Trờng mầm non 8-3 2. Kích thớc: - Các biểu tợng kích thớc cần hình thành cho trẻ mẫu giáo: 2.1. Dài - ngắn: - So sánh độ dài các đối tợng ở phơng nằm ngang. - So sánh chiều rộng dùng từ dài- ngắn. 2.2.Rộng - hẹp: - Dùng để so sánh bề rộngcác đối tợng là các vật phẳng VD: Tờ giấy , mặt bàn , mặt bảng 2.3. Cao - thấp: - Dùng để so sánh chiều cao các đối tợng có phơng thẳng đứng. 2.4.To - nhỏ: - Dùng để so sánh bề rộng các đối tợng là các vật hình khối. Trình tự dạy: - Dạy trẻ nhận biết sự khác nhau rõ nét về độ dài -> Cô đa 2 đối tợng khác nhau rõ nét ->trẻ nêu mối quan hệ -> Cô chính xác hoá kết quả, kiểm trabằng kỹ năng -> Cô khái hoá kết quả. - Dạy trẻ kỹ năng so sánh để nhận biết mối quan hệ hơn , kém , bằng nhau về kích thớc của 2 đối tợng. - Sắp xếp thứ tự hay chiều tăng hay giảm để thành mối quan hệhơn nhất và kém nhất. Dạy trẻ kỹ năng đo: Đo là 1 hoạt động có quá trình đo và xác định đợc kết quả đo - Đo độ dài. - Đo dung tích ( Đo khối lợng) - Đo diện tích. Lu ý: Chỉ so sánh các đối tuợng có cùng dạng về kích thớc. 3. Hình dạng: Các biểu tợng hình dạng cần cung cấp cho trẻ mẫu giáo : - Hình phẳng - Hình khối 3.1. Hình phẳng: - Hình tròn : Có đờng bao cong - Hình vuông : Có cạnh dài bằng nhau - Hình tam giác: Có 3 cạnh. - Hình chữ nhật : Có 4 cạnh , trong đó 2 cạnh dài bằng nhau , 2 cạnh ngắn bằng nhau. 3.2.Hình khối: - Khối cầu: Tất cả mặt bao đều cong. - Khối trụ: Mặt bao xung quanh cong. Mặt bao 2 đầu phẳng. - Khối vuông: Có 6 mặt tất cả các mặt đều là hình vuông. - Khối chữ nhật: Có 6 mặt trong đó có mặt là hình chữ nhật. * Hình dạngcủa các hình hình họclà tiêu chuẩn để so sánh với hình dạng các đồ vật trong thực tế. 3.3. Các bớc tiến hành: Làm quen với toán Trờng mầm non 8-3 * Hình phẳng: - Dạy trẻ nhận biết phân biệt các hình theo mẫu và tên gọi. - Dạy trẻ nhận biết phân biệt các hình theo đặc điểm đờng bao hình: + Mức 1: Theo đờng bao chung ( bao cong hay đờng bao thẳng). + Mức 2: Theo đờng bao riêng: - Số cạnh - Độ dài các cạnh ( Không so sánh các cạnh của hình tam giác) * Khối : - Mức 1 : Dạy trẻ nhận biết , phân biệt các khối theo mẫu và tên gọi. - Mức 2: Dạy trẻ nhận biết , phân biệt các khối theo đặc điểm mặt bao. - Mức độ dạy : + Mức 1: Theo mẫu và tên gọi. + Mức 2: - Theo đặc điểm đờng bao cong hay thẳng, số cạnh và độ dài các cạnh ( Với hình phẳng ) - Theo đặc điểm mặt bao , mặt bao cong hay phẳng, số lợng mặt ( Với hình khối). 4 . Không gian: - Dạy trẻ xác định vị trí các đối tợng trong không gian so với bản thân trẻ về các phía : trên , dới , trớc sau , phải , trái. - Dạy trẻ xác định các bộ phận trên cơ thể có liên quan đến các hớng trong không gian. - D ạy trẻ xác định các hớng trong không gian dựa vào các bộ phận trên cơ thể với qui ớc: + Đầu liên hệ với phía trên . + Chân liên hệ với phía dới. + Mặt liên hệ với trớc . + Lng liên hệ với sau. + Tay phải liên hệ với phía bên phải. + Tay trái liên hệ với phía bên trái. + Phiá trên phải ngẩng lên mới nhìn thấy. + Phía dới phải cúi xuống mới nhìn thấy. + Phía trớc nhìn thấy đợc. +Phía sau không nhìn thấy đợc. +Phía phải là vùngkhông gian bên tay phải . + Phía trái là không gian bên tay trái - Dạy trẻ xác định vị trí các đôí tợng trong không gian so với bản thân trẻ. - Từ việc định hớng trên bản thân trẻ cô hớng dẫn trẻ xác định các hớng trong không gian so với ngời khác: Trên ,dới , trớc , Làm quen với toán Trờng mầm non 8-3 sau thì xác định giống bản thân trẻ, nhngvới các hớng phải trái cô phải dạy trẻ trong trờng hợp: + Trẻ và ngời khác đứng cùng chiều thì phía tay phải hay phía tay trái của trẻ là phía tay phải hay phía tay trái của ngời khác. + Trẻ và ngời khác đứng ngợc chiều thì phía phải của trẻ là phía trái của ngời khác và phía trái của trẻ là phía phải của ngời khác. - Từ việc định hớng trên bản thân trẻ cô dạy trẻ xác định các hớng trong không gian trên các đối tợng (không phải là ngời). * Chú ý : Chỉ chọn các đối tợng có sự định hớng về các phía trong không gian trên chính bản thân đối tợng đó làm vật chuẩn. - Một đối tợng sẽ đợc chọn làm chuẩn nếu trên bản thân đối tợng đó có các bộ phận để ta dựa vào đó qui ớc về các phía trong không gian. * Đối với bản thân: - Dạy tay phải , tay trái: MGB - Dạy phía phải, phía trái : MGN * Đối với ngời khác: - Trên , dới , trớc , sau : MGN - Phía phải, phía trái: MGL * Các đối tợng khác không phải là ngời : Dạy hoàn toàn ở MGL Làm quen với toán . mẫu giáo: 2.1. Dài - ngắn: - So sánh độ dài các đối tợng ở phơng nằm ngang. - So sánh chiều rộng dùng từ dài- ngắn. 2.2.Rộng - hẹp: - Dùng để so sánh bề. hình hình họclà tiêu chuẩn để so sánh với hình dạng các đồ vật trong thực tế. 3.3. Các bớc tiến hành: Làm quen với toán Trờng mầm non 8-3 * Hình phẳng: