Bài 13. Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

KIỂM TRA BÀI CŨ Lựa chọn đáp án đúng các câu sau: Câu Để phân biệt câu đơn với câu ghép, người ta chủ yếu dựa vào quan hệ mặt ? A Quan hệ mặt ngữ nghĩa B Quan hệ mặt ngữ pháp C Quan hệ mặt ngữ âm D Quan hệ mặt từ loại Câu Các quan hệ từ in đậm câu sau quan hệ nào? Nếu chim tơi lồi bồ câu trắng Nếu hoa tơi đóa hương dương A Quan hệ nguyên nhân C Quan hệ giải thích B Quan hệ mục đích D Quan hệ điều kiện E Quan hệ lựa chọn Dấu ngoặc đơn đoạn trích dùng để làm gì? Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn ý nghĩa đoạn trích có thay đổi khơng? a) Đùng cái, họ (những người dân xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) b) Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc (ba khía loại còng biển lai cua, sắc tím đỏ, làm mắm xé trộn tỏi ớt ăn ngon) (Theo Đồn giỏi, Đất rừng phương Nam) c) Lí Bạch (701 - 762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc Miên Châu (Tứ Xuyên) (Ngữ văn 7, tập một) a) Đùng cái, họ (những người dân xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) → Đánh dấu phần giải thích để làm rõ họ b) Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc (ba khía loại còng biển lai cua, sắc tím đỏ, làm mắm xé trộn tỏi ớt ăn ngon) (Theo Đoàn giỏi, Đất rừng phương Nam) → Đánh dấu phần thuyết minh lồi động vật có tên Ba Khía, dùng để gọi tên kênh.) c) Lí Bạch (701 - 762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc Miên Châu (Tứ Xuyên) (Ngữ văn 7, tập một) → Đánh dấu phần bổ sung thêm năm sinh (701), năm (762) quê quán nhà thơ Lí Bạch a) Đùng cái, họ phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lí tự do” (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) b) Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc (Theo Đoàn giỏi, Đất rừng phương Nam) c) Lí Bạch, nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc Miên Châu (Ngữ văn 7, tập một) → Nếu bỏ phần ngoặc đơn nghĩa đoạn trích dẫn khơng thay đổi đặt phần dấu ngoặc đơn người viết coi phần thích nhằm cung cấp thông tin kèm thêm không thuộc phần nghĩa CHÚ Ý Nam Cao sinh năm 1915 (?) – 1951, có tài liệu ghi năm sinh ông 1917 => Dùng dấu ngoặc đơn với dấu chấm hỏi (?) để tỏ ý hoài nghi Một kỉ văn minh, khai hóa (!) thực dân không làm tấc sắt Tre vất vả với người (Thép Mới, Cây tre Việt Nam) => Dùng dấu ngoặc đơn với dấu chấm than (!) để tỏ ý mỉa mai Dấu hai chấm đoạn trích sau dùng để làm gì? a Rồi Dế Choắt loanh quanh, băn khoăn Tôi phải bảo: - Được, nói thẳng thừng Dế Choắt nhìn tơi mà rằng: - Anh nghĩ thương em anh đào giúp cho em ngách sang bên nhà anh, phòng tắt lửa tối đèn có đứa đến bắt nạt em chạy sang (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) → Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại Dế Mèn Dế Choắt b Như tre mọc thẳng, người khơng chịu khuất Người xưa có câu: “Trúc cháy, đốt thẳng” Tre thẳng thắn, bất khuất (Thép Mới, Cây tre Việt Nam) → Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp c Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật xung quanh tơi thay đổi, lòng tơi có thay đổi lớn: Hơm tơi học (Thanh Tịnh, Tôi học) → Đánh dấu (báo trước) phần giải thích cho nội dung trước Bài 1: Giải thích cơng dụng dấu ngoặc đơn đoạn trích sau: a) Qua cụm từ “tiệt nhiên” (rõ ràng, dứt khốt thế, khơng thể khác), “định phận thiên thư” (định phận sách trời), “hành khan thủ bại hư” (chắc chắn nhận lấy thất bại), nhận xét giọng điệu thơ (Ngữ văn 7, tập một) b) Chiều dài cầu 2290m (kể phần cầu dẫn với chín nhịp dài mười nhịp ngắn) (Thúy Lan, Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử) c) Để văn có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung câu, đoạn thống gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải biết kết nối câu, đoạn phương tiện ngơn ngữ (từ, câu,…) thích hợp (Ngữ văn 7, tập một) Bài 1: Giải thích cơng dụng dấu ngoặc đơn đoạn trích sau: a) Qua cụm từ “tiệt nhiên” (rõ ràng,dứt khốt thế, khơng thể khác), “định phận thiên thư” (định phận sách trời), “hành khan thủ bại hư” (chắc chắn nhận lấy thất bại), nhận xét giọng điệu thơ (Ngữ văn 7, tập một) -> Đánh dấu phần giải thích ý nghĩa các cụm từ tiệt nhiên, định phận thiên thư, hành khan thủ bại hư b) Chiều dài cầu 2290m (kể phần cầu dẫn với chín nhịp dài mười nhịp ngắn) (Thúy Lan, Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử) -> Đánh dấu phần thuyết minh giúp người đọc hiểu rõ 2290m chiều dài cầu có tính phần cầu dẫn c) Để văn có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung câu, đoạn thống gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải biết kết nối câu, đoạn phương tiện ngơn ngữ (từ, câu,…) thích hợp (Ngữ văn 7, tập một) ->Vị trí 1: Đánh dấu phần bổ sung có quan hệ lựa chọn ->Vị trí 2: Đánh dấu phần thuyết minh làm rõ phương tiện ngôn ngữ Bài 2: Giải thích cơng dụng dấu hai chấm đoạn trích sau: a Nhưng họ thách nặng quá: nguyên tiền mặt phải trăm đồng bạc, lại cau, rượu cưới đến cứng hai trăm bạc (Nam Cao, Lão Hạc) -> Đánh dấu phần giải thích cho ý: họ thách nặng b Tơi khơng ngờ Dế Choắt nói với tơi câu này: - Thôi, ốm yếu chết Nhưng trước nhắm mắt khuyên anh: đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào (Tơ Hồi, Dế mèn phiêu lưu kí) -> Vị trí 1: Báo trước lời đối thoại Dế Choắt với Dế Mèn -> Vị trí 2: Đánh dấu phần thuyết minh nội dung lời khuyên Dế Choắt c Rồi ngày mưa rào Mưa giăng giăng bốn phía Có qng nắng xun xuống biển, óng ánh đủ màu: xanh mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc,… (Vũ Tú Nam, Biển đẹp) -> Đánh dấu phần thuyết minh cho ý: đủ màu màu Bài 3: Trong đoạn trích đây, tác giả dùng dấu hai chấm nhằm mục đích gì? Có thể bỏ dấu hai chấm đoạn trích sau khơng? Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt thứ tiếng hài hòa mặt âm hưởng, điệu mà tế nhị, uyển chuyển cánh đặt câu Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả để diễn đạt tình cảm, tư tưởng người Việt Nam để thoả mãn cho yêu cầu đời sống văn hoá nước nhà qua thời kì lịch sử (Đặng Thai Mai, Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc) → Mục đích: nhấn mạnh giàu đẹp, phong phú tiếng Việt → Có thể bỏ dấu hai chấm nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhấn mạnh Bài 4: Quan sát câu sau trả lời câu hỏi: Phong Nha gồm hai phận: Động khô Động nước (Trần Hồng, Động Phong Nha) - Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn khơng? Nếu thay ý nghĩa câu có thay đổi? - Nếu viết lại Phong Nha gồm: Động khơ Động nước thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn khơng? Vì sao? Bài 5: Một số học sinh chép lại đoạn văn Thanh Tịnh sau: Sau đọc xong mươi tên viết sẵn mảnh giấy lớn, ông đốc nhìn chúng tơi nói sẽ: - Thế em vào lớp năm Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em sung sướng Các em nghe chưa? (Các em nghe không em dám trả lời Cũng may có tiếng ran phụ huynh đáp lại Câu hỏi: - Bạn chép lại dấu ngoặc đơn hay sai? Vì sao? - Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn có phải phận câu không? Bài 4: A Phong Nha gồm hai phận: động khô động nước B Phong Nha gồm hai phận (động khô động nước) Thay được, nghĩa khơng thay đổi Phong Nha gồm: động khô động nước Phong Nha gồm (động khô động nước) Không thay được, vế “động khơ động nước” khơng thể coi thành phần thích Bài 5: Một số học sinh chép lại đoạn văn Thanh Tịnh sau: Sau đọc xong mươi tên viết sẵn mảnh giấy lớn, ơng đốc nhìn chúng tơi nói sẽ: - Thế em vào lớp năm Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em sung sướng Các em nghe chưa? (Các em nghe không em dám trả lời Cũng may có tiếng ran phụ huynh đáp lại Câu hỏi: - Bạn chép lại dấu ngoặc đơn hay sai? Vì sao? - Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn có phải phận câu khơng? - Bạn chép lại dấu ngoặc đơn sai dấu ngoặc đơn cặp với - Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn phận câu Viết đúng: Sau đọc xong mươi tên viết sẵn mảnh giấy lớn, ơng đốc nhìn chúng tơi nói sẽ: - Thế em vào lớp năm Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em sung sướng Các em nghe chưa? (Các em nghe không em dám trả lời Cũng may có tiếng ran phụ huynh đáp Bài 6: Dựa vào nội dung học Văn Bài toán dân số, viết đoạn văn ngắn sự cần thiết phải hạn chế việc gia tăng dân số; đoạn văn có dùng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Củng cố: Điền vào chỗ trống Dấu ngoặc đơn 1.…………… .dùng để đánh dấu phần thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) Dấu hai chấm 2……………… dùng để: - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài cũ: - Học nắm vững công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm - Tiếp tục hoàn thiện tập Bài mới: Chuẩn bị bài: ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH - Đọc kỹ xác định đối tượng 12 đề văn thuyết minh - Nhóm 1: Thuyết minh nón - Nhóm 2: Thyết minh quạt giấy - Nhóm 3: Thuyết minh đồ chơi dân gian ... Bạn chép lại dấu ngoặc đơn hay sai? Vì sao? - Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn có phải phận câu khơng? - Bạn chép lại dấu ngoặc đơn sai dấu ngoặc đơn cặp với - Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn phận câu... với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài cũ: - Học nắm vững công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm - Tiếp tục hoàn thiện tập Bài mới: Chuẩn bị bài: ... dung học Văn Bài toán dân số, viết đoạn văn ngắn sự cần thiết phải hạn chế việc gia tăng dân số; đoạn văn có dùng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Củng cố: Điền vào chỗ trống Dấu ngoặc đơn 1.……………