Đề kiểm tra chất lượng giáo viên trường tiểu học phúc thuận 3, thái nguyên năm học 2016 2017 (dành cho giáo viên 9 môn)

PHÒNG GD&ĐT PHỔ YÊN Thứ ngày tháng năm 2016 TRƯỜNG TH PHÚC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO THUẬN III VIÊN (Dành cho giáo viên môn) Năm học 2016 - 2017 Họ tên (Thời gian làm bài: 90 phút) giáo viên: …………………………………………………………………… Điểm Lời phê I PHẦN CHUNG: (3 điểm) 1) Theo Thông tư 22/2016 học sinh đánh giá định kì học tập; Đánh giá định kì lực, phẩm chất vào thời điểm đánh nào? (2 điểm) 2) Đồng chí hiểu hoạt động TNST mơn học? ( điểm) II PHẦN CHUN MƠN, NGHIỆP VỤ: (7 điểm) Câu 1: (1 điểm) Câu thơ “Măt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa” Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? C Cả hai ý A Nhân hóa B So sánh Câu 2: (1 điểm) Cho đoạn văn: Xác định phận chủ ngữ,vị ngữ, trạng ngữ câu sau: a) Giữa đồng xanh ngắt lúa xn, sơng Nậm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, có khúc trườn dài b) Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran Câu 3: (2 điểm) Trong thơ Mặt trời xanh tôi, nhà thơ Nguyễn Viết Bình có viết: Rừng cọ ơi! Rừng cọ! Lá đẹp, ngời ngời Tôi yêu thường gọi Mặt trời xanh tơi Theo đồng chí, khổ thơ bộc lộ tình cảm tác giả rừng cọ quê hương nào? Câu 4: (2 điểm) Có 18 giáo viên thi lực trước vào phòng thi họ bắt tay lẫn chúc đạt kết tốt Hỏi có bắt tay? Biết rằng: bắt tay cần có 02 người khơng lặp lại Câu 5: (1 điểm) Tìm X: (X + 1) + (X + 2) + (X + 3) + + (X + 9) + (X + 10) = 240 ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………… ………………… ĐÁP ÁN THI CHẤT LƯỢNG ( ĐỐI VỚI GV MÔN) I Phần chung: Câu 1: Theo thông tư 22/2016 Học sinh Đánh giá định kì học tập; Đánh giá định kì lực, phẩm chất: Đánh giá định kì đánh giá kết giáo dục học sinh sau giai đoạn học tập, rèn luyện, nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập học sinh so với chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học hình thành, phát triển lực, phẩm chất học sinh Đánh giá định kì học tập a) Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên chuẩn kiến thức, kĩ để đánh giá học sinh môn học, hoạt động giáo dục theo mức sau: - Hoàn thành tốt: thực tốt yêu cầu học tập môn học hoạt động giáo dục; - Hoàn thành: thực yêu cầu học tập môn học hoạt động giáo dục; - Chưa hoàn thành: chưa thực số yêu cầu học tập môn học hoạt động giáo dục; b) Vào cuối học kì I cuối năm học, mơn học: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc có kiểm tra định kì; Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt, mơn Tốn vào học kì I học kì II; c) Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức sau: - Mức 1: nhận biết, nhắc lại kiến thức, kĩ học; - Mức 2: hiểu kiến thức, kĩ học, trình bày, giải thích kiến thức theo cách hiểu cá nhân; - Mức 3: biết vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề quen thuộc, tương tự học tập, sống; - Mức 4: vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề đưa phản hồi hợp lý học tập, sống cách linh hoạt; d) Bài kiểm tra giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân trả lại cho học sinh Điểm kiểm tra định kì khơng dùng để so sánh học sinh với học sinh khác Nếu kết kiểm tra cuối học kì I cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường cho học sinh làm kiểm tra khác để đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá định kì lực, phẩm chất Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm vào biểu liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trình đánh giá thường xuyên hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh, tổng hợp theo mức sau: a) Tốt: đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu rõ thường xuyên; b) Đạt: đáp ứng yêu cầu giáo dục, biểu chưa thường xuyên; c) Cần cố gắng: chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu chưa rõ.” Câu 2: Hoạt động TNST môn học hiểu vận dụng kiến thức học áp dụng thực tế đời sống đơn vị (một phần kiến thức) đó, giúp học sinh phát hiện, hình thành, củng cố kiến thức cách sáng tạo hiệu Các hoạt động thực lớp học, trường, nhà hay địa điểm phù hợp II Phần chuyên môn: Câu 1: (1 điểm C, Cả hai ý Câu 2: (1 điểm ý 0,5 điểm) Xác định phận chủ ngữ,vị ngữ, trạng ngữ a) Giữa đồng xanh ngắt lúa xn, sơng Nậm Rốm trắng sáng có khúc TN CN VN ngoằn ngoèo, có khúc trườn dài VN2 VN3 b) Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran TN CN Câu 3: (2 điểm) Khổ thơ bộc lộ tình cảm thiết tha yêu quý tác giả rừng cọ Tác giả trò chuyện với rừng cọ trò chuyện với người thân ("Rừng cọ ơi! Rừng cọ!") tả cọ vừa đẹp vừa ngời ngời sức sống Hình ảnh “Mặt trời xanh tơi” dòng thơ cuối khơng nói lên liên tưởng, so sánh xác tác giả (lá cọ xòe cánh nhỏ dài xa mặt trời tỏa tia nắng xanh) mà bộc rõ tình cảm yêu mến tự hào tác giả rừng cọ quê hương Câu 4: (2 điểm) Bài giải: Mỗi người cần giơ tay để bắt tay với 17 người lại Số lần giơ tay là: 18 x 17 = 306 ( lần) Số bắt tay là: 306 : = 153 ( cái) Đáp số: 135 Câu 5: (1 điểm) (X + 1) + (X + 2) + (X + 3) + + (X + 9) + (X + 10) = 240 X x 10 + 55 = 240 X x 10 = 240 - 55 X x 10 = 185 X = 185 : 10 X = 18,5 ... đề xuất với nhà trường cho học sinh làm kiểm tra khác để đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá định kì lực, phẩm chất Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm... trả lại cho học sinh Điểm kiểm tra định kì khơng dùng để so sánh học sinh với học sinh khác Nếu kết kiểm tra cuối học kì I cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất... phẩm chất học sinh Đánh giá định kì học tập a) Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên chuẩn kiến thức, kĩ để đánh giá học sinh môn học,