trac nghiem ngu van lop 11 co dap an phan 4 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...
VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Trắc nghiệm Ngữ văn lớp 11 có đáp án (Phần 4) 301 Chân dung nhân vật Bê-li-cốp miêu tả tác phẩm gắn với nhiều chi tiết “vặt vãnh”? Nhận định trên: a Đúng b Sai 302 Trong chi tiết Sê-khốp đặc tả, chi tiết đwojc tác giả đặc biệt tơ đậm, nhấn mạnh trì suốt mạch truyện? a Đôi giày cao su b Cái ô c Cái bao d Cả a,b,c 303 Bê-li-cốp vận dụng tất để tạo “cái bao” nhằm? a Ngợi ca khứ b Ngợi ca khơng có thật c Ngợi ca thứ tiếng Hi Lạp cổ che giấu ý nghĩ d Cả a,b,c 304 Trong đầu Bê-li-côp xuất suy nghĩ gì? a “Sợ nhỡ người ta thấy gặp ai” b “Sợ nhỡ người ta thấy làm gì” c “Sợ nhỡ lại xảy chuyện gì” d Sợ lại đến tai ơng hiệu trưởng khốn” 305 Những cáo bao “tạo ra” từ đồ vật giúp Bê-li-cốp thóat khỏi nội sợ hãi bao bọc Nhận định trên: a Đúng b.Sai 306 Theo em tình tíêt tình tiết có tác dụng thúc đẩy diễn biến đối thọai làm tăng lên kịch tính cho truyện? a Bức tranh châm biếm Bê-li-côp b Sự việc chị em nhà Va-ren-ca cưỡi xe đạp c Câu nói đe dọa Bê-li-cơp Cô-va-len-cô VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí d Cả a,b,c 307 Nguyên nhân vây bọc khiến Bê-li-côp trở nên run sợ đến mức, hèn nhác, bạc nhược, đê hèn phải đề phòng gì? a Sợ bị nghe thấy b Sợ bị xuyên tạc, vu cáo c.Sợ cấp trê, sợ quyền d Sợ tất hồn cảnh xung quanh 308 Người kể chuyện truyện “ Cái bao” đóng vai trò gì? a Kể chuyện, dẫn chuyện b Duy trì giọng điệu truyện c Bộc lộ cách đánh giá, cách nhìn d Cả a,b,c 309 Để thuận lợi cho việc tìm hiểu nội dung, ý nghĩa tư tưởng truyện “Cái bao”, có nên đồng người kể chuyện-tác giả với người kể chuyện tác phẩm hay khơng? a Có b Khơng 310 Bê-li-cốp khiến cho tất người khu phố mà khó chịu, sợ hãi, căm ghét,…Chỉ chết đi, tất kho chịu hồn tồn giải thóat Mọi người trở với sống đích thực họ Nhận định trên: a Đúng b Sai 311 Phần bình luận gì? a Xác định đối tượng bình luận b Trình bày đối tượng bình luận cách giới thiệu, mơ tả, trích dẫn ý kiến… c Đề xuất ý kiến, nhận định, đánh giá d Vận dụng thao tác lập luận phân tích, giải thích, chứng minh, so sánh để trình bày ý kiến bình luận VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 312 Vic-to Huy-go coi là… tiếng Pháp Cụm từ thiếu dấu chấm gì? a Nhà thơ lãng mạn b Nhà tiểu thuyết lãng mạn c Nhà soạn kịch lãng mạn d Cả a,b,c 313 Nhận định tiểu thuyết “Những người khốn khổ” đúng? a Mang tư tưởng bảo hoàng thiên cảm hứng lãng mạn b Tác phẩm thể chuyển biến tư tưởng mạnh mẽ Vic-to Huy-go phong trào cách mạng diễn Pháp cuối kỉ XIX 314 Các chương, mục trọn vẹn tiểu thuyết “Những người khốn khổ” đều: a Được đánh số b Chỉ để khoảng cách nhỏ c Đều có tiêu đề d Gồm a,b 315 Cốt truyện “Những người khốn khổ” đặt vào hoàn cảnh thời gian lịch sử nào? a Mấy chục năm đầu kỉ XVIII Pháp b Mấy chục năm cuối kỉ XVIII Pháp c Mấy chục năm đầu kỉ XIX Pháp d Mấy chục năm cuối kỉ XIX Pháp 316 Nhân