Giáo án lớp 5 ky 1 đủ các môn

II.Đồ dùng dạy – học.- Bút dạ và một số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3, cho HS làm việc theo nhóm hoặc chơi thi tiếp sức.. - Yêu cầu học sinh làm bài tập nhớ về nhà làm lại.. +

Trang 1

1 Đọc trôi chảy bức thư.

- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài.

- Biết đọc thư của Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng.

2 Hiểu các từ ngữ trong bài Tám mươi năm giới nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu…

- Hiểu nội dung chính cuả bức thư Bác Hồ rất tin tưởng hi vọng vào học sinh Việt Nam, những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa.

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thư học sinh cần học thuộc lòng.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Giới thiệu

bài 2'

HĐ1 : Giáo

viên đọc cả

bài một lượt.

2'

Trong môn Tiếng việt lớp 5, các em sẽ được học về 5 chủ điểm :

- Việt Nam tổ quốc em.

- Cánh chim hoà bình.

- Con người với thiên nhiên.

- Giữ lấy màu xanh.

- Vì hạnh phúc ngày mai.

Tiết học đầu tiên hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em bài Thư gửi các học sinh Nội dung thư như thế nào? Bác Hồ đã khuyên nhủ, trông mong những gì ở các em học sinh? Để biết được điều đó, chúng ta cùng đi vào bài học.

- Cần đọc với giọng thân ái xúc động thể hiện tình cảm yêu quý của Bác, niềm tin tưởng và hi vọng của Bác vào học sinh.

- Cần nhấn giọng ở những từ ngữ : Khai trường, tưởng

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh nghe.

Trang 2

dẫn học sinh

đọc cả bài.

- Giáo viên chia đoạn : 3 đoạn.

- Đoạn 1 : Từ đầu đến vậy các em nghĩ sao?

- Đoạn 2 : Tiếp theo đến…

công học tập của các em.

- Đoạn 3 : Đoạn còn lại.

- Cho học sinh đọc trơn từng đoạn nối tiếp.

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai : Tựu, trường, sung sướng…

- GV tổ chức cho HS đọc cả bài, đọc thầm, giải nghĩa từ.

- GV có thể ghi lên bảng những từ ngữ học sinh lớp mình không hiểu mà SGK không giải nghĩa cho các em.

- Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng như đã hướng dẫn ở mục a.

- GV tổ chức cho HS đọc và tìm hiểu nội dung.

H : Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?

H : Sau cách mạng tháng tám nhiệm vụ của toàn dân là gì?

H : Học sinh có nhiệm vụ gì trong công cuộc kiến thiết đất nước.

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo hướg dẫn.

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn.

- 1- 2 Học sinh đọc cả bài.

- Cả lớp đọc thầm chú giải trong SGK.

- Một vài em giải nghĩa từ.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1.

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1.

- Là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà….

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu.

- HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp phần đưa đất nước đi lên.

Trang 3

- Cho HS đánh dấu đoạn cần luyện đọc lên GV gạch dới những từ ngữ cần nhấn giọng, cách ngắt đoạn…

- Đoạn 1 : Luyện đọc từ Nhưng sung sướng hơn… đến các em nghĩ sao?

- Đoạn 2 : Luyện đọc từ sau

80 năm… đến của các… em.

- Học đoạn thư { từ sau 80 năm giới nô lệ… đến … ở công học tập của các em}.

- Cho học sinh thi đọc thuộc lòng đoạn thư.

- GV nhận xét và khen những học sinh đoạ hay và thuộc lòng nhanh.

- GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lòng đoạn thơ.

- Dặn học sinh về nhà đọc trước bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

- 1 HS đọc to.

- Cả lớp đọc thầm.

- Bác chúc học sinh có một năm đầy vui vẻ và đầy kết quả tốt đẹp.

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc.

- HS nghe GV hướng dẫn cách đọc và luyện đọc.

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm.

- Từng cá nhân nhẩm thuộc lòng.

- Khoảng 2 đến 4 học sinh thi đọc.

- Lớp nhận xét.

Chính tả ( Nghe viÕt )

Việt Nam thân yêu

Quy tắc viết C\K, G\GH, Ng\NGH.

I.Mục tiêu :

- Nghe viết đúng, trình bày đoạn thơ của Nguyễn Đình Thi.

- Nắm vững quy tắc viết chính tả.

Trang 4

II.Đồ dùng dạy – học.

- Bút dạ và một số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3, cho HS làm việc theo nhóm hoặc chơi thi tiếp sức.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Giới thiệu bài.

Đó là nội dung bài chính tả Việt Nam thân yêu của nhà thơ Nguyễn Đình Thi mà hôm nay các em được viết.

- GV đọc thong thả, rõ ràng với giọng thiết tha, tự hào.

- Giới thiệu nội dung chính của bài chính tả Bài thơ nói lên niềm tự hào của tác giả về truyền thống lao động cần cù, chịu thương, chịu khó… kiên cường bất khuất của dân tộc Việt Nam.

Bài thơ còn ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp.

- Luyện viết những từ học sinh dễ viết sai : dập dờn, Trường Sơn…

- Nhắc nhở học sinh quan sát cách trình bày theo thể lục bát.

- GV nhắc học sinh về tư thế ngồi viết mỗi dòng thơ đọc 1 đến 2 lượt.

- GV đọc từng dòng cho HS viết Mỗi dòng thơ đọc 1- 2 lượt.

- Uốn nắn, nhắc nhở những học sinh ngồi sai tư thế.

- GV đọc lại toàn bài cho HS kiểm soát lỗi.

- Quan sát cách trình bày bài thơ.

- HS lắng nghe để rút kinh nghiệm.

Trang 5

dẫn học sinh

làm bài tập 3.

4 Củng cố, dặn

dò.

- GV nhận xét chung về ưu, khuyết điểm của các bài chính tả đã chấm.

- Cho HS đọc yêu cầu của bài.

- GV giao việc : Các em có 3 việc như sau :

- Một là : Chọn tiếng bắt đầu bằng

ng hoặc ngh để điền vào chỗ ghi số 1 trong bài văn sao cho đúng.

- Hai là : Chọn tiếng bắt đầu bằng chữ g hoặc gh để điền vào chỗ ghi số

2 trong bài văn.

- Ba là : Chọn tiếng bắt đầu bằng c hoặc k để điền vào chỗ ghi số 3

- Tổ chức cho HS làm bài.

- Gv dán BT2 {đã chuẩn bị trước} lên bảng, chia nhóm, đặt tên nhóm.

- GV nêu cách chơi : Mỗi nhóm 3

em 3 em trong nhóm nối tiếp nhau, mỗi em điền một tiếng vào con số đã ghi sao cho đúng, lần lượt như vậy cho đến hết bài Thời gian là 2', tính từ khi có lệnh.

- Tổ chức cho HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.

- Thứ tự các số 1 được điền như sau : ngày, ngát, ngữ, nghỉ, ngày

- Thứ tự các số 2 được điền như sau : ghi, gái.

