TÍNH SƯ PHẠM CHO MỘT BÀI GIẢNG BẰNG POWERPOINT PGS.TS Lê Phước Lộc Th.S Nguyễn Hồng Nhung Trường Đại học Cần Thơ Hiện nay, việc dùng phần mềm PowerPoint (PPt) phổ biến hội họp, Hội thảo chuyên môn, lớp huấn luyện nghề đơn vị kinh tế…Đã có cán giảng Nghị Đảng dùng PP Điều cho thấy tính ưu việt gần tuyệt đối máy tính với phần mềm PP phương diện cho báo cáo giảng Tuy nhiên, tính ưu việt phụ thuộc nhiều vào người báo cáo đặc biệt vào chuẩn bị trang trình chiếu Đối với nghề dạy học, tiêu chí học khơng giống thuyết trình, báo cáo Đối tượng dạy học lại hồn tồn khơng đối tượng Hội nghị, Hội thảo Cho nên, việc chuẩn bị giảng PPt cần đảm bảo khơng tính nội dung (khoa học) mà phải đặt mạnh tiêu chí tính sư phạm Tính sư phạm bao gồm: phù hợp mặt tâm sinh lí học sinh (HS), sinh viên (SV), tnhs thẩm mĩ trang trình chiếu, thể nhuần nhuyễn nguyên tắc dạy học phương pháp dạy học (PPDH) Vì vậy, người giáo viên (GV) muốn sử dụng PPt để dạy học có hiệu khơng phải có kiến thức tối thiểu phần mềm (khơng phải đơn “viết” chữ lên trang trình chiếu) mà cần phải có ý thức sư phạm, kiến thức lí luận dạy học PPDH tích cực, sau linh hoạt sáng tạo thiết kế trang trình chiếu cho hấp dẫn cách có ý nghĩa 1.Những vấn đề chung: Sử dụng máy tính để dạy học hướng thay đổi PPDH nhà trường nay, đó, việc giảng trang trình chiếu PPt giảng viên đại học, thầm chí nhiều GV trường THPT bắt đầu thực Đương nhiên, không cần thiết biến tiết dạy trở thành học máy tính, cho dù trường có đủ khả sở vật chất kĩ thích hợp cho cơng việc Mỗi giáo viên cần chọn tiết học cho đưa lên trang trình chiếu PP tận dụng tối đa ưu việt máy tính phương diện cung cấp thơng tin cho người học, tính hấp dẫn của giảng, chí có hiệu giảng với bảng viết thông thường Cần tránh việc chạy theo phong trào để giảng thiếu chất lượng, lạm dụng hiệu ứng phần mềm PPt làm người học bị phân tán ý Cũng khơng nên tầm thường hố việc dạy PPt Nhiều người quan niệm trang trình chiếu chẳng qua thay bảng đen, chí khơng bảng đen (vì họ khơng viết xóa thoải mái dùng bảng đen) Cái “lí” họ đúng, thực tế, số GV dạy PPt cuối HS chẳng ghi vào tập, khơng thu nhận kiến thức quan trọng ngồi “thú vị” cách chung chung! Như có nghĩa là, sử dụng máy tính để dạy học phải đạt yêu cầu cao là: hiệu học Trước hết ta nói đế thực trạng vấn đề a/ Khái quát ưu, nhược điểm việc sử dụng giảng PPt * Phần mềm PPt có ưu điểm sau: - Các hiệu ứng, màu sắc, kiểu chữ tiện lợi cho xử lí giảng linh hoạt, hấp dẫn sư phạm - Khả sử dụng hiệu hình ảnh,.phim, tư liệu dạy học nhanh chóng chất lượng - Tiết kiệm nhiều thời gian viết, vẽ lớp - Thuận lợi cho việc sử dụng PPDH tích cực * Những nhược điểm sử dụng phần mềm : - Tốn nhiều kinh phí để đào tạo GV sử dụng máy tính, cán kĩ thuật đảm bảo cho việc thực GV thơng suốt, máy móc khơng bị hư hỏng cách vơ lí mua sắm máy móc trang bị cho đơn vị giáo dục - Vấn đề kĩ thuật sử dụng máy tính, máy chiếu khó khăn chưa thể vượt qua nhiều GV - Nếu khơng có ý thức sử dụng PPt tốt ưu phần mềm trở thành nhược điểm lớn bản: HS thích học lạ tâm lí bị phân tán, không theo dõi học, không ghi nội dung bài… b/ Những điểm mạnh yếu giáo viên thiết kế giảng PPt: Nhiều năm trở lại đây, theo sát hoạt động sử dụng máy tính GV tỉnh thành thuộc Đồng sông Cửu Long khái quát có nhận xét sau (chỉ GV sử dụng thành thạo máy tính dạy học): * Mặt mạnh giáo viên sử dụng PPt: - Thiết kế hình đẹp, da dạng - Đã sử dụng nhiều phần mềm chuyên dụng làm thí nghiệm ảo, lồng ghép phim ảnh minh họa - Rất chịu khó thu thập tư liệu cho môn học Những mạnh chưa đủ cho việc dạy học máy tính theo nghĩa đích thực *Những điểm yếu giáo viên sử dung PPt: – Sử dụng hình khơng hợp lí việc bố trí chữ (viết nhiều – dư, viết – phải lật trang liên tục), kích cỡ chữ, nội dung viết tính qn trình bày (đâu nội dung cho HS ghi chép, đâu điều khiển GV ) - Lạm dụng hiều ứng làm HS tập trung vào giảng - Lạm dụng màu sắc, âm sử dụng chúng khơng hợp lí, không quán -Cỡ chữ, kiểu chữ không qui định thống làm cho giảng lộn xộn, khó theo dõi Để sử dụng có hiệu phần mềm PPt, có lẽ cần qui định số vấn đề sau: c/ Các yêu cầu để đảm bảo giảng PPt đạt chất lượng: * Về nội dung trang trình chiếu Cần: - Đủ nội dung học - Phải mở rộng, cập nhật - Nhiều thơng tin có ý nghĩa chọn lọc - Trên trang trình chiếu phải thể tính phương pháp Tránh: - Nội dung nghèo nàn, nhằm thay bảng đen - Quá nhiều thông tin làm HS bị “nhiễu” - Sai sót loại lỗi tả, lỗi văn * Về hình thức trang trình chiếu: Cần: - Bố cục trang trình chiếu cho HS dễ theo dõi, ghi - Các trang trình chiếu phải mang tính thẩm mĩ để kích thích hứng thú học tập,vừa giáo dục HS - Cỡ chữ phù hợp với số lượng người học, q lớn lỗng thơng tin, q nhỏ người cuối lớp khơng nhìn thấy Thông thường dùng cỡ chữ 24 28 vừa - Cố gắng tận dụng kĩ thuật phần mềm (nhưng khơng cần thiết cầu kì) để thể tính sư phạm giảng Tránh: - Lạm dụng hiệu ứng (effect) tới mức không cần thiết - Lạm dụng màu dùng màu chõi trang (xem mục 3.1) Để tập trung ý HS dạy PowerPoint: Vì phong trào sử dụng PPt để dạy học phát triển mạnh Trường Phổ thông, viết chúng tơi nói cho giảng trường Phổ thông Khác với giảng Trường Đại học, giảng trước HS phổ thông có yêu cầu nghiêm ngặt riêng nội dung học, ghi chép bảng, PPDH Mỗi giảng, chí trang trình chiếu có hướng đích khác nhau, thể bố trí thơng tin, bố cục, màu sắc… Tuy nhiên, hướng đích có mục đích chung, chuyển tải thơng tin cách có hiệu thuyết phục người nghe Vì vậy, thu hút ý có nghĩa (chúng tơi nhấn mạnh từ này- xem đoạn e) làm