Tuần 4. Nghị luận về một hiện tượng đời sống

Tiết: Nghị luận tượng đời sống I.Tìm hiểu đề lập dàn ý Tìm hiểu đề: • Mời em bày tỏ ý kiến tượng đời sống nêu viết sau: “Chia bánh cho ai” Nếu coi thời gian ngày bạn bánh tròn trịa, bạn chia bánh cho bố mẹ, cho cơng việc, cho gia đình dành cho phần? Nguyễn Hữu Ân má Phẳng bệnh viện Trong khơng bạn trẻ lãng phí bánh vào trò chơi vơ bổ chàng “Thanh niên trẻ tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh 2007” Nguyễn Hữu Ân lại dành hết bánh thời gian cho người bệnh ung thư giai đoạn cuối Một câu chuyện lạ lùng… ( theo Tạ Minh Phương, báo điện tử Nguoiduongthoi.com.vn) Thảo luận nhóm (5 phút) Câu 1: Đề yêu cầu bàn tượng gì? Câu 2: Em dự định viết gồm có luận điểm nào? Câu 3: Bài viết sử dụng dẫn chứng nào? Câu 4: Cần vận dụng thao tác lập luận nào? - Đề yêu cầu bày tỏ ý kiến: việc làm anh Nguyễn Hữu Ân - tình thương “dành hết bánh thời gian mình” chăm sóc cho hai người mẹ bị bệnh hiểm nghèo • Luận điểm: + Việc làm Nguyễn Hữu Ân: nêu gương lòng hiếu thảo, vị tha, đức hi sinh niên + Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân tượng sống đẹp, hệ ngày cần có nhiều gương Nguyễn Hữu Ân + Bên cạnh đó, số người có lối sống ích kỉ, vơ tâm, đáng phê phán, “lãng phí bánh thời gian vào việc vô bổ” + Bài học: Tuổi trẻ cần dành thời gian tu dưỡng, lập nghiệp, sống vị tha để đời ngày đẹp • Dẫn chứng: + Một số việc làm có ý nghĩa niên ngày tương tự Nguyễn Hữu Ân: dạy học lớp tình thương, giúp đỡ người tàn tật có hồn cảnh neo đơn, tham gia phong trào tình nguyện… + Một số việc làm đáng phê phán niên học sinh: bỏ học chơi điện tử, đánh bi a, tham gia đua xe… • Thao tác lập luận: phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ 2.Lập dàn ý Phần mở cần nêu lên gì? Giới thiệu tượng nào? a Mở bài: - Giới thiệu tượng Nguyễn Hữu Ân - Trích dẫn đề văn, nêu vấn đề “chia bánh mì cho ai?” b Thân bài: - Tóm tắt tượng: Nguyễn Hữu Ân dành hết thời gian cho người ung thư giai đoạn cuối - Phân tích tượng: Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân có ý nghĩa giáo dục lớn niên, học sinh ngày nay: + Hiện tượng chứng tỏ niên Việt Nam phát huy truyền thống lành đùm rách, tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn cha ông xưa + Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân tiêu biểu cho lối sống đẹp, tình yêu thương người niên ngày + Một số gương tương tự - Bình luận: - Đánh giá chung tượng: Đa số niên Việt Nam có ý thức tốt với việc làm mình, có hành vi ứng xử đắn, có lòng nhân đạo, bao dung Khơng số niên có thái độ việc làm khơng hợp lí mà đánh giá sai tồn niên - Phê phán: Một vài tượng tiêu cực “lãng phí bánh thời gian” vào việc vô bổ, không làm cho thân, gia đình, bạn bè, người cần quan tâm, chia sẻ - Kêu gọi: Thanh niên, học sinh ngày noi gương Nguyễn Hữu Ân để thời gian khơng trơi vơ ích c Kết bài: - Bày tỏ suy nghĩ riêng