Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Dulịch gì? Dulịch sản phẩm pháttriển kinh tế - xã hội tới giai đoạn lịch sử định Nhịp điệu sống ngày sôi động người cần nghỉ ngơi, thư giãn khiến việc dulịch trở thành nhu cầu xã hội, khoa học kỹ thuật tiến bộ, phương tiện giao thông thông tin pháttriển tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dulịch Khái niệm dulịch theo Tổ chức Dulịch giới IUOTO (International Union of Offical Travel Oganization) hành động du hành tới nơi khác với địa điểm cư trú thường xun nhằm mục đích để làm ăn, tức để làm nghề hay việc kiếm tiền sinh sống Dulịch hoạt động người nơi cư trú thường xuyên nhằm thỏa mãn nhu cầu tham quan, giải trí, nghỉ dưỡng khoảng thời gian định (Theo Điều 10 pháp lệnh Dulịch Việt Nam) Như dulịch hoạt động xã hội người hướng tới nhu cầu hưởng thụ phát triển, phận sinh hoạt văn hóa người nhằm tìm tòi giá trị mới, thay đổi mơi trường, có ấn tượng cảm xúc mới, thoả mãn trí tò mò, đồng thời mở mang kiến thức, đáp ứng lòng ham hiểu biết, góp phần hình thành phương hướng đắn ước mơ sáng tạo, việc hoàn thiện nhân cách thân Dulịch tạo khả cho người mở mang hiểu biết lẫn lịch sử, văn hoá, phong tục tập quán, đạo đức, chế độ xã hội, kinh tế Dulịch làm giàu phong phú thêm khả thẩm mỹ người họ tham quan kho tàng nghệ thuật địa phương, đất nước; phương tiện giáo dục lòng u nước, giữ gìn nâng cao truyền thống dân tộc Dulịch có ý nghĩa lớn việc góp phần khai thác, bảo tồn di sản văn hóa dân tộc, góp phần bảo vệ pháttriển môi trường thiên nhiên, xã hội 2.1.2 Phân loại dulịch Ngày dựa vào tiêu thức khác phân dulịch thành loại hình dulịch khác Trong đề tài nêu cách phân loại dulịch vào nhu cầu làm nảy sinh hoạt động dulịch Theo tiêu thức này, dulịch phân thành loại hình sau : Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 33 - Dulịch chữa bệnh: nhu cầu điều trị bệnh tật thể xác tinh thần họ Dulịch chữa bệnh bao gồm: chữa bệnh khí hậu, chữa bệnh nước khoáng, chữa bệnh bùn, chữa bệnh hoa quả, chữa bệnh sữa - Dulịch nghỉ ngơi giải trí: loại hình dulịch có tác dụng làm giải trí, làm sống thêm đa dạng giải người khỏi cơng việc ngày, giúp người nghỉ ngơi để phục hồi thể lực tinh thần - Dulịch thể thao: khách dulịch trực tiếp tham gia (du lịch leo núi, trượt tuyết, dulịch câu cá ) không tham gia vào hoạt động thể thao dulịch để xem thi thể thao quốc tế, vận hội olympic - Dulịch văn hóa: nhằm nâng cao hiểu biết cho cá nhân lĩnh vực như: kiến trúc, kinh tế, hội họa, chế độ xã hội, sống người dân phong tục, tập quán đất nước dulịch - Dulịch công vụ: nhằm thực nhiệm vụ công tác nghề nghiệp - Dulịch thương gia: mục đích loại hình dulịch tìm hiểu thị trường, nghiên cứu dự án đầu tư, ký kết hợp đồng - Dulịch tơn giáo: loại hình dulịch nhằm thỏa mãn nhu cầu tín ngưỡng đặc biệt người theo đạo giáo khác - Dulịch thăm hỏi, dulịch quê hương: xuất phát từ nhu cầu người xa quê hương thăm hỏi bà họ hàng, bạn bè thân quen, dự lễ cưới - Dulịch cảnh: nảy sinh nhu cầu qua lãnh thổ nước thời gian ngắn để đến nước khác 2.1.3 Khái niệm dulịch sinh thái Dulịch sinh thái loại hình dulịch dựa vào việc khai thác giá trị tự nhiên gắnvới sắc văn hóa địa phương, có giáo dục mơi trường, có tham gia hỗ trợ pháttriển cộng đồng, đóng góp cho nỗ lực bảo tồn pháttriển bền vững Dulịch sinh thái hiểu tên gọi khác như: - Dulịch thiên nhiên (Nature Tourism) - Dulịch dựa vào thiên nhiên (Natourism – Based Tourism) - Dulịch môi trường (Enviromental Tourism) - Dulịch đặc thù ( Particular Tourism) - Dulịch xanh (Green Tourism) - Dulịch thám hiểm (Adventure Tourism) - Dulịch xứ (Indigenous Tourism) Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 34 - Dulịch có trách nhiệm (Responsible Tourism ) - Dulịch nhạy cảm (Sensitized Tourism) - Dulịch nhà tranh (Cottage Tourism) - Dulịch bền vững (Sustainable Tourism) Loại hình dulịch sinh thái có nhiệm vụ : Bảo tồn tài nguyên môi trường tự nhiên Bảo đảm du khách đặc điểm môi trường tự nhiên mà họ chiêm ngưỡng Thu hút tích cực tham gia cộng đồng người dân địa việc quản lý, bảo vệ pháttriểndulịchtriển khai thực điểm du lịch, khu dulịch 2.1.4 Khái niệm dulịch văn hóa a Khái niệm Dulịch văn hóa loại hình dulịch hình thành từ nhu cầu ham muốn hiểu biết người đẹp, tinh tuý văn hóa tộc người, địa phương đất nước Mục đích nhằm nâng cao hiểu biết cho cá nhân lĩnh vực như: lịch sử, kiến trúc, kinh tế, hội họa, chế độ xã hội, sống người dân phong tục, tập quán đất nước dulịch hình thức hoạt động xã hội hoạt động văn hóa đặc thù Dulịch văn hóa sinh pháttriểnvới hoạt động dulịch có đặc trưng như: Tính đa ngành: sản phẩm dulịch văn hóa có chất lượng cao tạo nên khai thác nhiều đối tượng để phục vụ dulịch văn hóa cảnh quan thiên nhiên, di tích lịch sử - văn hóa, lễ hội truyền thống, văn hóa văn nghệ dân gian, sắc dân tộc, sở hạ tầng dịch vụ kèm theo Tính đa phần: du khách tham gia dulịch văn hóa, tổ chức Nhà nước tư nhân, doanh nhân nước đầu tư vào dulịch đa dạng, người phục vụ du lịch, cộng đồng địa phương gồm nhiều thành phần xã hội tham gia trực tiếp gián tiếp vào hoạt động dulịch văn hóa, tính đa phần bao hàm tính xã hội hóa cao Tính đa mục tiêu: dulịch văn hóa mang lại lợi ích nhiều mặt bảo tồn thiên nhiên, di tích lịch sử - văn hóa, trì pháttriển văn hóa phi vật thể, nâng cao chất lượng phục vụ du khách, nâng cao đời sống người phục vụ du lịch, mở rộng giao lưu văn hóa, kinh tế ý thức trách nhiệm cho cộng đồng Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 35 Tính liên vùng: dulịch văn hóa nâng cao nhận thức du khách văn hóa, thẩm mỹ Vì nên có liên kết sở du lịch, vùng văn hóa với việc hoạch định tour dulịch văn hóa phục vụ du khách Tính mùa vụ: thể số lượng du khách thường tập trung đông tuyến điểm dulịch văn hóa vào ngày cuối tuần, nghỉ hè, nghỉ đông (du khách nước ngồi), nghỉ lễ Vì phải có chương trình thu hút du khách mùa lại nhằm khai thác nhiều sản phẩm dulịch văn hóa Tính chi phí: dulịch văn hóa mang lại giá trị tinh thần cao cho du khách phải nâng cao chất lượng sản phẩm dulịch văn hóa để du khách cảm thấy chi phí họ tham gia dulịch xứng đáng Dulịch văn hóa hoạt động có tính giáo dục diễn giải nhằm nâng cao hiểu biết sinh thái tự nhiên sinh thái nhân văn, qua tạo nên ý thức xã hội tham gia vào việc bảo tồn Du khách sau rời khỏi nơi tham quan có nhận thức cao giá trị văn hóa thay đổi hành vi, có ứng xử tích cực việc bảo vệ, phát huy, pháttriển giá trị tự nhiên, mơi trường sắc văn hóa Dulịch văn hóa hướng đến việc huy động tối đa tham gia cộng đồng cư dân địa phương, qua tạo thêm việc làm, tăng thu nhập để người dân bị phụ thuộc vào việc khai thác tự nhiên nhận thấy lợi ích việc phát huy tài nguyên thiên nhiên, tài nguyên nhân văn vào hoạt động dulịch văn hóa để từ họ người bảo vệ trung thành giá trị tự nhiên văn hóa nơi họ sinh sống b Phân loại Dulịch văn hóa chia làm hai loại : - Dulịch văn hóa với mục đích cụ thể : khách dulịch thuộc thể loại thường với mục đích định sẵn, thường họ cán khoa học, sinh viên chuyên gia - Dulịch văn hóa với mục đích tổng hợp : gồm đơng đảo