vật trung tâm tiểu thuyết“Những người khốn khổ” nhân vật nào? a Giăng Van-giăng b Cô-det c Gia-ve d Phang-tin 317 Trong tiểu thuyết Giăng Van-giăng là: a Một người lao động nghèo b Một thị trưởng c Một tên tù khổ sai d Gồm a,b,c VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 318 Phẩm chất bật Giăng Van-giăng mà nhà văn muốn ca ngợi gì? a Sự hi sinh anh dũng b Một người giàu long yêu nước c Một người giàu long vị tha c Cả a,b,c 319 Đoạn trích “Người cầm quyền khơi phụ c uy quyền” thể nỗi bật điều gì? a Sự lên thiện b Sự thảm bại ác c Tấm lòng nhân đạo cao V.Huy-go người khốn khổ d Gồm a,b,c 320 Ai coi “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” đoạn trích này? a Giăng Van-Giăng b Gia-ve c Phăng-tin d Gồm a,b 321 Trong đoạn trích, chân dung nhân vật Gia-ve nhà văn miêu tả cụ thể sống động đường nét, chi tiết cụ thể.Sự miêu tả giúp ta hình dung tưởng tượng nhân vật là: a Một tên đao phủ c Một mãnh thú b Một tên giết người man rợ d Gồm a,b,c 322 Khi thể hình ảnh nhân vật Gia-ve, V.Huy-go sử dụng thành cơng: a Những so sánh mang tính phóng đại hình ảnh hóan dụ b Những so sánh mang tính phóng đại hình ảnh ẩn dụ c Biện pháp tăng tiến ẩn dụ d Biện pháp so sánh, ẩn dụ hóan dụ 323 Tình thương yêu Huy-go người khốn khổ đoạn trích thể qua: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a Thái độ người kể chuyện Phăng-tin Giăng Van-giăng b Những biểu tình cảm tinh tế Giăng Van-giăng Phăng-tin c Lòng căm ghét tác giả kẻ độc ác Gia-ve d Cả a,b,c 324 Việc phân tuyến nhân vật rạch ròi đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” khiến ta nghĩ kết cấu truyện Huy-go gần giống với: a Truyện ngụ ngôn b Truyện cổ tích c Sử thi d Truyện ngắn thực 325 Theo tác giả, nhân vật nhân vật xây dựng nên từ nguyên mẫu thực? a Giăng Van Giăng b.Gia-ve c Phăng-tind Cả a,b,c 326 Ở phần cuối đoạn trích, Phăng-tin chết, Giăng Van-Giăng thầm bên tai chị Căn vào nội dung tác phẩm, đóan lời thầm gì? a Lời hứa tiêu diệt ác b Hứa cứu chị Cơ-det c.Hứa chăm sóc Cơ-det suốt đời d Cả a,b,c 327 Trường hợp dưói khơng nên dung thao tác lập luận bình luận? a Về học tóan SGK b Về tiểu thuyết đọc c Về diễn viên điện ảnh d Về cầu thủ bong đá 328 Để có ý kiến bàn bạc, đề xuất, đánh giá đối tượng, người bình luận cần phải làm gì? a Phân tích đối tượng cách cụ thể b Nhìn nhận đối tượng từ nhiều quan hệ c Tiếp cận đối tượng cách trực tiếp d Gồm a,b VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 329 Chủ trương cứu nước bật Phan Châu Trinh gì? a Khai thong dân trí b Dùng bạo động cách mạng c Nhờ ngọai viện d Kết hợp a,b,c 330 “Về luân lí xã hội nước ta” đoạn trích nằm phần luận thuyết “Đạo đức ln lí Đơng Tây”? a Phần nhập đề b Phần III c Phần kết luận d Nằm độc lập bên ngồi năm phần 331 Nhận định khơng xác? a Phan Châu Trinh viết nhiều, gồm chữ Hán, chữ Nôm chữ quốc ngữ b Những văn luận ơng đầy tính chất hùng biện có lập luận đanh thép c Ơng nhà thơ lớn, sang tác ông tất thấm nhuần tư tưởng