- Thứ tự các số 3 được điền như sau : có, của, kiên, kì.

- GV giao việc : các em có 3 việc cụ thể :

- Một là phải chỉ rõ đứng trước i,e,ê thì phải viết k hay e?

- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong sách giáo khoa.

- HS nhận việc.

- Cho học sinh làm bài theo hình thức trò chơi tiếp sức GV cho 3 nhóm lên thi.

- 3 nhóm lên thi tiếp sức.

- Cả lớp quan sát, nhận xét kết quả của

Trang 6

- Hai là : Đứng trước i,e, ê phải viết

g hay gh.

- Ba là : Đứng trước i,e,ê phải viết g hay ngh.

- Cho HS trình bày kết quả.

- Đứng trước i, e, ê viết k Đứng trước các âm còn lại viết là c.

- Đứng trước i, e, ê viết là gh Đứng trước các âm còn lại viết g.

- Đứng trước i, e, ê viết là ngh đứng trước các âm còn lại viết ng.

- Yêu cầu học sinh làm bài tập nhớ về nhà làm lại.

- Dặn học sinh chuẩn bị bài cho tiếp sau.

- HS làm bài cá nhân hoặc nhóm.

- HS chép lời giải đúng vào Vở bài tập.

To¸n

Ôn tập: Khái niệm về phân số.

I/Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc , viết phân số.

+ Ôn tập cách viết thương của phép chia hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số.

+ Học sinh đọc được phân số đã cho, viết được phân số khi nghe đọc, viết được thương phép chia hai số tự nhiên và biểu diễn được số tự nhiên dưới dạng phân số.

- Tích cực và ham thích học tập môn Toán, có ý thức rèn luyện các phẩm chất để học tốt môn Toán…

II/ Đồ dùng học tập

- Các tấm bìa cắt sẵn như SGK, bộ đồ dùng học tập.

III/ Các hoạt động dạy - học

1: Ổ định lớp - Ổn định lớp và kiểm tra sự

Trang 7

mối liên hệ

giữa phân số

với phép chia

hai số tự

nhiên và giữa

phân số với số

tự nhiên.

chuẩn bị của học sinh.

-Dẫn dắt ghi tên bài học.

- Giới thiệu phiếu học tập.

Viết phân số biểu thị phần tô đậm Nêu cách đọc.

- Nêu ý nghĩa của mẫu số, tử số

- HD học sinh kiểm tra kết quả thực hiện phiếu học tập.

-Gọi một vài học sinh đọc lại các phân số vừa nêu.

-GV nhắc lại: ,10040

4

3 , 10

5 , 3

2

là các phân số.

Viết lên bảng các chú ý.

1 Viết kết quả phép chia hai số tự nhiên dưới dạng phân số.

1 : 3 = … 4 : 10 = … 9: 2 = …

- Trong những trường hợp trên ta dùng phân số để làm gì?

-Phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia hai số tự nhiên đã cho.

2 Viết các số tự nhiên sau dưới

-Nhắc lại tên bài học -HS thực hiện phiếu học tập và phát biểu.

Băng giấy được chia làm

3 phần bằng nhau, tô màu

2 phần tức là tô màu hai phần 3 băng giấy, ta có phân số: 32 đọc là hai phần ba.

Băng giấy được chia làm

10 phần bằng nhau, tô màu 5 phần tức là tô màu

5 phần 10 băng giấy Ta có phân số 105 đọc là năm phần mười.

- HS thực hiện tương tự vào phiếu học tập.

Trang 8

-Cho học sinh làm vào vở.

-Nhận xét chữa bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

-Nhận xét sửa bài.

-Nhận xét chốt ý.

-Nhận xét tiết học.

-Nhắc HS làm bài và chuẩn bị bài sau.

1

3, ……

- Phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số là 1.

- HS có thể viết 11, 1212,

- Tử số bằng 0 và mẫu số khác 0.

- Nối tiếp nêu.

-Nhận xét sửa sai cho bạn.

100

75 , 5

3

, …….

- HS viết bảng con.

1 HS lên bảng viết.

-Nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

-HS tự làm vào vở tương tự cách làm như bài 2 -1HS lên bảng làm.

-Nhận xét sửa bài.

- Tự làm bài, đổi vở kiểm tra chéo.

a) 1 = 66b) 0 = 50

Thø ba ngµy 9 th¸ng 9 n¨m 2008

Luyện từ và câu

Trang 9

Từ đồng nghĩa.

I.Mục đích – yêu cầu.

- Giúp học sinh hiểu thế nào là từ dồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn.

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghĩa.

II.Đồ dùng dạy – học.

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn của bài tập 1.

- Bút dạ và 2- 3 tờ giấy phiếu phô tô các bài tập.

III.Các hoạt động dạy – học.

1 Giới thiệu

bài.

2 Nhận xét

HĐ1 : Hướng

dẫn học sinh

làm bài tập 1.

- Trong bài viết văn, các em còn hay bị lặp từ vì các em chưa biết chọn từ đồng nghĩa để thay thế cho từ đã viết Để giúp các em viết văn sinh động, hấp dẫn hơn, trong tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các

em hiểu được thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn Từ đó, các

em vận dụng sự hiểu biết của mình vào học tập và giao tiếp hàng ngày.

- Cho HS đọc yêu cầu baì tập 1.

- Giáo viên giao việc.

- Ở câu a, các em phải so sánh nghĩa của từ xây dựng với từ kiến thiết.

- Ở câu b, các em phải so sánh nghĩa của từ vàng hoe với từ vàng lịm.

- Tổ chức cho học sinh làm bài tập.

- Cho HS trình bày kết quả làm bài.

- Nghe.

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân HS tự

so sánh nghĩa của các từ trong câu a, trong câu b.

- Mỗi câu 2 học sinh trình bày.

Trang 10

HĐ2 : Hướng

dẫn học sinh

làm bài tập 2.

Kiến thiết Xây dựng theo một quy mô lớn.

b}Vàng hoe : Có màu vàng nhát, tươi và ánh lên.

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2.

- GV giao việc.

a) Các em đổi vị trí từ kiến thiết và xây dựng cho nhau xem có được không? vì sao?

b) Các em đổi vị trí các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cho nhau xem có được không? Vì sao?

- Cho HS làm bài ( nếu làm theo nhóm thì giáo viên phát giấy đã chuẩn bị trước).

- Cho HS làm bài nếu làm theo nhóm thì giáo viên phát giấy đã chuẩn bị trước.

a)Có thể thay đổi vị trí các từ

vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn.

b) Không thay đổi được vì nghĩa của các từ không giống nhau hoàn toàn.

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK.

- Có thể cho học sinh tìm thêm ví dụ trong hoặc ngoài

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Cả lớp lắng nghe.

- HS làm bài cá nhân hoặc theo nhóm.

- Nếu làm theo nhóm thì đại diện nhóm lên trình bày.

- 3 HS đọc thành tiếng.

- Cả lớp đọc thầm.

