DSpace at VNU: Tác động của cơ chế thị trường đến tiếp nhận văn học

TÁC ĐỘNG CỦA CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG ĐẾN TIẾP NHẬN VĂN HỌC ThS Đỗ Hải Ninh Viện Văn học Trong tam giác tác giả - tác phẩm – người đọc, vai trò tiếp nhận ln coi yếu tố khơng thể thiếu Đó khơng khâu tất yếu để hoàn tất đọc/ hiểu lý giải, thưởng thức đánh giá tác phẩm mà phương diện q trình sáng tạo nghệ thuật Sáng tác nhà văn đến với người đọc người đọc tiếp nhận có ý nghĩa quan trọng tồn tác phẩm văn học Ở đây, tiếp nhận hoạt động sáng tạo, sáng tạo người đọc góp phần làm phong phú thêm cho tác phẩm cá nhân có cách cảm nhận riêng, nhờ mở rộng thêm tầng nghĩa tác phẩm Hơn nữa, hệ người đọc khác nhau, bối cảnh điều kiện văn hóa khác phận sàng lọc, bảo tồn phát huy giá trị tác phẩm Tại đó, có lớp nghĩa trở nên mòn cũ, ngược lại, có lớp nghĩa phát hiện, bổ sung, làm cho đời sống giá trị nghệ thuật không tĩnh mà luôn vận động Bởi thế, song song với hoạt động sáng tạo nhà văn hoạt động sáng tạo người đọc, hai tác động gắn bó mật thiết Khơng thể có văn học thiếu hoạt động sáng tạo nhà văn, khơng thể có đời sống văn học thiếu xuất người đọc Sau ba mươi năm chuyển đổi từ kinh tế tập trung bao cấp sang kinh tế thị trường, đời sống văn hóa xã hội nước ta có biến đổi mạnh mẽ phương diện Văn học nghệ thuật trước tác động sâu sắc chế thị trường ngày đối diện với nhiều hội thách thức Liệu kinh tế thị trường có cản trở phát triển văn học? Nó có ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đến văn học (cả sáng tạo tiếp nhận)? Làm để vừa phát triển kinh tế thị trường vừa bảo đảm cho phát triển văn học? Bài viết tiếp cận vấn đề khía cạnh cụ thể: tác động kinh tế thị trường đến tiếp nhận văn học Dễ nhận thấy chế thị trường tác động sâu rộng đến phương diện văn học, từ người sáng tác, người đọc q trình lưu thơng sản phẩm Trước đây, chịu tác động kinh tế tập trung quan liêu bao cấp, văn học (ở miền Bắc) chủ yếu phát triển theo định hướng Đảng, Nhà nước hoạt động sáng tác bao cấp hoàn toàn Bởi đội ngũ sáng tác hình thành lớp nhà văn – công chức, nhà văn - cán đời sống văn học hình thành cơng chúng nhất, từ bạn đọc thông thường nhà phê bình có chung cách cảm thụ, đánh giá tác phẩm với tiêu chí rõ ràng, chẳng hạn, nội dung phản ánh thực văn học trở thành mục tiêu thống mà người viết, người đọc nhà phê bình hướng tới sáng tác, thưởng thức, đánh giá tác phẩm Sự xóa bỏ tình trạng quan liêu bao cấp khiến cho văn học trở thành hàng hóa vận động theo quy luật cạnh tranh Điều tạo nên xu hướng thương mại hóa văn học văn học nghệ thuật vốn coi sản phẩm tinh thần mang giá trị thẩm mỹ cao thượng Theo phân tích Phan Trọng Thưởng, nghệ thuật đích thực ln hướng tới giá trị, thị trường gắn với giá cả, nghệ thuật sáng tạo độc đáo, nghệ thuật chế thị trường, mang chất hàng hóa chạy theo thị hiếu, trở thành sản phẩm giải trí, từ hình thành khái niệm “hàng chợ” đời sống văn học nay.