yêu nước tinh thần dân chủ d Cả a,c sai 332 Nhận đinh luận thuyết “Đạo đức ln lí Đơng Tây” khơng đúng? a Bài diễn thuyết kha dài, có nội dung phong phú, đề cao tác dụng đạo đức, luân lí b Khẳng định phải tìm nguyên nhân nước việc để đạo đức luân lí truyền thống c Khẳng định: muốn cứu nước phải đem chủ nghĩa dân chủ Âu Châu d.Khẳng định:muốn cứu nước phải kết hợp bạo lực cách mạng với khôi phục đạo đức cữ xây dựng luân lí 333 Trong văn diễn thuyết, sức thuyết phục tâm huyết người diễn thuyết thể ở: a Giọng điệu nói VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b Ngữ điệu nói c Nhịp điệu nói d Cả a,b,c 334 Trong diễn thuyết, tác giả phê phán nghiêm khắc bọn vua quan phản động Ông dung cụm từ để gọi bọn chúng? a Những kẻ mang đai đội mũ b Những kẻ áo rộng khăn đen c Bọn thượng lưu d Cả a,b,c 335 Theo tác giả, biểu chứng tỏ việc nước ta khơng có ln lí xã hội? a Dân ta “ phải tai nấy, chết mặc ai”, sợ sệt, ù lì, trơ tráo b Người kẻ “ngó theo sức mạnh”, thấy quyền chạy theo, quỵ lụy, dựa dẫm c Vua quan bóp nặn dân chúng, biết vơ vét, coi việc dân ngu giống điều kiện tốt để củng cố quyền lực long tham minh d Gồm a,b,c 336 Theo tác giả, muốn có ln lí xã hội phải làm gì? a Biết cách gây dựng đoàn thể để hỗ trợ sống để tự bảo vệ quyền lợi minh b Bỏ thói dựa dẫm vào quyền thế, chấm dứt tệ mua danh bán tước hòng có vị trí “ngồi trên, ăn trước” c Gồm a,b d Cách khác 337.Phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng kết hợp hai văn “Về luân lí xã hội nước ta” phương thức nào? a Biểu cảm nghị luận b Miêu tả nghị luận b Biểu cảm miêu tả d Miêu tả, biểu cảm, nghị luận 338 Nguyễn An Ninh không làm công việc đây? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a Là nhà văn b Là nhà báo c Là nhà viết kịch d Là luật sư 339 “Tíêng mẹ đẻ-nguồn giải phóng dân tộc bị áp tác giả nào? a Tố Hữu b Thanh Ba c Nguyễn An Ninh d Tác giả khác 340 Theo tác giả, người An Nam thích bập bẹ năm ba tiếng Tây Việc sử dụng Pháp ngữ họ là: a Một dấu hiệu giai cấp quý tộc b Một dấu hiệu văn minh, tiến c Một dấu hiệu tư tưởng d Một dấu hiệu tiếp thu tinh hoa nhân loại 341 Nguyễn An Ninh đưa dẫn chứng để khẳng định vai trò tiếng An Nam? a Ngôn ngữ “Truyện Kiều” phong phú b Người An Nam dịch tác phẩm Trung Quốc c Gồm a,b d Dẫn chứng khác 342 Theo tác giả, tiếng nói phong phú mang lại hiệu gì? a Sẽ làm cho đời sống tinh thần phong phú b Sẽ có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học Châu Âu c Sẽ có khả phổ biến An Nam học thuyết tiến Trung Hoa d Gồm a,b,c 343 Các Mác Ăng-ghen bật với tư cách nào? a Là nhà triết học xuất sắc b Là nhà lí luận c Là nhà họat động cách mạng, lãnh tụ giai cấp vơ sản tồn giới VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 344 Nhận định không đúng? a Ăng-ghen sinh trưởng gia đình kĩ nghệ gia giàu có b Ơng Các Mác đôi bạn than từ nhỏ c Công trình Ăng-ghen viết chung với Các Mác “ Tuyên ngơn Đảng Cộng Sản” d Ăng-ghen có nhiều ý kiến bàn sâu sắc lien