người ham thích mở mang kiến thức giới thỏa mãn tò mò 2.1.5 Đặc điểm loại hình dulịch nguồn Loại hình dulịch nguồn nhằm để khơi gợi, giáo dục sâu đậm cho hệ, hệ trẻ truyền thống cách mạng kháng chiến, cứu nước oanh liệt nhân dân ta TạiHậuGiang phục vụ cho loại hình dulịch có: Đền thờ Bác Hồ (huyện Long Mỹ), trụ sở Liên Hiệp đình chiến Nam Bộ, khu Tỉnh ủy Cần Thơ (huyện Phụng Hiệp), di tích chiến thắng Tầm Vu (huyện Châu Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 36 Thành A), khu trù mật Vị Thanh – Hỏa Lựu, di tích lịch sử địa điểm chiến thắng Vàm Cái Sình (thị xã Vị Thanh)…Khi tham gia loại hình dulịch này, du khách tham quan di tích lịch sử, thăm lại chiến trường xưa, ôn lại chiến công hào hùng quân dân Hậu Giang, nhớ ơn anh hùng, liệt sĩ, hoạt động đền ơn đáp nghĩa… Bên cạnh du khách tham quan thắng cảnh thiên nhiên tìm hiểu nét văn hóa địa phương 2.1.6 Đặc điểm khách dulịch sinh thái – văn hóa a Khái niệm khách dulịch Theo pháp lệnh dulịch Việt Nam năm 2005 “ Khách dulịch người dulịch kết hợp du lịch, trừ trường hợp học, làm việc hành nghề để nhận thu nhập nơi đến” Khách dulịch bao gồm khách dulịch nội địa khách dulịch quốc tế b Đặc điểm khách dulịch sinh thái – văn hóa Điều khác biệt dulịch sinh thái – văn hóa với loại hình dulịch khác có thị trường khách lựa chọn Khách dulịch sinh thái – văn hóa thường : - Những người trưởng thành, có trình độ, có thu nhập ổn định, u gắn bó với thiên nhiên, mong muốn khám phá cơng trình kiến trúc lâu đời, nơi tương phản với nơi thường xuyên họ đóng góp bảo tồn giá trị văn hóa thiên nhiên - Họ thích lưu trú điều kiện tự nhiên với hình thức lưu trú mang tính hoang dã, mạo hiểm - Họ thích sử dụng dịch vụ, thức ăn vật dụng mang đặc điểm địa phương, thích tham gia vào hoạt động thường nhật văn hóa dân gian cư dân địa - Họ sẵn sàng trả nhiều tiền để hưởng kinh nghiệm, hoạt động thiên nhiên, góp phần vào nghiệp bảo tồn hay pháttriển cộng đồng địa phương (Nguồn Tạp chí Khoa học Thương Mại) 2.2 Cách tiếp cận để thực đề tàiDulịch ngành kinh tế mang lại nhiều lợi ích khác cho pháttriển kinh tế đất nước mà ngành khác khơng có khả Khi dulịchpháttriển nơi xa trung tâm thương mại/đơ thị đặc biệt vùng nơng thơn lại có đóng góp tích cực cho nỗ lực xóađóigiảmnghèo thơng qua việc tạo nhiều nghề cơng ăn việc làm có thu nhập cho Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 37 người dân Dulịch mang lại hội pháttriển hoạt động kinh doanh có qui mơ nhỏ lao động có tính chun sâu, đồng thời tạo việc làm cho tỷ lệ cao phụ nữ đại phận người lao động trẻ thiếu kỹ năng, kinh nghiệm Cơ hội tạo việc làm có thu nhập mà dulịch mang lại đặc biệt có ý nghĩa tình trạng thất nghiệp phân phối thu nhập tầng lớp dân cư thách thức mà nước pháttriển Việt Nam phải đối mặt Ngoài ra, việc đẩy mạnh pháttriểndulịch có đóng góp tích cực cho nỗ lực xóađóigiảmnghèo thơng qua tác động như: điều hòa tiếp cận với sở hạ tầng đại thông qua pháttriển hạ tầng du lịch, nâng cao lực cho cộng đồng thông qua giao lưu văn hóa q trình xây dựng sách quản lý tài nguyên hiệu Đề tài thực theo tiến trình gồm bước cụ thể sau đây: Bước 1: Thu thập liệu thứ cấp, hệ thống hóa chương trình, dự án có liên quan nhằm xác định địa bàn khảo sát Bước 2: Tiến hành thu thập thông tin vùng nghiên cứu thơng qua việc vấn nhóm chun gia làm việc ngành (nhóm KIP) nhằm xác định tiềm mạnh dulịch địa phương vùng Bước 3: Đánh giá nhanh có tham gia cộng đồng địa phương (PRA) nhằm định hướng pháttriển mơ hình dulịchgắnvớixóađóigiảmnghèo cho cộng đồng có