GIÁO DỤC >> GS Nguyễn Kim Đính Ảnh: Bùi Tuấn NGƯỜI VƯỢT TRƯỚC THỜI GIAN T nhớ cách gần 50 năm, học lớp huyện Ngun Bình tỉnh Cao Bằng, có lần nghe người anh trai – giáo viên trẻ dời đồng lên dạy văn cấp 2, vừa bóc tờ lịch bloc (loại lịch phổ biến thời đó, in giấy mỏng xấu) để vê thuốc lá, vừa ngâm nga thơ, có câu: Đêm nay, Quả đất quay chưa trọn vòng Kế hoạch tròn đầy tuổi Bàn tay thợ, sức tin yêu phơi phới Vật ngã thời gian 14 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội PGS.TS Phạm Gia Lâm Đào chưa nhà máy sang xuân Tiếng pháo nổ, lịch tường ngơ ngác Trong nhiều thứ mà đầu óc non trẻ, hay “hỏi vặt” thu nạp từ sách quan sát xung quanh, câu thơ gây ấn tượng mạnh lời giải thích người anh cho thắc mắc tính “phi lý” vượt trước mùa xuân “tâm trạng ngạc nhiên” lịch tường Rồi “sự kiện” bị chìm khuất nhiều chuyện thú vị mẻ khác, tơi vào học khóa 14 khoa Ngữ văn trường Đại học Tổng hợp Hà Nội biết tác giả thơ Đào chưa nhà máy sang GIÁO DỤC xn có câu thầy giáo khoa Bài thơ in Tuyển tập thơ Việt Nam 1945 – 1960 Nhưng thực học thầy Nguyễn Kim Đính lần sau ngày giải phóng miền Nam, quay trở lại giảng đường khóa 18 Khi Thầy khoảng 40 tuổi, gầy Nhưng vành mũ casquette đôi mắt sáng hướng vào người đối thoại, vừa khích lệ, vừa chờ đón điều Đặc biệt, Thầy nhấc mũ ra, vầng trán rộng không gây ấn tượng bề vượt trước thời gian mà làm cho khn mặt đơn hậu sáng lên đầy trí tuệ Quả thực giảng Thầy M.Gorky, V.Mayakovsky… vượt khỏi giới hạn giáo trình hoi thời Ở đấy, giảng Thầy, chúng tơi khơng tìm tri thức mẻ mà cảm nhận nỗi khát khao “đưa tia lửa mặt trời vào dòng máu người” niềm hứng khởi “thực nghị trái tim”, nhà văn Sau này, gần gũi Thầy, tiếp tục học giảng dạy với Thầy môn, dần hiểu cội nguồn chất giọng vừa sôi nổi, thiết tha, vừa chắn, khúc chiết giảng cơng trình nghiên cứu Thầy Ai đọc tất cả, hầu hết cơng trình nghiên cứu thầy chia sẻ với ấn tượng trước hết ngòi bút ln táo bạo vượt trước lơi kéo đồng nghiệp, học trò “xơng vào” vấn đề học thuật thời nghiên cứu văn học loại hình học, thi pháp học, ký hiệu học, trần thuật học, văn hóa học Trong niên biểu khoa Ngữ văn Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, nói mà khơng sợ q kiện khoa học mà Thầy tích cực tham gia gắn với vấn đề không giới hạn phạm vi ảnh hưởng đơn vị học thuật Chẳng hạn hội thảo khoa học năm 1980 (được tổ chức 19 Lê Thánh Tông, không nhớ xác tên gọi) vấn đề lý luận thực tiễn nghiên cứu văn học, có học giả Viện Văn học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tham gia, tham luận Một số vấn đề phương pháp nghiên cứu loại hình Thầy thuyết phục cử tọa khơng tường minh đúc kết lý luận cho vấn đề mẻ mà thái độ cẩn thận chắt lọc trân trọng ghi nhận kết nghiên cứu thực tiễn đồng nghiệp, người chưa thực có ý thức vận dụng phương pháp Tôi ấn tượng trân trọng lẫn thầy khoa bên lề hội thảo đó, đáp lại lời chào tôi, giáo sư ngôn ngữ học Nguyễn Tài Cẩn nói ơng đến dự hội thảo “cốt để nghe chuyên nghiên cứu giảng dạy văn học Nga nghỉ hưu, năm 2001 Cuốn chuyên khảo Thầy viết nhà văn Nga xô viết Maxim Gorky, dày 293 trang, xuất cách 30 năm Sau M Gorki – Đời sống nghiệp Giáo sư Hồng Xn Nhị viết trước 22 năm (1959), chuyên khảo cho biết sâu hơn, sinh động Gorky - “con chim báo bão” cách mạng, “vị tông đồ” chủ nghĩa xã hội, người sáng tạo nên “huyền thoại người mang đôi cánh Icarus” Trong sách M.Gorky này, người đọc tìm thấy dấu vết anh Đính” Sau này, tham luận Thầy phát triển thành chuyên đề giảng dạy nhiều năm bậc sau đại học ảnh hưởng Gorky – bậc thầy lối viết chân dung văn học Lẽ dĩ nhiên, thời gian cho phép người kế tục Thầy công việc giảng dạy nghiên cứu văn học Nga giới thiệu thêm khuôn mặt khác Gorky – tượng vĩ đại phức tạp văn học giới, người hoài nghi, bất đồng quan điểm