Câu 1. Đồng chí hiểu như thế nào về vị trí, vai trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục lý luận chính trị? Câu 2. Trình bày các bước thực hiện công tác tuyên truyền miệng trực tiếp ở cơ sở? Bài làm Câu 1: Công tác giáo dục lý luận chính trị là hoạt động truyền bá, xây dựng, bảo vệ và phát triển hệ tư tưởng của giai cấp vô sản nhằm nâng cao giác ngộ chính trị cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân; tập hợp, huy động và phát huy vai trò của quần chúng nhân dân, thực hiện thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề ra. Là một bộ phận của công tác tư tưởng do Đảng ta tiến hành, công tác giáo dục lý luận chính trị có vai trò quan trọng, góp phần vào việc giác ngộ cách mạng, nâng cao nhận thức chính trị, thống nhất ý chí và hành động của cán bộ, đảng viên và nhân dân nhằm thực hiện thắng lợi đường lối, nhiệm vụ của cách mạng do Đảng đề ra. Do đó, việc học và nghiên cứu lý luận chính trị đối với cán bộ, đảng viên hiện nay thực sự có vị trí, vai trò quan trọng như sau: Thứ nhất, công tác giáo dục lý luận chính trị là hình thức cơ bản trong các hình thức của công tác tư tưởng nhằm giác ngộ chính trị cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân. Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta và Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn chăm lo quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo chặt chẽ công tác giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân, đặc biệt trước mỗi bước ngoặt của cách mạng, khi tình hình có sự thay đổi, công tác giáo dục lý luận chính trị trong xã hội luôn được đề cao. Ngay từ những ngày đầu cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: Muốn cho cách mạng thành công, nói cho dân hiểu, dân thông để dân làm. Trong các giai đoạn cách mạng, công tác giáo dục lý luận chính trị đã góp phần quan trọng quán triệt sâu sắc các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ của cách mạng cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân, tạo cơ sở đảm bảo cho sự thống nhất ý chí và hành động trong Đảng và trong quần chúng nhân dân, huy động sức mạnh đoàn kết toàn dân thực hiện thắng lợi mọi nhiệm vụ cách mạng. Công tác giáo dục chính trị ở các cấp được quy định thành chế độ, nội dung được chuẩn bị thống nhất, tiến hành theo kế hoạch thống nhất, chặt chẽ từ Trung ương đến cơ sở, có kiểm tra, đánh giá cụ thể. Thứ hai, công tác giáo dục lý luận chính trị giữ vai trò chủ đạo trong hệ thống giáo dục cộng sản chủ nghĩa. Nội dung giáo dục lý luận chính trị toàn diện nhưng chủ yếu truyền bà hệ tư tưởng của Đảng. Bằng cách trình bày, phân tích, luận giải, chứng minh những nguyên lý, quy luật, khái niệm, phạm trù, quan điểm của Đảng, giáo dục chính trị là một nội dung quan trọng của công tác tư tưởng văn hoá, góp phần truyền bá lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng, những giá trị chuẩn mực đạo đức cách mạng, kiến thức chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân, từ đó xây dựng thế giới quan khoa học, phương pháp luận đúng đắn và niềm tin Cộng sản, nâng cao giác ngộ chính trị, xây dựng phẩm chất, đạo đức cách mạng, trình độ năng lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, đảng viên và quần chúng, giúp họ hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ được giao. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Trong Đảng và ngoài Đảng có nhận rõ tình hình mới hiểu rõ nhiệm vụ, tư tưởng mới thống nhất, tư tưởng thống nhất thì hành động mới thống nhất” Thứ ba, giáo dục lý luận chính trị trực tiếp xây dựng phẩm chất chính trị tinh thần cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân. Giáo dục lý luận chính trị giữ vai trò quan trọng trong hình thành thế giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận cho đối tượng; củng cố niềm tin, xây dựng tình cảm cách mạng; cổ vũ cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân hăng hái hành động cách mạng, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của Đảng đề ra. Tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn của dân tộc: “Không quân đội nào, khí giới nào có thể đánh ngã được tinh thần hy sinh của toàn thể một dân tộc”. Giáo