chương 1

Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Tiết : 01 Ngày soạn : / ./ . Tuần : . Ngày giảng : / ./ . § 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (Tiết 1) A. MỤC TIÊU I. Kiến thức : • Tìm hiểu về bài toán quản lí • Tìm hiểu các công việc thường gặp khi xữ lí thông tin của một tổ chức Một số lưu ý: - Trong bài 1 Cần lưu ý làm rõ cho HS thấy những vấn đề sau: + Công tác quản lí chiếm phần lớn trong các ứng dụng tin học; + Việc xử lí thông tin trong các bài toán quản lí có những đặc điểm chung: tạo lập hồ sơ, cập nhật hồ sơ, khai thác hồ sơ (sắp xếp, tìm kiếm, tổng hợp thông tin và lập báo cáo). + Dù thông tin được quản lí thuộc lĩnh vực nào, vẫn phải thực hiện một số công việc: • Tạo lập hồ sơ về đối tượng quản lí; • Cập nhật hồ sơ; • Khai thác hồ sơ. - Có nhiều định nghĩa khác nhau về CSDL nhưng các định nghĩa đều phải chứa 3 yếu tố cơ bản: + Dữ liệu về hoạt động của một tổ chức; + Được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài; + Có nhiều người khai thác. - Đối với hệ CSDL chúng ta cấn giải thích rõ cho HS các tính chất của hệ CSDL cũng như một số ứng dụng cụ thể của CSDL. II. Thái độ : - Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. - Giáo dục học sinh tinh thần tích cực trong học tập. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp thuyết trình gợi mở Phương pháp vấn đáp, giải quyết vấn đề, minh họa. C. CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, tài liệu và dụng cụ dạy học. Học sinh : Sách vở và đồ dùng học tập D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. Ổn định lớp : (1 phút) Kiểm tra sĩ số : II. Nội dung bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu về bài toán quản lí GV: Theo em để quản lí thông tin về điểm của HS trong một lớp em nên lập danh sách chứa các cột nào ? HS: Để quản lí chúng ta cần tạo một bảng 1. Bài toán quản lí Để quản lí HS trong nhà trường, người ta thường lập các biểu bảng gồm các cột, Giáo án  7  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong gồm các cột như STT, Họ tên, Ngày sinh, Giới tính Đoàn viên, Đ,Toán, Đ.Lý, Đ.Hóa, Đ.Văn, Đ.Tin. hàng để chứa thông tin cần quản lí. a. Ví dụ: Để quản lí HS ta có thể tạo một bảng như sau: STT Họ tên Ngày sinh Giới tính Đoàn viên Toán Lí Hóa Văn Tin 1 Nguyển An 12/08/91 Nam C 7.8 8.2 9.2 7.3 8.5 2 Trần Văn Giang 21/03/90 Nam K 5.6 6.7 7.7 7.8 8.3 3 Lê Minh Châu 03/05/91 Nữ C 9.3 8.5 8.4 6.7 9.1 4 Doãn Thu Cúc 14/02/90 Nữ K 6.5 7.0 9.1 6.7 8.6 --- 50 Hồ Minh hải 30/07/91 Nam C 7.0 6.6 6,5 6.5 7.8 GV: Phân tích câu trả lời của HS GV: Em hãy nêu lên các công việc thường gặp khi quản lí học sinh trong nhà trường? HS: Suy nghĩ trả lời: GV: Phân tích câu trả lời của HS GV: Dữ liệu lưu trên máy có ưu điểm gì so với một dữ liệu lưu trên giấy? HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG 2 : Các công việc thường gặp khi xữ lí thông tin của một tổ chức GV: Em hãy nêu lên các công việc thường gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng nào đó? HS: - Tạo lập hồ sơ - Cập nhật hồ sơ - Khái thác hồ sơ ? Trong tạo lập hồ sơ làm công việc gì? HS: GV: Phân tích câu trả lời của HS ? Trong cập nhật hồ sơ làm công việc gì? HS: GV: Phân tích câu trả lời của HS ? Trong khai thác hồ sơ làm công việc gì? HS: GV: Phân tích câu trả lời của HS ? Mục đích cuối cùng trong việc tạo lập CSDL là gì? HS: 2. Các công việc thường gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng nào đó a) Tạo lập hồ sơ - Xác định chủ thể quản lí - Xác định cấu truc shồ sơ - Thu thập, tập hợp thông tin cho hồ sơ b) Cập nhật hồ sơ - Bổ sung - Chỉnh sửa - Xóa