(1) Sự thương mại hóa văn học có tác động tích cực đẩy mạnh q trình chun nghiệp hóa văn học tăng cường ý thức hướng tới người đọc nhà văn Khi cầm bút sáng tác, nhà văn đối diện với câu hỏi, “viết cho ai”, tức không với “người đọc tiểm ẩn”, (người đọc giả định nằm tâm tưởng nhà văn) mà với người đọc thực tế đơng đảo công chúng tiếp nhận tác phẩm Trong bối cảnh kinh tế thị trường nước ta nay, với tác động quy luật cung – cầu, vai trò người đọc trở nên quan trọng, tác động trực tiếp đến phát triển sáng tạo nghệ thuật động lực thúc đẩy nhà văn Môi trường cạnh tranh khiến cho nhà văn phải xác định mục tiêu sáng tạo nghệ thuật cho công chúng cơng chúng, làm để tác phẩm đến với công chúng tiếp nhận cách sâu rộng nhất… Công chúng trở thành phận quan trọng việc định hướng tồn phát triển văn học, lực lượng “nuôi dưỡng” tác phẩm, “vẫy gọi” tác phẩm, chí áp lực, quy định khuynh hướng sáng tác nhà văn Nhìn sang văn học Trung Quốc đương đại, thấy tình trạng tương tự Theo Hồ Sĩ Hiệp, với đời khái niệm “văn học tiêu dùng”, nhà văn Trung Quốc quan niệm “tác phẩm hay phải tác phẩm có người đọc” Nhà văn Trung Quốc cho rằng, sách văn học muốn đón nhận phải đảm bảo tính văn học tính thị trường, mục tiêu đặt tác phẩm phải hay với sáng tác phải “hay” độc giả.(2) Điều cho thấy, tương đồng chế kinh tế bối cảnh trị Trung Quốc Việt Nam, nét gần gũi văn hóa truyền thống hai nước tạo nên tâm lý tiếp nhận văn học giống Tác động chế thị trường đến tiếp nhận thấy rõ thay đổi đối tượng tiếp nhận Việt Nam bước vào thời kỳ hội nhập với tốc độ tăng trưởng cao, đời sống kinh tế xã hội bước cải thiện, đời sống tinh thần phong phú Trước phát triển ạt kinh tế hàng hóa, loại hình giải trí đua xuất hiện, người ngày có nhiều lựa chọn, Việt Nam từ năm 1980 trở trước, người ta biết đến sách vở, đài, ti vi có q nhiều thứ khác thay Một nguyên nhân làm thu hẹp văn hóa đọc người tham gia vào nhiều loại hình loại hình giải trí hấp dẫn, mẻ truyền hình, phim ảnh, game online, internet (mà quỹ thời gian khơng nhiều thêm) Với phát triển công nghệ thông tin, ngồi việc cập nhật thơng tin nhanh nhạy, người ta nghe nhạc, xem phim, đọc tiểu thuyết điện thoại internet Rõ ràng trước có để lựa chọn, ngày thực đơn công chúng vô đa dạng hấp dẫn, suy giảm số lượng người đọc tất yếu Nhưng thực tế cho thấy, hàng năm, nhà sách tiếp tục mở thêm, số lượng đầu sách tăng, hội chợ sách đơng người mua Nhiều người vui mừng (1) Phan Trọng Thưởng, Văn học nghệ thuật chế thị trường hội nhập, Nxb Chính trị Quốc gia, H, 2009, tr 168 (2) Nhiều tác giả, Văn học Việt Nam sau 1975 Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, H, 2009, tr 146 ngày thơ Việt Nam, ngày hội đọc sách tổ chức Hà Nội có đơng đảo người đến dự với góp mặt nhiều hệ, đặc biệt giới trẻ Tuy nhiên, theo thống kê nhà xuất bản, thời kỳ đầu đổi số lượng sách văn học chiếm tỉ trọng cao chiếm khoảng 1/10 Để lý giải công chúng quay lưng lại với văn học cần cắt nghĩa từ nguyên nhân nội Tại văn học Việt Nam không thu hút độc giả vấn đề dài, xin quan sát từ góc độ người đọc Có thực tế là, tiểu thuyết Việt Nam khơng