dục lý luận chính trị góp phần truyền bá cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân những hiểu biết cơ bản về chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng và những kiến thức về chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, lịch sử truyền thống…. xây dựng thế giới quan khoa học, phương pháp luận đúng đắn, niềm tin cộng sản, đấu tranh khắc phục những tư tưởng lạc hậu, phong kiến, chủ nghĩa cá nhân, cơ hội, thực dụng, những tàn tích của thế giới quan cũ, nâng cao giác ngộ chính trị, tinh thần trách nhiệm, lòng nhiệt tình, tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân. Đó là cơ sở hình thành và phát triển những phẩm chất con người mới trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Thứ tư, trong tình hình hiện nay công tác giáo dục lý luận chính trị càng có ý nghĩa cấp bách. Hiện nay, nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đang đặt ra những vấn đề mới; tình hình thế giới và khu vực tiếp tục có những diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó lường, chủ nghĩa đế quốc, đứng đầu là đế quốc Mỹ cùng các thế lực thù địch phản động trong và ngoài nước đẩy mạnh chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ nhằm xoá bỏ chủ nghĩa xã hội ở nước ta, cùng những tiêu cực, lạc hậu của xã hội và mặt trái của kinh tế thị trường thời kỳ mở cửa, hội nhập hợp tác quốc tế trong quá trình phát triển đất nước đang hàng ngày, hàng giờ tác động đến nhận thức chính trị, tư tưởng, tình cảm, tâm lý của cán bộ, đảng viên và quần chúng Nhân dân. Trước tinh hình và nhiệm vụ cách mạng đòi hỏi phải đổi mới nâng cao chất lượng hiệu quả công tác giáo dục chính trị, góp phần tích cực vào việc quán triệt nghị quyết của Đảng, pháp luật Nhà nước, nhiệm vụ của cách mạng, vạch trần âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù, nâng cao nhận thức, trách nhiệm, tinh thần yêu nước, ý chí niềm tin cách mạng, bảo đảm cho toàn Đảng, toàn dân và toàn quân luôn nêu cao cảnh giác cách mạng, sẵn sàng nhận và hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao.
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM , ngày 19 tháng 10 năm 2017 BÀI THU HOẠCH Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác tuyên giáo sở Câu hỏi Câu Đồng chí hiểu vị trí, vai trò tầm quan trọng cơng tác giáo dục lý luận trị? Câu Trình bày bước thực công tác tuyên truyền miệng trực tiếp sở? Bài làm Câu 1: Công tác giáo dục lý luận trị hoạt động truyền bá, xây dựng, bảo vệ phát triển hệ tư tưởng giai cấp vơ sản nhằm nâng cao giác ngộ trị cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân; tập hợp, huy động phát huy vai trò quần chúng nhân dân, thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề Là phận công tác tư tưởng Đảng ta tiến hành, cơng tác giáo dục lý luận trị có vai trò quan trọng, góp phần vào việc giác ngộ cách mạng, nâng cao nhận thức trị, thống ý chí hành động cán bộ, đảng viên nhân dân nhằm thực thắng lợi đường lối, nhiệm vụ cách mạng Đảng đề Do đó, việc học nghiên cứu lý luận trị cán bộ, đảng viên thực có vị trí, vai trò quan trọng sau: Thứ nhất, cơng tác giáo dục lý luận trị hình thức hình thức cơng tác tư tưởng nhằm giác ngộ trị cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh ln chăm lo quan tâm lãnh đạo, đạo chặt chẽ công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân, đặc biệt trước bước ngoặt cách mạng, tình hình có thay đổi, cơng tác giáo dục lý luận trị xã hội đề cao Ngay từ ngày đầu cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Muốn cho cách mạng thành cơng, nói cho dân hiểu, dân thông để dân làm Trong giai đoạn cách mạng, cơng tác giáo dục lý luận trị góp phần quan trọng quán triệt sâu sắc thị, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân, tạo sở đảm bảo cho thống ý chí hành động Đảng quần chúng nhân dân, huy động sức mạnh đoàn kết toàn dân thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng Công tác giáo dục trị cấp quy định thành chế độ, nội dung chuẩn bị thống nhất, tiến hành theo kế hoạch thống nhất, chặt chẽ từ Trung ương đến sở, có kiểm tra, đánh giá cụ thể Thứ hai, cơng tác giáo dục lý luận trị giữ vai trò chủ đạo hệ thống giáo dục cộng sản chủ nghĩa Nội