quan đến văn học nghệ thuật 345 Các Mác không học qua ngành đây? a Sử học b Văn học c Triết học d Luật 346 Cơng trình tiếng Các Mác gì? a Bộ Tư b Tuyên ngôn Đảng Cộng sản c Mác Ăng-ghen bàn văn học nghệ thuật d Cả a,b,c 347 Bài điếu văn gồm đoạn, phần gồm: a Đoạn 2,3,4,5,6 b Đoạn 3,4,5,6 c Đoạn 2,3,4,5 d.Cả a,b,c sai 348 Theo Ăng-ghen, cống hiến quan trọng Mác gì? a Mác tìm quy luật phát triển lịch sử lồi người b Tìm quy luật vận động riêng phương thức sản xuất Tư chủ nghĩa xã hội tư sản phương thức đẻ c Là kết hợp lí luận thực tiễn, biến lí thuyết cách mạng-khoa học thành hành động cách mạng d Cả a,b,c 349 Biện pháp nghệ thuật mang lại hiệu bật đoạn lập luận Ăng-ghen gì? a Điệp ngữ b Tăng tiến VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí c So sánh d Cả a,b,c 350 Quy luật phát triển xã hội giai đoạn lịch sử lồi người Mac tìm Ăng-ghen so sánh với: a Việc tìm quy luật phát triển giới hữu Đac-uyn b Những cống hiến vĩ đại người Ai Cập cổ c Những cống hiến nhà khoa học Hilạp cổ đại d Gồm a,b,c 351 Theo cách lập luận Ăng-ghen đời Mác vĩ đại tư cách của: a Một nhà triết học c Một nhà cách mạng b Một nhà khoa học d Cả a,b,c 352 Theo Ăng-ghen, kho học với Mác điều điều nêu đây? a Một động lực lịch sử b Một lực lượng cách mạng c Một định hướng cho phát triển nhân lọai d Gồm a,b,c 353 Tình cảm sâu sắc Ăng-ghen ẩn kín điếu văn gì? a Niềm kính u b Sự cảm phục sâu sắc c Sự tiếc thương vô hạn d.Cả a,b,c 354 Mác người đàu tiên mang đến cho giai cấp vô sản giới: a Ý thức địa vị minh b Ý thức yêu cầu minh c Ý thức điều kiện để tự giải phóng dân tộc d.Cả a,b,c 355 Những cống hiến vĩ đại Mác khơng có giá trị lí luận mà quan trọng có giá trị về: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a Lịch sử b Hành động c Đấu tranh d Thực tiễn 356 Điều khiến Ăng-ghen đưa nhận định Mác rằng: “ơng có nhiều kẻ đối địch, chưa có kẻ thù riêng cả”: a Vì họat động Mác để phục vụ cho quyền lợi cá nhân mà cho quyền lợi tồn dân b Vì Mác qua tài giỏi c Vì Mác thực nâng tầm giai cấp công nhân đẩy giai cấp tư sản vào ngõ d Vì Mác nhà cách mạng chân 357 Phong cách ngơn ngữ luận là: a Phong cách ngôn ngữ dùng văn tranh luận vấn đề trị, kinh tế, xã hội b Phong cách ngôn ngữ dung văn trực tiếp bày tỏ tư tưởng, lập trường, thái độ vấn đề trị, xã hội 358 Văn luận tồn dạng? a Một b Hai c Ba d Bốn 359 Chức lọai văn luận gì? a Để tuyên truyền cổ động b Để giáo dục, thuyết phục người c Để giục giã người nghe nhận thức hành động d Cả a,b,c 360 Văn luận “chỉ trích, phê phán luận điệu sai trái, có hại; cổ vũ, động viên người làm theo lẽ phải” Chức chức kiểu văn này? a Chức bày tỏ kiến, tư tưởng, lập trường xã hội, trị b Chức thuyết phục lí trí c Chức truyền cảm mạnh mẽ đến công chúng d Cả a,b,c 361.Về mặt ngơn ngữ, văn luận thường sử dụng: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a Phong phú lớp từ thuật ngữ b Phong phú lớp từ khoa học c Phong phú lớp từ trị d Phổ biến từ thuật ngữ, từ khoa học từ trị, xã