Trang 11

4 Luyện tập.

HĐ1 : Hướng

dẫn học sinh

làm bài tập 1.

HĐ2 : Hướng

dẫn học sinh

làm bài tập 2.

HĐ3 : Hướng

dẫn học sinh

làm bài tập 3.

5 Củng cố dặn

dò.

sách.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ.

- GV nhắc lại 1 lần.

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập đọc đoạn văn.

- GV giao việc : Các em xếp những từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa.

- Cho HS làm bài GV dán lên bảng hoặc đưa bảng phụ ra đoạn văn đã chuẩn bị trước.

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV giao việc; Các em có 3 việc phải làm.

- Thứ nhất : Tìm từ đồng nghĩa với từ đẹp.

- Thứ 2 : Tìm từ đồng nghĩa với từ to lớn.

- Thứ 3 : Tìm từ đồng nghĩa với từ học tập.

- Tổ chức HS làm bài Phát phiếu cho 3 cặp.

- Tổ chức HS trình bày kết quả.

- Từ đồng nghĩa với từ đẹp : Đẹp đẽ, xinh đẹp….

- Từ đồng nghĩa với từ to lớn :

To tướng, to kềnh….

- HS tìm ví dụ.

- 1 HS đọc to lớp đọc thầm.

- HS dùng viết chì gạch trong SGK những từ đồng nghĩa.

- 1 HS lên bảng gạch dưới từ đồng nghĩa trong đoạn bằng mực khác màu hoặc phấn máu.

- HS làm bài theo cặp, viết ra nháp những từ tìm được.

- 3 cặp làm bài trên phiếu.

- Đại diện 3 cặp đem dán lên bảng phiếu bài làm của cặp mình.

- GV nhận xét.

Trang 12

- GV giao việc : Em hãy chọn

1 cặp từ đồng nghĩa và đặt câu với cặp từ đó.

- Cho HS làm bài.

- Cho học sinh trình bày.

- GV nhận xét và chốt lại bài làm đúng.

VD : Nếu chọn cặp từ xinh đẹp- xinh ta có thể đặt câu : Quê hương ta xinh đẹp vô cùng.

- Con búp bê của em rất xinh.

- GV nhận xét tiết học, khen những học sinh học tốt.

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ.

- Viết vào vở những từ đồng nghĩa đã tìm được.

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân.

- 2 HS lên bảng trình bày bài làm của mình.

- HS ghi lại những nội dung giáo viên dặn.

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phong to nếu có.

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Giới thiệu bài - Giáo viên giới thiệu bài - HS lắng nghe.

Trang 13

3 Hướng dẫn học

sinh kể chuyện.

HĐ1 : HS tìm

câu thuyết minh

cho mỗi tranh.

cho HS.

- Dẫn dắt ghi tên bài.

- Giọng kể : Chậm rõ, thể hiện sự trân trọng, tự hào.

- Giáo viên giải nghĩa từ khó : Sáng dạ, mít tinh, luật sư

- GV lần lượt đưa các tranh trong SGK đã phóng to lên bảng Miệng kể, tay kết hợp chỉ tranh

- Cho HS đọc yêu cầu của câu 1.

- GV nêu yêu cầu : Dựa vào nội dung câu chuyện cô đã kể, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1,2 câu thuyết minh.

- Tổ chức cho HS làm việc.

GV cần cho HS trình bày theo mức độ tăng dần.

- GV nhận xét đưa bảng phụ lên Bảng phụ đã viết đủ lời thuyết minh cho cả 6 tranh.

- GV nhắc lại : Từng tranh các em có thể thuyết minh như sau.

- Tranh 1 : Lý Tự Trọng rất thông minh Anh được cử ra nước ngoài học tập.

- Tranh 2 : Về nước, anh được giao nhiệm vụ chyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức đảng bạn bè qua đường tàu biển.

……

- HS lắng nghe.

- HS vừa quan sát tranh vừa nghe cô giáo kể.

- HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp.

- 1 HS thuyết minh về tranh 1,2.

- 1 HS thuyết minh về tranh 4.

3 1 HS thuyết minh về tranh 53 6.

5 HS nhìn lên bảng phụ và nghe cô giảng.

Trang 14

HĐ2 : HS kể lại

cả câu chuyện.

4 Trao đổi về ý

câu hỏi cho HS.

5 Củng cố dặn

dò.

- Tranh 6 : ra pháp trường, anh vẫn hát vang bài Quốc tế ca.

- Cho HS kể từng đoạn với học sinh yếu trung bình.

- Cho HS kể câu chuyện.

- Cho HS thi kể theo lời nhân vật GV nhắc HS chọn vai nào, khi kể phải xưng tôi.

- GV nhận xét, khen những học sinh kể hay.

- Các em có thể đặt câu hỏi để trao đổi về nội dung câu chuyện.

- Có thể đặt câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện.

H : Vì sao các người coi ngục gọi Trọng là "ông nhỏ"?

H : Vì sao thực dân pháp vẫn xử bắn anh chưa đến tuổi vị thành niên?

H : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- GV+HS bình chọn HS kể chuyện hay nhất.

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện bằng cách nhập vai nhân vật khác nhau.

- Dặn HS tìm đọc thêm những câu chuyện ca ngợi những anh hùng, danh nhân của đất nước.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị

- 1 HS kể đoạn 1.

- 2 HS thi kể cả câu chuyện.

- 2 HS thi kể nhập vai.

- 1 vài HS đặt câu hỏi, HS còn lại trả lời câu hỏi.

- Vì khâm phục anh, tuy tuổi nhỏ mà dũng cảm, chí lớn, có khí phách.

- Vì chúng sợ khí phách anh hùng của anh.

- HS có thể trả lời : là thanh niên sống phải có lí tưởng.

- Làm người phải biết yêu quê hương, đất nước.

- HS ghi lại lời dặn của GV.

Trang 15

cho tiết KC sau.

KHOA HỌC

Bài : Sự sinh sản

A Mục tiêu :-Sau bài học, HS có khả năng :

-Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố mẹ, sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ mình.

-Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

B Đồ dùng dạy học :

-Bộ phiếu dùng cho trò chơi " bé là con ai"

Hoạt động 1 : Trò

chơi " Bé là con

Mục tiêu:hs nêu

được ý nghĩa của

sự sinh sản

-Kiểm tra sách vở HS -Nêu yêu cầu môn học.

* Nêu yêu cầu bài.

-Vẽ các bức tranh về gia đình của bé.

-Cho hs thực hành vẽ vào giấy.

* Chơi trò chơi tìm bố mẹ -HD hs cách chơi

-Qua trò chơi, các em rút ra điều gì?

* KL: mỗi em đều do bố, mẹ sinh ra có những đặc điểm giống bố, me mình

* GV hướng dẫn quan sát hình 1,2,3,4,5 SGK, đọc lời thoại giữa các nhanä vật.

ápdụng nói trong gia đình của mình.

- Cho HS làm việc cặp đôi.

-Yêu cầu HS trình bày kết

-HS kiểm tra chéo sách vở

hs -Lăùng nghe.