dung giáo dục lý luận trị tồn diện chủ yếu truyền bà hệ tư tưởng Đảng Bằng cách trình bày, phân tích, luận giải, chứng minh nguyên lý, quy luật, khái niệm, phạm trù, quan điểm Đảng, giáo dục trị nội dung quan trọng công tác tư tưởng văn hố, góp phần truyền bá lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chủ trương, sách Đảng Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng, giá trị chuẩn mực đạo đức cách mạng, kiến thức trị, kinh tế, văn hóa, xã hội cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân, từ xây dựng giới quan khoa học, phương pháp luận đắn niềm tin Cộng sản, nâng cao giác ngộ trị, xây dựng phẩm chất, đạo đức cách mạng, trình độ lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, đảng viên quần chúng, giúp họ hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Trong Đảng ngồi Đảng có nhận rõ tình hình hiểu rõ nhiệm vụ, tư tưởng thống nhất, tư tưởng thống hành động thống nhất” Thứ ba, giáo dục lý luận trị trực tiếp xây dựng phẩm chất trị tinh thần cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân Giáo dục lý luận trị giữ vai trò quan trọng hình thành giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận cho đối tượng; củng cố niềm tin, xây dựng tình cảm cách mạng; cổ vũ cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân hăng hái hành động cách mạng, thực thắng lợi nhiệm vụ Đảng đề Tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn dân tộc: “Khơng qn đội nào, khí giới đánh ngã tinh thần hy sinh tồn thể dân tộc” Giáo dục lý luận trị góp phần truyền bá cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân hiểu biết chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng kiến thức trị, kinh tế, văn hố, xã hội, lịch sử truyền thống… xây dựng giới quan khoa học, phương pháp luận đắn, niềm tin cộng sản, đấu tranh khắc phục tư tưởng lạc hậu, phong kiến, chủ nghĩa cá nhân, hội, thực dụng, tàn tích giới quan cũ, nâng cao giác ngộ trị, tinh thần trách nhiệm, lòng nhiệt tình, tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân Đó sở hình thành phát triển phẩm chất người giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thứ tư, tình hình cơng tác giáo dục lý luận trị có ý nghĩa cấp bách Hiện nay, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đặt vấn đề mới; tình hình giới khu vực tiếp tục có diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó lường, chủ nghĩa đế quốc, đứng đầu đế quốc Mỹ lực thù địch phản động ngồi nước đẩy mạnh chiến lược “diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ nhằm xoá bỏ chủ nghĩa xã hội nước ta, tiêu cực, lạc hậu xã hội mặt trái kinh tế thị trường thời kỳ mở cửa, hội nhập hợp tác quốc tế trình phát triển đất nước hàng ngày, hàng tác động đến nhận thức trị, tư tưởng, tình cảm, tâm lý cán bộ, đảng viên quần chúng Nhân dân Trước tinh hình nhiệm vụ cách mạng đòi hỏi phải đổi nâng cao chất lượng hiệu cơng tác giáo dục trị, góp phần tích cực vào việc qn triệt nghị Đảng, pháp luật Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng, vạch trần âm mưu, thủ đoạn kẻ thù, nâng cao nhận thức, trách nhiệm, tinh thần yêu nước, ý chí niềm tin cách mạng, bảo đảm cho tồn Đảng, tồn dân tồn qn ln nêu cao cảnh giác cách mạng, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Câu 2: Tuyên truyền miệng hình thức đặc biệt tuyên truyền, tiến hành thông qua giao tiếp trực tiếp người tuyên truyền với đối tượng tuyên truyền, chủ yếu lời nói trực tiếp nói chuyện thời sự, tọa đàm, hội thảo, kể chuyện gương người tốt, việc tốt… Công tác tuyên truyền miệng trực tiếp sở thực thông qua bước sau đây: Một là, chuẩn bị đề cương cho nội dung tuyên truyền bao gồm: - Xác định rõ mục đích, yêu cầu đạt mặt nhận thức tạo chuyển biến tư tưởng, hành động phù hợp với đối tượng nhiệm vụ trị Với đề cương cần xác định rõ phục vụ cho đối tượng cụ thể - Thu thập thông tin từ nguồn: Các tác phẩm chủ nghĩa Mác Leenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Văn kiện, thị, nghị quyết, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; viết đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước, nhà khoa học; tài liệu tuyên truyền cấp Chú ý thơng tin thống, thơng tin có tính thời sự.Ngồi ra, cần sưu tầm