hội 362 Về việc sử dụng biện pháp tu từ, văn luận giống với kiểu văn nhất? a Văn khoa học b Văn hành c Văn báo chí d Văn nghệ thuật 363 Trong đối tượng sau, đối tượng thể loại văn phê bình văn học? a Tác giả tác phẩm b Các giai đoạn văn học c Các khuynh hướng văn học d Các trào lưu văn học 364 Nhận định nhận định khơng xác? a Phê bình văn học có chức phẩm bình, đánh giá lí giải tượng văn học b Cách phê bình Hồi Thanh thiên thưởng thức ghi nhận ấn tượng c Ông gọi lối phê bình minh phê bình kí thác d Tác phẩm phê bình văn học vừa cơng trình khoa học, vừa có tính nghệ thuật định 365 Để làm sang tỏ tinh thần, tinh hoa thơ Mới, tác giả đặt thơ Mới mối quan hệ: a Tương đồng đối sánh với thơ cũ b Tương đồng đối sánh với thơ Pháp c Tương đồng với thơ Đường d Với văn học nói chung 366 Nguyên tắc chung mà Hoài Thanh đưa để định nghĩa thơ Mới gì? a Căn vào hay b.Căn vào đại thể c Căn vào hay đại thể VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí d Một tiêu chí tổng hợp bao gồm vào hay, đại thể dở, tiểu tiết 367 Từ việc nêu nguyên tắc định nghĩa đến việc luận giải nội dung biểu hai chữ “ta, tơi”, thấy Hồi Thanh triển khai lập luận tuân thủ trật tự nào? a Tuân theo trật tự từ xa đến gần b Tuân theo trật từ từ khái quát đến cụ thể c Tuân theo trật tự từ diện mạo (trong không gian) đến diễn biến lịch sử (trong thời gian) d Cả a,b,c 368 Cách dẫn dắt mạch văn Hoài Thanh tự nhiên, linh họat độc đáo.Sở dĩ có điều do: a Tác giả dung lí để dẫn dắt ý b Dùng tình để dẫn dắt ý c Kết hợp lí tình để dẫn dắt ý 369 Biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Giữa đoàn quân nhạc, rộn lên bốn mươi sáo trúc” (Thép Mới, Cây tre) a Hóan dụ b Ẩn dụ c Đảo trật tự từ d Gồm A,C 370 Thể văn đay khơng thuộc loại văn nghị luận? a Bình luận văn học b Văn học thuật c Tùy bút d Chuyên luận 371 Một văn nghị luận giàu sức thuyết phục cần phải có điều gì? a Phải có tư tưởng đắn b Phải có lí trí sắc bén c Phải có tình cảm lớn làm thành mạch chìm văn d Cả a,b,c 372 Nhận định sau không đúng: a Văn nghị luận văn lí thuyết VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b Bài văn nghị luận trực tiếp trình bày luận điểm, thể tư tưởng, quan điểm, đạo lí đời c Văn nghị luận thời trung đại thể cáo, chiếu, hịch, bình sử, điều trần,… d Văn nghị luận đại thể lời kêu gọi, bình luận, tranh luận, xã luận, 373 Người ta chia văn nghị luận thành lọai tạp văn, tiểu phẩm, thu hoạch, phát biểu ý kiến, lời khai mạc, tổng kết,…là dựa vào tiêu chí nào? a Xét nội dung b Xét hình thức c Xét hình thức cơng bố d Cả a,b,c 374 Thành phần chủ yếu kịch văn học gì? a Các lời kể b Nhân vật c Lời thoại nhân vật d Các xung đột 375 Đọc kịch văn học phải đặc biệt ý đến đìeu gì? a Phải nhận xung đột nhân vật b Nhận xu phát triển nhân vật c Phát xung đột chủ yếu dẫn nhân vật đến kết thúc d Cả a,b,c 376 Nhiệm vụ không phù hợp với yêu cầu bình luận câu tục ngữ? a Làm rõ câu tục ngữ có nội dung gì? b Chỉ xem nội dung có đắn, sâu sắc