* Nhắc lại đầu bài.

-Thực hành vẽ.

-Trao đổi cùng các bạn.

* Lắng nghe nội dung, cách chơi.

-HS chơi thử.

-Mỗi trẻ sinh ra đều có bố mẹ, có những đặc điểm giống bố mẹ.

* Quan sát tranh hình sách giáo khoa.

-Lắng nghe các yêu cầu của giáo viên.

-2 HS thảo luận làm việc theo cặp.

Trang 16

3 Củng cố dặn dò

+ Diều gì sẽ xẫy ra nếu con người không có khả năng sinh sản.

* KL:Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau.

* Nêu lại nội dung bài.

-Liên hệ thực tế ở địa phương

em , mỗi gia đình em ở.

-Nêu nhận xét của bản thân đối với sự sinh sản.

-Giáo dục hs về dân số và kế hoạch hoá gia đình.

-Nêu câu hỏi và trả lời + HS nêu theo gợi ý

+ Trả lời + Nêu lại nội dung bài học -Lần lượt nêu nối tiếp.

* Lần lượt HS nêu nội dung bài.

-Liên hệ thực tế ở địa phương nơi HS ở.

-Nêu các tác hại về dân sốtăng nhanh.

Bài : Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số.

I/Mục tiêu:

- Giúp học sinh:

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.

- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài mới

-Gọi HS lên bảng làm bài tập.

-Nhận xét chung.

- 1HS đọc phân số và 1

HS viết phân số mà bạn vừa đọc Sau đó chỉ ra đâu là tử số, mẫu số.

- Lớp quan sát và nhận xét.

-Nhắc lại tên bài học.

Trang 17

gọn phân số.

Yêu cầu HS nêu tính chất cơ bản của phân số.

- Viết lên bảng ví dụ

-Ví dụ trên đã thể hiện tính chất

cơ bản của phân số.

- Người ta ứng dụng tính chất cơ bản của phân số để làm gì?

- Viết ví dụ lên bảng.

- Rút gọn phân số: 12090

-Rút gọn phân số để được một phân số mới như thế nào so với phân số đã cho?

- Khi rút gọn phân số phải rút gọn cho đến khi không thể rút gọn được nữa Phân số không thể rút gọn được gọi là gì?

- Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào?

- Nêu yêu cầu và thời gian t hảo luận.

- Các cách rút gọn phân số của nhóm em có giống nhau không?

- Cách nào nhanh nhất?

- 1 – 2 HS nêu.

-Thực hiện bài tập HS chọn một số thích hợp điền vào ô trống.

36

30 6 6

6 5 6

5

; 18

15 3 6

3 5 6

-Nhận xét sửa.

-Để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi và phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.

-Phân số tối giản

- Xét xem cả tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào khác 0.

- Chia tử số và mẫu số đã cho cho một số tự nhiên đó.

-Thảo luận theo bàn rút gọn phân số16

9 , 3

2 , 5 3

-Đại diện các bàn nêu -Có nhiều cách rút gọn phân số.

- Cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho điều chia hết cho số đó.

- Quy đồng mẫu số các

Trang 18

Bài 2:Quy

đồng mẫu số

các phân số.

Bài 3:

HĐ3: Củng

cố- dặn dò

- Tính chất cơ bản của phân số còn để ứng dụng để làm gì?

- Ghi ví dụ:

Quy đồng mẫu số ,74

5 2

-Muốn quy đồng mẫu số hai phân số trước hết ta phải tìm gì?

-Mẫu số chung là số phải chia hết cho 2 mẫu số của hai phân số đã cho Trong ví dụ trên ta chọn mẫu số chung như thế nào?

- Nêu yêu cầu làm bài và cho học sinh làm bài vào vở.

Tổ chức trò chơi.

-Nhận xét thái độ tham gia chơi trò chơi.

-Nhắc HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau.

phân số.

-Tìm mẫu số chung.

MSC: 5 x 7 = 35

7 5

7 2 5

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I.Mục đích – yêu cầu :

- Đọc trôi chảy toàn bài.

- Đọc đúng các từ ngữ khó.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, biết nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật.

- Hiểu các từ ngữ phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong bài.

- Nắm được nội dung chính : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú Qua đó, thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương.

II Chuẩn bị.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

- Sưu tầm thêm những bức ảnh khác về sinh hoạt ở làng ngày mùa.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Trang 19

ND – TL Giáo viên Học sính

- GV giới thiệu bài mới cho HS.

- GV ghi và dẫn dắt tên bài.

- Cần đọc với giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng.

- Nhấn giọng ở những từ ngữ tả maù vàng : Vàng xuộm, vàng hoe….

- GV chia làm 4 đoạn.

- Đ1 : Từ đầu đến nắng nhạt ngả mày vàng hoe.

- Đ2 : Tiếp theo đến vạt áo.

- Đ3 : Tiếp theo đến quả ớt đỏ chót.

- Cho HS đọc cả bài.

- Cho HS giải ngiã từ.

- Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng như đã hướng dẫn ở trên.

- Cho HS đọc đoạn bài văn.

- GV đặt câu hỏi.

H : Nhận xét cách dùng một từ chỉ màu vàng để thấy tác giả quan sát tìh và dùng từ rất gợi cảm.

H : Những chi tiết nào nói về

- 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ.

- Nghe.

- HS lắng nghe cô giáo đọc.

- Học sinh dùng viết chì đánh dấu đoạn.

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn 2 lần.

- HS luyện đọc từ.

- 1 HS đọc cả bài.

- 1 HS đọc to phần giải nghĩa trong SGK cả lớp đọc thầm.

- 1- 2 HS giải nghĩa từ.

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm, đọc lướt bài văn.

- Lúa- vàng xuộm

- Nắng vàng hoe….

- HS có thể chọn từ và giải nghĩa : VD vàng xuộm : lúa vàng xuộm =>lúa đã chín, có màu vàng đậm.

- "Không còn có cảm giác héo

Trang 20

H : Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương?

- GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt nhấn giọng… khi đọc.

- GV cho HS đánh dấu đoạn cần đọc, từ màu chín đến vàng mới.

- Gạch 1 gạch (\) sau các dấu phẩy, 2 gạch (\\) sau các dấu chấm.

- Gạch dưới tất cả nhữg từ ngữ chỉ màu vàng.

- GV đọc diễn cảm đoạn văn một lần (đọc trên bảng phụ đã chuẩn bị trước).

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn văn.

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.

- Cho HS thi đọc cả bài.

- GV nhận xét+khen HS nào đọc hay hơn.

- GV nhận xét tiết học Khen những học sinh đọc tốt.

- GV nhận xét tiết học Khen những học sih đọc tốt…

- Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn đã học và chuẩn bị bài nghìn năm văn hiến.

tàn hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông Hơi thở của đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ…

"Không ai tưởng đến ngày hay đêm mà chỉ mải miết đi gặt- ngay"

- Làm cho bức tranh đẹp một cách hoàn hảo sống động.

