Tuyển tập 50 đề thi học sinh giỏi sinh học 9 (có đáp án chi tiết)

TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƢƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phưt (khóng kể giao đề) Đề thi gồm: 01 trang Câu (1,0 điểm) Tại phép lai phân tìch, kết lai cđ tƣợng đồng tình thí thể mang tình trạng trội phải cđ kiểu gen đồng hợp tử, cđ tƣợng phân tình thí thể mang tình trạng trội phải cđ kiểu gen dị hợp tử? Câu (1,5 điểm) Tại lồi sinh sản hữu tình, khđ tím thấy hai cá thể giống hệt nhau? Ở ruồi giấm, gen A quy định tình trạng thân xám trội hồn tồn so với gen a quy định tình trạng thân đen Gen nằm NST thƣờng Thế hệ P, cho thân xám giao phối ngẫu nhiên với đực thân đen, F1 có 75% thân xám 25% thân đen a Giải thìch kết viết kiểu gen ruồi hệ P b Xác định tỉ lệ ruồi giấm thân đen F2 cho F1 giao phối ngẫu nhiên với Câu (1,5 điểm) Cho tế bào sinh tinh loài động vật, tế bào cñ kiểu gen Aabb, tế bào cđ kiểu gen AaBb Q trính giảm phân diễn bính thƣờng thí tế bào sinh tinh nñi cñ thể tạo tối thiểu loại tinh tr÷ng? Đđ loại nào? Một tế bào sinh dƣỡng loài động vật thực nguyên phân liên tiếp số lần, q trính mói trƣờng nội bào cung cấp nguyên liệu tƣơng đƣơng 42 NST thƣờng tất tế bào cñ NST giới tình X Hãy xác định NST 2n cá thể động vật nđi Biết khóng cđ đột biến xảy Câu (1,5 điểm) Nguyên tắc bổ sung đƣợc thể nhƣ chế di truyền? Một gen dài 0,51µm, phân tử mARN tổng hợp từ gen cñ hiệu số % G U 20%, hiệu số % X A 40% Xác định số nuclêótit loại gen Câu (2,0 điểm) Thể dị bội gí? Cơ chế phát sinh thể dị bội cñ (2n+1) NST Phân biệt loại biến dị khóng làm thay đổi cấu trưc số lƣợng vật chất di truyền Ở loài động vật, xét phép lai P: ♂ AaBBDd x ♀ aaBbdd Trong trình giảm phân thể cái, số tế bào, cặp NST mang cặp gen Bb khóng phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bính thƣờng, thể đực giảm phân bính thƣờng a Khóng lập sơ đồ lai, tình số loại kiểu gen cñ thể cñ F1 b Theo lý thuyết, kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử đực với loại giao tử thụ tinh cñ thể tạo tối đa loại hợp tử dị bội? Câu (1,5 điểm) TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Cđ cặp vợ chồng sinh đƣợc ngƣời con, kiểm tra ngƣời ta kết luận họ bị mắc bệnh Đao nhƣng họ khóng rõ bệnh Bằng kiến thức mính, em giải thìch cho họ biết đặc điểm di truyền, đặc điểm hính thái, nguyên nhân chế phát sinh bệnh Để hạn chế sinh mắc bệnh Đao, em cñ thể tƣ vấn thêm cho họ điều gí? Câu (1,0 điểm) Quan hệ cá thể tƣợng tự tỉa thực vật mối quan hệ gí? Trong điều kiện thí tƣợng tự tỉa diễn mạnh mẽ? Trong thực tiễn sản xuất cần phải làm gí để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật làm giảm suất vật nuói, trồng? …………………Hết………………… Họ tên sinh: Số báo danh: Chữ kì giám thị 1: Chữ kì giám thị 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP HẢI DƢƠNG NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN THI: SINH HỌC Hƣớng dẫn đáp án chấm Câu (1,0 điểm) Nội dung * Phép lai phân tìch phép lai thể mang tình trạng trội với thể mang tình trạng lặn tƣơng ứng * Cơ thể mang tình trạng lặn cho loại giao tử mang gen lặn a -> tỉ lệ kiểu hính đời lai tỉ lệ giao tử tạo từ thể mang tình trạng trội định: - Nếu đời lai đồng tình tức cđ loại kiểu hính -> Cơ thể mang tình trạng trội cho loại giao tử -> Cơ thể mang tình trạng trội cđ kiểu gen đồng hợp tử AA x aa -> Aa - Nếu đời lai phân tình với tỉ lệ 1:1 tức cho hai loại kiểu hính với tỉ lệ 1:1 -> Cơ thể mang tình trạng trội cho loại giao tử với tỉ lệ 1:1 -> Cơ thể mang tình trạng trội cđ kiểu gen dị hợp tử Aa x aa -> Aa : aa Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,5 điểm) Nội dung Các lồi sinh sản hữu tình, khđ tím thấy hai cá thể giống hệt ví loài giao phối, sinh sản gắn liền với giảm phân thụ tinh: - Trong giảm phân, cñ phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tƣơng đồng c÷ng với tiếp hợp trao đổi chéo hai crómatit khác nguồn gốc Điểm TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT kí đầu giảm phân I tạo loại giao tử khác nguồn gốc NST - Trong thụ tinh, cñ kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử đực với loại giao tử tạo nhiều tổ hợp NST khác nguồn gốc hợp tử → làm xuất nhiều biến dị tổ hợp Viết kiểu gen ruồi hệ P Tỉ lệ ruồi giấm thân đen F2 a Kiểu gen ruồi hệ P là: - Các đực thân đen hệ P cñ kiểu gen aa -> F1 nhận giao tử a từ ♂ P Ở F1 phân tình theo tỉ lệ xám: đen > KG F1 3Aa: 1aa -> thân xám hệ P tạo loại giao tử theo tỉ lệ 3A: 1a -> Các thân xám hệ P gồm kiểu gen theo tỷ lệ 1AA: 1Aa b Tỉ lệ ruồi giấm thân đen F2: F1 ♂ (3/4Aa: 1/4aa) x ♀ (3/4Aa: 1/4aa) GF1: 3/8A; 5/8a F2: Tỷ lệ kiểu hính thân đen (aa) là: 5/8 5/8 = 25/64 Lƣu ý: - HS biện luận theo cách khác để xác định KG ruồi hệ P AA Aa cho điểm tối đa - HS làm cách khác cho kết 25/64 cho điểm tối đa 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,5 điểm) Nội dung Số loại tinh tr÷ng tối thiểu đƣợc tạo thành: - tế bào