cho HS phải theo dõi giảng cách tự nguyện Đó là nghệ thuật sư phạm người giảng người thiết kế trang trình chiếu mà muốn đề cập tới Thông thường, giảng, người nghe tập trung ý thời điểm bắt đầu Tuy nhiên, tập trung giảm dần nhanh Vào cuối bài giảng, cho HS biết học kết thúc, họ ý trở lại(biểu đồ hình 1), nội dung giảng lại nằm khoảng “giữa” Vậy làm để thu hút ý người nghe suốt trình giảng? Bản thân trang trình chiếu PPt (nếu soạn hợp lí) có sức hút lớn học sinh Tuy nhiên, q lạm dụng tính ưu việt đơi giảng có tác dụng ngược Đó tư tưởng chúng tơi Nghệ thuật sư phạm người thiết kế giảng PPt có sức hút riêng HS học Có số thủ thuật cần thiết cho việc thiết kế giảng PPt sau: Nội dung a/ Thay mở đầu lời (kể chuyện dẫn dắt, tập nhỏ ) ta kèm theo trang hình phù hợp với nội dung nói, chí đoạn trích, câu hỏi thảo luận đầu giờ, hình ảnh có ý nghĩa, đoạn phim… b/ Hãy dành trang nêu tên học (sau mở đầu) đề mục (dàn bài) nên giới thiệu sơ qua phần đề cập đến vấn đề gì, HS dễ dàng có tổng quan giảng, gây tâm lí chờ đợi thơng tin thú vị phía sau c/ Mỗi nội dung nhỏ (mục) cần có “điểm nhấn” hấp dẫn: câu chuyện để chuyển tiếp mục, hình ảnh, đoạn phim, nhiệm vụ học tập cho hS làm nhanh, câu trích dẫn có ý nghĩa, pha tính hài hước …để lôi kéo người nghe trở giảng, đơi có bị tập trung d/ Hãy giữ liên tục nội dung giảng (phần dành cho HS ghi) từ trang sang trang khác “bảng kéo” Muốn làm điều này, cần ý: - Hãy sử dụng cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ thống theo loại đề mục học Cỡ chữ ghi nội dung cụ thể nhỏ đề mục Sự thống phải giữ từ đầu đến cuối giảng, cho dù nội dung học phải chuyển sang trang tiếp - Cố gắng xếp nội dung mục nằm gọn trang, trừ trường hợp bất khả kháng - Mọi nội dung khác không nhằm cho HS ghi vẽ theo, dùng tạm thời để mở rộng làm “điểm nhấn” cho giảng (chuyển tiếp mục, minh họa hình ảnh, câu hỏi thảo luận, nhiệm vụ khám phá ) phải dùng kĩ thuật “chèn”các cửa sổ có hình chữ, sử dụng xong ra, khơng lưu lại (dùng hiệu ứng xuất biến mất), dùng thuật Hyperlink (trong Insert)…, cho tồn từ trang đầu đến trang cuối nội dung giảng Những cơng việc phải kết hợp linh hoạt với nghệ thuật trình bày GV Ví dụ: Thay chuyển tiếp sang mục khác GV tóm lược ý mục vừa giảng Nhờ mà người nghe bắt kịp tiến độ giảng, lí mà HS bị tập trung e/ Mỗi trang sau cần tạo điều kiện thuận lợi cho việc quay trang trước để nội dung giảng liên tục (đôi cần nhắc lại vừa học trang trước) Muốn vậy, cần lập File riêng cho trang (nhưng bỏ hết hiệu ứng trang này) – chúng tơi gọi “trang – cho vào tệp giảng (Folder) Đến chỗ giảng cần nhắc lại trang trước dùng Hyper Link cho xuất trang f/ Một nghịch lí “chú ý” thường xảy dạy học trang trình chiếu, người sử dụng PPt lần đầu là: Sự lạm dụng màu lạm dụng effect tập trung ý HS, song ý lại khơng hướng vào nội dung học mà vào sặc sỡ hình, vào “nhảy múa” đủ kiểu chữ hình trang trình chiếu Có nghĩa là, HS ý, thích thú học kết thúc học học biến trong đầu em Điều thật dễ hiểu tâm lí HS Cụ thể số nguyên tắc thiết kế trang trình chiếu: Trong phần này, tập trung vào vấn đề vừa đề cập hình thức trình bày trang trình chiếu Những ý kiến đưa từ thực tế sử dụng từ tham khảo số tài liệu, khơng có ý định ghép chúng vào thành nguyên tắc cho tất cả, khả sáng tạo việc sử dụng PPt rộng đa dạng cho ham thích 3.1 Sử dụng màu sắc trang trình chiếu: Phối màu linh hoạt, phong phú dễ làm ưu việt dễ thấy máy tính nói chung, trang trình chiếu PPt, nói riêng Song sử dụng màu sắc cho hợp lí khơng phải làm a) Màu sắc phản ánh nội dung: Để có trang trình chiếu thu hút ấn tượng, nội dung khoa học ra, phải biết sử dụng màu sắc hợp lí: chọn màu, phối màu chữ, phối màu dòng văn - Có cách chọn màu nền: Màu hình mặc định soạn sẵn phầm mềm PPt (Design) nói chung đủ để sử dụng Kiểu hình mặc định có ưu điểm màu chữ măc định, tương phản tốt với màu Tuy nhiên, Font chữ định sẵn cho hình đơi khơng theo ý muốn Nếu chọn kiểu hình trang khác chọn Font chữ Trường hợp muốn có hình màu khác xen kẽ vào dãy trang chọn thiết kế theo hai cách Có thể chọn màu theo ý muốn (đơn sắc): chọn trang màu trắng, sau chọn Format→ Backround Trường hợp có màu đơn sắc cho tồn hình Theo kiểu này, người thiết kế dễ dàng thay đổi màu cho trang khác Chú ý, chọn màu xong, định Apply, nghĩa có hình có màu theo ý muốn, click Apply to All, nghĩa hình File màu chọn Điều quan trọng, cần xen kẽ hình khác vào dãy hình mà chọn Apply to All hình dãy thay đổi màu, đồng nghĩa với việc ta phải đổi lại màu chữ hình cho phù hợp Đôi trộn màu màu đơn sắc lại không vừa ý người thiết kế Trường hợp xen kẽ vậy, ta phải click Apply Trường hợp nói (trộn màu đơn sắc màu hình mặc nhiên) gợi ý cho ta kiểu chọn hình phối hợp: hình màu đơn sắc Kiểu có lợi chỗ, ta lấy hình (trong thư mục Design)theo sở thích màu trộn vừa ý (Còn có cách tự thiết kế hình riêng cho phức tạp hơn.) Theo cơng trình nghiên cứu, màu có mang ý nghĩa riêng nội dung đối tượng nghe Chẳng hạn, màu trung tính màu xám màu tối tạo khơng khí nghề nghiệp (tất nhiên khơng chọn đen); màu cam màu lân cận dãy quang phổ vàng, hồng nhạt, nâu nhạt tạo khơng khí thân thiện (màu đỏ khơng nên chọn q chói mắt); màu tím nhạt hồng dùng cho lứa tuổi cấp tiểu học; để tạo bầu khơng khí vui tươi, chào đón ta dùng màu vàng màu hổ phách; màu xanh nước biển xanh nhã nhặn, màu trắng nghiêm túc song báo cáo có chữ viết khơng chuẩn bị kĩ trắng dùng trắng suốt giảng tạo cho HS cảm giác giảng sơ sài, thiếu chuẩn bị Những ý nghĩa màu dùng để tham khảo Các hình cho