- Vì phải là người rât yêu quê hương tác giả mới viết được bài văn tả cảnh ngày mùa hay như thế.

- HS dùng viết chì gạch trong SGK.

- HS lắng nghe cách nhấn giọng, ngắt giọng…

- Nhiều học sinh đọc.

- 2 HS đọc.

- 2 HS thi đọc cả bài.

Tập làm văn.

Trang 21

Cấu tạo của bài văn tả cảnh.

I Mục đích yêu cầu.

- Nắm được cấu tạo của một bài văn tả cảnh.

- Từ đó biết phân tich cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể.

II Đồ dùng dạy – học.

Bảng phụ ghi sẵn :

- Nội dung phần ghi nhớ.

- Cấu tạo của nắng trưa đã được GV phân tích.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Giới thiệu bài

- GV giao việc : Các em có 3 việc cụ thể cần thực hiện.

- Đọc văn bản Hoàng hô trên sông hương.

- Chia đoạn văn bản đó.

- Xác định nội dung của từng đoạn.

- Tổ chức cho HS làm việc.

- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

- GV nhận xét và chốt lại : Bài văn gồm có 3 phầ và có

4 đoạn Cụ thể

- Phần mở bài : Từ đầu đến

… yên tĩnh này : Giới thiệu đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn.

- Phần thân bài : Gồm 2 đoạn

+Đoạn 1 : Từ mùa thu đến hai hàng cây Sự đổi thay sắc màu của sông Hương từ lúc

- Một số HS phát biểu.

Trang 22

dẫn học sinh

bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn.

+Đoạn 2 : Từ phía bên sông cho đến chấm dứt : Hoạt động của con người từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn.

- Phần kết bài : Câu cuối của văn bản Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.

- GV giao việc.

- Các em đọc lướt nhanh bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

- Tìm ra sự giống và khác nhau về thứ tự miêu tả của 2 bài văn.

- Rút ra nhận xét cấu tạo của bài văn tả cảnh,

- GV nhận xét+ chốt lại lời giải đúng.

- Sự giống nhau : 2 bài đều giới thiệu bao quát quang cảnh định tả rồi đi vào tả cụ thể từng cảnh Cụ thể.

…………

- Cho HS rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh.

- GV chốt lại ý đúng.

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

- Cho HS sử dụng kết luận vừa rút ra trong 2 bài văn tả cảnh.

- Cho HS đọc yêu cầu của

- HS ghi kết quả bài vào vở.

- 1- 2 HS phát biểu.

- 3 HS đọc phần ghi nhớ.

- 2 HS nhắc lại kết luận đã rút

ra khi so sánh 2 bài văn.

Trang 23

làm bài tập.

5 Củng cố dặn

- Cho HS làm bài.

- Phần mở bài : Câu văn đầu lời nhận xét chung về nắng trưa.

- Phần thân bài gồm 4 đoạn +Đoạn 1 : Từ buổi trưa đến lên mãi cảnh nắng trưa dữ dội.

+Đoạn 2 : Tiếp theo đến khép laị : nắng trưa trong tiếng võng và câu hát ru em.

+Đoạn 3 : Tiếp theo đến lặng im : muô vật trong nắng.

+Đoạn 4 : Tiếp theo đến chưa xong hình ảnh người mẹ trong nắng trưa.

- Phần kết bài lời cảm thán : Tình thương yêu mẹ của con.

- Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong sách giáo khoa.

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị tốt bài tập.

- HS nhận việc.

- 3- 4 HS trìh bày kết quả.

- HS chép lại kết quả đúng.

Giúp học sinh:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với đơn vị; biết so sánh hai phân số có cùng tử số.

Trang 24

- HS thực hiện được so sánh các phân số và sắp xếp theo thứ tự yêu cầu.

cố- dặn dò

-Gọi 2 HS lên bảng.

Bài số 3: Tìm các phân số bằng

35

20 , 21

12 , 30

12 , 7

4 , 5 2

-Nhận xét ghi điểm.

-Nhận xét chung.

-Gọi 1 HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số.

- Cho HS hoạt động theo nhóm đôi Một em đưa ra hai phân số cùng mẫu số, một em đưa ra kết quả so sánh phân số nào lớn hơn,

-Yêu cầu học sinh tự làm bài vào bảng.

-Nhận xét cho điểm.

Yêu cầu HS làm bài vào vở.

Gợi ý: Ta quy đòng mẫu số rồi so sánh chú ý quan sát mẫu số lớn nhất trong các mẫu số đã cho.

-Nhắc HS về nhà làm bài vào chuẩn bị bài sau.

-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.

-Nhận xét đúng sai và giải thích.

- Trong hai phân số cùng mẫu số

+Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.

………

- Thực hiện theo yêu cầu.

Ví dụ: 72 75 vì phân số này có cùng mẫu số là 7,

so sánh hai tử số ta có 2<5

- Như SGK.

- 1HS lên bảng làm.

- Cả lớp làm vào nháp -Nhận xét chữa bài.

-2 HS lên bảng, lớp làm bài vào bảng con.

-Nhận xét sửa sai từng ý -HS làm bài vào vở a) ;1817

9

8

; 6

-Một số học sinh nhắc lại -Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

Trang 25

Thø n¨m ngµy 11 th¸ng 9 n¨m 2008

Luyện từ và câu

Luyện tập về từ đồng nghĩa.

IMục đích – yêu cầu :

- Tìm được nhiều từ đồng nghĩa với những từ đã cho.

- Cảm nhận được sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đó biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với câu, đoạn văn cụ thể

II Đồ dùng dạy – học.

- Bút dạ+ bảng phụ hoặc phiếu phô tô nội dung bài tập 1 và bài tập 3.

- Một vài trang từ điển được phô tô.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

- Giới thiệu nội dung bài mới.

- Cho HS đọc yêu cầu bài 1.

- Giáo viên giao việc : bài tập cho 4 từ xanh, đỏ, trắng, đen.

Nhiệm vụ của các em là tìm những từ đồng nghĩa với 4 từ đó.

- Cho HS làm bài theo nhóm.

GV chia nhóm đặt tên, phát phiếu đã phô tô- cop pi và bút dạ.

- GV nhận xét và chốt lại những từ đúng.

a\ Những từ đồng nghĩa với từ chỉ màu xanh : Xanh biếc, xanh tươi…

b\Đồng nghĩa với từ chỉ màu trắng : Trắng tinh, trắng toát, trắng phau…

…………

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- 2- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi của giáo viên.

- Nghe.

- HS nhận việc, lắng nghe.

- HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh viết các từ tìm được vào phiếu.

- Đại diện các nhóm dán phiếu đã làm lên bảng lớp.

- 1 HS đọc to lớp lắng nghe.

Trang 26

- Cho HS làm bài.

- GV nhận xét+Khẳng định những câu các em đã đặt đúng, đặt hay, cần chọn 4 câu tiêu biểu cho 4 màu.

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên giao việc : các em :

- Đọc lại đoạn văn.

