ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK1_ GDCD 10 Câu : Triết học gì? Phân biệt giới quan vật giới quan tâm? - Triết học quan niệm lý luận chung thể giới vị trí người giới - So sánh : Giống nhau: Đều quan niệm, niềm tin định hướng cho người sống Khác nhau: Thế giới quan vật Thế giới quan tâm Vật chất có trước Ý thức có trước Vật chất định ý thức Ý thức định vật chất Thế giới vật chất tự có khơng Ý thức sản sinh giới tự nhiên tạo ra, khơng tiêu diệt Vd: tin vào bói toa1n, chữa bệnh được.vd: qui luật sinh lão bệnh tử… phù phép… không tránh khỏi Câu 2: Vai trò triết học? Phân biệt phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình ? - Triết học có vai trò giới quan phương pháp luận cho hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người - So sánh : + Giống : Cách thức để người đạt đến mục đích + Khác : Phương pháp luận biện chứng Phương pháp luận siêu hình Xem xét vật cách ràng buộc, Không vận động, khơng phát triển, phụ thuộc Áp dụng máy móc vật vào vật Vận động phát triển không ngừng khác Vd : môi hở lạnh Vd ; thầy bói xem voi Câu 3: Vận động gì? Chứng minh vận động phương thức tồn giới vật chất? Kể tên hình thức vận động Cho vd ? - Là biến đổi biến hóa nói chung vật tượng - Ví dụ: Trái đất tồn quay quanh trục quay quanh mặt trời, - Có hình thức vận động lấy VD + Vận động học: vận động viên bơi + Vận động vật lý : phân tử chuyển động + Vận động hóa học : chuyển động electron + Vận động sinh học : xanh hít khí cacbonic thải khí oxi + Vận động xã hội : TBCN - XHCN Câu : Phát triển gì? Chứng minh phát triển khuynh hướng tất yếu giới vật chất? - Phát triển vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Cái đời thay cũ, tiến thay lạc hậu - Khuynh hướng tất yếu q trình đời thay cũ, tiến thay lạc hậu Vd : xã hội TBCN vận động lên XHCN xã hội ưu việc hơn, tốt đẹp Câu 5: Chất, Lượng gì? Cho ví dụ? Lấy ví dụ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất học tập? - Chất : Là thuộc tính vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng giúp phân biệt với vật tượng khác Vd : - Lượng : Là thuộc tính vốn có, biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp) quy mơ, tốc độ, số lượng vật tượng Vd : - Lượng đổi -> chất đổi học tập: học sinh có điểm trung bình 6,0 học trung bình Muốn trở thành học sinh giỏi học sinh phải trải qua q trình tích lũy kiến thức, điểm số Đến đạt 8,0 trở thành học sinh giỏi Câu 6: Phủ định biện chứng, phủ định siêu hình? Cho ví dụ? - Phủ định biện chứng: Là phủ định diễn phát triển thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ để phát triển vật tượng Vd: hạt đậu nảy mầm thành đậu - Phủ định siêu hình phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngồi cản trở xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật tượng Vd : gió bão làm đỗ Câu 7: Vai trò thực tiễn nhận thức?( Giải thích) a Thực tiễn sở nhận thức b Thực tiễn động lực nhận thức Thực tiễn luôn vận động, đặt yêu cầu, nhiệm vụ, phương hướng cho nhận thức phát triển Ví dụ: Nơng dân cắt lúa tay vất vả mà suất lao động lại thấp nên đòi hỏi nhà khoa học - kỹ thuật phải nghiên cứu, chế tạo máy gặt đập liên hợp, đưa vào ứng dụng để người nông dân bớt vất vả c Thực tiễn mục đích nhận thức Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn Ví dụ: Có tri thức làm máy gặt đập liên hợp, máy thật có ý nghĩa áp dụng vào sản xuất để tăng suất lao động, giảm vất vả cho người nông dân d Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Chỉ có đem tri thức thu nhận kiểm nghiệm qua thực tiễn thấy rõ tính đắn hay sai lầm chúng