sinh tinh kết thưc giảm phân tạo tối thiểu loại tinh tr÷ng - Cñ khả năng: + Khả 1: Tế bào cho loại tinh tr÷ng Ab ab Nếu tế bào c÷ng tạo loại tinh tr÷ng AB ab -> loại tinh tr÷ng là: AB, Ab, ab + Khả 2: Tế bào cho loại tinh tr÷ng Ab ab Nếu tế bào c÷ng tạo loại tinh tr÷ng Ab aB -> loại tinh trùng là: Ab, aB, ab Xác định NST 2n cá thể động vật * TH1: Trong tế bào cñ NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thƣờng tế bào ban đầu là: 42: (23-1) = NST Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 - Nếu tế bào ban đầu cđ NST giới tình XY -> số NST 2n là: 0,25 6+2=8 - Nếu tế bào ban đầu cđ NST giới tình XO -> số NST 2n là: 0,25 6+1=7 * TH2: Trong tế bào cñ NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thƣờng tế bào ban đầu là: 42: (22-1) = 14 NST -> số NST 2n là: 14+2 = 16 Câu (1,5 điểm) Nội dung Điểm TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Nguyên tắc bổ sung thể hiện: - Trong q trính nhân đói ADN: Các nuclêótit mói trƣờng nội bào lần lƣợt liên kết với nuclêótit mạch khuón theo nguyên tắc bổ sung A=T, T=A, G=X, X=G - Trong trính tổng hợp ARN: Các nuclêótit mạch gốc liên kết với nuclêótit tự mói trƣờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung A=U, T=A, G=X, X=G - Trong q trính tổng hợp Prótêin: Các nuclêótit ba đối mã tARN liên kết với nuclêótit ba mã mARN theo nguyên tắc bổ sung A=U, U=A, G=X, X=G Xác định số nuclêótit loại gen Lgen = 5100 A0 > N = 3000 (nu) Trên mARN có: %Gm - %Um = 20% (1) %Xm - %Am = 40% (2) Từ (1) (2) -> (%Gm + % Xm) - (%Am + %Um) = 60% -> Trên gen có: %G - %A = 30% (3) Theo NTBS có: %G + %A = 50% (4) Từ -> %A =% T = 10%; %G = %X = 40% -> A = T = 300 (nu); G = X = 1200 (nu) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) Nội dung Khái niệm thể dị bội * Thể dị bội thể mà tế bào sinh dƣỡng cñ cặp NST bị thay đổi số lƣợng * Cơ chế phát sinh thể dị bội (2n+1) Trong trính giảm phân tạo giao tử, thể bố mẹ bị rối loạn phân li cặp NST đñ tạo giao tử (n+1), qua thụ tinh, giao tử kết hợp với giao tử bính thƣờng (n) tạo thành hợp tử (2n+1) Biến dị khóng làm thay đổi cấu tröc số lƣợng vật chất di truyền thường biến biến dị tổ hợp Thƣờng biến Biến dị tổ hợp - Là biến đổi kiểu hính - Là tổ hợp lại tình trạng c÷ng kiểu gen, ảnh hƣởng cñ tổ hợp lại gen trực tiếp mói trƣờng hệ P làm xuất kiểu hính - Biểu đồng loạt theo khác P hƣớng xác định, khóng di truyền - Biểu ngẫu nhiên, vó hƣớng, - Phát sinh đời cá thể giưp mang tình cá thể, di truyền đƣợc thể thìch nghi kịp thời với mói - Phát sinh qua sinh sản hữu tình, trƣờng sống nguồn nguyên liệu cho tiến hña chọn giống Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Số loại kiểu gen có F1 Số loại hợp tử dị bội a Số loại kiểu gen cñ thể cñ F1 P: ♂ AaBBDd x ♀ aaBbdd * Xét cặp NST - Xét P: ♂ Aa x ♀ aa -> đời cñ kiểu gen Aa aa - Xét P: ♂ BB x ♀ Bb + Bố giảm phân bính thƣờng tạo loại giao tử B + Cơ thể mẹ, tế bào giảm phân bính thƣờng, tạo loại giao tử B b, 0,25 tế bào rối loạn giảm phân I, tạo loại giao tử Bb O 0,25 -> Đời cñ loại kiểu gen, gồm loại kiểu gen lƣỡng bội: BB, Bb loại 0,25 kiểu gen lệch bội: BBb, B - Xét P: ♂ Dd x ♀ dd -> đời cñ kiểu gen Dd dd * Xét chung cặp NST, số kiểu gen đời là: 2.4.2 = 16 (kiểu gen) b Số loại hợp tử dị bội là: 2.2.2 = (loại) Câu (1,5 điểm) Nội dung * Đặc điểm di truyền bệnh nhân Đao: Ngƣời mắc bệnh Đao cñ NST số 21 * Đặc điểm hính thái: Bé l÷n, cổ rụt má phệ, miệng há, lơi thè ra, mắt sâu mì si đần, vó sinh * Ngun nhân phát sinh: Do ảnh hƣởng tác nhân vật lì, hđa học, ó nhiễm mói trƣờng, rối loạn trính trao đổi chất tế bào * Cơ chế hính thành: - Trong trính giảm phân hính thành giao tử, bố mẹ cñ phân li khóng bính thƣờng cặp NST số 21 tạo loại giao tử mang NST số 21 loại giao tử khóng cđ NST số 21 - Qua thụ tinh, giao tử bính thƣờng cđ NST số 21 kết hợp với giao tử mang NST số 21 tạo hợp tử mang NST số 21, hợp tử phát triển thành thể mắc bệnh Đao * Từ vấn thêm: Ngƣời phụ nữ khóng nên sinh độ tuổi 35 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,0 điểm) Nội dung Quan hệ cá thể tƣợng tự tỉa thực vật mối quan hệ cạnh tranh loài hay khác loài Điều kiện để tƣợng tự tỉa diễn mạnh mẽ * Hiện tƣợng tự tỉa diễn mạnh mẽ mật độ cá thể dày * Trong thực tiễn sản xuất để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật làm giảm suất vật nuói, trồng, cần: - Đối với trồng: gieo trồng với mật độ hợp lì kết hợp tỉa thƣa để đảm bảo đủ ánh sáng cho quang hợp - Đối với vật nuói: phải chăn thả với mật độ thìch hợp, tách đàn cần thiết, cung cấp đủ dinh dƣỡng, vệ sinh chuồng trại Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỚP HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ NM HC 2013 - 2014 Môn thi: Sinh học Ngày thi: 31 tháng năm 2014 Thêi gian lµm bµi: 150 (§Ị thi gåm 02 trang) Câu I (3,0 điểm) Trong nhân tố sinh thái: nhiệt độ, ánh sáng độ ẩm, nhân tố quan trọng sống ? Tại ? Giới hạn sinh thái gí ? Cho dụ minh họa