- Dùng viết chì gạch những từ cho trong ngoặc đơn mà theo

em là sai chỉ giữ lại từ theo em là đúng.

- Cho HS làm bài.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng Các từ đúng cần để lại lần lượt là : Điên cuồng, tung lên, nhô lên, sáng rực, gầm vang, lao vút, chọc thủng, hối hả.

- Yêu cầu HS về nhà làm lại vào vở BT3.

- Dặn HS về nhà xem trước bài

ở tuần 2.

- HS chú ý lắng nghe.

- Một số học sinh đọc câu mình đặt.

- HS nào đặt sai nhớ sửa.

- HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác Cả lớp đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân hoặc nhóm.

- Các cá nhân trình bày hoặc đại diện nhóm lên trình bày.

KHOA HỌC

Nam hay nữ

A Mục tiêu :

-Sau bài học HS biết :

+Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học vạ xã hội giữa nam với nữ.

Trang 27

+ Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam nữ + Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới ; không phân biệt nam hay nữ.

B Đồ dùng dạy học :

-Hình 6,7 SGK

-Các phiếu có nội đung như trang 8 SGK.

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

được sự khác nhau

giữa nam và nữ

về mặt sinh học

HĐ2: Trò chơi " ai

nhanh ,ai đúng"

MT: HS phân biệt

được các đặc

điểm về mặt sinh

học và xã hội giữa

* Nêu câu hỏi HS trả lời : -Điều gì sẽ xẩy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?

-Tổng kết chung.

* Nêu yêu cầu bài, giới thiệu bài.

-Chia nhóm yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi 1,2,3 SGK.

-Yêu cầu HS thảo luận trình bày kết quả trước lớp.

-Các nhóm nhận xét bổ sung.

KL: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhaucơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục Khi còn nhỏ bé trai và bé gái chưa có sự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo cơ quan sinh dục.

Đến độ tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát triển và làm cho cơ quan nữ và nam có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh học Ví dụ;

- Nam thường có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng.

-Nữ có kinh nguyệt, cơ quoan sinh dục nữ tạo ra trứng.

-Đặt câu hỏi : Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về sinh học?

* GV nêu yêu cầu :

* HS lắng nghe.

-2HS trả lời

-HS nhận xét.

* Nêu yêu cầu đề bài.

-Bầu nhóm trưởng , các thành viên của nhóm, thư kí.

-Thảo luận từng nhóm trình bày kết quả.

-Lắng nghe nhận xét.

-Nêu các kết luận.

-Nêu các điều HS quan sát đượcvề bên ngoài.

-Lưu ý một số chú ý.

-HS nêu theo sách giáokhoa.

-nêu miệng cá nhân.

* Đọc yêu cầu.

-Theo dõi phiếu học tập, đọc phiếu học tập và làm vào phiếu.

Trang 28

-Các nhóm trình bày giải thích.

-Yêu cầu các nhóm nhận xét -Nhận xét , bổ sung.

-Tuyên dương các nhóm thực hiện đúng.

* Nêu điểm giống nhau , khác nhau giữa nam và nữ.

-Chuẩn bị bài sau.

-Thảo luận nhóm.

-Đại diện nhóm trình bày -Lắng nghe ,nhận xét -Góp ý thêm.

* Đọc lại nội dung bài ( SGK)

-Học bài ở nhà.

- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn.

-Ôn đội hình đội ngũ : Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nói to rõ, đủ nội dung.

- Trò chơi : “kết bạn" : - Yêu cầu HS nắm được cách chơi, nội quy chơi, dứng thú trong khi chơi.

II Địa điểm và phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường.

-Còi, bốn quả bóng bằng nhựa.

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

A.Phần mở đầu :

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.

-Trò chơi : Tìm người chỉ huy

B.Phần cơ bản.

1)Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5.

-Giới thiệu tóm tắt chương trình.

Trang 29

-Thời lượng 2 tiết/tuần, trong 35 luần, cả

năm 70 tiết.

-Nội dung bao gồm : Bài thể dục phát

triển chung

2) Phổ biến nội quy, yêu cầu luyện tập :

Trong giờ học quần áo, phải gọn gàng,

ngăn nắp

3) Biên chế tập luyện.

-Chia tổ tập luyện theo biên chế lớp Và

lớp tín nhiệm bầu ra.

4) Ôn tập đội hình đội ngũ.

-Cách chào và báo cáo khi bắt đầu và

kết thúc giờ học.

5) Trò chơi : Kết bạn.

-Làm mẫu : Và phổ biếnluật chơi.

-Chơi thử một lần :

-Thực hiện chơi thật.

C.Phần kết thúc.

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.

-Cùng HS hệ thống bài.

-Nhận xét đánh giá kết quả giờ học và

giao bài tập về nhà.

- Nhớ lại cách so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số.

- HS thực hiện được so sánh các phân số.

HĐ1: Bài cũ -Yêu cầu HS so sánh hai phân

27

18và 2720

HS 2: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.

24

6 , 8

5 , 3 1-Nhận xét bài làm của bạn.

Trang 30

-Nhận xét bài làm của HS.

- Em hãy nêu cách nhận biết một phân số bé hơn 1?

- Nêu cách nhận biết một phân số lớn hơn 1?

- Em hãy nêu cách nhận biết một phân số bằng 1?

- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con.

5

2 và 72

- Muốn so sánh hai phân số này

ta có những cách nào?

- Giúp học sinh nhận xét rút ra cách làm nhanh nhất, đó là so sánh hai phân số có cùng tử số.

- Nêu so sánh hai phân số có cùng tử số.

- Vận dụng cho HS thực hiện.

b) Viết tiếp "bé hơn" hoặc "lớn hơn" vào chỗ chấm cho t hích hợp

-Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm đôi.

- Để so sánh hai phân số ta có những cách nào?

- Giúp HS chọn cách thực hiện

-Nhắc lại tên bài học -Phân số có tử số bé hơn mẫu số.

- Phân số có tử số lớn hơn mẫu số.

- Phân số có tử số bằng mẫu số.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- 2 HS lên bảng làm.1

3

1 ; 1 2

2 ; 1 4

9 ;

….

-Nhận xét bài làm và giải thích.

- HS đưa ra các tình huống.

-Quy đồng mẫu số.

- So sánh 2 phân số cò cùng tử số.

- Trong hai phân số cò vùng tử số phân số nào có MS lớn hơn thì phân số bé hơn.

3

11 2

11

; 6

5 9

5

; 7

2 5

2và và và

-Nhận xét kết quả của bạn.

-HS làm vào vở.

Thực hiện theo nhóm a) Phân số nào lớn hơn?

7

5 4

3 và

- Quy đồng mẫu số.

- Quy đồng tử số.

- So sánh với 1 đơn vị.

Trang 31

Nêu nhiệm vụ nhóm 2.

-Nêu nhiệm vụ nhóm 3.

- Giúp HS nhận xét và chỉ ra cách làm nhanh và chính xác.

Nêu yêu cầu về nhà làm.

- Chuẩn bị bài sau.