nhiều người đón nhận mà nhà nghiên cứu sinh viên chuyên ngành tìm đọc Có tác phẩm riêng giới trẻ đọc tạo hiệu ứng trái ngược nhau, lứa tuổi chấp nhận lại gây dị ứng lứa tuổi khác Điều cho thấy rõ ràng người đọc ngày phân hóa sâu sắc trình độ, lứa tuổi, thị hiếu thẩm mỹ,… Đây động lực khiến cho người cầm bút hướng đến tìm tòi, cách tân, mặc dù, trước diễn khơng khí đổi thời mở cửa, thân nhà văn với linh cảm người nghệ sĩ tự nhận thấy khơng thể bình tâm viết trước Đối với tiểu thuyết đương đại, lối viết truyền thống không thu hút nhiều người đọc nữa, lối viết cách tân lại thường bị cho khó đọc phức tạp với thủ pháp nghệ thuật (chẳng hạn lạ hóa, kỳ ảo, phân mảnh, cắt dán,…) Tình trạng tiếp nhận thơ Việt đương đại tương tự, khơng khó tìm thấy đồng lòng trí người đọc mà chí đối nghịch hoàn toàn, phận độc giả phê phán loại thơ “hũ nút”, “tắc tị”, khiêu dâm,… phận khác ca ngợi hết lời cho tượng, phẩm chất thơ đương đại Bối cảnh kinh tế xã hội đương đại bùng nổ cơng nghệ thơng tin hình thành khái niệm “văn học mạng” với hệ người đọc mới, cách tiếp cận văn học khác trước nhiều Lực lượng công chúng trẻ hệ người đọc mới, đơng đảo, nhanh nhạy, hòa nhập với thay đổi chế thị trường, có ý thức cập nhật Nhưng người đọc dễ chạy theo trào lưu, dễ thay đổi, có phận người đọc bị coi thị hiếu thẩm mĩ lệch lạc, thiếu chiều sâu cảm xúc Một tín hiệu khả quan nhu cầu văn học nước cao Theo số liệu Cục Xuất bản, Bộ VH-TT, quý I năm 2003, sách văn học Trung Quốc chiếm 50% thị trường sách dịch So với mảng sách văn học phát hành ngồi nước sách văn học Trung Hoa chiếm 25-30% thị phần Đa số học sinh sinh viên vấn trả lời họ quan tâm tới văn học đương đại giới, đặc biệt dòng tác phẩm bestseller tiểu thuyết Murakami, Sidney Sheldom, Marc Levy, hay sách kiểu Harry Porter, Mật mã Da Vinci, ,… Với động khả hòa nhập cao, thơng thạo ngoại ngữ vi tính, thành phố lớn Hà Nội TP Hồ Chí Minh dần hình thành hệ công chúng tiếp xúc tối đa với văn học nước ngồi Họ khơng tìm đến văn học dịch cách nhanh chóng tạo tiền đề cho văn học dịch phát triển mà có nhiều hội đọc trực tiếp văn gốc, chứng cho thấy trình độ học vấn độc giả có xu hướng tăng cao Tuy vậy, câu hỏi đặt là, liệu văn học chế thị trường trở thành sân chơi chung tầng lớp, bình đẳng cho lứa tuổi? Lịch sử văn học cho thấy, thời trung đại, công chúng văn học chủ yếu tầng lớp nho sĩ, từ đầu kỷ XX với q trình đại hóa diễn mạnh mẽ, công chúng văn học đa phần tầng lớp tiểu tư sản thành thị Từ khoảng 1945 -1975, hoàn cảnh chiến tranh, đất nước chia cắt điều kiện kinh tế xã hội khó khăn, văn học đề mục tiêu hướng tới người đọc quần chúng tầng lớp công nông binh Hiện nay, bối cảnh thời đại hậu công nghiệp hội nhập, với tác động chế thị trường, cơng chúng văn học khơng túy đơng đảo trước mà phân hóa đa dạng có xu hướng chọn lọc Theo khảo sát địa bàn Hà Nội, người đọc văn học chủ yếu thuộc tầng lớp trí thức (mặc dù đối tượng tiếp nhận có phân hóa thị hiếu thẩm mỹ, quan niệm thưởng thức văn học) Qua vấn đề gây nhiều tranh cãi