c) Khái thác hồ sơ - Tìm kiếm - Sắp xếp - Thống kê - Tổng hợp, phân nhóm hồ sơ - In ấn III.Cũng cố : (4 phút) Học sinh cần nắm: Giáo án  8  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong • Về bài toán quản lí • Các công việc thường gặp khi xữ lí thông tin của một tổ chức IV.Dặn dò : (1 phút) - Về nhà học bài làm bài đầy đủ. Câu 1: Các công việc thường gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng nào đó? Câu 2: Lập bảng thứ 1 trên giấy gồm hai cột, cột 1 đặt tên là Tên môn học để liệt kê tất cả các môn học mà em đang học, cột 2 đặt tên Mã môn học, dùng ký hiệu 1,2,3 để đặt tên cho từng môn học. Đặt tên cho bảng Môn học. Câu 3: Lập bảng thứ 2, gồm các cột sau:Mã học sinh, họ tên, ngày sinh,giới tính, địa chỉ, tổ. Chỉ ghi tượng trưng 5 học sinh. Trong đó mỗi học sinh có một mã học sinh duy nhất, có thể đặt A1, A2 . Đặt tên bảng DSHS. Câu 4: Lập bảng thứ 3, gồm các cột sau:Mã học sinh, mã môn học, ngày kiểm tra, điểm. Mỗi học sinh có thể kiểm tra nhiều môn. Đặt tên là Bảng điểm. - Chuẩn bị bài mới E. RÚT KINH NGHIỆM Giáo án  9  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Tiết : 02 Ngày soạn : / ./ . Tuần : . Ngày giảng : / ./ . § 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (Tiết 2) A. MỤC TIÊU I. Kiến thức : - Khái niệm CSDL và hệ CSDL - Các mức thể hiện của CSDL II. Thái độ : - Giáo dục học sinh tinh thần tích cực trong học tập. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp thuyết trình gợi mở Phương pháp vấn đáp, giải quyết vấn đề, minh họa. C. CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, tài liệu và dụng cụ dạy học. Học sinh : Sách vở và đồ dùng học tập D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. Ổn định lớp : (1 phút) Kiểm tra sĩ số : II. Kiểm tra bài củ: III.Nội dung bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu về cơ sở dữ liệu GV: Vậy theo em thế nào là một CSDL? GV: Gợi ý HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi Ví dụ: (Hình 2 – trang 6 SGK) GV: Để người sử dụng có thể tạo CSDL trên máy tính ta phải có một phần mềm và phần mềm đó được gọi là hệ QTCSDL. GV: Hiện nay ngoài HQTCSDL MS- Microsoft Access mà các em sẽ được học trong chương trình 12 thì cũng còn rất nhiều HQTCSDL khác như MySQL, Oracle, SQL Server. DB2, phần lớn các HQTCSDL nói trên đều hoạt động tốt trên các hệ điều hành như Linus, Unix và MaxOS ngoại trừ SQL Server của Microsoft chỉ chạy trên hệ điều hành 3. Hệ cơ sở dữ liệu a) Khái niệm CSDL và hệ CSDL * Khái niệm CSDL: Một CSDL (Database) là một tập hợp các dữ liệu có liên quan với nhau, chứa thông tin của một tổ chức nào đó, được lưu trữ trên các thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người sử dụng với nhiều mục đích khác nhau. * Khái niệm HQTCSDL Phần mềm cung cấp một môi trường thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, lưu trữ và khai thác thông tin của CSDL được gọi là hệ quản trị cơ sở dữ liệu (hệ QTCSDL) Chú ý: Người ta thường dùng thuật ngữ hệ CSDL để chỉ một CSDL và HQTCSDL quản trị và khai thác CSDL đó. Như vậy để lưu trữ và khai thác thông tin bằng máy tính cần phải có: + Cơ sở dữ liệu + Hệ QTCSDL; Giáo án  10  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Windows. + Các thiết bị vậy lý (máy tính, đĩa cứng, mạng, …) HOẠT ĐỘNG 2 : Các mức thể hiện của CSDL GV: Có 3 mức trừu tượng dùng để mô tả CSDL; mức CSDL vật lí, mức CSDL khái niệm và mức khung nhìn. ? Mức vật lí thể hiện cái gì? HS: - CSDL vật lí của một CSDL là tập hợp các tệp dữ liệu, tồn tại thường xuyên trong các thiết bị nhớ. Ví dụ: CSDL vật lí của CSDL lớp gồm 50 tệp, mỗi tệp lưu