Cách 1: ;55 2820

18

21 4

b) Nêu các cách để so sánh hai phân số 72 và94

Tập làm văn.

Luyện tập tả cảnh.

(Một buổi trong ngày)

I Mục tiêu :

- Từ việc phân tích cách quan sát và chọn lọc chi tiết rất đặc sắc của tác giả trong bài Buổi sớm trên cánh đồng, học sinh hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh.

- Biết trình bày rõ ràng về những điều đã thấy khi quan sát cảnh một buổi trong ngày.

II : Đồ dùng :

- Bảng phụ+tranh ảnh cảnh cánh đồng vào buổi sớm.

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra

bài cũ

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu học sinh trả lời bài.

- GV nhận xét và cho điểm học

- 2- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi.

Trang 32

dẫn học sinh

làm bài tập

2.

sinh.

- Giới thiệu bài mới

- Dẫn dắt và ghi tên bài.

- GV giao việc.

- Các em đọc đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng.

- Tìm trong đoạn trích những sự vật được tác giả tả trong buổi sớm mùa thu.

- Chỉ rõ tác giả đã dùng giác quan nào để miêu tả?

- Tìm được chi tiết trong bài thể hiện sự quan sát của tác giả rất tinh tế.

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét+ chốt lại kết quả đúng.

a\Những sự vật được tả : cánh đồng bến taù điện, đám mây, vòm trời, giót sương, khăn quàng, tóc sợi cỏ….

b)Tác giả quan sát bằng những giác quan : Thị giác (mây xám đục, vực xanh vời vợi, khăn quàng đỏ, hoa huệ…

c)Chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả : Câu 3.

- GV giao việc : Các em phải nhớ lại những gì đã quan sát được cảnh một cánh đồng, trên nương rẫy, đường phố….

- Cho HS quan sát một vài tranh ảnh về cảnh đồng quê, nương rẫy, công viên, đường phố mà giáo viên đã chuẩn bị

- HS dùng viết chì gạch dưới chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả.

- HS nhận việc.

- HS quan sát tranh ảnh.

Trang 33

3 Củng cố

dặn dò

trước.

- Cho HS làm bài.

- GV nhận xét+ khen ngợi những HS quan sát chính xác, cách diễn đạt độc đáo, cách trình bày rõ ràng, biết lập dàn ý.

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở, tập dàn ý tả một cảnh

- Một số em trình bày,

THỂ DỤC

Bài 2 : Đội hình đội ngũ

Trò chơi : Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau Lò cò tiếp sức I.Mục tiêu :

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài h ọc, cách xin phép ra vào lớp Yêu cầu thuần thục động tác và cách báo cáo (to rõ, đủ nội dung báo cáo).

-Trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau, lò cò tiếp sức” yêu cầu HS biết cách chơi và chơi đúng luật, hào hứng khí chơi.

II Địa điểm và phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường.

-Còi và 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân trò chơi.

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

A.Phần mở đầu :

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.

-Nhắc lại nội quy giờ thể dục.

-Trò chơi : Tìm người chỉ huy

-Đứng tại chỗ hát và vỗ tay.

B.Phần cơ bản.

1)Đội hình đội ngũ :

Trang 34

- Ôn cách chào, báo có khi bắt đầu và

kết thúc giờ học, cách xin phép ra vào

lớp.

Lần 1-2 gv điều khiển.

-Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều

khiển.

-Tổ chức thi đua trình diễn, gv Quan sát

nhận xét và biểu dương tinh thần học

tập.

Tập cả lớp, củng cố kết quả tập luyện.

2) Trò chơi : Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau,

lò cò tiếp sức.

-Nêu tên trò chơi Tập hợp HS theo đội

hình chơi, giải thích cách chơi và luật

chơi.

-Tổ chức 1 tổ chơi thử, sau đó cả lớp chơi

thử 1-2 lần và thực hiện thi đua chơi.

-Quan sát nhận xét biểu dương đội thắng

cuộc.

C.Phần kết thúc.

-Đi thường nối tiếp nhau thành vòng tròn

lớn Vừa đi vừa làm động tác thả lỏng.

-Hệ thống bài.

-Nhận xét đánh giá giờ học và giao bài

tập về nhà

- Nhận xét các phân số thập phân.

- Nhận ra có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.

HĐ1: Bài cũ Gọi HS lên bảng làm bài tập 4.

- Chấm một số vở HS.

-Nhận xét chung.

-2 HS lên bảng làm bài và giải thích.

-Nghe.

Trang 35

phân số thành

phân số thập

Dẫn dắt ghi tên bài học.

Nêu và viết lên bảng các phân

1000

7 , 100

5 , 10

3

, ……

- Em hãy nêu đặc điểm của phân số này?

-Chốt: Phân số có mẫu số là 110,

100, 1000, … gọi là phân số thập phân.

- GV nêu và viết trên bảng phân số: 53

- Hãy tìm phân số thập phân bằng 53?

-Yêu cầu HS thực hiện tương tự với: ,12520

4

7

-Thực hành nhóm đôi

- Một bạn đưa ra một phân số, một bạn tìm phân số thập phân

Có phải mỗi phân số điều viết được dưới dạng phân số thập phân?

- Em hãy nêu cách chuyển một phân số thành phân số thập phân.

- Kết luận:như SGK.

Cho HS viết cách đọc phân số thập phân theo mẫu và đọc lại phân số đó.

-Nhận xét chung.

-Cho học sinh viết để được các phân số thập phân.

-Nhận xét cho điểm.

-Yêu cầu HS viết vào vở.

- Phân số có mẫu số là

10, 100, 1000, …

- Vài học sinh nhắc lại.

10

6 2 5

2 3 5

-Tìm một số sao cho khi nhân với mẫu số để có

10, 100, 1000, … rồi nhân cả tử và mẫu với số đó để được phân số thập phân.

-Thực hiện viết phân số và đọc lại phân số nối tiếp.

100000

2005 ,

1000

625 , 100

21 , 10 9

-Chín phần mười.

……

-Thực hiện viết bảng con.

2HS lên bảng viết.

-Nhận xét bài viết của bạn trên bảng.

-HS làm bài 3, 4 vào vở Đổi chéo vở kiểm tra cho

Trang 36

Bài 3, 4:

HĐ3: Củng

cố- dặn dò

-Gọi HS đọc lại kết quả.

-Nhận xét chung.

-Nhận xét chốt ý chốt 3 điểm chính.

-Nhắc HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau.