sẵn Design ảnh hưởng định nội dung trang trình chiếu Hơn nữa, việc chọn phụ thuộc nhiều vào sở thích người thiết kế Cần kết hợp tất yếu tố để có soạn tốt hình thức trang trình chiếu b) Màu sắc tiếp nhận mắt: Màu chữ hình công cụ đắc lực phục vụ cho giảng ta sử dụng hợp lí Ngược lại, giảng dễ dàng trở thành buổi biểu diễn màu sắc loè loẹt nhạt nhẽo, chí gây cảm giác khó chịu cho người đọc Để đảm bảo việc sử dụng màu sắc hiệu quả, có số nguyên tắc sau: - Sử dụng nhiều màu trang giảng Nếu chữ viết trang có màu nhất, người đọc nhàm chán (Ngoại trừ trường hợp, trang chứa loại nội dung nhất, như, nội dung mục, đoạn trích, câu hỏi thảo luận hay nhiệm vụ khám phá.) Ngược lại, sử dụng nhiều màu sắc trang giảng làm cho HS cảm giác đẹp sặc sỡ, thích thú với màu mà không tập trung vào nội dung học, có cảm giác khó chịu, dẫn đến phản tác dụng Theo Marcus (1992), nên dùng từ đến tối đa màu, phân phối hợp lí trang trình chiếu trở nên hấp dẫn Ví dụ: Dùng màu xuyên suốt cho nội dung khoa học học, vài màu cho đề mục màu khác để làm bật ý quan trọng Chú ý, đề mục có vai trò ngang phải có màu giống (cỡ chữ, kiểu chữ giống nhau) Thế nên dùng màu để làm bật ý quan trọng? Thông thường, người ta dùng màu đỏ (nhưng không để xanh tím) Màu đỏ mắt tiếp nhận tốt số màu Con người thấy màu nhờ tế bào thần kinh võng mạc mắt Khoa học chứng minh màu số tế bào thần kinh cảm nhận màu đỏ chiếm khoảng 64% võng mạc, số tế bào thần kinh cảm nhận màu lục 34% màu xanh đậm (blue) 2% Điều giải thích màu đỏ dễ đập vào mắt người đọc màu xanh Hơn nữa, ánh sáng qua thủy tinh thể bị khúc xạ, màu gần với màu đỏ dãy quang phổ bị khúc xạ hơn, ta cảm nhận chúng “gần” hơn, màu gần với màu tím bị khúc xạ nhiều hơn, ta có cảm giác chúng “xa” Cho nên, dùng màu lân cận vạch đỏ dãy quang phổ để làm bật điểm cần nhấn mạnh gây ấn tượng mạnh mắt người dùng màu gần vạch tím dãy quang phổ cho chỗ không quan trọng Nhưng, lạm dụng nhiều màu đỏ gây cảm giác chói chang, làm mắt cảm nhận khó chịu - Tránh đặt màu màu chữ có bước sóng q khác (màu chõi, ví dụ: đỏ – xanh dương; đỏ – tím) có bước sóng gần (khó phân biệt, ví dụ: đỏ – cam ): Thủy tinh thể mắt điều chỉnh để mắt tập trung vào lúc hai màu có bước sóng khác xa (đỏ xanh chẳng hạn) Mắt có cảm giác khơng tốt nhìn vào trang trình chiếu có hai màu đặt cạnh (các màu nóng màu lạnh “đối chọi” nhau), màu màu chữ 3.2 Chữ viết trang trình chiếu: a) Kiểu chữ: Các Font chữ thường dùng Times New Roman Arial Việc dùng font tùy sở thích người thiết kế Tuy nhiên, văn tiếng Việt có bất cập dùng font này: - Arial: Font chữ biểu nghiêm túc, thường mặc định phần mềm PP nên dùng khơng phải thay đổi Nhưng viết nghiêng Font khơng đẹp mắt Hình 5: Phối màu - Times New Roman: Muốn dùng font này, sau