văn giới thời gian gần việc người mẫu, ca sĩ, nghệ sĩ muốn thử sức sân chơi văn học (ví dụ, trường hợp Lê Kiều Như Sợi xích) thấy văn chương ln có sức hấp dẫn lớn người không biên giới hay rào cản ngăn cách, người có quyền đọc/ viết tác phẩm văn học Với hỗ trợ phương tiện thông tin đại chúng, sách liên kết xuất (giữa nhà sách tư nhân với Nhà xuất Hội nhà văn) cô ca sĩ lăng xê rầm rộ Nhưng thái độ tẩy chay đa số độc giả cho thấy không nhiều thời gian sàng lọc, công chúng văn học ngày tỉnh táo để lựa chọn tác phẩm có giá trị đích thực Tất nhiên thấy rõ tượng nữa, tâm lý đám đông tiếp nhận tác phẩm, mà theo G Le Bon, hình thành tâm lý đám đơng tính dễ lây nhiễm dễ bị gợi ý người ý thức khẳng định cá nhân.(3) Một chức quan trọng văn học nghệ thuật giải trí, bên cạnh đó, chức thẩm mỹ, chức giáo dục không phần quan trọng, sáng tạo nghệ thuật đòi hỏi lực nỗ lực người viết Quyền viết hay khát vọng tiếng tất cá nhân song sáng tạo nên tác phẩm hay, có giá trị lâu bền Đối với nỗi âu lo xuống cấp văn hóa đọc nay, cần lý giải từ chất văn học, vốn loại hình nghệ thuật đòi hỏi tiếp nhận đặc biệt, khác với thưởng thức âm nhạc, hội họa, phim ảnh… Bản thân hoạt động đọc trình lựa chọn đối tượng, đối diện với trang sách (hoặc hình máy tính, chí hình điện thoại) chữ, với tâm tiếp nhận trình độ học vấn định, công chúng đọc văn học tự xác lập cho giá trị riêng Nếu nông thôn nước ta dần độc giả điều kiện kinh tế xã hội phát triển, thiếu đầu tư thành thị, quan tâm giới trẻ công sở, học sinh sinh viên tới văn học khiêm tốn so với mối quan tâm khác so với loại hình giải trí khác Các thành phố lớn nơi có số lượng người đọc đơng bao gồm học sinh sinh viên, giới nghiên cứu, truyền thông, báo chí, giới nhân viên cơng sở, thị dân,… tập trung nhiều quan nghiên cứu, báo chí, trường đại học, nơi diễn hoạt động giao lưu văn học đa chiều mà mơi trường cạnh tranh mạnh mẽ, khơng khí dân chủ cởi mở tạo nhiều hội phát triển cho sáng tác tiếp nhận văn học Nhưng văn hóa đọc Việt Nam mong đợi lực đẩy mạnh mẽ để không sách văn học mà loại hình sách khác thu hút người đọc nhiều Ngoài ra, tiếp nhận văn học có điểm đáng lưu ý thay đổi thị hiếu nhanh chóng công chúng thời kinh tế thị trường Khi văn học trở thành hàng hóa, đáp ứng nhu cầu người đọc, buộc phải tăng giảm theo nhiệt độ thị trường Về chất, công chúng văn học hướng tới khám phá lạ độc đáo, (3) Gustave Le Bon Tâm lý học đám đông (Nguyễn Xuân Khánh dịch) Nxb Tri thức, H, 2009 muốn thay đổi thực đơn thưởng thức Bởi thị hiếu người đọc luôn thay đổi, không ổn định, có sở thích thời đám đông, dễ bị lạc hướng, lẫn lộn giá trị Công chúng văn học gần chứng kiến nhiều khuynh hướng thẩm mỹ, thấy rõ qua tượng: từ sốt Nhật ký Đặng Thùy Trâm, Mãi tuổi hai mươi, đến vụ gây ồn dư luận xoay quanh tự truyện Lê Vân, hay tượng Bóng đè Đỗ Hồng Diệu,… Nhìn vào văn học đương đại Việt Nam năm đầu kỷ XXI thấy khả đáp ứng cao xu hướng thị hiếu người đọc, chẳng hạn xuất nhân vật đồng tính, yếu tố sex, hay lật lại đề tài cải cách ruộng đất