Môn : Tập Đọc

Nghìn năm văn hiến.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

- Giáo viên gọi học sinh nêu câu hỏi bài cũ

- Nhận xét đánh giá và cho điểm học sinh

- Giới thiệu bài

- Dẫn dắt ghi tên bài

- Đọc rõ ràng mạch lạc thể hiện niềm tự hào về truyền thống văn hiến của dân tộc

ta Đọc bảng thống kê theo dòng ngang

- GV chia đoạn : 3 đoạn

- Đoạn 1 : Từ đầu đến 2500 tiến sĩ

- Đoạn 2 : Tiếp theo đến hết bảng thống kê

- Đoạn 3 : Còn lại

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc trên từng đoạn và đọc từ ngữ dễ đọc sai : Quốc Tử Giám, Trạng Nguyên

- Cho HS đọc cả bài

- Cho HS đọc chú giải trong SGK và giải nghĩa từ

- Cần chú ý đọc bảng thống kê rõ ràng, rànhmạch, không cần đọc diễn cảm

- Cho HS đọc đoạn 1

- 2- 3 HS lên bảng làm theoyêu cầu của GV

- 2 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe

Trang 37

- Cho HS đọc đoạn 2.

H : Em hãy đọc thầm bảng thống kê và cho biết Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại nào có tiến sĩ nhiều nhất?

nhiều trạng nguyên nhất?

- Cho HS đọc đoạn 3

H : Ngày nay, trong văn miếu, còn có chứng tích gì về một nền văn hiến lâu đời?

H : Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền văn hiến Việt Nam?

- GV đưa cho HS đọc diễn cảm Đ1

- GV luyện đọc chính xác bảng thống kê

GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn lên bảng thốngkê về việc thi cử của các triều đại lên bảng

- GV đọc mẫu

- Cho HS thi đọc diễn cảm Đ1

- GV nhận xét+khen ngợi những học sinh đọc đúng, đọc hay

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc

- Dặn HS về nhà đọc trước bài Sắc màu em yêu

- 3 HS lần lượt giải nghiã từ

- 1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe

- Vì biết nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ từ năm 1075…

- 1 HS đọc to

- Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất là triều hậu lê- 34 khoa thi

- Nhiều tiến sĩ nhất là triều nguyễn…

- 1 HS đọc to

- Còn 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi 1442- 1779

- HS có thể phát biểu

- Người việt nam coi trọng việc học…

- 2 HS đọc,

- HS quan sát lắng nghe+nhiều học sinh đọc bảng thống kê

- HS thi đọc

- Lớp nhận xét

Môn : Chính tả

Nghe- viết : Lương Ngọc Quyến

Cấu tạo của phần vần.

I Mục tiêu :

- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

- Nắm được mô hình cầu tạo vần, chép đúng tiếng, vần vào mô hình, biết đánh dấu thạch đúng chỗ

II Chuẩn bị :

- Bút dạ và vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo trong bài tập 3

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài - GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm 2- 3 HS lên bảng làm theo yêu cầu

Trang 38

dẫn học sinh

làm bài tập 2

HĐ2 : Hướng

dẫn học sinh

làm bài tập 3

tra bài cũ

- Nhận xét đánh giá cho điểm từnghọc sinh

- Giới thiệu bài mới

- Dẫn dắt ghi tên bài

- GV đọc bài chính tả một lươt :giọng to, rõ, thể hiện niềm cảmphục

- Gv giới thiệu nét chính về LươngNgọc Quyến : ông sinh năm 1885 vàmất năm 1937 Ông là con trai nhàyêu nước Lương Văn Can Ông đãtừng qua nhật để học……

- Cho HS luyện viết những từ ngữ dễviết sai : Lương Ngọc Quyến,Xíchsắt……

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phậnngắn trong câu cho HS viết Mỗi câuhoặc bộ phận câu đọc 2 lượt

- GV đọc lại toàn bài cho HS soátlỗi

- GV chấm 5- 7 bài

- GV nhận xét về ưu khuyết điểmcủa các bài chính tả đã chấm

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- GV giao việc Các em ghi lại phầnvần của những tiếng in đậm trongcâu a và câu b, nhớ ghi ra giấy nháp

- Tổ chức cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giảiđúng

a)Trang Nguyên trẻ nhất là ôngNguyễn Hiền quê ở Nam Định…

b)Làng có nhiều tiến sĩ nhất nước làLàng Mộ Trạch, huyện Cẩm Bình,tỉnh Hải Dương

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- Gv giao việc

- Các em quan sát kĩ mô hình

- Chép vần của từng tiếng vừa tìmđược vào mô hình cấu tạo vần

- Cho HS làm bài : GV giao phiếucho 3 học sinh

- HS tự phát hiện lỗi và sửa lỗi

- từng cặp học sinh đổi tập cho nhauđể sửa lỗi

- 1 Hs đọc to, lớp đọc thầm theo

- Lớp nhận xét và bổ sung

- HS chép lời giải đúng vào vở bàitập

- 1 HS đọc to, lớp đọc to, đọc thầm

- HS quan sát kĩ mô hình

Trang 39

5 Củng cố dặn

dò

đúng

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm lại bài vào vởbài tập 3

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bàichính tả tiếp theo

- 3 Hs làm phiếu HS còn lại làmvào giấy nháp

- 3 HS làm bài vào phiếu lên dántrên bảng lớp

- Lớp nhận xét

To¸n

Bài: Luyện tập

I/Mục tiêu

- Nhận biết các phân số thập phân

- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

- Giải bài toán về một giá trị một phân số của số cho trước

-Gọi HS lên bảng làm bài 4

-Chấm một số vở HS

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Kiểm tra bài làm của HS

-Gọi HS đọc lại các phân số đó

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Nhận xét cho điểm

-Yêu cầu HS làm bài tương tự bài 2

-Yêu cầu HS làm bài vào bảng con

-2HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Nhận xét bài làm trên bảng.-Nhắc lại tên bài học

-1 HS lên bảng vẽ tia số

-HS khác làm bài vào vở

-Tự kiểm tra bài của mình và đọc các phân số thập phân.-1HS nêu:

-2HS lên bảng làm bài

-Lớp làm bài vào vở

10

55 5 2

5 11 2

2HS lên bảng làm bài

- Lớp làm bài vào bảng con

Trang 40

Bài 4: Điền dấu

<, >, =

Bài 5:

HĐ3: Củng cố-

dặn dò

-Nhận xét cho điểm

Gọi HS đọc đề bài toán

Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng nào đã biết?

- Muốn tìm phân số của một số ta làm thế nào?

-Nhận xét chữa và chấm bài

-Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau

100

50 10

5

; 10

9 10

-Tìm phân số của một số

-Ta lấy số đó nhân với phân số

Bài giảiSố HS giỏi toán là10

3

30 

= 9 (học sinh)Số học sinh giỏi TV là10

2

30 

= 6 (Học sinh)Đáp số: 9HS giỏi toán 6HS giỏi TV

Thø ba ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2008 Môn : Luyện từ và câu.

Bài : Mở rộng vốn từ : Tổ Quốc.

I.Mục đích, yêu cầu :

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về tổ quốc.

- Biết đặt câu với những từ ngữ nói về tổ quốc.

II.Đồ dùng dạy- học.

- Bút dạ, một vài tờ phiếu

- Từ điển

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Kiểm tra bài

- Giới thiệu nội dung bài mới

- Dẫn dắt và ghi tên bài

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

Định dạng
Số trang	360
Dung lượng	3,39 MB