dữ liệu thực tế về một HS trong lớp. ? Mức khái niệm thể hiện cái gì? HS: - CSDL khái niệm của một CSDL là sự trừu tượng hóa thế giới thực khi nó gắn với người sử dụng. Ví dụ, thế giới thực là một lớp HS, mỗi HS có một số thông tin được trừu tượng nó thành CSDL khái niệm của CSDL lớp là một bảng, mỗi cột là một thuộc tính, mỗi hàng tương ứng với thông tin về một HS. ? Mức khung nhìn thể hiện điều gì? HS: Khung nhìn của một CSDL là một phần của CSDL khái niệm hoặc sự trừu tượng hóa một phần CSDL khái niệm. Một CSDL chỉ có một CSDL vật lí, một CSDL khái niệm nhưng có thể có nhiều khung nhìn khác nhau. Ví dụ, nếu bỏ bớt một vài cột của CSDL khái niệm lớp phần còn lại là một khung nhìn. b) Các mức thể hiện của CSDL * Mức vật lí: Cho biết dữ liệu được lưu trữ như thế nào. * Mức khái niệm: Cho biết dữ liệu nào được lưu trữ trong hệ CSDL và giữa các dữ liệu có các mối quan hệ nào. * Mức khung nhìn: Thể hiện phần phần CSDL mà người dùng cần khai thác. IV.Cũng cố : (4 phút) - Khái niệm CSDL và hệ CSDL - Các mức thể hiện của CSDL V. Dặn dò : (1 phút) - Về nhà học bài làm bài đầy đủ. - Chuẩn bị bài mới E. RÚT KINH NGHIỆM Giáo án  11  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Tiết : 03 Ngày soạn : / ./ . Tuần : . Ngày giảng : / ./ . § 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (Tiết 3) A. MỤC TIÊU I. Kiến thức : - Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL - Một số ứng dụng II. Thái độ : - Giáo dục học sinh tinh thần tích cực trong học tập. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp thuyết trình gợi mở Phương pháp vấn đáp, giải quyết vấn đề, minh họa. C. CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, tài liệu và dụng cụ dạy học. Học sinh : Sách vở và đồ dùng học tập D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. Ổn định lớp : (1 phút) Kiểm tra sĩ số : II. Kiểm tra bài củ: III. Nội dung bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu các yêu cầu cơ bản của CSDL GV: Thế nào là cấu trúc của một CSDL? HS: Trả lời câu hỏi thông qua SGK GV: Tính cấu trúc được thể hiện ở các điểm sau: + Dữ liệu ghi vào CSDL được lưu giữ dưới dạng các bản ghi . + Hệ QTCSDL cần có các công cụ khai báo cấu trúc của CSDL(là các yếu tố để tổ chức dữ liệu: cột, hàng, kiểu của dữ liệu nhập vào cột, hàng .) xem, cập nhật, thay đổi cấu trúc . GV: Tính toàn vẹn là gì? GV: gợi ý cho HS về tính toàn vẹn: Để đảm bảo tính toàn vẹn trên cột điểm, sao cho điễm nhập vào theo thang điểm 10, các điểm môn học phải đặt ràng buộc giá trị nhập vào >=0 và <=10. GV: Tính nhất quán là gì? HS: GV: Tính an toàn và bảo mật thông tin? GV: Gợi ý cho HS về tính an toàn và bảo 4. Hệ cơ sở dữ liệu c) Các yêu cầu cơ bản của CSDL - Tính cấu trúc: Dữ liệu trong CSDL được lưu trữ theo một cấu trúc xác định. Ví dụ: CSDL lớp có cấu trúc là bảng 50 dòng, 10 cột. Mỗi cột là một thuộc tính và mỗi dòng là một hồ sơ học sinh. - Tính toàn vẹn: Các giá trị dữ liệu được lưu trữ trong CSDL phải thỏa mãn một số ràng buộc, tùy thuộc vào hoạt động của tổ chức mà CSDL phản ánh. - Tính nhất quán: Sau những thao tác cập nhật dữ liệu và ngay cả khi có sự cố (phần cứng hay phần mềm) xảy ra trong quá trình cập nhật, dữ liệu trong CSDL phải được bảo đúng đắn. Giáo án  12  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong mật thông tin: Bản thân các em có thể vào mạng để xem điểm của mình trong CSDL của nhà trường nhưng hệ thống sẽ ngăn lại nếu các em cố tình sửa điểm. Hoặc khi điện bị tắt đột ngột phần mềm bị hỏng thì máy hoàn toàn có thể khôi phục lại được dữ liệu. GV: Em hiểu thế nào về tính độc lập? HS: Suy nghĩ trả lời. GV: Em hiểu thế nào là tính không dư thừa? GV: Gợi ý cho HS về tính không dư thừa. Một CSDL đã có cột Ngày sinh thì không cần có cột tuổi. - Tính an toàn và bảo mật thông tin: CSDL vẫn được bảo vệ an toàn, phải ngăn chặn được những truy xuất không được phép và phải khôi phục được CSDL khi có sự cố ở phần cứng hay phần mềm. -Tính độc lập: Vì một CSDL phải phục vụ cho nhiều mục đích khai thác khác nhau nên dữ liệu phải độc lập với các ứng dụng, không phụ thuộc vào một vài bài toán cụ thể. - Tính không dư thừa: CSDL thường không lưu trữ những dữ liệu trùng lặp hoặc những thông tin có thể dễ dàng suy diễn hay tính toán được từ những dư liệu đã có. Sự trùng lặp thông tin vừa lãng phí bộ nhớ để lưu trữ vừa dễ dẫn đến tình trạng không nhất quán thông tin. HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu một số ứng dụng ? Em hãy nêu một số ứng dụng trong cuộc sống? d. Một số ứng dụng Việc xây dựng, phát triển và khai thác các hệ CSDL ngày càng nhiều hơn, đa dạng hơn trong hầu hết các lĩnh vực kinh tế, xã hội, giáo dục, y tế,… - Cơ sở giáo dục và đào tạo cần quản lí thông tin người học, môn học, kết qủa học tập,… - Cơ sở kinh doanh cần có CSDL về thông tin khách hàng, sản phẩm, việc mua bán,… - Cơ sở sản xuất cần quản lí dây chuyền thiết bị và theo dõi việc sản xuất các sản phẩm trong các nhà máy, hàng tồn kho hay trong cửa hàng và các đơn đặt hàng,… - Tổ chức tài chính cần lưu thông tin về cổ phần, tình hình kinh doanh mua bán tài chính như cổ phiếu, trái phiếu,… - Các giao dịch qua thẻ tín dụng cần quản lí việc bán hàng bằng thẻ tín dụng và xuất ra báo cáo tài chính định kỳ (theo ngày, tuần, tháng, quí, năm,…). - Ngân hàng cần quản lí các tài khoản, khoản vay, các giao dịch hang ngày,… - Hãng hàng không cần quản lí các chuyến bay, việc đăng kí vé và lịch bay,… Giáo án  13  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong - Tổ chức viễn thông cần ghi nhận các cuộc gọi, hóa đơn hàng tháng, tính toán số dư cho các thẻ gọi trước,… - Sàn chứng khoán… - Vui chơi giải trí… - Và nhiều ứng dụng khác. IV. Cũng cố : (4 phút) - Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL: + Tính cấu trúc + Tính toàn vẹn + Tính nhất quán + Tính an toàn và bảo mật thông tin + Tính độc lập + Tính không dư thừa - Một số ứng dụng V. Dặn dò : (1 phút) - Về nhà học bài làm bài đầy đủ. - Chuẩn bị bài tập: Câu 1: Giả sử phải xây dựng một CSDL để quản lý mượn, trả sách ở thư viện, theo em cần phải lưu trữ những thông tin gì? Hãy cho biết những việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí của người thủ thư. Câu 2: Phân biệt CSDL với hệ QTCSDL (Tìm điểm giống nhau và khác nhau cơ bản giữa chúng). Câu 3: Nêu một vài ứng dụng về quản lí trong thực tế mà em biết. Nêu các thao tác khai thác cụ thể của bài toán đó. E. RÚT KINH NGHIỆM Giáo án  14  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Tiết : 04 Ngày soạn : / ./ . Tuần : . Ngày giảng : / ./ . BÀI TẬP A. MỤC TIÊU I. Kiến thức : - Biết khái niệm CSDL. - Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống. II. Kỷ năng - Nhận biết và phân tích các bài toán quản lí trong cuộc sống III. Thái độ : - Giáo dục học sinh tinh thần tích cực trong học tập. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp thuyết trình gợi mở Phương pháp vấn đáp, giải quyết vấn đề, minh họa. C. CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, tài liệu và dụng cụ dạy học. Học sinh : Sách vở và đồ dùng học tập D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. Ổn định lớp : (1 phút) Kiểm tra sĩ số : II. Kiểm tra bài củ: III. Nội dung bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1 : Bài tập về ứng dung CSLD trong quản lí GV: Ví dụ chương trình quản lí học sinh trong nhà trường: Mục quản lí hồ sơ: Mục quản lí điểm 5. Bài tập - Nêu một bài toán ứng dụng về quản lí trong thực tế mà em biết. - Nêu các thao tác khai thác cụ thể của bài toán đó. Các câu hỏi trắc nghiệm & tự luận: Câu 1:Cơ sở dữ liệu (CSDL) là : A. Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu trên máy tính điện tử. B. Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được ghi lên giấy. C. Tập hợp dữ liệu chứa đựng các kiểu dữ liệu: ký tự, số, ngày/giờ, hình ảnh . của một chủ thể nào đó. D. Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu trên máy tính điện tử để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người. Giáo án  15  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Và nhiều thao tác chức năng hoạt động khác HS: Nêu các ví dụ khác. Có thể tỏ chức làm theo nhóm sau đó lên trình bày. Câu 2: Hãy nêu các ưu điểm khi sử dụng CSDL trên máy tính điện tử: A. Gọn, nhanh chóng B. Gọn, thời sự (Cập nhật đầy đủ, kịp thời .) C. Gọn, thời sự, nhanh chóng D. Gọn, thời sự, nhanh chóng, nhiều nguời có thể sử dụng chung CSDL Câu 3: Hoạt động nào sau đây có sử dụng CSDL A. Bán hàng B. Bán vé máy bay C. Quản lý học sinh trong nhà trường D. Tất cả đều đúng Câu 4: Hệ quản trị CSDL là: A. Phần mềm dùng tạo lập CSDL B. Phần mềm để thao tác và xử lý các đối tượng trong CSDL C. Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ và khai thác một CSDL D. Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ một CSDL Câu 5: Các thành phần của hệ CSDL gồm: A. CSDL, hệ QTCSDL B. CSDL, hệ QTCSDL, con người C. Con người, CSDL, phần mềm ứng dụng D. Con người, phần mềm ứng dụng, hệ QTCSDL, CSDL Câu 6: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL. A. Tính cấu trúc, tính toàn vẹn B. Tính không dư thừa, tính nhất quán C. Tính độc lập, tính chia sẻ dữ liệu, tính an toàn và bảo mật thông tin D. Các câu trên đều đúng Câu 7: Hãy chọn câu mô tả sự tương tác giữa các thành phần trong một hệ CSDL: Cho biết: Con người1, Cơ sở dữ liệu 2, Hệ QTCSDL 3, Phần mềm ứng dụng 4 A. 2134 B. 1342 C. 1324 D. 1432 Câu 8: Sự khác biệt giữa CSDL và hệ QTCSDL . A. CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau, chứa thông tin về một vấn đề nào đó, được lưu trên máy tính. CSDL này do một hệ quản trị CSDL tạo ra. Hệ quản trị CSDL là phần mềm dùng tạo lập, bảo trì : CSDL, hơn thế nữa nó dùng còn quản trị và khai thác CSDL đó. B. CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan Giáo án  16  Tin học 12 [...]... dữ liệu có liên quan với nhau, còn hệ quản trị CSDL chỉ là chương trình để quản lý và khai thác CSDL đó D Tất cả đều sai Câu 9: Nêu các điểm giống nhau và khác nhau giữa CSDL và hệ QTCSDL : CSDL Hệ QTCSDL Giống nhau Khác nhau Câu 10 : Tại sao mối quan hệ giữa Hệ QTCSDL và CSDL phải là mối quan hệ hai chiều? HOẠT ĐỘNG 2 : Kiểm tra 15 phút Đề 1: 1 Nêu các công việc thường gặp khi xữ lí thông tin của một... liệu và dụng cụ dạy học Học sinh : Sách vở và đồ dùng học tập D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp : (1 phút) II Kiểm tra bài củ: (5 phút) III Nội dung bài dạy: (35 phút) Kiểm tra sĩ số : HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu chức năng của hệ QTCSDL Vì HS trong chương trình lớp 11 đã được học vế ngôn ngữ lập trình Cụ thể đã dùng ngôn ngữ lập trình Pascal để minh họa do đó trong... trực tiếp của người dùng người dùng và các chương trình ứng dụng của hệ - Sơ đồ hoạt động của hệ QTCSDL : Giáo án  19  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong QTCSDL với hệ thống quản lí tệp của hệ điều hành GV: Hệ QTCSDL đóng vai trò chuẩn bị, còn thực hiện chương trình là nhiệm vụ của hệ điều hành (cần phân biệt giữa lưu trữ và xử lí) GV: Mỗi chương trình sẽ có các câu lệnh yêu cầu hệ... lên diều gì? Đề 2: Phân tích các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL IV Cũng cố : V Dặn dò : (1 phút) - Về nhà học bài làm bài đầy đủ - Chuẩn bị bài mới E RÚT KINH NGHIỆM Giáo án  17  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Tiết : 05 Tuần : Ngày soạn : / / Ngày giảng : / / § 2 HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU(Tiết 1) A MỤC TIÊU I Kiến thức : - Biết khái niệm hệ quản trị CSDL - Biết chức năng của... và dụng cụ dạy học Học sinh : Sách vở và đồ dùng học tập D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp : (1 phút) II Kiểm tra bài củ: (5 phút) III Nội dung bài dạy: (35 phút) HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ Kiểm tra sĩ số : NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu bài tập 1 Tìm hiểu nội qui thư viện, thẻ thư viện, phiếu Bài 1: mượn-trả sách, sổ quản lý sách…của thư Tìm hiểu nội qui thư viện, thẻ thư viện, viện trường THPT... dụng dụng? Khi CSDL đã được cài đặt, cần có các HS: chương trình ứng dụng đáp ứng nhu cầu khai thác của các nhóm người dùng Đây chính là công việc của người lập trình ứng dụng ? Hãy nêu vai trò người dùng? HS: Giáo án c Người dùng Người dùng (hay còn gọi là người dùng đầu cuối) chính là người có nhu cầu khai thác thông tin từ CSDL  21  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong HOẠT ĐỘNG... QTCSDL để triển khai - Xây dựng hệ thống chương trình ứng dụng ? Nêu công việc chạy thử? Bước 3 Kiểm thử HS: - Nhập dữ liệu cho CSDL - Chạy thử IV Cũng cố : (4 phút) - Biết vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL - Các bước xây dựng cơ sở dữ liệu V Dặn dò : (1 phút) - Chuẩn bị bài mới - Học bài làm bài đầy đủ E RÚT KINH NGHIỆM Giáo án  22  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong... sử dụng một chương trình ứng dụng đã được viết trước IV Cũng cố : (4 phút) V - Biết chức năng của hệ quản trị CSDL: Tạo lập CSDL; cập nhật dữ liệu, tìm kiếm kết xuất thông tin; kiểm soát, điều khiển việc truy cập vào CSDL - Hoạt động tương tác của các thành phần trong một hệ QTCSDL Dặn dò : (1 phút) - Về nhà học bài làm bài đầy đủ - Chuẩn bị bài mới E RÚT KINH NGHIỆM Giáo án  20  Tin học 12 Nguyễn... + Mã tác giả + Tóm tắt nội dung (1- 2 dòng) • Tác giả: + Mã tác giả + Họ và tên tác giả + Ngày sinh + Ngày mất (nếu có) + Tóm tắt tiểu sử (1- 2 dòng) HOẠT ĐỘNG 4 : Tìm hiểu bài tập 4 Hướng dẫn HS đưa ra các bảng cần có đối Bài 4: với CSDL THUVIEN Các cột của các bảng -Chia từng đối tượng cho các nhóm tìm hiểu Theo em, CSDL THU VIEN của thư viện Giáo án  24  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT... thông tin, khai báo các ràng buộc trên dữ liệu được lưu trữ trong CSDL Như vậy, ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu thực chất là hệ thống các kí hiệu để mô tả các khung nhìn, CSDL khái niệm và CSDL vật lý  18  Tin học 12 Nguyễn Quang Quỳnh Trường THPT Triệu Phong Ngaysinh: string; Gioitinh: boolean; Doanvien: boolean; đvan, đtoan, đly, đhoa: real; End; GV: Từ cấu trúc dữ liệu trên người ta dùng ngôn ngữ định . Tin 1 Nguyển An 12 /08/ 91 Nam C 7.8 8.2 9.2 7.3 8.5 2 Trần Văn Giang 21/ 03/90 Nam K 5.6 6.7 7.7 7.8 8.3 3 Lê Minh Châu 03/05/ 91 Nữ C 9.3 8.5 8.4 6.7 9 .1 4. hệ CSDL: Cho biết: Con người 1, Cơ sở dữ liệu 2, Hệ QTCSDL 3, Phần mềm ứng dụng 4 A. 2 1 34 B. 1 342 C. 1 324 D. 1 432 Câu 8: Sự khác biệt giữa