viết cần chuyển từ Arial sang Time New Roman, thời gian Song, font chữ đẹp, kể để nghiêng Chú ý: Nên dùng WordArt để viết đề tiêu đề lớn (xem mục d) b) Cỡ chữ: Mục đích việc chiếu slide lên ảnh để người dự đọc nội dung viết đó, cần phải đảm bảo để người ngồi hàng ghế cuối đọc hết chữ Theo tính tốn, chiều cao (kích thước) chữ hình có tỉ lệ khơng nhỏ 1/150 (so với khoảng cách đến người xa nhất) Ví dụ, người xem ngồi cách hình m, chữ hình phải cao 3,3 cm Tất nhiên, đặt máy chiếu xa hình chữ phóng lớn lên, song, độ nét hình chữ giảm theo Đối với máy thông thường, khoảng cách máy chiếu hình từ 2,5m dến 5m (khơng nên xa hơn) Đó nói mặt lí thuyết Trong thực tế, có nhiều lí để ta định cỡ chữ, như:lớp đông HS (quá 40 người), độ phân giải máy, nội dung thiết thể trang lại nhiều chữ (hoặc ngược lại) Cho nên người thiết kế phải tự định cỡ chữ cho phù hợp để giảng đạt yêu cầu cho người thiết kế lẫn người học Nếu khơng phải đề mục nên dùng cỡ chữ 24 (trường hợp bất khả kháng, phải viết nhiều chữ trang nhỏ hơn) lớn 28, 32 Chữ nhỏ 20, đặt máy gần nhỏ, đặt máy xa mờ, hai trường hợp khó đọc Chữ lớn, tất nhiên dễ đọc song không nên dùng cỡ q lớn Có hai lí do: Thứ nhất, thị trường mắt bị phân tán, cản trở nhận thức người đọc; Thứ hai, cần tập trung nội dung đề mục vào trang PP để HS theo dõi tốt (xem mục 2.d) c) Số chữ trang trình chiếu: Vấn đề cần lưu ý Nói dùng cỡ chữ tối thiểu 20 khơng có nghĩa cho phép viết đầy kín trang PP Thơng thường, chữ q nhiều người ta tập trung đọc đọc khơng hết, chí đọc nhầm hàng Cho nên nguyên tắc, không nên viết nhiều hàng trang PP, hàng không nên nhiều chữ (trừ trường hợp bất khả kháng) Để khắc phục điều đó, viết bảng đen, để trang trình chiêú phải chứa đủ nội dung học, không thiết phải viết nhiều, viết nguyên câu, đầy đủ SGK, làm sau: - Thay viết ngun câu, ta chọn từ khóa cụm từ khóa cho xác để đưa lên hình thay cho câu - Nếu khơng có đặc biệt, trang nên có khoảng từ 10 đến 15 dòng, dòng khơng q 10 chữ để trang trình chiếu tập trung sáng sủa Chú ý: Cùng cỡ chữ chữ Arial lớn Tims New Roman bâc d/ Việc sử dụng WordArt: Phần mềm cho phép dùng chữ để trang trí, làm đẹp trang PP Có số tác dụng củaWordArt sau: - Viết đầu đề học – thường dùng trang riêng biệt Chú ý khơng chọn mẫu q cầu kì khó đọc – Viết khn hình vẽ (dạng cong) - Trang trí cho trang trình chiếu: Chọn mẫu chữ (WordArt) thích hợp có ý nghiwax mà muốn, tơ màu tương phản với hình để không hưởng đến nội dung viết trang ấy, phóng to hình làm nền(Background- hình 4) Có thể trang trí chữ theo chiều dọc cần thiết Chú ý: Giống dùng màu effect, dùng WordArt, không nên lạm dụng khơng cầu kì làm phân tán ý HS Ngoài ra, cần ý, sau viết chữ vào trang PP, cần chỉnh màu cho phù hợp rõ (chọn đối tương, click