liên kết địa phương vùng Bước 4: Xây dựng chi tiết tuyến dulịch chủ yếu vùng theo hướng khai thác tiềm sinh thái – văn hóa vùng sơng nước miệt vườn Bước 5: Tổng hợp kết phân tích, đề xuất định hướng giải pháp pháttriểndulịch theo hướng liên kết vùng pháttriển bền vững gắnvớixóađóigiảmnghèo 2.3 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp chủ yếu sử dụng nghiên cứu bao gồm: * Phương pháp phân tích tổng hợp phân tích hệ thống Đây phương pháp sử dụng phổ biến hầu hết nghiên cứu khoa học Nghiên cứu pháttriểndulịch nói chung pháttriển sản phẩm dulịch nói riêng có quan hệ chặt chẽ tới điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, phương pháp có ý nghĩa quan trọng trình nghiên cứu đề tài Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 38 * Phương pháp điều tra thực địa Cơng tác thực địa có mục đích kiểm tra chỉnh lý bổ sung tư liệu; đối chiếu lên danh mục cụ thể đối tượng nghiên cứu; xây dựng định hướng giải pháp có tính áp dụng thực tiễn cao * Phương pháp thống kê Đây phương pháp khơng thể thiếu q trình nghiên cứu vấn đề định lượng mối quan hệ chặt chẽ mặt định tính tượng q trình, đối chiếu biến động tài nguyên, môi trường dulịchvới q trình pháttriểndulịch Ngồi ra, phương pháp thống kê vận dụng nghiên cứu đề tài để xác định trạng hoạt động dulịch thông qua tiêu pháttriển ngành * Phương pháp sơ đồ, đồ Đây phương pháp cần thiết trình nghiên cứu có liên quan đến tổ chức lãnh thổ Bản đồ sử dụng chủ yếu theo hướng chuyên ngành để phân tích đánh giá tiềm pháttriểndulịch điều kiện có liên quan Ngồi mục đích minh hoạ vị trí địa lý, phương pháp giúp cho nhận định lãnh thổ nghiên cứu * Phương pháp chuyên gia Ngoài phương pháp tự thân phương pháp chuyên gia đóng vai trò quan trọng q trình nghiên cứu đề tài Bản thân dulịch ngành kinh tế tổng hợp, muốn đảm bảo cho đánh giá tổng hợp có sở mang tính hiệu đòi hỏi có tham gia chuyên gia nhiều lĩnh vực liên quan Các phương pháp kỹ thuật: - Kỹ thuật phân tích sơ phòng - Kỹ thuật điều tra, khảo sát, đối chứng thực địa - Sử dụng cơng cụ thống kê mơ tả phân tích nhân tố để đánh giá thực trạng - Sử dụng công cụ đánh giá nhanh có tham gia (PRA) để xác định mạnh dulịch địa phương pháttriểndulịch cộng đồng - Sử dụng cơng cụ phân tích nhóm KIP PRA để xác định sản phẩm dulịch đặc thù địa phương sản phẩm chung vùng - Thảo luận nhóm với cộng đồng địa phương sử dụng phương pháp phân tích nhân tố phân tích hiệu chi phí lợi nhuận để xác định hiệu kinh tế hiệu xã hội đạt pháttriểndulịch vùng Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 39 Để thực đề tài nhóm nghiên cứu tiến hành vấn trực tiếp thu thập số liệu sơ cấp từ khách dulịch cộng đồng địa phương thông qua phương pháp chọn mẫu theo hạn mức theo cấu sau: - Phỏng vấn khách dulịch điểm dulịchHậu Giang: 180 mẫu - Phỏng vấn khách dulịch điểm dulịch thuộc tỉnh lân cận: 230 mẫu - Phỏng vấn nhóm KIP PRA: 85 mẫu Đề tàiDuLịchHậu Giang/Chương 40 ... dân địa việc quản lý, bảo vệ phát triển du lịch triển khai thực điểm du lịch, khu du lịch 2. 1.4 Khái niệm du lịch văn hóa a Khái niệm Du lịch văn hóa loại hình du lịch hình thành từ nhu cầu ham... Phỏng vấn khách du lịch điểm du lịch Hậu Giang: 180 mẫu - Phỏng vấn khách du lịch điểm du lịch thuộc tỉnh lân cận: 23 0 mẫu - Phỏng vấn nhóm KIP PRA: 85 mẫu Đề tài Du Lịch Hậu Giang/ Chương 40... khách du lịch Theo pháp lệnh du lịch Việt Nam năm 20 05 “ Khách du lịch người du lịch kết hợp du lịch, trừ trường hợp học, làm việc hành nghề để nhận thu nhập nơi đến” Khách du lịch bao gồm khách du