de kiem tra chat luong giao vien mon my thuat truong tieu hoc phuc thuan 3 nam 2016 2017

de kiem tra chat luong giao vien mon my thuat truong tieu hoc phuc thuan 3 nam 2016 2017 tài liệu, giáo án, bài giảng ,...

Thứ ngày tháng năm 2016 PHÒNG GD&ĐT PHỔ YÊN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III (Dành cho giáo viên Mĩ Thuật) Năm học 2016 - 2017 (Thời gian làm bài: 90 phút) Họ tên giáo viên:……………………………………………………………………… Điểm Lời phê I PHẦN CHUNG: (3 điểm) 1) Theo Thông tư 22/2016 học sinh đánh giá định kì học tập; Đánh giá định kì lực, phẩm chất vào thời điểm đánh nào? (2 điểm) 2) Đồng chí hiểu hoạt động TNST mơn học? ( điểm) II PHẦN CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ: (7 điểm) Câu (3 điểm): Đ/c nêu mục tiêu quy trình dạy - học mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch? Câu (4 điểm): Các quy trình dạy học mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ĐÁP KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 - 2017 TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III (Dành cho Giáo viên Mỹ Thuật) I Phần lý thuyết chung: (3 điểm) II Phần chuyên môn, nghiệp vụ: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Những mục tiêu quy trình dạy - học mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch • Lấy học sinh làm trung tâm • Kích thích tương tác, tư sáng tạo phát triển nhận thức giúp học sinh có khả năng: + Biểu đạt giao tiếp thông qua hình ảnh + Khám phá hiểu văn hóa thơng qua nghệ thuật thị giác + Hình thành kỹ sống lĩnh vực Mĩ thuật + Yêu thích đẹp biết vận dụng vào sống sinh hoạt, học tập hàng ngày Câu 2: (4 điểm) Gồm Quy trình dạy - học mĩ thuật thử nghiệm, đề cao tính nghệ thuật giáo dục thẩm mĩ: Vẽ ký họa dáng (người/vật): Quy trình Vẽ sáng tạo câu chuyện Vẽ theo mẫu (chân dung /vật thể): Quy trình Vẽ biểu cảm Vẽ trang trí (Làm bìa sách, bưu thiếp, giấy mời…): Quy trình Trang trí vẽ tranh qua âm nhạc Hình ảnh nhân vật xé, cắt dán, tạo hình 3D để tạo chủ đề có cốt truyện: Quy trình Xây dựng cốt truyện Các hình khối tạo từ vật tìm được, dây thép, đất nặn, giấy bồi… kết nối với không gian định: Quy trình tạo hình 3D tiếp cận theo chủ đề Các nhân vật tạo hình từ vật dụng tìm câu chuyện phát triển theo chủ đề: Quy trình Điêu khắc - Nghệ thuật tạo hình khơng gian (Nghệ thuật đặt/ hoạt cảnh/ biểu diễn sắm vai) Tạo hình rối tạo buổi trình diễn ấn tượng: Quy trình “Tạo hình rối nghệ thuật biểu diễn” ... KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 - 2017 TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III (Dành cho Giáo viên Mỹ Thuật) I Phần lý thuyết chung: (3 điểm) II Phần chuyên môn, nghiệp vụ: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm)... thể): Quy trình Vẽ biểu cảm Vẽ trang trí (Làm bìa sách, bưu thiếp, giấy mời…): Quy trình Trang trí vẽ tranh qua âm nhạc Hình ảnh nhân vật xé, cắt dán, tạo hình 3D để tạo chủ đề có cốt truyện:... • Kích thích tương tác, tư sáng tạo phát triển nhận thức giúp học sinh có khả năng: + Biểu đạt giao tiếp thơng qua hình ảnh + Khám phá hiểu văn hóa thơng qua nghệ thuật thị giác + Hình thành