chuột phải, chọn Format Ojbect chọn Colors and Lines) 3.3 Việc sử dụng hiệu ứng (Effect) trang trình chiếu: Đặc sắc phần mềm PPt phong phú hiệu ứng (các kiểu cho xuất trang trình chiếu – Animation Schemes, kiểu xuất chữ, hình - Custom Animation ) Song sử dụng chúng tùy trường hợp, kiểu xuất chữ Có thể sau: Nếu báo cáo Hội thảo, Hội nghị, cần hạn chế sử dụng effect “quay lộn”, “bay nhảy” chúng khơng thích hợp với khơng khí nghiêm túc, khẩn trương hội nghị Đối với giảng lại phải giữ nghiêm túc Vấn đề đề cập Các effect vui mắt khơng lúc gây thích thú cho em với nội dung giảng mà với phần mềm máy tính! Cho nên nên sử dụng effect vừa phải, đảm bảo mức đủ sinh động: - Nên dùng số kiểu cho hình xuất (Animation Schemes): Grow and exit, Boumerang and exit, Title arc, Compress, Big title, Unfold, Rise up, Bounce, Ellipse motion, Float Mỗi giảng nên dùng kiểu thống Chú ý: Mỗi kiểu cho xuất trang trình chiếu có hiệu ứng cho xuất chữ trang Nếu thích để, muốn đổi sang phần Custom Animation, xố bỏ hiệu ứng thiết kế hiệu ứng theo ý muốn Nên đề nhan đề vấn đề trang xuất với hình (khơng cho hiệu ứng hàng chữ đó) Tránh tình trang chuyển trang xuất hình trắng cách vô nghĩa thời gian - Các kiểu xuất chữ (Custom Animation) nên sử dụng hạn chế vài effect như: Box, Diamond, Rise up, Ease In chức tương tự Chú ý, cho thực nhanh để không thời gian nhàm chán (chọnFast Very Fast ngăn Speed) 3.4 Sử dụng trang PPt kết hợp hoạt động dạy minh hoạ: Đây ưu tuyệt đối PPt mà bảng thông thường khơng thể làm Nếu có người GV phải chuẩn bị trước vẽ giấy khổ lớn băng, đĩa hình (hoặc phim) để hỗ trợ thêm cho nội dung giảng Trong giảng, giảng có sử dụng PPDH tích cực, giáo viên cần mở rộng nội dung thực tế (bằng hình ảnh, phim), cần cập nhật thơng tin chèn câu hỏi, hướng dẫn thảo luận…trong phải để nội dung giảng trang PPt phát triển liên tục, HS dễ theo dõi ghi Có nhiều cách để ngườì thiết kế thực điêù đó: a/ Sử dụng “liên kết” (Hyperlink): * Ưu điểm: Sử dụng tư liệu theo kiểu liên kết tiện lợi Các thao tác với máy đơn giản, tư liệu xuất nhanh, rõ Sử dụng thuận lợi cho tư liệu hình động Film Có thể liên kết nhiều tư liệu, giảng, thiếu thời gian ta bỏ qua tư liệu khơng sao, nói chung tư liệu không nằm logic giảng * Nhược điểm: Khi trình chiếu tư liệu giảng bị gián đoạn Khi thiết kế giảng, tất trang chủ trang tư liệu phải để Folder sử dụng trang minh hoạ Nếu muốn chuyển sang máy khác cần phải copy toàn Folder để chuyển Dấu hiệu liên kết làm thay đổi màu sắc kí tự thống trang trình chiếu (và có gạch dưới), không thẩm mĩ Chú ý: - Các tư liệu hình động Film, cần đóng gói với phần mềm xử lí động (Windows Media Player, Winamp…) để phòng đem giảng sang máy khác thiếu phần mềm xử lí - Để tiện cho việc kiểm tra