thông tin quan điểm khác cách lập luận khác - Phân tích, xử lý thông tin, chọn lọc thông tin cần thiết, quan trọng, có giá trị, xếp tư liệu theo trình tự nội dung đề cương - Xác định dạng bố cục đề cương tuyên truyền Chú ý đề cương có yêu cầu, có logic, có đặc điểm riêng Xác định dạng đề cương tùy theo nội dung nhiệm vụ tuyên truyền đối tượng Xây dựng dàn ý chi tiết, trọng luận đề, luận điểm, luận chứng, luận đề cương Số liệu đề cương phải tiêu biểu, làm luận chứng để chứng minh cho luận đề Xác định rõ vấn đề trọng tâm đề cương, cấu trúc đề cương phải hợp lý, chặt chẽ - Xác định ngôn ngữ thể thiện, ngôn ngữ thể phải phổ thông, sáng, dễ hiểu, phù hợp với trình độ trình nhận thức đối tượng - Chọn phong cách thể cho đạt hiệu tuyên truyền Tùy theo chủ đề, đối tượng điều kiện sở mà sử dụng phong cách thể phù hợp Hai là, xây dựng lực lượng, chuẩn bị phương tiện, phương thức cho công tác tuyên truyền Lực lượng tuyên truyền, cổ động sở đông đảo, bao gồm: Cấp ủy viên, báo cáo viên sở, báo cáo viên ngành, đoàn thể, tuyên truyền viên, cán bộ, đảng viên, trưởng thôn, trưởng xóm… Lực lượng tuyên truyền phải người nhiệt tình, có lực, say mê nghề nghiệp… Phương tiện tuyên truyền bao gồm: Sách, báo, tài liệu tuyên truyền, phương tiện thông tin đại chúng, hoạt động văn hóa - giáo dục, hệ thống giáo dục quốc dân… Trong đó, cần trọng sử dụng có hiệu hệ thống đài truyền xã, phường, thị trấn, hệ thống thư viện, di tích lịch sử, văn hóa sở Ba là, tìm hiểu tâm lý đặc điểm đối tượng tuyên truyền Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Cơng tác tun truyền phải cụ thể, thiết thực Tuyên truyền gì? Tuyên truyền cho ai? Tuyên truyền để làm gì? Tuyên truyền cách nào?” Như vậy, muốn cho nói thành cơng, người cán Đồn, báo cáo viên, tun truyền viên phải đặt câu hỏi: nói cho nghe? “Ai” đối tượng mà cán tuyên truyền tác động đến Phải nắm vững đối tượng mà cán tuyên truyền tác động đến - Phải nghiên cứu đặc điểm mặt xã hội: Giai cấp, dân tộc, nghề nghiệp, học vấn, giới tính, tuổi tác người nghe - Nghiên cứu đặc điểm tư tưởng tâm lý - xã hội: quan điểm, kiến, động cơ, khn mẫu tư duy, tâm trạng, trạng thái thể chất họ - Nghiên cứu nhu cầu, thị hiếu thông tin: Thái độ người nghe nguồn thông tin nội dung thông tin; đường, cách thỏa mãn thông tin đối tượng Trên sở mà lựa chọn nội dung, cách thức tuyên truyền cho phù hợp Có đem lại hiệu cao cho nói chuyện - Tìm hiểu đối tượng dựa cách: + Tìm hiểu qua tổ chức, cá nhân người đến “đặt hàng”, u cầu nói + Tìm hiểu qua báo cáo viên trình bày lần với đối tượng + Quan sát chỗ tiếp xúc với đối tượng, từ có điều chỉnh phù hợp Bốn là, lựa chọn nội dung chất lượng thông tin tuyên truyền Nhu cầu nhận thức người phong phú, đa dạng Chỉ đáp ứng nhu cầu, thỏa mãn mong đợi, khát khao họ nội dung thơng tin họ tiếp thu tích cực, tự giác Vì vậy, lựa chọn nội dung tuyên truyền cần ý đến yêu cầu thông tin đối tượng Năm là, chuẩn bị để cương nói Đề cương nói dàn chi tiết thể mục đích, yêu cầu nộidung nói, q trình xếp văn để người báo cáo viên vào trình bày vấn đề định nói cách đầy đủ, theo trình tự hợp lý, nhằm đạt hiệu cao đồng thời chương trình hoạt động bào cáo viên buổi thuyết trình Đề cương khơng sơ sài, không làm rõ nội dung lý lẽ cần trình bày Nhưng khơng biến đề cương thành viết sẵn để đọc Mỗi đối tượng cụ thể nên có đề cương nói phù hợp Sáu là, tổ chức tuyên truyền Phải chọn thời gian, địa điểm đối tuyên truyền cho phù hợp với điều kiện sinh hoạt quần chúng nhân dân như: Buổi sáng, chiều tối phát huy trạng thái tinh thần tâm lý tượng NGƯỜI VIẾT THU HOẠCH ... mạng Công tác giáo dục trị cấp quy định thành chế độ, nội dung chuẩn bị thống nhất, tiến hành theo kế hoạch thống nhất, chặt chẽ từ Trung ương đến sở, có kiểm tra, đánh giá cụ thể Thứ hai, cơng tác. .. nhân dân Đó sở hình thành phát triển phẩm chất người giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thứ tư, tình hình cơng tác giáo dục lý luận trị có ý nghĩa cấp bách Hiện nay, nhiệm vụ xây dựng... văn hóa sở Ba là, tìm hiểu tâm lý đặc điểm đối tượng tuyên truyền Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Cơng tác tun truyền phải cụ thể, thiết thực Tuyên truyền gì? Tuyên truyền cho ai? Tuyên truyền