Sinh vật sinh trƣởng phát triển nhƣ chöng sống khoảng thuận lợi, sống khoảng thuận lợi nhƣng giới hạn chịu đựng sống giới hạn chịu đựng nhân tố sinh thái đñ ? Kể tên đặc trƣng quần thể Trong đặc trƣng này, đặc trƣng quan trọng ? Ví ? Câu II (3,5 điểm) Thế cân sinh học quần xã sinh vật ? Cho dụ minh họa Giải thìch sao: a chuỗi thức ăn thƣờng cđ khóng q mắt xìch b quần xã cđ độ đa dạng lồi cao, lƣới thức ăn cđ nhiều chuỗi thức ăn thí quần xã ổn định Ví c÷ng thời gian, số hệ loài động vật biến nhiệt v÷ng nhiệt đới lại nhiều số hệ c÷ng lồi đđ v÷ng ón đới ? Câu III (3,0 điểm) So sánh trính tự nhân đói ADN với q trính tổng hợp ARN Ví ARN thóng tin đƣợc xem gen cấu tröc ? Trong cấu trưc khóng gian ADN, ngun tắc bổ sung đƣợc thể nhƣ ? Trính bày hệ nguyên tắc bổ sung Giải thìch sao: a chọn giống vật nuói, ngƣời ta áp dụng phƣơng pháp gây đột biến với nhñm động vật bậc thấp b chọn giống vật nuói trồng ngƣời ta thƣờng d÷ng tia tử ngoại để xử lý đối tƣợng cđ kìch thƣớc bé Câu IV (3,0 điểm) Thƣờng biến gí ? Nêu mối quan hệ kiểu gen, mói trƣờng kiểu hính Phân tìch dụ minh họa Trính bày chế hính thành thể dị bội (2n + 1) Cho dụ đột biến dị bội ngƣời, nêu đặc điểm ngƣời mang đột biến đñ TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Kì hiệu nhiễm sắc thể lồi sinh vật nhƣ sau: Aa BD Ee XX bd Khi giảm phân bính thƣờng, khóng cđ trao đổi đoạn, cđ thể tạo loại giao tử khác ? Hãy viết kì hiệu loại giao tử TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu V (2,0 điểm) Thế lai kinh tế ? Ở nƣớc ta lai kinh tế đƣợc thực chủ yếu dƣới hính thức ? Cho dụ Ví tự thụ phấn bắt buộc giao phấn thƣờng dẫn đến thối hđa nhƣng chọn giống ngƣời ta thƣờng d÷ng phƣơng pháp ? Trính bày thao tác thực hành giao phấn lưa Câu VI (2,0 điểm) Nêu tđm tắt bƣớc tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmon Insulin (chữa bệnh đái tháo đƣờng ngƣời) Tại E.coli thƣờng đƣợc d÷ng làm tế bào nhận phổ biến kỹ thuật gen ? Cóng nghệ sinh học gí ? Kể tên lĩnh vực cóng nghệ sinh học đại Câu VII (3,5 điểm) Một gen cđ tìch hai loại nucleotit bổ sung cho 9% tổng số nucleotit gen a Tình % loại nucleotit gen b Nếu gen đñ cñ số lƣợng nucleotit loại guanin 720, xác định: số lƣợng loại nucleotit lại gen số lƣợng loại nucleotit mói trƣờng nội bào cần cung cấp cho gen tự nhân đói lần liên tiếp Khi cho lai cà chua bố mẹ (P) với nhau, đƣợc F1 cñ kiểu gen đồng Cho F1 giao phấn với cà chua khác, kết thu đƣợc: - Với thứ nhất: 150 đỏ, tròn; 151 đỏ, dẹt; 51 vàng, tròn; 50 vàng, dẹt - Với thứ hai: 180 đỏ, tròn; 181 vàng, tròn; 61 đỏ, dẹt; 60 vàng, dẹt Hãy xác định kiểu gen, kiểu hính P, F1, thứ thứ hai Viết sơ đồ lai minh họa Hết -( Giám thị khơng giải thích thêm) Họ tên thí danh: Chữ ký giám thị 2: sinh: Số 1: Chữ ký giám báo thị TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Kú thi häc sinh giái thµnh líp NĂM HỌC 2013 - 2014 Hƣớng dẫn Chấm ( HS CHỈ CẦN DIỄN ĐẠT ĐƢỢC THEO NÔI DUNG HDC LÀ ĐƢỢC ĐIỂM TỐI ĐA) Câu I (3,0 điểm) - Nhân tố ánh sáng quan trọng - Giải thìch: + Ví ánh sáng định trực tiếp chi phối nhân tố Khi cƣờng độ chiếu sáng thay đổi làm thay đổi nhiệt độ độ ẩm + Năng lƣợng ánh sáng chiếu xuống mặt đất phần chuyển hña thành lƣợng sống thóng qua quang hợp vào hệ thống cung cấp lƣợng cho sống - Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái đñ; đñ cñ giới hạn trên, giới hạn dƣới khoảng thuận lợi - VD minh họa - Khi sinh vật sống khoảng thuận lợi: sinh trƣởng phát triển tốt - Khi sống khoảng thuận lợi giới hạn: Sinh trƣởng phát triển ví ln phải chống chịu trƣớc yếu tố bất lợi từ mói trƣờng - Khi sinh vật sống giới hạn chịu đựng: yếu dần chết Những đặc trưng quần thể là: Tỉ lệ giới tình, thành phần nhñm tuổi, mật độ cá thể - Mật độ đặc trưng quan trọng - Vì mật độ ảnh hưởng tới + Mức độ sử dụng nguồn sống sinh cảnh + Sức sinh sản tử vong + Tần số gặp đực + Trạng thái cân quần thể + Ảnh hƣởng đến mối quan hệ sinh thái khác để quần thể tồn phát triển Câu II (3,5 điểm) - Cân sinh học quần xã biểu số lƣợng cá thể sinh vật quần xã luón luón đƣợc khống chế mức độ định ph÷ hợp với khả mói trƣờng - Vì dụ cân sinh học: Khì hậu thuận lợi (ấm áp, độ ẩm cao,…) → thức ăn dồi → sâu ăn tăng → số lƣợng chim sâu tăng theo Tuy nhiên số lƣợng chim sâu tăng nhiều → chim ăn nhiều sâu → số lƣợng sâu lại giảm → số lƣợng chim sâu giảm theo → loài khống chế lẫn đảm bảo số lƣợng cá thể loài ph÷ hợp với nguồn sống nhƣ > cân sinh học QX a Do tiêu phì lƣợng qua bậc dinh dƣỡng lớn lƣợng đƣợc sử dụng bậc nhỏ nên chuỗi thức ăn thƣờng cđ ìt mắt xìch ( thƣờng từ 4-6 mắt xìch) b Giải thìch: - Quần xã cđ độ đa dạng cao, lƣới thức ăn cñ nhiều chuỗi thức ăn cđ nhiều lồi QX Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT cđ c÷ng bậc dinh dƣỡng đđ lồi bị tiêu diệt thí lồi khác thay làm cho chuỗi thức ăn khóng bị biến động QX ổn định - Mặt khác QX cñ độ đa dạng cao, lƣới thức ăn phức tạp => loài ràng buộc chặt chẽ làm cho