, sau bao nỗ lực, thầy thấy tâm đắc với thành tập thể cán Trường? Thành lớn Trường ĐHKT định hình phát triển trường ĐH thực thụ Trường có phát triển toàn diện theo đứng định hướng ban đầu gồm: đào tạo chất lượng cao gắn với quốc tế, nghiên cứu khoa học gắn với thực tiễn doanh nghiệp, địa phương sách Thành quan trọng thứ hai Trường bước đầu tạo dựng đội ngũ cán khoa học riêng mình, bao gồm nhiều nhóm nghiên cứu khác Những nhóm nghiên cứu bắt đầu tự phát triển độc lập đơi chân thơng qua mở rộng quan hệ hợp tác, tìm kiếm dự án, đề tài… Giảng viên Trường có khả giảng dạy, nghiên cứu tư vấn Đó điểm khác biệt với nhiều nơi khác Chỉ đội ngũ cán có đủ lực trường GIÁO DỤC Những điều kể nghe đơn giản để đạt lại khơng dễ dàng Phải nói tơi tự hào mà tập thể cán bộ, sinh viên, học viên Trường đạt Tất nhờ Trường kiên định với định hướng nghiên cứu, với mục tiêu chất lượng cao hội nhập quốc tế lĩnh vực Đó đường phát triển bền vững Bởi xu hướng phát triển chung cho thấy tất phải phát triển dựa sở chất lượng hiệu Xã hội phát triển ngày phức tạp, không dựa sở nghiên cứu khơng bắt kịp phát triển bị đào thải Là lãnh đạo cao trường đại học trẻ có tầm nhìn mục tiêu lớn, thầy làm để thân vượt qua áp lực? Áp lực nhiều Và điều khiến vượt qua áp lực ln nghĩ khơng đơn độc Còn có tập thể, người bạn, người đồng nghiệp chí hướng xung quanh hỗ trợ Trong suy nghĩ cá nhân, cố gắng làm điều đúng, tâm, việc đạt mức độ lại câu chuyện khác Nếu khơng vượt qua đích đặt hệ tiếp nối làm việc Cái quan trọng giá trị mà hướng tới Mỗi cá nhân, tổ chức cần giá trị riêng để theo đuổi, để không cảm thấy mệt mỏi đặc biệt không chùn bước để vượt qua thách thức áp lực Cuối niềm tin vào điều tốt đẹp đến với Trường tương lai Trân trọng cảm ơn thầy! Số 285 - 2014 29 ... đường phát tri n bền vững Bởi xu hướng phát tri n chung cho thấy tất phải phát tri n dựa sở chất lượng hiệu Xã hội phát tri n ngày phức tạp, không dựa sở nghiên cứu khơng bắt kịp phát tri n bị... động, cách vượt qua khó khăn kiên định với mục tiêu để đạt đến thành công tri n cho doanh nghiệp, địa phương Có thể nói, Trường ĐHKT phát tri n chân kiềng là: Đào tạo chất lượng cao - Nghiên cứu... đầy biến động Bởi giới biến đổi không ngừng kiến thức thay đổi nhanh, chăm cung cấp kiến thức kĩ “cũ” nhanh Tơi khơng hồn tồn đồng ý với quan điểm cho trường đại học đào tạo doanh nghiệp sử dụng