PHỊNG GD&ĐT KHỐI CHÂU TRƯỜNG THCS NHUẾ DƯƠNG ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HKII Năm học: 2015 – 2016 Môn: Ngữ văn - Lớp: Thời gian : 90’(Không kể thời gian giao đề) I Phần trắc nghiệm:(2 điểm) Học sinh chọn đáp án Câu 1: Từ năm đau thương chiến đấu Đã ngời lên nét mặt quê hương Lý xếp trật tự từ câu in đậm là: A Thể thứ tự định B Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật C Liên kết câu với câu khác văn D Đảm bảo hài hòa mặt ngữ âm lời nói Câu 2: Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay ai? Bài ca dao xếp vào kiểu câu nghi vấn dùng để: A Khẳng định B Phủ định C Bộc lộ cảm xúc D Cầu khiến Câu 3: Tâm trạng nhân vật trữ tình thể qua thơ Khi tu hú (Tố Hữu): A Niềm vui bắt gặp lí tưởng cách mạng B Khát vọng tự cháy bỏng C.Nỗi nhớ q hương da diết D Thất vọng khơng thực hoài bão Câu 4: Trong Bàn luận phép học, lối học lệch lạc mà Nguyễn Thiếp phê phán là: A Học nhồi nhét kiến thức C Học mà không hành B Học vẹt, học tủ D Học hình thức hòng cầu danh lợi Câu 5: Điểm giống mặt tư tưởng, tình cảm Trần Quốc Tuấn qua văn Hịch tướng sĩ Nguyễn Trãi qua văn Nước Đại Việt ta là: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A Thể thái độ căm giận kẻ thù xâm lược B Thể niềm tự hào chủ quyền dân tộc C.Thể tinh thần yêu nước tha thiết D Thể khát vọng thái bình thịnh trị Câu 6: Câu sau thuộc kiểu câu cảm thán? A Ơi, ước thấy mưa rơi C Mưa dăng lộng lẫy phía xa khơi B Cơn mưa lớn rình rập ngồi biển D Mưa yểu điệu nàng công chúa II Phần tự luận: (8 điểm) Câu (2 điểm): Về thơ Ngắm trăng (Hồ Chí Minh), thực yêu cầu sau: a Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? b Chép thuộc lòng phiên âm thơ? Câu (6 điểm): Những suy nghĩ em vấn đề bạo lực học đường học sinh I Trắc nghiệm Câu Đáp án ĐÁP ÁN B C B D C A II Tự luận: Câu 1: a Bài thơ rút “Nhật ký tù”; tập nhật ký thơ viết hoàn cảnh đoạ đầy đau khổ, từ tháng 8-1942 đến tháng 9-1943 Bác Hồ bị bọn Tưởng Giới Thạch bắt giam cách vô cớ Bài thơ ghi lại cảnh ngắm trăng nhà tù, qua nói lên tình u trăng, u thiên nhiên tha thiết Bác b Học sinh chép phiên âm thơ Câu 2: Học sinh biết làm văn nghị luận xã hội VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cần đảm bảo ý sau: Bạo lực học đường học sinh Mở bài: - Giới thiệu nêu vấn đề cần nghị luận: Bạo lực học đường học sinh Thân bài: a/ Bạo lực học đường gì? - Bạo lực học đường hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên tổn thương tinh thần thể xác diễn phạm vi trường học - Bạo lực học đường có xu hướng gia tăng nhanh chóng, diễn nhiều nơi trở thành vấn nạn xã hội b/ Biểu hành động bạo lực học đường xảy nhiều hinh thức như: - Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đay nghiến, chà đạp nhân phẩm, làm tổn thương mặt tinh thần người thông qua lời nói - Đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại sức khỏe, xâm phạm thể người thông qua hành vi bạo lực Dẫn chứng: + Chỉ cần thao tác nhanh google ta tìm thấy hàng loạt clip bạo lực nữ sinh: Ở Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn giày cao gót… + Học sinh có thái độ không mực với thầy cô giáo, dùng dao đâm chết bạn bè, thầy cô… + Lập nên nhóm hội hoạt