QX ổn định - Ngoài khống chế SH loài loài khác chuỗi thức ăn gñp phần làm cho QX ổn định - Tốc độ phát triển số hệ năm phụ thuộc vào to Khi to xuống thấp dƣới mức đñ (ngƣỡng nhiệt phát triển) thí ĐV khóng phát triển đƣợc Nhƣng t o đñ (trên ngƣỡng) TĐC thể đƣợc hồi phục bắt đầu phát triển - Qua tình tốn cho biết, thời gian phát triển tỷ lệ nghịch với t o mói trƣờng Tức v÷ng nhiệt đới, tổng to ngày cao thí thời gian phát triển lồi ĐV biến nhiệt đđ ngắn (số hệ nhiều hơn) so với v÷ng ón đới (VD: Ruồi Giấm: Khi to môi trƣờng 25oC thí chu kỳ sống 10 ngày đêm; to mơi trƣờng 18oC thí chu kỳ sống 17 ngày đêm) Câu III (3,0 điểm) So sánh q trính tự nhân đói ADN với q trính tổng hợp ARN * Giống nhau: - Đều xẩy nhân tế bào, vào kỳ trung gian - Đều dựa khuón mẫu ADN - Đều diễn biến tƣơng tự: ADN tháo xoắn, tách mạch, tổng hợp mạch - Sự tổng hợp mạch diễn theo NTBS - Đều cần nguyên liệu, lƣợng xöc tác Enzim * Khác: Cơ chế tự nhân đôi DN Cơ chế tổng hợp ARN - Diễn suốt chiều dài phân tử - Diễn đoạn phân tử ADN, tƣơng ADN ứng với gen hay nhñm gen - Các nuclêotit tự liên kết với - Các nuclêtit tự liên kết với nuclêtit nuclêtit ADN hai mạch mạch mang mã gốc ADN; A liên kết với U khuón; A liên kết với T ngƣợc lại - Hệ enzim ADN-Pôlimeraza - Hệ enzim ARN-Pôlimeraza - Từ phân tử ADN mẹ tạo hai - Từ phân tử ADN mẹ cñ thể tổng hợp nhiều ADN giống hệt giống loại ARN khác nhau, từ đoạn ADN cñ thể tổng ADN mẹ hợp đƣợc nhiều phân tử ARN c÷ng loại - Sau tự nhân đói ADN - Sau đƣợc tổng hợp phân tử ARN đƣợc nhân khỏi nhân - Chỉ xảy trƣớc tế bào phân chia - Xảy suốt thời gian sinh trƣởng tế bào - Giải thìch mARN cấu trưc: Trính tự nuclêótit mARN bổ sung với trính tự nuclêótit mạch khn gen cấu tröc (mạch tổng hợp mARN) chép nguyên vẹn trính tự nuclêótit mạch đối diện (mạch bổ sung) trừ chi tiết T đƣợc thay U * Trong phân tử ADN, nuclêôtit mạch liên kết với theo NTBS đñ A mạch đơn liên kết với T mạch đơn liên kết hiđró, G mạch đơn 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 ý = 0,5 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT - Nguyên nhân tạo sỏi thận: phần ăn khơng hợp lí q nhiều protein, q mặn, q chua, nhiều chất tạo sỏi Khi bị sỏi thận làm tắc nghẽn đƣờng dẫn nƣớc tiểu, nguy hiểm đến tính mạng ngƣời Câu Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1 : - Kiểu gen P : 1.0 đ AaBbDd (Cao, muộn, dài) x AABbdd (cao, muộn, tròn) Số kiểu gen F1 : x x = 12 - Tỉ lệ kiểu gen F1 : (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1) = 2:2:2:2:1:1:1:1:1 :1:1 :1 Tỉ lệ phân li kiểu hình F1 : - Tỉ lệ kiểu hình F1 : (1) (3 : 1) (1 : 1) = : : : Câu a - Cơ chế xác định giới tính ngƣời: Nam: XX, Nữ: XY 44A + XX x 44A + XY 1.25 Sơ đồ lai: P: GP: 22A + X 22A + X, 22A + Y đ F1: 44A + XX (gái), 44A + XY (trai) => Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1 - Nói ngƣời mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) đƣợc hình thành từ ngƣời bố b Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai - Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trƣớc môi trƣờng Kiểu gen tƣơng tác với môi trƣờng để hình thành kiểu hình (tính trạng) (HS trả lời đồng nghĩa cho điểm) c Các giao tử có: AXX, aXX, AYY, aYY, AX, aX, AY, aY, AO, aO Câu a - Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất - Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn 2.5 đ mức phản ứng kiểu gen qui định - Năng suất (tập hợp số tính trạng số lƣợng): Là kết tác động giống kĩ thuật - Có giống tốt khơng ni trồng đưng kĩ thuật khơng phát huy đƣợc suất giống Muốn vƣợt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định b Các bƣớc tiến hành: - Bƣớc 1: Tách ADN khỏi tế bào ngƣời, tách Plasmit khỏi vi khuẩn E.coli - Bƣớc 2: Dùng enzim cắt ADN (gen mã hoá insulin) ngƣời ADN Plasmit điểm xác định, dùng enzim nối đoạn ADN cắt (gen mã hoá insulin) với ADN Plasmit tạo ADN tái tổ hợp - Bƣớc 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo điều kiện cho ADN tái tổ hợp hoạt động - Chuyển gen mã hố hoocmơn insulin ngƣời vào tế bào vi khuẩn đƣờng ruột: Vì E.coli có ƣu điểm dễ ni cấy sinh sản nhanh, dẫn đến tăng nhanh số gen đƣợc chuyển (tế bào E.coli sau 30 phút lại nhân đôi, 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0, TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT sau 12 tế bào ban đầu sinh 16 triệu tế bào) - Dùng chủng E.coli đƣợc cấy gen mã hố hoocmơn insulin ngƣời sản xuất giá thành insulin để chữa bệnh đái tháo đƣờng dễ hàng vạn lần so với trƣớc phải tách chiết từ mô động vật (HS trả lời theo cách khác cho điểm tối đa) Câu Quan hệ loài: 7, Quan hệ khác loài: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 + Hợp tác: 1.0 đ + Cộng sinh: 3, + Hội sinh: + Kí sinh - vật chủ: 2, + Vật ăn thịt mồi: 1, 10 Câu a Số nuclêơtít loại gen Ta có: A - G = 30 % Nuclêơtít A + G = 50% Nuclêơtít Suy 2A = 80 % 1.0 đ Nuclêơtít 0.5 0.25 0.25 0.25 A = T = % / = 40 % Nuclêơtít; G = X = 50% - 40 % = 10% Nuclêơtít Mặt khác số liên kết hyđrô gen 2805 ta có: 2A+ 3G = 2805 Hay: x 40% N + x 10% N = 2805 suy ra: 110 N = 280500 →N = 2550 (Nu) Vậy số nuclêơtít loại là: A = T = 40% x 2550 = 1020 Nu; G = X = 10% x 2550 = 255 Nu b Chiều dài gen: Ta có Lgen = N/2 x 3,4 A0 = 2550/2x 3,4 A0 = 4335 A0 c Số liên kết hyđrô gen con: - Số gen đƣợc tạo là: 2x = 22 = - Tổng số liên kết hyđrô gen đƣợc tạo là: H = 2805 = 11220 (Hs giải theo cách khác cho điểm) Câu a Số đợt phân bào : Ta có: 2n (2k - 2) = 11176 (k số lần phân bào.) →44.2k - 88 = 11176→2k 1.0 đ = 256 →2k = 28 → k = Số đợt phân bào TBSD sơ khai là: lần b Số hợp tử: Số TB sinh trứng 256 = Số trứng đƣợc tạo Trứng thụ tinh với hiệu suất 50% nên số trứng đƣợc thụ tinh là: 256 x 50/100 = 128 trứng→Số hợp tử = số trứng đƣợc thụ tinh = 128 c Số TB sinh tinh trùng là: 128 hợp tử → 128 tinh trùng, hiệu suất 6,25% →Số tinh trùng đƣợc thụ tinh là: 128 x 100/6,25 = 2048 tinh trùng→Số TB sinh tinh trùng :2048 : = 512 TB 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ HỆ THPT CHUYÊN NĂM 2013 NHIÊN MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu a) Hãy trình bày chức loại ARN tế bào b) Một cặp gen Dd tự nhân đôi số lần liên tiếp tổng hợp đƣợc 60 mạch đơn lấy nguyên liệu hồn tồn từ mơi trƣờng nội bào Hỏi cặp gen Dd tự nhân đói lần? Câu a) Tại lồi sinh sản hữu tính lại tạo nhiều biến dị tổ hợp so với lồi sinh sản vơ tính? b) Phân biệt thể tam bội với thể lƣỡng bội Câu a) Từ có kiểu gen AabbDd, cho tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ thu đƣợc tối đa dòng thuần? Viết kiểu gen dòng b) Một quần thể trồng gồm 200 có kiểu gen AA 800 có kiểu gen Aa Cho tự thụ phấn liên tục sau hai hệ thu đƣợc F2 Hãy tính tỉ lệ có kiểu gen dị hợp tử tỉ lệ có kiểu gen đồng hợp tử trội F2 Câu Trình bày cấu trúc nhiễm sắc thể kép diễn biến nhiễm sắc thể kép giảm phân I Câu Ở loài thực vật giao phấn, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT hoa trắng Alen B quy định tròn trội hồn tồn so với alen b quy định dài Biết trình giảm phân khóng xảy trao đổi chéo hoa, kết lần chết Từ nguyên liệu ban đầu hoa đỏ, dài hoa trắng, tròn, bạn học sinh cần thực phép lai phát đƣợc gen phân li độc lập di truyền liên kết Em trình bày giải thích cách làm bạn Câu Ở loài thực vật, cho hai thân cao, chín sớm giao phấn với nhau, ngƣời ta thu đƣợc F1 phân li theo tỉ lệ: thân cao, chín muộn : thân cao, chín sớm : thân thấp, chín sớm Cho thân cao, chín muộn F1 tự thụ phấn, ngƣời ta thu đƣợc đời gồm thân cao, chín muộn thân thấp, chín muộn Biết không xảy đột biến Hãy xác định kiểu gen bố mẹ Câu Phả hệ hình bên ghi lại di truyền bệnh ngƣời Biết bệnh gen quy định không xảy đột biến Hỏi: a) Một cặp vợ chồng khơng mắc bệnh sinh mắc bệnh khơng? Giải thích b) Mơt cặp vợ chồng mắc bệnh sinh gái khơng mắc bệnh khơng? Giải thích Câu Dựa vào nhu cầu ánh sáng, ngƣời ta chia động vật thành nhóm nào? Nêu đặc điểm nhóm cho ví dụ minh họa Câu Hình bên ghi lại số liệu thống kê số lƣợng thỏ rừng mèo rừng bắt đƣợc khu vực Dựa vào số liệu này, em xác định mối quan hệ thỏ rừng với mèo rừng phân tích mối quan hệ để giải thích hình bên Câu 10 Cho sơ đồ lƣới thức ăn giả định hình bên Mỗi chữ sơ đồ biểu diễn mắt xích lƣới thức ăn Em xác định mắt xích TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT sinh vật sản xuất, động vật ăn thịt, động vật ăn thực vật? Cho ví dụ tự nhiên để minh họa -HẾT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ HỆ THPT CHUYÊN NĂM 2013 NHIÊN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Câu Ý Nội dung trả lời a - mARN: có vai trò truyền đạt thông tin quy định cấu trúc protein cần tổng hợp 0,25 - tARN: có chức vận chuyển axit amin tƣơng ứng tới nơi tổng hợp protein 0,25 - rARN: thành phần cấu tạo nên riboxom – nơi tổng hợp protein b Gọi số đợt nhân đói x Tổng số gen thu đƣợc sau trình nhân đói 2.2 x  Tổng số mạch đơn thu đƣợc sau q trình nhân đói là: 2.2x.2 = 4+60  x = Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Vậy cặp gen Dd tự nhân đói đợt Câu a - Ở loài sinh sản hữu tính, phân li độc lập tổ hợp tự 0,25 nhiễm sắc thể giảm phân tạo nên nhiều loại giao tử Trong trình thụ tinh, loại giao tử lại kết hợp ngẫu nhiên với tạo TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT b biến dị tổ hợp (các hợp tử mang tổ hợp nhiễm sắc thể khác nhau) - Ở lồi sinh sản vơ tính, nguyên phân hình thức sinh sản tạo cá thể cñ kiểu gen giống kiểu gen cá thể mẹ Vì lồi sinh sản 0,25 hữu tính thƣờng tạo nhiều biến dị tổ hợp so với lồi sinh sản vơ tính - Thể lƣỡng bội thể mà tế bào sinh dƣỡng có số NST 2n (các 1/8 NST tồn thành cặp, cặp gồm NST tương đồng), thể tam bội thể mà tế bào sinh dƣỡng có số NST 3n (Các NST tồn thành “bộ”, “bộ” gồm NST tương đồng) Câu a b - Thể tam bội có cƣờng độ trao đổi chất cao hơn, tế bào quan sinh dƣỡng cđ kìch thƣớc lớn so với thể lƣỡng bội - Thể tam bội có khả sinh trƣởng phát triển