Ngôn ngữ văn học biến đổi phù hợp với bối cảnh đối tượng người đọc mới, xâm nhập ngơn ngữ thời @, ngôn ngữ đời sống hàng ngày lớp trẻ, pha tạp ngôn ngữ đa quốc gia, đa ngành nghề Thị hiếu độc giả chi phối sáng tác văn học văn học đáp ứng thị hiếu độc giả độc quyền riêng thời nay, thời kinh tế thị trường Thực tế văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX với bút Lê Hoằng Mưu, Hồ Biểu Chánh, Nguyễn Chánh Sắt,… ý đến thị hiếu độc giả, hướng đến đơng đảo người đọc bình dân Nam Bộ Thị hiếu ưa chuộng đạo lý người dân Nam Bộ khiến cho kiểu truyện nghĩa hiệp kỳ duyên phát triển mạnh thời kỳ này, hướng tới người đọc bình dân nên ngơn ngữ thường nơm na, bình dị, gọt giũa, khác với văn chương miền Bắc sau, đa phần hướng tới đối tượng học sinh, sinh viên, trí thức nên ý đến tính nghệ thuật Văn học cách mạng đặt vấn đề hướng tới người đọc quần chúng cách riết Sau 1975, từ 1986 đến nay, quan niệm chất văn học mối quan hệ nhà văn - bạn đọc có nhiều thay đổi quan trọng Nhà văn nhà giáo dục có nhiệm vụ dạy dỗ quần chúng mà thực đối thoại với người đọc thông qua tác phẩm Việc nhà văn tơn trọng độc giả, sáng tạo theo khuynh hướng nghệ thuật khác cho thấy tinh thần dân chủ tính chuyên nghiệp người cầm bút ngày nâng cao Tuy nhiên, nhà văn phải đối mặt với áp lực kinh tế thị trường đỏng đảnh thị hiếu tiếp nhận Dường tất giới cầm bút nhận thấy chi phối kinh tế thị trường đời sống văn học hoạt động tiếp nhận văn học Biểu rõ nét thương mại hóa hoạt động tiếp nhận văn học diễn ngày sơi Người đọc đòi hỏi tác phẩm văn học phải tương xứng với giá trị đồng tiền mà họ bỏ để mua đáp ứng nhu cầu thưởng thức nghệ thuật họ Điều có tác động tích cực chỗ tác phẩm đến với người đọc ngày có chất lượng cao hơn, in đẹp hơn, hình thức trình bày bắt mắt Những ý tưởng sáng tạo chất liệu, trình diễn tác phẩm tạo nên phong phú, lạ cho người thưởng thức văn học Chẳng hạn Nguyễn Duy tạo nên trải nghiệm cảm nhận cho độc giả triển lãm thơ giấy dó, lịch thơ Trong Ngày thơ Việt Nam, hoạt động trình diễn thơ nỗ lực kéo độc giả đến với văn học Tuy vậy, cần nhận rõ mối quan hệ nghệ thuật công chúng không đơn người mua người bán Dẫu cho tác động kinh tế thị trường biến cơng chúng thành mục đích sáng tạo nghệ thuật sâu xa chất nghệ thuật tồn quan hệ phi vụ lợi người sáng tạo người thưởng thức nghệ thuật Sự thương mại hóa hoạt động tiếp nhận văn học nguyên nhân tạo nên loạn chuẩn thị hiếu độc giả ngày nay, chẳng hạn chiêu thức quảng cáo, tiếp thị, PR tác phẩm, người đọc bình chọn, đơi gây tượng tác phẩm có giá trị nghệ thuật khơng bán sách thỏa mãn thị hiếu đám đơng lại thành sách ăn khách Thực ra, kinh tế thị trường, phủ nhận tồn tại, chí ngày lấn át dòng văn học giải trí Độc giả lấy tiêu chí sách bestseller để mua sách trở thành tượng phổ biến Đây chuyện bình thường văn học chế thị trường Sự can thiệp trực tiếp hoạt động thương mại, nhà xuất bản, đầu nậu, chiêu thức tiếp thị, quảng cáo thu hút ý người đọc cầu nối quan trọng, phát triển làm cho q trình tiếp nhận trở