không? c Dãn vài câu tục ngữ khác có nội dung 377 Để giải nhiệm vụ làm rõ xem câu tục ngữ có nội dung gì, người bình luận phải sử dụng thao tác chủ yếu? a So sánh b Giải thích c Bình luận d Phân tích 378 Cụm từ không gọi tên thao tác lập luận: a Quy nạp b So sánh c Bác bỏ d Khơng có cụm từ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 379 Một thao tác quan trọng thường vận dụng tranh luận, thảo luận Đó thao tác gì? a Phân tích b Quy nạp c Bác bỏ d So sánh 380 Giai đoạn coi giai đoạn văn học giao thời văn học trung đại văn học đại Việt Nam? a Mười năm đầu kỉ XX b Hai mươi năm đầu kỉ XX c Ba mươi năm đầu kỉ XX 381 Ở bào thơ tuyên truyền cổ động cách mạng đầu kỉ XX, dấu hiệu đại hóa thể rõ điểm nào? a Sự đổi tư tưởng, trị, xã hội, học thuật b Sự đổi thể thơ c Sự đổi hình tượng người trượng phu quân tử d Cả a,b,c 382 Bài thơ dưói coi tiêu biểu cho giai đoạn văn học giao thời? a “Gánh nước đêm” cuả Trần Tuấn Khải b “Hầu trời” Tản Đà c “Lưu biệt xuất dương” Phan Bội Châu d “Chiều tối” Hồ Chí Minh 383 Bài thơ đay coi tiêu biểu cho vẻ đẹp cổ điển mà mang tính đại? a Tràng giang b Chiều xuân c Tương tư d Chiều tối 384 Nhận định sau với nội dung thơ nào? “Bài thơ nỗi buồn trước giới đẹp đẽ, tinh khôi, thơ mộng hư ảo, xa vời, vô vọng” a Vội vàng b Tương tư c Đây thôn vĩ d Chiều xuân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 385 Bài văn nghị luận vừa đạt tiêu chí làm sang tỏ khái niệm lí trí, vừa lại diễn tả tình cảm, cảm xúc thẩm mĩ làm rung động tâm hồn người đọc a Một thời đại thi ca c Về luân lí xã hội nước ta b Tiếng mẹ đẻ-nguồn giải phóng dân tộc bị áp 386 “Văn của…đầy kịch tính, nghệ thuật phóng đại thủ pháp đối lập phát huy mạnh mẽ để tơ đậm tính cách khác thường tình khác thường” Dựa vào nội dung đoạn trích tác phẩm học, cho biết tên tác giả thiếu nhận định trên? A Ban-dắc B Huy-go C Sê-khốp 387 Văn tác giả khách quan, lạnh lung Tác giả cố nén tình cảm minh lại để tơ đậm tính chất bất nhân đến tàn nhẫn xã hội Tác giả nhắc đến nhận định ai? A Ban-dắc B Huy-go C Sê-khốp 388 Nhân tố góp phần chủ yếu q trình đại hóa văn học nước ta thập niên đầu kỉ XX? A Sự ảnh hưởng mạnh mẽ văn hóa, văn học phương Tây B Báo chí nghề in phát triển mạnh mẽ C Xuất nhu càu văn học D Sự thức tỉnh ý thức cá nhân giới cầm bút 389 Chọn tên tác giả thích hợp điền vào chỗ trống câu văn sau để có nhận định đúng? “Cùng với Tản Đà…được coi hai gương mặt tiêu biểu văn học Việt Nam giai đoạn giao thời.” a Trần Tuấn Khải c Nguyễn Trường Tộ b Nguyễn Khuyến d Hồ Biểu Chánh 390 Tóm tắt văn nghị luận có điểm chung với tóm tắt kiểu văn khác? a Văn tóm tắt phải ngắn gọn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b Văn tóm tắt phải khách quan c Văn tóm tắt phải trung thành với tư tưởng văn gốc d Cả a,b,c 391 Lời nói sản phẩm riêng cá nhân vì: a Khi giao tiếp, cá nhân phải sử dụng ngơn ngữ chung để tạo lời nói b Trong lời nói cá nhân có nhiều nét riêng cá nhân như:giọng nói, vốn từ, c Cá nhân tạo yếu tố theo nguyên tắc, phương thức chung, góp phần làm cho ngơn ngữ chung phát triển d Cả a,b,c 393 Ngữ cảnh : a Những câu văn trước câu văn sau câu văn b Bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội nội dung ý nghĩa lời nói c Hòan cảnh khách quan nói đến câu d Hòan cảnh ngơn ngữ vào thời kì định 394 Kịch nói xuất nước ta sớm lúc đầu thường pha yếu tố tuồng, chèo.Phải đến từ năm…trở đi, kịch nói nước ta thực đại Mốc thời gian thiếu nhận định là? a 1920 b 1924 c.1925 d 1930 395 Khái quát nội dung tư tưởng chủ yếu văn văn học khâu quan trọng trình đọc hiểu Học cách…chính thao tác đưa đến kĩ khái quát nội dung chủ yếu văn Từ thiếu nhận định gì? a Tóm tắt văn văn học b Phân tích văn văn học c Đọc hiểu văn văn học VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 396 Đánh giá nội dung tư tưởng văn văn học, người đọc đặc biệt phải lưu tâm đến: a Đánh giá tính dân tộc tác phẩm b Đánh giá tính dân chủ tác phẩm c Đánh giá giá trị nhân văn tác phẩm d Đánh giá tinh thần yêu nước tác phẩm 397 Hoàn thiện khái niệm đây: “…là cách thức để trình bày lí lẽ, cách dẫn dắt cách nêu vấn đề người viết” a Tính cơng khai lập trường trị b Tính thong tin thời c Tính chặt chẽ hệ thống lập luận d Tính hấp dẫn, thuyểt phục 398 Văn học vào thời kì khủng hoảng sâu sắc ý thức hệ phong kiến, mĩ học thi pháp văn học trung đại khuynh hướng sang tác phát triển? a Khuynh hướng văn học yêu nước b Khuynh hướng văn học nhân đạo c Khuynh hướng dân tộc hóa, dân chủ hóa d Gồm a,b 399 Hệ thống ước lệ văn học trung đại có tính chất gì? a Un bác cách điệu hóa b Sùng bái cổ xưa c Không thể cá tính người viết d Cả a,b,c 400 Hệ thống ước lệ quy phạm văn học trung đại thực bị phủ định vào thời gian nào? a Thế kỉ XVIII b Đầu kỉ XIX VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí c Cuối TK XIX d Sang TK XIX Đáp án trắc nghiệm Ngữ văn lớp 11 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 A C C A B A B C D A D C B A D B A B D C 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 A D B C A D B C A D C A B A D C D C A B 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 A C D A C B A D C B A D C B A D B C A D 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 378 380 C B A D C B C A D C B A D C A B C A D B 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 A C D A D C B C A D C B A B D C C A D B ... 338 339 340 A D B C A D B C A D C A B A D C D C A B 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 3 54 355 356 357 358 359 360 A C D A C B A D C B A D C B A D B C A D 361 362 363 3 64 365 366... dựng nên từ nguyên mẫu thực? a Giăng Van Giăng b.Gia-ve c Phăng-tind Cả a,b,c 326 Ở phần cuối đoạn trích, Phăng-tin chết, Giăng Van- Giăng thầm bên tai chị Căn vào nội dung tác phẩm, đ an lời thầm... nhân loại 341 Nguyễn An Ninh đưa dẫn chứng để khẳng định vai trò tiếng An Nam? a Ngôn ngữ “Truyện Kiều” phong phú b Người An Nam dịch tác phẩm Trung Quốc c Gồm a,b d Dẫn chứng khác 342 Theo tác