mạnh hơn, chống chịu với điều kiện không thuận lợi môi trƣờng cao so với thể lƣỡng bội - Thể lƣỡng bội có khả sinh sản hữu tính bình thƣờng, thể tam bội thƣờng bất thụ dòng thuần: AAbbDD, aabbDD, AAbbdd, aabbdd 1/8 (nếu học sinh viết có dòng mà khơng viết kiểu gen: cho 1/8 điểm) 0,5 1/8 1/8 - Trong quần thể trên, có kiểu gen AA chiếm tỉ lệ 20% (1/5), có kiểu gen Aa chiếm tỉ lệ 80% (4/5) - Cây có kiểu gen AA tự thụ phấn thu đƣợc đời gồm toàn có kiểu gen AA - Cây có kiểu gen aa tự thụ phấn thu đƣợc đời gồm tồn có kiểu gen aa - Cây có kiểu gen Aa tự thụ phấn thu đƣợc đời gồm:1/4 số có kiểu gen AA,1/2 số có kiểu gen Aa,1/4 số có kiểu gen aa - Sau hệ tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm 1/2 so với hệ ban đầu 0,5 - Sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử là: 80% × 1/22 = 20% (4/5 × 1/22 = 1/5) - Sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội là: (80% - 20%)/2 + 20% = 50% (4/5 – 1/5)/2 + 1/5 = 1/2) (Học sinh tính tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn (80% - 20%)/2 = 30% Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội = 100% - 20% - 30% = 50%) Câu - Cấu trúc NST kép: NST kép gồm hai cromatit gắn với tâm 0,25 động, cromatit bao gồm chủ yếu phân tử ADN protein loại histon (mỗi cromatit tương đương với NST đơn) - Hoạt động NST kép giảm phân I: + Kì đầu 1: NST kép bắt đầu co xoắn lại, nhiễm sắc thể kép tƣơng TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu Câu đồng bắt đói với xảy trao đổi chéo Tiếp đến, NST kép cặp NST kép tương đồng đẩy tâm động, số sợi thoi phân bào đính với tâm động nhiễm sắc thể + Kì 1: Các NST kép co xoắn cực đại xếp thành hai hàng mặt phẳng xìch đạo thoi phân bào Mỗi nhiễm sắc thể kép cặp tương đồng đính với cực thoi phân bào phía tâm động + Kì sau 1: Mỗi NST kép cặp tƣơng đồng di chuyển cực tế bào + Kì cuối 1: Sau cực tế bào, NST kép bắt đầu giãn xoắn dần để trở dạng sợi mảnh - Cây hoa đỏ, dài có thành phần kiểu gen A- bb; hoa trắng, tròn có thành phần kiểu gen aa B-) - Cho hoa đỏ, dài giao phấn với hoa trắng, tròn, thu đƣợc F1 (phép lai 1) - Trong cá thể F1, chọn có kiểu hình hoa đỏ, tròn Những dị hợp tử hai cặp gen (Aa Bb) - Cho hoa đỏ, tròn F1 giao phấn với tự thụ phấn thu đƣợc hệ lai thứ hai (phép lai 2) - Nếu hệ lai thứ hai có tỉ lệ phân li kiểu hình 9:3:3:1 gen phân li độc lập Nếu thu đƣợc tỉ lệ kiểu hình 1:2:1các gen di truyền liên kết Học sinh chia trường hợp: - Nếu F1 gồm tồn hoa đỏ, tròn thực PL2 - F1 có hoa đỏ, tròn hoa trắng, dài (có loại kiểu hình) lai hai với (lai phân tích), tỉ lệ KH thu 1:1:1:1 PLĐL; tỉ lệ KH thu 1:1  Liên kết gen - Nếu F1 có hoa đỏ, tròn hoa đỏ, dài (hoặc hoa đỏ tròn hoa trắng, tròn) lai hai với Nếu tỉ lệ KH 3:3:1:1 PLĐT; tỉ lệ KH thu 1:2:1  LK gen - P: thân cao x thân cao F1: thân cao : thân thấp  gen quy định thân cao trội so với gen quy định thân thấp + Quy ƣớc: gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp + P: Aa x Aa - P: chín sớm x chín sớm chín sớm : chín muộn  gen quy định chín sớm trội so với gen quy định chín muộn + Quy ƣớc: gen B quy định chìn sớm, gen b quy định chín muộn + P: Bb x Bb - Tỉ lệ phân li kiểu hính F1 1:2:1 ≠ (9:3:3:1)  gen di truyền kết  Cây thân cao, chín muộn cđ kiểu gen Ab/-b - Cho thân cao, chín muộn F1 tự thụ phấn thu đƣợc đời có thân thấp, chìn muộn – có kiểu gen ab/ab nhận giao tử ab từ bố mẹ F1 thân cao, chìn muộn F1 cđ kiểu gen Ab/ab nhận loại giao tử Ab 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT ab từ bên bố mẹ P  P cñ kiểu gen: Ab/aB x AB/ab Câu a b - Không - Ví bố mẹ (III-1 III-2) mắc bệnh mà (IV-1) không bị bệnh bệnh gen trội quy định - Một cặp vợ chồng không mắc bệnh không mang gen gây bệnh họ khơng mang gen gây bệnh - Có - Ví bố (I-2) mắc bệnh, mẹ (I-1) không mắc bệnh sinh gái mắc bệnh gái không mắc bệnh gen gây bệnh nằm NST thƣờng - Một cặp vợ chồng mắc bệnh sinh gái không mắc bệnh họ cñ kiểu gen dị hợp gái nhận gen lặn không gây bệnh từ bố gen lặn không gây bệnh từ mẹ 0,25 0,25 0,25 0,25 (Nếu học sinh trả lời Khơng Có mà khơng giải thích được: cho 1/8 điểm) Câu - Dựa vào nhu cầu ánh sáng, ngƣời ta chia động vật làm hai nhóm: Động vật ƣa sáng động vật ƣa tối - Đặc điểm nhñm dụ minh họa: Động vật ưa sáng Động vật ưa tối - Thƣờng hoạt động vào ban ngày - Thƣờng hoạt động vào ban đêm, sống hang động, đất hay đáy biển sâu - Có quan tiếp nhận ánh sáng, - Cơ quan thị giác thƣờng từ tế bào cảm quang đơn giản phát triển tinh (mắt hổ, (ở ĐV bậc thấp) đến mèo, cú) phát triển quan quan thị giác phát triển (ở loài khác (VD: quan phát siêu âm cñ mức tiến hố cao nhƣ trùng, nhƣ dơi) cá, lƣỡng cƣ, bò sát, chim, thú) - Chúng thƣờng có màu sắc, chí sặc sỡ (Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm) - Vì dụ: ong, bƣớm ngày, chim (chích chòe, chèo bẻo, chim sâu, công, phƣợng), thú (hƣơu, nai),… 0,25 0,75 (mỗi ý cho 0,125) - Màu sắc thân chúng thƣờng cñ màu tối, xỉn đen hoà lẫn