có MỘT RANH GIỚI GIỮA TRƯỜNG CA VÀ THƠ DÀI MÃ GIANG LÂ.Y I Trong trính phát triẽn, thơ đại Việt Nam dă đạt đirợc lànỉl tựu lốl đẹp Một thành tựu áy thơ dài trirờng ca xuất iện đều, râm rộ Chỉ tính từ năm 1960 đến năm 1980, thấy Tố lữ u có Ba mươi năm d ita có Đảng (ỉ% 0), Theo chán Bác (1970), Nước non ngàn ộm (1973), Huy Cận có Ngư&ithợ ảnh (1963), Người bác sĩ(196.S), Chể Lan Viên ó Cácíi mạing, chương đầu (1970) N hững bái thơ đánh giặc (1972), Ngày vĩ dại 975), Thơ bhxuiig (1975), Tế Hanh có Câu chuyện q hương (1973) Hồng Trung hơng có N hư mơ (1975), Từ ctỉiễn thăng (1977) Tiếp đến ■ường ca Giang Nam, Thu Bôn, Nguyễn Khoa Điẽin, Ngô Văn Phú, Võ Văn rực, Thanh Thảo, Hữu Thỉnh, Nguvễn Bức Mậu hàng loạt tác phầm lơ dài tác giả khác 1.2 Điều chửng lỏ nhà thơ muốn tim hỉnh Ihức ích hợp có nhiêu khả phong phú đề truyền vào tất màu sắc a dạng củ I tháng năm nhiẻu biến động dân tộc Đồng thời chứng >■khả nẳng cỉia nhà thơ muốn vươn lên lảm cao khái quát, ộ sàu Iriốt học tir tưởng, nhận thức nhân dân, đất nước tay ghc đũ liiu qua ll)ử lliácli' Sước non ngàn dặm Tố Hữu biồu vận động lên dân tộc T' làin nển chiến thắng Cái trữ lình nhà thơ hòa vào ta chung ich mạng Hiện lại khứ song hành Những tâm Irạng tiếp Những kĩ lệ m , niềm lự hào tin tưởng khơi dậy người đọc đồng cảm sâu xa Những Ihơ đánh (Ịiặc Chễ Lan Viên phàn ánh khí sơi nơi uâii dàn ta tiễn lèn giành chiến thắng lớn cáo trạng iiinh thép vạch trần niini niô tội ác đế quốc Mĩ Điềm tựa hà thơ lòng yêu nướa đươc triỗQ khai nhiều biilh cliộn trị, quàn ạo (lire, khoa học, tụiốt học Liầi ca chịm chơ rao Thu Bòn thơng qua hai nhân vật — hai chiến sĩ cách lạng: Hùng Hin clẽ làm bật lèn ý nghĩa chiến đẵu phằm chất anh hùng íía (lân lộc Chất trữ tình hùng tráng xu 'ên thấu toàn trường ca Trường ặ nói thêm tinh thần đoàn kết dân tộc, băt tử người anh ùng, vê khí tới cách mạng Trường ca Nguyễn Văn Trỗi Lê Anh tuân dựa trèn đời thực người mà đẫy người đọc có thẽ nhận liầm chát tốl đẹp ngirời anh hùng mối quan hệ mậtthiếl cá nhản tập Ihè, đời thường lí tưửng cách mạng, lình u nhiệm 3U ~vụ cao Trong Irirờng ca Mặl dường khái vọng, Nguyẻn Khoa Điềm Ihông (|1 kiện đời sống, tư liệu báo chi vốn vàn hóa minh liìii tượng hóa đường phát Iriễn nhận thức, tư tưởng lình cảm li trẽ thàn phố Huế cuói nàm 1960 Từ suy nghĩ đến hành động sau C-Ar thẳng n ạnh mẽ Tự tr ữ tinh chuyền hóa xâm nhập lẫn Kếf (‘ã theo tâm ti ạng Nhà thơ có nhăn vật dẫn dắt mạch cảm xúc fá động vào kết cẵu tác phàm, có hòa vào lập thề nhân vật luòi Irẻ thành ph xuống dường « báo bão » N hững người lới biần, Thanh Thảo ca ngợi ngà: tồn thẳng củíi dần tộc phàn lí giải n^Ịuyên nhân đưa đẽn chiâ thẳng Tác giả huy động vốn liếng đè lạo nên chân dung minh, chài dung đồng dội I rên binh diện rộng tùng mảng, lừng khối chẫl liệu, cám xú( suy nghĩ đồng Đường dây liên tường giữ vị Irí quan trọng góp phân tạo nêí kẽt cấu lác phầin, Pi ữ Hnh phương thức bièu chủ yếu xiiấ nhiều đoạn, nhiều mảng tự sự, mô lả đê khắc liọa sống bề bộn nliiẽi niàu sắc ị! Trong năm nước chống Mĩ n hấ tlà m ẫy năm gần dây,nhicu thtị dài trưừnfỊ ca Huy Cận, Tế Hanh, Hồng Trung Thơng, Hửu Thỉnh, Anlị Ngọc đỏi Ề)ỏ Irình lim lòi lao động còng phu đê có võn sỗni; tơng hợp, có đưực nghệ thuật giàu biễn hóa chất lượng cao I.3 Ihãy rõ yêu cầu thiỗl cùa nội dung Nội dung đòi hỏi có hint thức thích hợp Nội dung triền khai bề rộnịị lẫn bẽ sâu, phàn íinh mở tranh rộriíỊ lớn lồn cẵnh, lạo nên nhiÈu cảm xúc, nhiơu suy nghĩ Nội dun lớn đệ lài, ỏ tăm lư lưởng, ý nghĩ nhận thức thực lại Vậy phải có hìnl thức tốl nhái, hiệu Qua nhiìng lác pliầm dài minh, nhà thơ c c húngta thề hiệj ý đồ sáng lác Irong nhũng dáng vẻ khác nhau, fó đóng góp định Nliièi tác pbầm gíìy nhữníí tảc động mạnh Irong công chúng độc fjiS nhir Theo chái Bác, N ước non ngán dặm Tổ Hữu, Ihơ dài Chế Lan Viên, cá tr»ròng oa cỉia 'l'hu Rồn, Ngnyỗn Khoa Bicm, Thnnh Thủo Hữu Thỉnh ỏ ’ dâ’ thỉi phíip Ii{íhộ Ihiiậl truyện, kí, sân khấu, điện ảnli đirợc f=ử dụn^ Các (hề Ihơ cùrg hò trợ lẫn nliau tạo nên sắc thái tinh cảni khác Những liên lirờnggần XH làm phong phú Ihèm siiy nghĩ va giú|) cho kết cấu tá> phầm có li dn lồn Có nhiều kết cẩu độc đáo sáng lạo Kẽt cấu có cốt Iruvệí có nhân vật Kếl cẫu theo đường dây kiện, theo tâm Irạng hay theo hệ Ihõiiị chủ đề Có |)hương thức trữ tình bão liùin tác phầm tạò nêũ âm huỏiig cản xúc chủ đạo, có tự trừ tình tồn lại tác động lẫn tạo (iiềi kiện cho tác phầin sâu vào phàn ánh nhận Ihức Ihực lốl Thông qua cách chiếm lĩnh tliực, cách xây dựng tác phỗm, phươn;ĩ tlìứ( biêu cìia nhà Ihơ, chúng fa có thè tháy sổ đặc trưng thê loại khu biệt thơ dài với trường ca Tấl nhién giá Irị c ì a tác phầm khơng phải thuộc Ih? loại Cũng không ci, nghĩa sáng (ác Ir ưò ng ca « oai J> làm Ihơ dài chúng lôi niuỗi nêu đóng góp nhà thơ lim tòi sáng tạo làm phong phí thêm vê mặt Ihề loại thơ đại Việt Nam II.I Đằu tiên phân biệt Iruyện thơ vứi trường ca Chúng ta có tniyệr thơ Gió nam (19(33) cua Tràn Hữu Thung, Người sơng Cháu (1961) Hồi Giác 32 f 3í(? dồng chi Chanh (1953) Nguyễn Đinh Thi, Cổ gái Mèo (1973) H u y Cận truyện thơ có vai trỏ cốt truyện, có nhân vậl lối kê chuyện (V ngơi thứ ba Là truyện Ihơ nên có yếu tố truyện thơ Hai yếu lố kễt hợj> chặl chẽ vỏri nhaii Trèn nẽn cảm xúc thơ nôi lên hoàn cảnh, nhữn>Ị đừi, cảnh ngộ II.2— Đáng ý Ihơ dái trường ca Số lượng chấl lượng làn mảnh tương tự nhir the nghĩa t ự xâm nhập mạnh bai phương thức bịẽu cùa trirờng ca 'rãl nhiên đe muốn trường ca tlii nhĩvng doạn miòu lả ptiải mằni tronfỊ niột khơng khí thơ — Đcn chúng la có hộ : Đề tái thích liợp với trường ca đ? ỉài lại mà nlià Ihơ sống, ịchứng kiến lên tiống, tỏ Iháiđộ Có giọng điệu say sưa hùng Iráng Ntu khai ihác dê tài lịch sử nhà Ihơ khơng ỉìhập llìâii (lược, lác phầm thiếu Iihieu « gió bão » liào liùng Và hệ 2: Do ypii rnu phủi bôp lộ n b t ha, d o iiliỊpđiệu pliứl triÈii kliầii li’irưiig» Kjay n M f Ì H CTHXOTBOPEHHEA\ Ả B T O p p a c c M O T p n B a e r II o n p e A e ; i í i e T O T ; i i m e H i i e n o s M H OT CTi i xo TBXDp eHi i a 8HaHHTe;iỉ)H0U B COBpeMGHHOi i B b C T H a M C K c i i n o 3 ỉ i ỉ i MA GIAXG LAN THERE EXISTS A LIMIT BE'l W EE N EPIC PQETRY a n d A LONG POEM In the article the author deals on similarities and differences between epic poetry and long poems in conlemporary Vietnamese poetry 3i- ... ý Ihơ dái trường ca Số lượng chấl lượng làn... Khác trường ca thơ dài a) Kếl cấu: So với Ihơ dài, trưởng ca có kẽt cấu rõ rệl hồn chỉnh hoii NCĨ nhân vật nhân vật có đirờng nél, có tâm trạng, cỏ hành động 3TC , 3i « h â n vật » tliơ dài