de kiem tra hki sinh hoc 11 co ban 47108

Onthionline.net Sinh học 11 Ngày soạn: 06/8/2011 Ngày giảng : Tiết Ninh Nơng Nghia Bài 3: THỐT HƠI NƯỚC I Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Trình bày chế trao đổi nước thực vật gồm trình liên tiếp: hấp thụ nước, vận chuyển nước thoát nước; ý nghĩa thoát nước với đời sống thực vật - Nêu cân nước cần trì tưới tiêu hợp lí đảm bảo sinh trưởng trồng - Trình bày trao đổi nước thực vật phụ thuộc vào điều kiện môi trường Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : - Giải thích sở khoa học biện pháp kĩ thuật tạo điều kiện cho điều hòa nước dễ dàng - Có ý thức bảo vệ rừng, tích cực trồng bảo vệ xanh trường học, địa phương II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK - Thí nghiệm chứng minh xanh nước III Phương pháp dạy học: - Trực quan, thảo luận hỏi đáp IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: 11A7 : 11A8 : Kiểm tra cũ : - Động lực giúp dòng nước muối khoáng di chuyển từ rễ lên ? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò I Vai trò nước: nước Onthionline.net Sinh học 11 Hoạt động thầy - trò GV cho HS quan sát thí nghiệm (TN) chuẩn bị sẵn tượng thoát nước thực vật, trả lời câu hỏi: - Hãy cho biết nước ? - Vai trò nước ? HS quan sát TN → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu thoát nước qua GV yêu cầu HS đọc số liệu bảng 3.1, quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3→ trả lời câu hỏi: - Em có nhận xét tốc độ nước mặt mặt ? - Những cấu trúc tham gia tham gia vào trình thoát nước lá? HS đọc số liệu, quan sát hình → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: - Có đường thoát nước? Đặc diểm đường - Trong đường nước kể đường chủ yếu ? HS nghiên cứu SGK → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: - Trình bày chế điều chỉnh nước ? - Hãy trình bày đặc điểm khí khổng mối liên quan đến chế đóng mở nó? HS nghiên cứu SGK → trả lời câu Ninh Nông Nghia Nội dung kiến thức - Tạo sức hút nước rễ - Làm giảm nhiệt độ bề mặt thoát nước tranh cay khơng bị đót nóng nhiệt độ cao - Khí khổng mở cho CO2 khuếch tán vào cung cấp cho trình quang hợp giải phóng O2 điều hòa khơng khí… II Thốt nước qua Cấu tạo thích nghi với chức thoát nước - Đặc điểm thích nghi với chức nước: - Cấu trúc tham gia vào q trình nước lá: + Tầng cutin (khơng đáng kể) + Khí khổng Hai đường thoát nước: - Con đường qua khí khổng (chủ yếu): + Vận tốc lớn + Được điều chỉnh việc đóng mở khí khổng - Con đường qua cutin: + Vận tốc nhỏ + Không điều chỉnh Cơ chế điều tiết thoát nước: - Qua khí khổng: khuếch tán điều chỉnh Onthionline.net Sinh học 11 Ninh Nông Nghia Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức hỏi chế đóng mở khí khổng GV nhận xét, bổ sung + Khi no nước, vách mỏng tế bào khí khổng căng → vách dày cong theo → lỗ khí mở + Khi nước, vách mỏng hết căng → vách dày duỗi → lỗ khí đóng GV kết luận: - Qua cutin: Điều tiết mức độ phát triển * Hoạt động 3: Các tác nhân ảnh lớp cutin biểu bì hưởng đến q trình nước GV cho HS đọc mục III, trả lời câu III Các tác nhân ảnh hưởng đến q trình hỏi: nước: - Q trình nước - Độ mở khí khổng chịu ảnh hưởng nhân tố - Các nhân tố ảnh hưởng: nào? + Độ ẩm: độ ẩm đát tăng hấp thụ HS nghiên cứu mục III → trả lời nước tăng, độ ẩm khơng khí tăng câu hỏi nước giảm GV nhận xét, bổ sung → kết luận + Ánh sáng tác nhân gây đóng mở khí * Hoạt động 4: Tìm hiểu cân khổng nước tưới tiêu hợp lí cho + Nhiệt độ ảnh hưởng tới hấp thụ nước trồng rễ thoát nước GV cho HS đọc mục IV, trả lời câu + Dinh dưỡng khoáng: Hàm lượng chất hỏi: khoáng đất cao hấp thụ nước - Cơ sở khoa học việc tưới tiêu giảm hợp lí gì? HS nghiên cứu mục IV → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận IV Cân nước tưới tiêu hợp lí cho trồng - Trong tương quan hấp thụ nước thoát nước, đảm bảo cho phát triển bình thường Cân nước trì tưới tiêu hợp lí: tưới lượng, lúc, cách Củng cố: - Cơ sở khoa học việc tưới tiêu hợp lí gì? Giải thích? Dặn dò: Onthionline.net Sinh học 11 - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” Ninh Nơng Nghia Ngày soạn: 9/7/2011 Ngày giảng: Tiết Bài 4: VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ KHOÁNG I Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Nêu vai trò chất khống thực vật - Phân biệt nguyên tố đại lượng nguyên tố vi lượng - Phân biệt 2cơ chế trao đổi chất khoáng (thụ động chủ động) thực vật - Nêu đường hấp thụ ngun tố khống: Qua khơng bào, qua tế bào chất, qua khơng bào gian bào - Trình bày hấp thụ vận chuyển nguyên tố khoáng phụ thuộc vào đặc điểm hệ rễ, cấu trúc đất điều kiện môi trường Kĩ năng: - Biết bố trí thí nghiệm phân bón Thái độ : - Khi bón phân cho trồng phải hợp lí, bón đủ liều lượng Phân bón phải dạng dễ hòa tan II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ hình 4.1, 4.2, 4.3 SGK - Bảng 4.1, 4.2 bố trí thí nghiệm SGK III Phương pháp dạy học: - Trực quan, thảo luận hỏi đáp IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: 11A7: 11A8: 11A5: Kiểm tra cũ : - Thốt nước có vai trò gì? Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng? Bài mới: Onthionline.net Sinh học 11 Hoạt động thầy - trò * Hoạt động 1: Tìm hiểu ngun tố dinh dưỡng khống thiết yếu GV cho HS quan sát hình 4.1, trả lời câu hỏi: - Hãy mơ tả thí nghiệm, nêu nhận xét giải thích ? - Nguyên tố dinh dưỡng khống thiết yếu ? HS quan sát hình 4.1→ trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu nước qua GV u cầu HS xem bảng vai trò số dinh dưỡng khoáng thiết yếu cây; - Các nguyên tố khống có vai trò thể thực vật? HS quan sát hình → trả lời câu hỏi hoàn thành PHT GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 3: Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho Các nguyên tố khoáng đất tồn nhũng dạng nào? HS trả lời Cơ chế hấp thụ muối khống hòa tan diễn theo nào? HS Ninh Nông Nghia Nội dung kiến thức I Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu cây: - Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu : + Nguyên tố mà thiếu khơng hồn thành chu trình sống + Khơng thể thay ngun tố khác + Phải trực tiếp tham gia vào q trình chuyển hóa vật chất thể - Các nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu gồm : + Nguyên tố đại lượng: Chủ yếu đống vai trò cấu trúc tế bào, thể ; điều tiết q trình sinh lí như:C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg + Nguyên tố vi lượng: Chủ yếu đóng vai trò hoạt hóa enzim như: Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni II Vai trò nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu - Vai trò ngun tố khống: + Tham gia cấu tạo chất sống + Điều tiết trình trao đổi chất III Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho cây: Đất nguồn cung cấp chủ yếu chất khoáng cho - Trong đất nguyên tố khoáng tồn dạng: + Khơng tan + Hòa tan Cây hấp thụ muối khống dạng hòa tan Q trình hấp thụ muối khoáng theo Onthionline.net Sinh học 11 Hoạt động thầy - trò Ninh Nông Nghia Nội dung kiến thức chế: + Cơ chế thụ động: Cùng chiều với građien nồng độ không ccần lượng cần chất mang Q trình vận chuyên chất khoáng + Chủ động: Di chuyển ngược chiều hòa tan từ tế bào lơng hút vào mạch gradien nồng độ từ nơi có nồng độ thấp gỗ theo đường ? đến nơi có nồng độ cao cần lượng HS … chất mang - Muối khoáng vận chuyển theo đường: + Con đường qua thành tế bào – gian bào → mạch gỗ.