với quyền xơ viết vấn đề văn hóa giới trí thức Mặc dầu vậy, tơi nghĩ, chương trình giảng dạy cho sinh viên ngành Văn học có mơn Kỹ viết nghiên cứu, phê bình Nhưng nói đến Giáo sư Nguyễn Kim Đính, trước hết nói đến nhà Nga học Thầy thuộc hệ Nga học đào tạo Ngay sau tốt nghiệp khóa I khoa Văn trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, năm 1959 Thầy cử tu nghiệp Liên xô Sau bốn năm thực tập khoa Ngữ văn Đại học Tổng hợp Quốc gia Moskva, thụ giáo nơi giáo sư, chuyên gia tiếng văn học Nga A.V.Alpatov, A.I.Metchenko,… trở nước, Thầy Số 247 - 2011 15 GIÁO DỤC sách Thầy hẳn dùng làm đối tượng thực hành phân tích thể loại phê bình chân dung sáng tạo Cũng đa phần người học ngành văn học Nga thời kỳ xơ viết, gắn bó Thầy với nước Nga không ấn tượng kỷ niệm đẹp thiên nhiên người xứ sở bạch dương mà lý tưởng nhân văn cao đẹp, tràn đầy sức sống hình tượng văn học bất hủ nhà văn cổ điển Nga Là nhà giáo tiếng xứ Thanh - Nghệ Tĩnh, thân Thầy từ nhỏ học chữ Hán, nhận Diplôme trường Đào Duy Từ, thời với bậc trưởng tràng Thầy giáo sư Trần Đình Hượu, lại năm dạy trung học (dạy toán!) Quảng Xương, trước Thầy vào học khóa I Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Đơi nét “trích ngang” để hình dung “tầm đón nhận” văn học, văn hóa Nga thầy Nguyễn Kim Đính Và mang “tầm đón nhận” có đủ lĩnh thích nghi với biến đổi thời cục mà thủy chung với ngành Nga học Còn nhớ, vào đầu năm 90 kỷ trước, sau Liên xô sụp đổ, có vài nhà Nga học nhanh chóng thay đổi niềm tin nhiều chục năm vào giá trị (đích thực) văn học xơ viết, trở thành loay hoay tìm cách trở thành “nhà” khác Còn với người-độc-giả-trung-thành Nguyễn Kim Đính, đọc khơng tri nhận mà kèm với sáng tạo, sáng tạo ý nghĩa độc đáo riêng mình, phương diện Có lẽ mà gần đây, lần gặp gỡ nhà Nga học, tham gia hội đồng chuyên môn đánh giá luận án tiến sĩ xét giải thưởng nhà nước, Thầy thường nói “chúng ta học nhiều làm khơng bao nhiêu” Đó thực tế Nhưng có thực tế khác PGS Đào Tuấn Ảnh, đồng nghiệp gần gũi với thầy trò chúng tơi, nhắc tới đó: “chúng ta buồn làm chưa nhiều n tâm thứ làm “hàng chợ!” Còn với tơi, lời Thầy, tơi đọc khơng chút tiếc nuối mà niềm mong mỏi vươn tới đích chạy tiếp sức hệ Nga học nước nhà suốt năm cơng tác, có điều thường đem chia sẻ lại với học trò nhắc đến Thầy bậc ân sư Điều thứ đòi hỏi tảng kiến thức chun mơn Thầy nói với tơi lần gặp đầu tiên, trở thành đồng nghiệp Thầy: “Muốn giảng dạy nghiên cứu tốt, trước hết em phải giỏi ngoại ngữ nắm vững lý luận văn học” Có lẽ số bạn đồng mơn-đồng nghiệp, tơi may mắn có người định hướng, sẵn lòng chia sẻ chun mơn từ trở thành cán giảng dạy Thầy thường nói vui “cứ thoải mái bóc lột” Thầy chừng Điều thứ hai trách nhiệm đạo đức người làm thầy, Thầy nói đến theo cách “dân văn” Đó lần cách gần 20 năm, nhân mạn đàm vài tượng “lệch chuẩn” quan hệ thầy – trò, Thầy nhắc lại hai câu thơ nhà thơ xô viết Nikolai Sidorenko mà Thầy tâm đắc: Hát hát, làm làm Nhưng đừng làm bẩn dơ tuyết đầu mùa Trong nhiều điều Thầy chia sẻ với tơi >> GS Nguyễn Kim Đính bạn bè đồng nghiệp Lễ kỷ niệm 50 năm Khoa Văn học Ảnh: Bùi Tuấn 16 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội ... thực tập khoa Ngữ văn Đại học Tổng hợp Quốc gia Moskva, thụ giáo nơi giáo sư, chuyên gia tiếng văn học Nga A.V.Alpatov, A.I.Metchenko,… trở nước, Thầy Số 247 - 2011 15 GIÁO DỤC sách Thầy hẳn dùng... nhiều năm bậc sau đại học ảnh hưởng Gorky – bậc thầy lối viết chân dung văn học Lẽ dĩ nhiên, thời gian cho phép người kế tục Thầy công việc giảng dạy nghiên cứu văn học Nga giới thiệu thêm khuôn... vừa chờ đón điều Đặc biệt, Thầy nhấc mũ ra, vầng trán rộng không gây ấn tượng bề vượt trước thời gian mà làm cho khn mặt đơn hậu sáng lên đầy trí tuệ Quả thực giảng Thầy M.Gorky, V.Mayakovsky…