nên phong phú Tuy nhiên, vấn đề không lấn át loại văn học mà lãng qn loại văn học đích thực tầm vóc văn học đo ướm chất lượng tác phẩm số lượng chủng loại Hiện nay, với hỗ trợ công nghệ truyền thông chế thơng thống, mối quan hệ người đọc tác giả có nhiều hình thức giao lưu, trao đổi phần nói chặt chẽ Nếu trước đây, người đọc thường liên hệ với tác giả qua thư từ, giao lưu hạn chế khoảng cách khơng gian thời gian ngày nay, qua internet phương tiện thông tin đại chúng, họ giao lưu trực tuyến, chia sẻ, bình luận tự bình chọn Mối liên hệ tác giả - tác phẩm người đọc trực tiếp thường xun, nhanh chóng Các chương trình giao lưu, tọa đàm, lễ mắt sách mới, café văn học hình thức đưa tác phẩm đến với người đọc cách hữu hiệu Nhiều buổi mắt tổ chức thành cơng, thu hút dư luận, có không gian trở nên quen thuộc với công chúng yêu văn học, trung tâm hóa, quán cà phê sách Mặc dù khơng đơng đảo người đọc thiết tha với văn học trước nhìn vào đời sống tiếp nhận văn học nhận dấu hiệu khả quan Sự phản hồi người đọc tinh thần phản biện họ diễn đàn chứng cho thấy nhiệt thành chưa khơng khí dân chủ tồn tại, động lực thúc đẩy phát triển văn học Tuy nhiên mặt tiêu cực cần báo động văn hóa tiếp nhận thái độ thiếu tôn trọng người khác, ngôn ngữ dung tục, phản cảm, thù hằn cá nhân xuất nhiều blog cá nhân Tình trạng bão hòa bình chọn, cuồng mộ cơng chúng (ở văn học so với lĩnh vực âm nhạc) tạo tâm lý đám đông, a dua với ồn dễ dãi xuất nhiều Sự chi phối yếu tố thương mại hoạt động tiếp nhận thể rõ qua việc phương tiện truyền thông ngày có tác động lớn đến lựa chọn sản phẩm đọc công chúng văn học Việc đọc tác phẩm văn học nơng thơn miền núi khó khăn khơng có nhu cầu điều kiện sách thiếu thốn Sách văn học xuất tiêu thụ thành phố chủ yếu Rất khó để hình dung sách chẳng hạn Rừng Na uy, hay đơn giản Harry Potter tiếp nhận nông thôn Ngay thành thị, người đọc sách văn học tập trung vào giới học sinh, sinh viên, trí thức, khác với tình hình đầu kỷ XX, văn học có vùng phủ sóng rộng, đến với nhiều tầng lớp nhân dân Đó hình ảnh tiểu thư say sưa với tiểu thuyết lãng mạn, người đọc giới bình dân nóng lòng chờ đợi tiểu thuyết đăng tải kỳ báo hay việc hướng tới công nông binh truyền bá văn học tới đông đảo quần chúng giai đoạn sau Một vấn đề đáng lưu ý văn học đáp ứng nhu cầu người đọc thành thị nên khơng có nhiều tác phẩm viết nơng thơn, hệ cầm bút trẻ Có số bút viết nông thôn, miền núi song hầu hết truyện ngắn (Nguyễn Ngọc Tư, Phạm Duy Nghĩa, Đỗ Bích Thúy, Đỗ Tiến Thụy) Vì lại hoi trang viết nông thôn nước nông nghiệp? Rõ ràng, vấn đề cần phải nghiên cứu lý giải sâu sắc từ nhiều phía khác Như nói, không sáng tác quy định phương thức tiếp nhận mà ngược lại, tiếp nhận văn học chi phối trở lại phương thức hình thức sáng tác Trong sống đại thời kinh tế thị trường, người đọc khơng có nhiều thời gian dành cho tác phẩm dài hơi, họ bị lôi kéo nhiều hoạt động giải trí hấp dẫn khác, hệ cơng chúng bị phân hóa khiến nhà văn phải tự điều chỉnh phương thức sáng tác Đó lý tác phẩm