với đêm (Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm) - Vì dụ: Dơi, cú mèo, giun đất, cá trê, cá trạch,… (Học sinh cho ví dụ được) Câu - Mối quan hệ thỏ mèo rừng: quan hệ Vật - mồi /động vật ăn động vật (mèo rừng ăn thịt thỏ) - Số lƣợng cá thể thỏ rừng mèo rừng bị bắt tỉ lệ thuận với số lƣợng cá thể thỏ rừng mèo rừng sống quần thể: số lƣợng chúng tăng lên số lƣợng cá thể bị săn bắt tăng lên ngƣợc lại 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu 10 - Số lƣợng cá thể mèo rừng (vật ăn thịt) biến đổi tƣơng hỗ với số lƣợng cá thể thỏ rừng (con mồi): Khi số lƣợng thỏ tăng => mèo rừng có nhiều thức ăn sức sống tăng, khả sinh sản tăng, tỉ lệ tử vong giảm số lƣợng mèo rừng tăng => sử dụng nhiều thỏ làm thức ăn số lƣợng thỏ giảm => mèo rừng thiếu thức ăn sức sống giảm, khả sinh sản giảm, tỉ lệ tử vong tăng số lƣợng mèo rừng giảm theo => thỏ bị ăn thịt số lƣợng thỏ tăng trở lại nhờ trình sinh sản … Sự biến động có tính chu kí nhƣ hính vẽ - Mắt xích cđ thể sinh vật sản xuất: B - Mắt xích cđ thể động vật ăn thịt: D, E, A - Mắt xích cđ thể động vật ăn thực vật: C, D, A Đúng 1-2 mắt xích: 0,125 điểm; mắt xích: 0,25 điểm; 4-5 mắt xích: 0,375 điểm - Vì dụ minh họa: (Học sinh đưa ví dụ bất kì, miễn hợp lí được) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2014 - 2015 Mơn: SINH HỌC (chun) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 01 trang) Câu (1,0 điểm) Trên phân tử mARN, tổng số nucleotit loại X nucleotit loại U chiếm 30% số nucleotit loại G nhiều số nucleotit loại U 10% số nucleotit mạch, đñ số nucleotit loại U = 180 nucleotit Một mạch đơn gen tổng hợp phân tử mARN đñ cñ số nucleotit loại T = 20% số nucleotit loại G = 30% số nucleotit mạch Xác định số lƣợng loại nucleotit mạch đơn gen phân tử mARN ? Câu (1,0 điểm) Các loại biến dị khóng làm thay đổi cấu tröc số lƣợng vật chất di truyền loài? Nêu nguyên nhân làm xuất loại biến dị đđ Câu 3(1,0 điểm) Ở lồi động vật, giả sử xét 100 tế bào sinh trứng 100 tế bào sinh tinh cñ kiểu gen Aa Trong q trính giảm phân phát sinh giao tử, cđ 10 tế bào sinh tinh xảy khóng phân li nhiễm sắc thể giảm phân II tế bào cñ chứa gen A, tế bào khác giảm phân bính thƣờng a Cđ giao tử đực bính thƣờng đƣợc hính thành? b Trong số giao tử đực, tỉ lệ giao tử đực bính thƣờng chứa gen A bao nhiêu? c Cñ giao tử đực khóng chứa gen A? TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT d Giả sử cñ 10 hợp tử đƣợc hính thành, tình hiệu suất thụ tinh trứng? Câu (1,0 điểm) Một cặp bố mẹ bính thƣờng sinh gái mắc bệnh Tớcnơ Giải thìch viết sơ đồ chế phát sinh trƣờng hợp trên? Câu (1,0 điểm) Bằng kiến thức học nêu số nguyên nhân làm phát sinh bệnh, tật di truyền ngƣời? Câu (0,5 điểm) Đặc điểm kìch thƣớc thể thư c÷ng lồi cđ họ hàng gần sống v÷ng nđng v÷ng lạnh khác nhƣ nào? Ví sao? Câu (1,0 điểm) Nêu ý nghĩa sinh thái nhñm tuổi quần thể Quần thể ngƣời cñ đặc trƣng mà quần thể khác khóng có? Câu (2,0 điểm) a Thế di truyền liên kết? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết b.Ở loài thực vật, gen A quy định tình trạng thân cao trội hồn tồn so với gen a quy định tình trạng thân thấp, gen B quy định tình trạng đỏ trội hồn tồn so với gen b quy định tình trạng vàng Cây khóng chủng hai cặp tình trạng cñ thể cñ kiểu gen viết nhƣ nào? Hãy trính bày cách để nhận biết đƣợc kiểu gen đđ (khóng cần lập sơ đồ lai)? Biết cấu trưc NST lồi khóng thay đổi giảm phân Câu (1,5 điểm) a Một cá thể chứa cặp gen dị hợp Aa, Bb, Dd nằm NST thƣờng Cá thể cñ thể cñ kiểu gen nhƣ thê trƣờng hợp: - Ba cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác - Hai cặp Aa, Bb c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hoàn toàn; cặp Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác - Cả ba cặp gen c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hoàn toàn AB b Cơ thể cñ kiểu gen tự thụ qua hệ Xác định tỉ lệ kiểu gen hệ thứ 3? Biết ab gen liên kết hoàn toàn Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2014 - 2015 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Câu (1,0) Ý Nội dung Theo ĐK ta cñ: Xm + Um = 30% (1) Gm - Um = 10% (2) Cộng (1) (2) ta cñ: Gm + Xm = 40% Gọi mạch gen cñ T= 20%, G= 30% mạch (kì hiệu T1, G1), ta có A2 = 20%, X2 =30% Nhƣ mạch gen mạch làm khn mẫu để tổng hợp mARN (ví Xm + Um = 30%) Từ đñ ta suy Gm = X2 = G1 = 30% → Xm = 40% - 30% = 10%; Um = 30% - 10% = 20% → Am = 100% - (Gm Điểm 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT (1,0) a (1,0) b c d (1,0) + Xm + Um) = 100% - (30%+10%+20%) = 40% 180x100 - Tổng số nucleotit mARN= = 900 nucleotit 20 40x900 30x900 - Am = = 360 nucleotit, Gm = = 270 nucleotit 100 100 10x900 - Xm = = 90 nucleotit, Um = 180 nucleotit 100 * Số lƣợng loại nucleotit mạch đơn gen: Mạch Mạch Số lƣợng mARN A1 = T2 = 360 = Am T1 = A2 = 180 = Um G1 = X2 = 270 = Gm X1 = G2 = 90 = Xm - Loại biến dị khóng làm thay đổi cấu trưc số lƣợng vật chất di truyền loài: + Biến dị