(nhanh Không chon lọc) + Qua chất nguyên sinh → không bào → mạch gỗ (chậm chọn lọc) GV cho HS đọc mục III, phân tích đồ thị 4.3, trả lời câu hỏi : Phân bón cho trồng - Bón khơng hợp lí với liều lượng cao - Dựa vào đồ thị hình 4.3, rút mức cần thiết sẽ: nhận xét liều lượng phân bón + Gây độc cho hợp lí để đảm bảo cho sinh + Ơ nhiễm nơng sản trưởng tốt mà khơng gây + Ơ nhiễm mơi trường đất, nước… nhiễm môi trường Tùy thuộc vào loại phân, giống trồng để bón liều lượng cho phù hợp Củng cố: - Thế nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu? - Chọn đáp án đúng: Trên phiến có vệt màu đỏ, da cam, vàng, tím thiếu: a Nitơ b Kali c Magiê d Mangan Thành phần vách tế bào màng tế bào, hoạt hóa enzim vai trò : a Sắt b Canxi c Phôtpho d Nitơ Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK - Nếu bón nhiều phân nitơ cho làm thực phẩm có tốt khơng ? Tại ? - Đọc thêm: “Em có biết” 10 Onthionline.net Sinh học 11 Ngày soạn : 27/8/2011 Ngày giảng :29/8/2011 Ninh Nông Nghia Tiết: Bài: 5&6: DINH DƯỠNG NITỞ THỰC VẬT I Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Nêu vai trò nitơ đồng hóa nitơ khống nitơ tự khí - Giải thích bón phân hợp lý tạo suất cao cho trồng Kĩ năng: - Bố trí thí nghiệm phân bón Thái độ : II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ hình 5.1, 5.2, 6.1, 6.2, SGK III Phương pháp dạy học: - Trực quan, thảo luận hỏi đáp IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ : - Thế nguyên tố khoáng dinh dưỡng thiết yếu thể thực vật? - Vì cần phải bón phân hợp lí cho trồng ? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò sinh I Vai trò sinh lí ngun tố nitơ: lí ngun tố nitơ * Vai trò chung: GV cho HS quan sát hình 5.1, 5.2, - Nitơ nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu trả lời câu hỏi: * vai trò cấu trúc : - Em mơ tả thí nghiệm, từ rút - Nitơ thành phần hầu hết hợp chất nhận xét vai trò nitơ : pr, axit nucleic…cấu tạo nên tế phát triển cây? bào thể HS quan sát hình → trả lời câu hỏi * vai trò điều tiết : GV nhận xét, bổ sung → kết luận - Nitơ tham gia thành phần en zim, hoocmon điều tiết trình sinh lí hóa sinh tế bào, thể II Q trình đồng hóa nitơ TV (Bỏ) III Nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho cây: 11 Onthionline.net Sinh học 11 Hoạt động thầy - trò Ninh Nơng Nghia Nội dung kiến thức Nitơ khơng khí - Cây khơng thể hấp thụ Nitơ phân tử (N 2) * Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn khơng khí cung cấp nitơ tự nhiên cho Nitơ đất : GV cho nghiên cứu mục III, trả lời - Nguồn cung cấp Nitơ cho chủ yếu từ đất câu hỏi: - Nitơ đất gồm : - Hãy nêu dạng Nitơ chủ yếu + Nitơ khoáng : NO3- NH4+ Cây hấp thụ Trái đất? trực tiếp - Hoàn thành PHT + Nitơ hữu : Xác sinh vật Cây không hấp thụ trực tiếp Dạng Đặc Khả hấp nitơ điểm thụ Nitơ v/c IV Quá trình chuyển hóa nitơ đất cố Nitơ h/c HS nghiên cứu mục III → trả lời định nitơ Q trình chuyển hóa nitơ đất nhờ câu hỏi vi khuẩn: GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu Quá trình - Chuyển hóa nitơ hữu cơ: đồng hóa nitơ mô thực vật Vi khuẩn Vi khuẩn GV yêu cầu HS nghiên cứu mục IV, amơn hóa Nitrat hóa quan sát hình 6.2 → hồn thành PHT  Con đường Hóa học Sinh học Điều kiện Phương trình phản ứng HS nghiên cứu mục II → hoàn thành PHT GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động : Tìm hiểu phân bón với suất trồng môi trường GV yêu cầu HS nghiên cứu mục V, trả lời câu hỏi :  NH + Chất hữu NO Quá trình cố định nitơ :(đồng hóa nitơ khí quyển) - Con đường hóa học cố định nitơ: N2 + H2 → NH3 - Con đường sinh học cố định nitơ: VSV thực + Nhóm VSV sống tự do: Vi khuẩn lam + Nhóm VSV sống cộng sinh: vi khuẩn thuộc chi Rhizobium… - Thực hiên điều kiện: có lực khử mạnh cung cấp ATP, có tham gia en zim Nitrôgenaza, thực điều kiện kị khí 2H 2H 2H N≡N NH=NH NH2-NH2 NH3 V Phân bón với suất trồng môi 12 Onthionline.net Sinh học 11 Hoạt động thầy - trò - Thế bón phân hợp lí ? Ninh Nơng Nghia Nội dung kiến thức trường: Bón phân hợp lí suất trồng: - Để trồng có suất cao phải bón phân hợp lí: Bón đủ lượng(căn vào nhu cầu dinh dưỡng cây, khả năg cung cấp đất , hệ số - Phương pháp bón phân ? sử dụng phân bón), thời kỳ (căn vào HS nghiên cứu mục V → trả lời câu dấu hiệu bên hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận Các phương pháp bón phân: + Bón lót + Bón thúc + Bón qua lá: Củng cố: - Nitơ có vai trò xanh? - Vì trồng họ đậu người ta cần bón lượng phân đạm ít? Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn :27/8/2010 Ngày giảng :29/8/2011 Tiết Bài 7: THỰC HÀNH: THÍ NGHIỆM THỐT HƠI NƯỚC VÀ THÍ NGHIỆM VỀ VAI TRỊ CỦA PHÂN BĨN I Mục tiêu Sau học xong học sinh cần: - Làm thí nghiệm phát nước mặt - Làm thí nghiệm để nhận biết có mặt nguyên tố khống đồng thời vẽ hình dạng đặc trưng ngun tố khống II chuẩn bị: Thí nghiệm 1: - Cây có nguyên vẹn - Cặp nhựa gỗ - Giấy lọc - Đồng hồ bấm tay - Dung dịch coban clorua % - bình hút ẩm 13 Onthionline.net Sinh học 11 Ninh Nơng Nghia Thí nghiệm 2: - Hạt lúa nảy mầm - ngày - Chậu hay cốc nhựa - Thước nhựa có chia mm - Tấm xốp đặt vừa lòng chậu có khoan lỗ - Ống đong dung tích 100ml - Đũa thủy tinh - hóa chất: Dung dịch dinh dưỡng (phân NPK) 1g/lit III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: 11A5 : 11A6 : 11A7 : Kiểm tra cũ : Nội dung cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm: * Thí nghiệm 1: So sánh tốc độ thoát nước hai mặt - Dùng miếng giấy có tẩm coban clorua sấy khơ đạt lên mặt mặt đưới - Đặt tiếp lam kính lên mặt mặt đưới lá, dùng kẹp, kẹp lại - Bấm đồng hồ để tính thời gian giấy chuyển từ màu xanh sang màu hồng * thí nghiệm 2: Ngiên cứu vai trò phân bón NPK - Mỗi nhóm chậu: + Một chậu TN (1) cho vào dung dịch NPK + Một chậu đối chứng (2) cho vào nước Cả chậu bỏ xốp có đục lỗ, xếp hạt nảy mầm vào lỗ, rễ mầm tiếp xúc với nước - Tiến hành theo dõi thấy chậu có khác Thu hoạch: - Mỗi HS làm tường trình, theo nội dung sau: a Thí nghiệm 1: Bảng ghi tốc độ nước tính theo thời gian Nhóm Ngày, Tên cây, vị trí Thời gian chuyển màu giấy coban clorua Mặt Mặt 14 Onthionline.net Sinh học 11 Ninh Nơng Nghia Giải thích có khác mặt b Thí nghiệm Tên Mạ lúa Chiều cao (cm/cây) Công thức TN Đối chứng (nước) Thí nghiệm (dung dịch NPK) 15 Nhận xét ... học: Ổn định lớp: 11A5 : 11A6 : 11A7 : Kiểm tra cũ : Nội dung cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm: * Thí nghiệm 1: So sánh tốc độ nước hai mặt - Dùng miếng giấy có tẩm coban clorua sấy khô... biết” 10 Onthionline.net Sinh học 11 Ngày soạn : 27/8/2 011 Ngày giảng :29/8/2 011 Ninh Nông Nghia Tiết: Bài: 5&6: DINH DƯỠNG NITỞ THỰC VẬT I Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Nêu... zim, hoocmon điều tiết q trình sinh lí hóa sinh tế bào, thể II Q trình đồng hóa nitơ TV (Bỏ) III Nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho cây: 11 Onthionline.net Sinh học 11 Hoạt động thầy - trò Ninh Nơng