người viết tượng 3 Cách làm nghị luận tượng đời sống - Nghị luận tượng đời sống: kiểu sử dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu đồng tình với ý kiến - Nghị luận tượng đời sống gì? - Cần đạtđời sống yêu văn người viết trước tượng cócầuý nghĩa xãbàihội nghị luận tượng đời sống? • Yêu cầu - Để triển khai văn nghị luận tượng đời sống , cần theo bước: Nêu rõ tượng; phân tích mặt – sai, lợi – hại; nguyên nhân bày tỏ thái độ, ý kiến người viết tượng xã hội - Ngồi việc vận dụng thao tác lập luận phân tích, chứng minh, so sánh, bác bỏ, bình luận,… cần: diễn đạt chuẩn xác, mạch lạc, ngắn gọn, sử dụng số phép tu từ yếu tố biểu cảm, phần nêu cảm nghĩ riêng II.Luyện tập Bài tập (SGK 68 -69) a Nguyễn Ái Quốc bàn tượng: - Sự lãng phí thời gian niên An Nam Hiện tượng diễn vào Hiện tượng Nguyễn Quốc nêu nay, lên năm đầu kỉ XX Với hoàn cảnh xãmàhội nướcÁita ngày tượng viết gì? Hiện tượng diễn vào khoảng thời gian nào? - Nêu phê phán tượng: niên, học sinh Việt Nam du học lãng phí thời gian vào việc vơ bổ - Chỉ nguyên nhân: Họ chưa xác định lí tưởng sống đắn, ngại khó, ngại khổ, lười biếng sống vìe tiền bạc, lợi ích nhỏ hẹp - Bàn bạc: Nêu vài gương niên, sinh viên chăm học đạt địa vị cao, trở phục vụ cho nước nhà (giảng dạy trường đại học làm việc ngành kinh tế, khoa học, kĩ thuật) b Nguyễn Ái Quốc dùng thao tác lập luận: - Phân tích: niên duđãhọc, niên nước, lối sống họ nguy hại cho đất + Nguyễn Ái Quốc dùng cácthanh thao tác lập luận nào?Nêu nước dẫn chứng phân tích tác dụng chúng? - So sánh: nêu tuợng niên, sinh viên Trung Hoa du học chăm chỉ, cần cù - Bác bỏ: “Thế niên làm gì? Nói buồn, buồn lắm: Họ khơng làm cả.” c Nghệ thụât diễn đạt văn bản: - Dùng từ ngữ giản dị, không hoa mĩ, nêu dẫn chứng xác thực, cụ thể; - Kết hợp nhuần nhuyễn kiểu câu trần thuật, câu hỏi (“Thế … gì?”), câu cảm thán (“Hỡi … hồi sinh”!) d Rút học: - Xác định lí tưởng, cách sống; - Mục đích, thái độ học tập đắn Bài tập vận dụng Anh (chị) suy nghĩ tượng nghiện ka- ra- ô- kê in-tơ-net nhiều bạn trẻ nay? Lập dàn ý cho viết Bài tập nhà Hãy nêu việc, tượng tốt, đáng biểu dương mà em thấy trường ngồi xã hội Theo em, số việc, tượng tốt, đáng biểu dương vừa nêu, việc, tượng đáng để viết nghị luận xã hội Lập dàn ý cho viết Chuẩn bị trước Phong cách ngôn ngữ khoa học  ... - Nghị luận tượng đời sống gì? - Cần đạtđời sống yêu văn người viết trước tượng cócầuý nghĩa xãbàihội nghị luận tượng đời sống? • Yêu cầu - Để triển khai văn nghị luận tượng đời sống , cần theo... viết tượng 3 Cách làm nghị luận tượng đời sống - Nghị luận tượng đời sống: kiểu sử dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu đồng tình với ý kiến - Nghị luận. .. Ái Quốc bàn tượng: - Sự lãng phí thời gian niên An Nam Hiện tượng diễn vào Hiện tượng Nguyễn Quốc nêu nay, lên năm đầu kỉ XX Với hoàn cảnh xãmàhội nướcÁita ngày tượng viết gì? Hiện tượng diễn