File tư liệu, nên đánh số trang giảng sử dụng tư liệu phía sau tên File b/ Chèn tư liệu hiệu ứng xuất xóa đi: Một số tư liệu khơng chiếm đầy trang PPt như: hình vẽ, trích dẫn, câu hỏi, yêu cầu HS làm việc (trao đổi nhóm nội dung ), ta chèn trực tiếp mà không cần dung liên kết Cách làm: đưa hình khung chữ vào chỗ cần chèn Sử dụng hiệu ứng “xuất hiện” cần dùng tới tư liệu giảng Khung chữ nên có màu khác với màu đề HS ý tới Sau dùng xong, cho lệnh exit để rút tư liệu khỏi trang PPt Để tư liệu không che phần nội dung giảng, nên chọn chỗ cho chúng xuất nội dung giảng viết vào * Ưu điểm: Dễ thực trình chiếu làm cho hình sinh động, tập trung ý HS (Xem mục 2) * Nhược điểm lớn cách làm là: chèn vào trang PPt nhiều tư liệu có tư liệu văn dài (một thơ chẳng hạn) cơng việc thiết kế phức tạp dễ nhầm lẫn cho xuất trước, sâu tư liệu nội dung ghi chồng chất lên Cho nên mục 2(e) có khái niệm “trang sạch”, định nghĩa sau: “Trang sạch” trang chứa nội dung giảng mà khơng có hiệu ứng tư liệu chèn c/ Sử dụng trang có cửa sổ trong Slide Layouts để minh họa: Kiểu cho phép đưa tư liệu minh hoạ trực tiếp vào trang trình chiếu (các cưa sổ) cần Chèn vào lúc tuỳ thuộc vào người thiết kế * Ưu điểm: HS theo dõi nội dung liên tục tư liệu chèn vào vào “cửa sổ” Khi chuyển máy, khơng phải đóng gói thơng tin nằm File PPt Có thể chồng chập nhiều hình trang PPt để chiếu, tư liệu sử dụng liên tục (cho xuất rồiexit, xuất minh họa khác…) * Nhược điểm: Người thiết kế phải tốn nhiều thao tác máy nên dễ nhầm lẫn hình thứ tự xuất Khi in trang trình chiếu phát cho HS (hoặc cử toạ) tất tư liệu minh hoạ trang in Nếu chèn nhiều tư liệu chúng bị chồng lên Các ô cửa sổ chiếm nhiều diện tích hình Đối với hình động Film thao tác phức tạp Trong trường hợp , nên dùng Hyper Link Đối với người có kĩ thuật máy tính cao, họ dùng nhiều thủ thuật trình chiếu phức tạp Ở đây, chúng tơi trình bày vài cách làm bản, chủ yếu để phù hợp với trình độ chung GV (những người có kiến thức tối thiểu PPt) thiết kế giảng PP khơng cầu kì hấp dẫn dạy học máy tính có hiệu quả, Chắc chắn rằng, thiết kế nhiều giáo án cá nhân có đòi hỏi tất yếu cho giáo án ngày phong phú hơn, hay Sẽ có hai hướng để cải tiến giáo án cho hay Hướng thứ phải tích cực tìm tòi, tham khảo tài liệu để có nhiều tư liệu đưa vào giáo án, hướng thứ hai nghiên cứu thêm kĩ thuật máy tính để ứng dụng cho trường hợp có ý tưởng PPDH phức tạp Việc nghiên cứu phần mềm mơ thí nghiêm tượng máy tính vấn đề phải làm “tư liệu” tự tạo làm cho giáo án hấp dẫn Chúng phải nhắc lại yêu cầu quan trong, tiêu chí cho viết này, là, hấp dẫn giáo án dạy học PP phải bắt nguồn từ nội dung trình chiếu chủ yếu, hấp dẫn trang quảng cáo trang tiêu đề truyền hình Nguồn: http://thanhbinh81.wordpress.com/