có quy mơ vừa nhỏ hay dạng tiểu thuyết ngắn thịnh hình Việt Nam (như trường hợp tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương, Hồ Anh Thái, Thuận, ) Trong tiếp nhận văn học, khơng thể khơng nói đến phê bình văn học - loại tiếp nhận văn học đáng ý Tuy nhiên, phê bình hàn lâm (hay phê bình đại học) bị thu hẹp đó, phê bình báo chí chiếm lĩnh phần lớn đời sống văn học Điều khiến cho văn học mang vẻ sôi động lâu dài nguy hại cho phát triển phê bình văn học với tư cách mỹ học vận động văn chương Cuối cùng, chúng tơi muốn nói đến thay đổi động tâm tiếp nhận Nếu trước đây, văn học coi thiêng liêng, chức giáo dục đạo đức coi trọng chế thị trường chức giải trí đề cao Khơng nên coi nhẹ chức giải trí văn học văn học làm cho người thư giãn, thoát khỏi thực để trải nghiệm khơng gian khác Thậm chí quan niệm văn chương trò chơi nhiều nhà văn tiếp thu, chẳng hạn yếu tố tự truyện gây nhiễu độc giả Chinatown (Thuận), kết cấu lồng ghép Blogger (Phong Điệp),… Có lẽ mà xu hướng văn học trinh thám, viễn tưởng, tượng khai thác đề tài đồng tính, tính dục,… lan rộng văn học Việt Nam người đọc đón nhận Mặt khác thời đại tồn cầu hóa xã hội tiêu dùng, ảnh hưởng lan rộng văn hóa đại chúng, văn hóa giới trẻ làm cho tâm tiếp nhận văn học khác trước Dường người đọc gấp gáp hơn, vội vã tiếp nhận văn chương Điều thực tế khó tránh Nhưng vấn đề độc giả muốn chiêm nghiệm giá trị nhân sinh, muốn lọc qua tác phẩm nghệ thuật đặc tuyển khiết Đây thực tế đòi hỏi nhà văn phải kiên nhẫn để khẳng định giá trị nghệ thuật Có thể nói, ảnh hưởng kinh tế thị trường đến văn học, phía sáng tạo phía tiếp nhận văn học thực tế lảng tránh Tuy nhiên, khách quan mà nói, tác động khơng có mặt tiêu cực mà có mặt tích cực Vì thế, khơng nên đổ lỗi tất cho kinh tế thị trường nói yếu văn học Vấn đề đặt phải phát triển văn học hài hòa hai quan hệ: văn học có khả thích ứng với kinh tế thị trường, có khả đáp ứng nhu cầu đa dạng người đọc, đồng thời, phải tạo nên đỉnh cao nghệ thuật có khả thể sâu sắc vẻ đẹp giá trị chân thiện mỹ dân tộc nhân loại Tài liệu tham khảo (1) Phan Trọng Thưởng, Văn học nghệ thuật chế thị trường hội nhập, Nxb Chính trị Quốc gia, H, 2009, tr 168 Nhiều tác giả, Văn học Việt Nam sau 1975 Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, H, 2009, tr 146 (3) Gustave Le Bon Tâm lý học đám đông (Nguyễn Xuân Khánh dịch) Nxb Tri thức, H, 2009 (2) ... tế thị trường đỏng đảnh thị hiếu tiếp nhận Dường tất giới cầm bút nhận thấy chi phối kinh tế thị trường đời sống văn học hoạt động tiếp nhận văn học Biểu rõ nét thương mại hóa hoạt động tiếp nhận. .. Quốc Việt Nam, nét gần gũi văn hóa truyền thống hai nước tạo nên tâm lý tiếp nhận văn học giống Tác động chế thị trường đến tiếp nhận thấy rõ thay đổi đối tượng tiếp nhận Việt Nam bước vào thời... thuyết ngắn thịnh hình Việt Nam (như trường hợp tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương, Hồ Anh Thái, Thuận, ) Trong tiếp nhận văn học, khơng nói đến phê bình văn học - loại tiếp nhận văn học đáng ý Tuy