động đánh có tổ chức c/ Nguyên nhân dẫn đến nạn bạo lực học đường: - Xảy lí trực tiếp khơng đâu: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người u, khơng đẳng cấp - Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt nhân cách, thiếu khả kiểm soát hành vi ứng xử thân, non nớt kĩ sống, sai lệch quan điểm sống - Do ảnh hưởng từ mơi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm, súng ) - Sự giáo dục chưa đắn, thiếu quan tâm gia đình; tình trạng bạo lực VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí gia đình phần nhân tố ảnh hưởng không tốt Và bạo lực gia đình tồn bạo lực học đường có nguy gia tăng - Sự giáo dục nhà trường: nặng dạy kiến thức văn hóa, đơi lãng qn nhiệm vụ giáo dục người “tiên học lễ hậu học văn” - Xã hội thờ ơ, dửng dưng, buông xuôi, chưa có quan tâm mức, giải pháp thiếu thiết thực, chưa đồng bộ, triệt để d/ Bạo lực học đường dẫn đến tác hại như: - Với nạn nhân: + Tổn thương thể xác tinh thần + Tổn hại đến gia đình, người thân, bạn bè người bị hại + Tạo tính bất ổn xã hội: tâm lí lo lắng bất an bao trùm từ gia đình, nhà trường, đến xã hội - Người gây bạo lực: + Con người phát triển khơng tồn diện: phát triển ngược trở lại phía “con”, ngược lại tính “người” dần nhân tính + Mầm mống tội ác hết tính người sau + Làm hỏng tương lại mình, gây nguy hại cho xã hội + Bị người lên án, xa lánh, căm ghét e/ Đề xuất biện pháp khắc phục - Đối với người gây bạo lực học đường: cố gắng mở rộng nâng cao nhận thức: + Giữ cho trái tim ln ấm nóng tình yêu thương + Địa ngục ta mà có, thiên đường ta tạo nên cần ý thức rõ ràng hành động hậu hành động thân thực + Nơi lạnh ko phải bắc cực mà nơi khơng có tình thương nhận thức rõ vai trò sức mạnh tình người - Xã hội cần có giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục người gia đình, nhà trường, tồn xã hội; coi trọng dạy kĩ sống, vươn tới điều chân thiện mỹ - Có thái độ liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên làm gương cho người khác VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Kết bài: Khẳng định vấn đề: - Hiện tượng phần nhỏ xã hội nên mà niềm tin vào người vào hệ trẻ Cần nhân rộng lòng cao cả, nêu gương người tốt việc tốt điển hình Hình thành thái độ đồng cảm, sẻ chia, yêu thương giúp người nói chung, hệ trẻ nói riêng tiến tới vẻ đẹp nhân cách chân thiện mĩ, phát huy truyền thống nhân ái, nhân đạo từ ngàn xưa trước phải đối phó với bệnh vơ cảm - Có quan điểm nhận thức, hành động đắn, hình thành quan niệm sống tốt đẹp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... chức c/ Nguyên nhân dẫn đến nạn bạo lực học đường: - Xảy lí trực tiếp khơng đâu: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người u, khơng đẳng cấp - Sự phát triển thi u toàn diện, thi u hụt nhân cách, thi u... đau khổ, từ tháng 8- 1942 đến tháng 9-1943 Bác Hồ bị bọn Tưởng Giới Thạch bắt giam cách vô cớ Bài thơ ghi lại cảnh ngắm trăng nhà tù, qua nói lên tình u trăng, u thi n nhiên tha thi t Bác b Học... đắn, thi u quan tâm gia đình; tình trạng bạo lực VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí gia đình phần nhân tố ảnh hưởng không tốt Và bạo lực gia đình tồn bạo lực học đường có nguy