tổ hợp + Thƣờng biến - Nguyên nhân xuất biến dị đñ + Biến dị tổ hợp: trính giảm phân tạo giao tử khác nguồn gốc NST kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp NST khác + Thƣờng biến: thay đổi mói trƣờng sống sinh vật - 90 tế bào sinh tinh giảm phân bính thƣờng tạo 90 x = 360 giao tử đực - 10 tế bào sinh tinh xảy khóng phân li NST giảm phân II tế bào chứa gen A tạo 20 giao tử đực bính thƣờng, 10 giao tử đực chứa gen A 10 giao tử đực khóng chứa gen A a - Vậy số giao tử đực bính thƣờng đƣợc hính thành là: 360 + 20 = 380 giao tử Trong số giao tử đực, tỉ lệ giao tử đực bính thƣờng chứa gen A là: (90 x )/ 400 = 45% Số giao tử đực khóng chứa gen A là: 90 x + 10 + 20 = 210 giao tử 100 tế bào sinh trứng tạo 100 trứng  Hiệu suất thụ tinh trứng: (10: 100) x 100% = 10% - Giải thìch: + hai thể bố mẹ giảm phân bính thƣờng sinh giao tử mang nhiễm sắc thể giới tình X, thể giảm phân khóng bính thƣờng sinh giao tử khóng mang nhiễm sắc thể giới tình + Trong q trính thụ tinh kết hợp hai giao tử tạo hợp tử OX phát triển thành thể mắc bệnh Tớcnơ - Sơ đồ: + Sơ đồ P: Mẹ bính thƣờng XX x Bố bính thƣờng XY GP X O F OX Con bị bệnh + Sơ đồ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT (1,0) (0,5) (1,0) a P: Mẹ bính thƣờng XX x Bố bính thƣờng XY GP O X F OX Con bị bệnh (Nếu học sinh giải thích viết hai sơ đồ cho 0,5đ) - Tác nhân vật lì, hố học tự nhiên nhƣ : Các chất phñng xạ tạo từ vụ nổ thử vụ khì hạt nhân, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, hña chất độc hại… - Ơ nhiễm mói trƣờng: Các chất thải hđa học hoạt động cóng nghiệp sinh hoạt ngƣời gây nhƣ khì thải, đốt rừng, sử dụng thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, … - Do rối loạn qua trính trao đổi chất tế bào ( rối loạn q trính sinh lì, sinh hố nội bào) nhƣ: sinh tuổi lớn, bị nhiễm virut lưc mang thai….,làm việc mói trƣờng độc hại - Hiện tƣợng hón phối gần: Sự kết hón ngƣời cñ quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn cñ hại đƣợc cñ điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau (Nếu nêu bốn đề mục gạch đầu dòng cho 0,5đ) - Các lồi thư sống nơi nhiệt độ thấp cđ kìch thƣớc thể lớn cá thể c÷ng lồi (hoặc lồi gần nhau) sống nơi ấm áp - Giải thìch: kìch thƣớc thể nhỏ, tăng khả nhiệt ngồi mói trƣờng - Ý nghĩa sinh thái nhñm tuổi quần thể: + Nhñm tuổi trƣớc sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhñm cñ vai trò chủ yếu làm tăng trƣởng khối lƣợng kìch thƣớc quần thể + Nhñm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể + Nhñm tuổi sau sinh sản: các thể khóng khả sinh sản nên khóng ảnh hƣởng tới phát triển quần thể - Quần thể ngƣời cñ đặc trƣng mà quần thể khác khóng cđ: đặc trƣng kinh tế xã hội nhƣ pháp luật, hón nhân, giáo dục, văn hña… - Di truyền liên kết tƣợng nhđm tình trạng đƣợc di truyền c÷ng 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 nhau, đƣợc quy định gen NST c÷ng phân li q trính phân bào - Ý nghĩa di truyền liên kết 0,25 + Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhđm tình trạng đƣợc quy định gen NST 0,25 + Dựa vào di truyền liên kết, ngƣời ta cñ thể chọn đƣợc nhñm tình trạng tốt ln di truyền c÷ng với (2,0) b - Nhận biết kiểu gen: Cây khóng chủng tình trạng cđ kiểu hính thân cao, đỏ cñ thể cñ KG sau: + Nếu cặp gen nằm cặp NST thể KG là: AaBb 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT + Nếu cặp gen nằm cặp NST thể KG là: AB Ab , aB ab 0,25 - Muốn nhận biết kiểu gen ta d÷ng phƣơng pháp sau: Cho dị hợp tử cặp gen tự thụ phấn + Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, đỏ: thân cao, vàng: thân 0,25 thấp, đỏ: thân thấp vàng  KG AaBb + Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, đỏ: thân thấp, vàng  KG AB ab 0,25 + Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, vàng: thân cao, đỏ :1 thân thấp, vàng  KG a 0,25 Ab aB - Ba cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác nhau: 0,25 AaBbDd - Hai cặp Aa, Bb c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hoàn toàn; cặp Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác  kiểu gen cñ thể cñ: Dd, AB ab 0,25 0,5 Ab Dd aB - Cả ba cặp gen c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hồn tồn  kiểu gen có: (1,5) b Cơ thể có kiểu gen P: AB ab x ABD ABd AbD Abd , , , abd abD aBd aBD AB tự thụ qua hệ ab AB ab F1: 1/4 AB AB AB ab : 1/4 ab ab F2: 3/8 AB AB : 2/8 AB ab : 3/8 ab ab F3: 7/16 AB AB : 2/16 AB ab : 2/4 : 7/16 ab ab 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT (Nếu HS sử dụng cơng thức tính F3 cho điểm tối đa) TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT ... 0,75 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015... 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ THI CHÍNH THỨC Đề thi cđ 02 trang KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP TỉNH NĂM HỌC 2012... tên thí sinh: …………………………… Số báo danh: ……………… TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP