cong van so 4116 bgddt cntt ve viec huong dan thuc hien nhiem vu cntt nam hoc 2017 2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM  Độc lập - Tự - Hạnh phúc  Số: 4116/BGDĐT-CNTT Hà Nội, ngày 08 tháng năm 2017 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2017 – 2018 Kính gửi: Các Sở giáo dục đào tạo Để triển khai thực Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 – 2018 ngành Giáo dục, Bộ GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) năm học 2017 - 2018 sau: I MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Triển khai có hiệu Đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 (được phê duyệt theo Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ) Tập trung xây dựng hệ thống thông tin kết nối liên thông Bộ với Sở, Phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục; xây dựng đưa vào sử dụng thống toàn ngành sở liệu giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông; triển khai hệ thống phần mềm quản lý trường học; triển khai hệ thống hội nghị truyền hình, tập huấn qua mạng phục vụ toàn ngành; tăng cường áp dụng phương thức tuyển sinh đầu cấp học qua mạng, cung cấp dịch vụ công trực tuyến Tăng cường sử dụng sổ điện tử nhà trường; tập trung xây dựng khai thác sử dụng có hiệu kho giảng e-learning, kho học liệu số ngành phục vụ nhu cầu tự học người học đổi mới, sáng tạo hoạt động dạy, học; Xây dựng mơ hình ứng dụng CNTT cơng tác điều hành quản lý, dạy học từ Sở GDĐT đến Phòng Giáo dục đào tạo, sở giáo dục, ứng dụng giải pháp trường học điện tử, lớp học điện tử (giải pháp giáo dục thông minh) nơi có điều kiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học II CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ Ứng dụng CNTT hoạt động điều hành quản lý giáo dục VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a) Triển khai dự án xây dựng sở liệu toàn ngành giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông Bộ GDĐT đáp ứng nhu cầu thông tin quản lý giáo dục cách đầy đủ, xác, kịp thời cho cấp từ trường học, Phòng, Sở Bộ GDĐT b) Triển khai phần mềm quản lý hành điện tử (e-office) - kết nối Sở GDĐT với Bộ GDĐT phục vụ trao đổi thông tin, văn đạo, quản lý điều hành môi trường mạng c) Ngồi việc tiếp tục sử dụng có hiệu hệ thống họp qua mạng (công nghệ web conferencing) địa http://hop.moet.edu.vn, Bộ GDĐT triển khai hệ thống hội nghị trực tuyến (công nghệ video conferencing) kết nối Bộ với Sở GDĐT sở đào tạo đại học d) Triển khai đồng phần mềm quản lý trường học từ mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Yêu cầu: triển khai tối thiểu mô đun quản lý học sinh, đội ngũ, xếp thời khóa biểu; sử dụng cơng nghệ trực tuyến; đảm bảo kết nối liên thông liệu từ trường đến phòng, sở; tăng cường sử dụng sổ điện tử quản lý lưu trữ e) Tiếp tục triển khai có hiệu hệ thống thơng tin dùng chung toàn ngành Bộ GDĐT, cụ thể là: - Hệ thống thông tin quản lý phổ cập giáo dục chống mù chữ, địa chỉ: http://pcgd.moet.gov.vn - Phần mềm thống kê số liệu quản lý giáo dục (EMIS) địa chỉ: http://thongke.moet.gov.vn - Phần mềm thống kê chất lượng giáo dục tiểu học (EQMS) a) Triển khai dịch vụ công trực tuyến, đặc biệt dịch vụ công phục vụ phụ huynh, học sinh, số dịch vụ cụ thể: - Dịch vụ xét tuyển học sinh đầu cấp (cung cấp đầy đủ loại mẫu đơn, nộp hồ sơ trực tuyến, công khai danh sách đăng ký, công khai kết xét tuyển trả kết qua mạng) - Cung cấp miễn phí thơng báo điểm học tập rèn luyện qua tin nhắn OTT, email website trường học (hạn chế sử dụng hệ thống nhắn tin thu phí qua điện thoại di động) b) Các Sở GDĐT theo chức nhiệm vụ thẩm quyền cần tăng cường công tác quản lý, kiểm tra, giám sát sở đào tạo, trung tâm sát hạch việc thực tổ chức thi, cấp chứng ứng dụng CNTT địa bàn theo Thông tư liên tịch số 17/2016/TTLTBGDĐT-BTTTT ngày 21/6/2016 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí c) Phổ biến đến cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường khai thác hiệu hệ thống thông tin Bộ gồm: - Cổng thông tin điện tử Bộ GDĐT địa http://moet.gov.vn - Cổng thông tin thi tuyển sinh Bộ GDĐT địa http://thituyensinh.vn Ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá a) Phổ biến, hướng dẫn giáo viên, học sinh nhà trường khai thác kho giảng eLearning Bộ GDĐT địa http://elearning.moet.edu.vn nhằm đổi nội dung, phương pháp dạy học Kho giảng e-Learning tập hợp giảng có tính tương tác cao, hỗ trợ học sinh tự học, tự ôn tập nâng cao kiến thức, giúp giáo viên tham khảo đổi nội dung phương pháp dạy học; tiếp tục khuyến khích giáo viên tham gia xây dựng giảng elearning để đóng góp vào kho giảng trường, phòng, sở Bộ GDĐT b) Ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên chủ động tích hợp CNTT vào mơn học để nâng cao hiệu giảng, sử dụng phần mềm trình chiếu, kết hợp phần mềm mơ phỏng, thí nghiệm ảo phần mềm dạy học Hạn chế lạm dụng CNTT dạy học ứng dụng cách miễn cưỡng c) Tăng cường sử dụng trang “Trường học kết nối” Bộ GDĐT phục vụ trao đổi chuyên môn, đổi nội dung, phương pháp dạy học nhà trường d) Triển khai giải pháp trường học điện tử, lớp học điện tử (các giải pháp giáo dục thơng minh) nơi có điều kiện nhằm ứng dụng công nghệ tiên tiến, đổi mạnh mẽ phương pháp dạy - học Cần có lộ trình triển khai phù hợp, tổ chức thí điểm để đánh giá, điều chỉnh hồn thiện mơ hình cho phát huy tối đa hiệu đầu tư, làm sở để triển khai nhân rộng Triển khai hạ tầng thiết bị CNTT a) Hoàn thành nối cáp quang Internet trường học Khuyến khích nhà trường sử dụng Internet đồng thời nhiều nhà mạng khác để mở rộng băng thông ổn định chất lượng kết nốt Internet b) Trang bị đủ thiết bị CNTT phục vụ công tác quản lý, điều hành: trường trang bị 02 máy tính, 01 máy in 01 webcam Mỗi tổ mơn trường có máy tính dùng chung c) Trang bị thiết bị CNTT thiết yếu phục vụ đổi phương pháp dạy - học lớp học; trang bị đủ máy tính phục vụ dạy – học môn Tin học (tiểu học đạt tỷ lệ 24 học sinh/1 máy tính, trung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí học sở đạt tỷ lệ 16 học sinh/1 máy tính trung học phổ thơng đạt tỷ lệ 12 học sinh/1 máy tính) Các phòng máy tính phục vụ dạy học phải nối mạng Internet d) Triển khai biện pháp đảm bảo an tồn an ninh thơng tin hệ thống CNTT (phần cứng, phần mềm, wesbite ) Thường xuyên rà soát, khắc phục nguy an tồn, an ninh thơng tin Đẩy mạnh tuyên truyền tới toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh kỹ nhận biết, phòng tránh nguy an tồn thơng tin thiết bị cá nhân điện thoại thông minh, máy tính, máy tính bảng, máy tính cá nhân Bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho giáo viên cán quản lý giáo dục a) Nội dung bồi dưỡng phải bám sát với nhu cầu thực tiễn ứng dụng CNTT giáo viên cán quản lý Xem xét, nghiên cứu số nội dung sau để đưa vào lớp tập huấn cách phù hợp với thực tiễn địa phương: - Nâng cao lực ứng dụng CNTT đáp ứng chuẩn kỹ sử dụng CNTT quy định Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thông; Kỹ đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin; Kỹ khai thác sử dụng có hiệu phần mềm quản lý nhà trường - Kỹ sử dụng phần mềm trình chiếu, phần mềm hỗ trợ soạn giảng tương tác, phần mềm mơ phỏng, thí nghiệm ảo, phần mềm dạy học để đổi nội dung, phương pháp dạy học lớp học - Kỹ xây dựng giảng e-Learning, xây dựng sách giáo khoa điện tử; khai thác nguồn học liệu, kỹ tìm kiếm thơng tin Internet… - Kỹ cài đặt hệ điều hành phần mềm ứng dụng bản; kỹ sửa chữa, khắc phục hỏng hóc đơn giản máy tính thiết bị CNTT; kỹ quản lý, khai thác, sử dụng thiết bị CNTT phục vụ dạy học - Tham khảo chuẩn quốc tế vào thí điểm bồi dưỡng giáo viên kỹ CNTT trường học có điều kiện yêu cầu cao nhân lực ứng dụng CNTT b) Tăng cường triển khai tập huấn giáo viên cán quản lý qua mạng: Bộ GDĐT cung cấp Cổng bồi dưỡng trực tuyến địa http://taphuan.moet.edu.vn; hệ thống phòng họp trực tuyến http://hop.moet.edu.vn; tận dụng có hiệu hệ thống họp trực tuyến trang bị địa phương nhà trường Khai thác, sử dụng phần mềm tự nguồn mở VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a) Tiếp tục triển khai Thơng tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 Bộ GDĐT quy định sử dụng phần mềm tự nguồn mở sở giáo dục b) Tăng cường sử dụng phần mềm tự nguồn mở vào dạy môn Tin học nhà trường c) Nghiên cứu áp dụng hệ thống phần mềm mã nguồn mở Nukeviet việc xây dựng triển khai website giáo dục III MỘT SỐ GIẢI PHÁP Kiện toàn tổ chức phận phụ trách CNTT: a) Đối với sở GDĐT: Phân công Lãnh đạo Sở phụ trách, lãnh đạo cấp phòng chuyên viên làm đầu mối theo dõi triển khai nhiệm vụ CNTT Đối với sở GDĐT khơng thành lập phòng CNTT, ghép nhiệm vụ CNTT vào phòng chun mơn phù hợp, nhiên phải đảm bảo thực đầy đủ nhiệm vụ CNTT giao b) Đối với phòng GDĐT: phân cơng Lãnh đạo phòng phụ trách chun viên làm đầu mối theo dõi, triển khai nhiệm vụ CNTT cĐối với nhà trường: phân cơng đồng chí ban giám hiệu cán trường đảm nhận vị trí việc làm CNTT (vị trí việc làm theo Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT) làm đầu mối theo dõi, phụ trách Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền thông qua hội nghị, hội thảo, thi để nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên vai trò ứng dụng CNTT hoạt động GDĐT (một nhiệm vụ trọng tâm ngành GDĐT) Tăng cường công tác thể chế: quan, nhà trường cần ban hành quy chế quản lý, trì khai thác sử dụng hệ thống CNTT, phân công cụ thể trách nhiệm quản lý, sử dụng hệ thống; triển khai ứng dụng CNTT phải đôi với việc đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin; có hình thức khen thưởng đơn vị, cá nhân làm tốt; có biện pháp, chế tài đơn vị chưa hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ đề Tăng cường huy động nguồn lực xã hội hóa; phối hợp có hiệu việc đầu tư với thuê dịch vụ CNTT (quy định Quyết định số 80/2014/QĐ-TTg ngày 30/12/2014 Thủ tướng Chính phủ) IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Căn nhiệm vụ, giải pháp triển khai ứng dụng CNTT năm học 2017-2018 văn (bao gồm Phụ lục kèm theo), Giám đốc sở GDĐT đạo: Xây dựng kế hoạch, hướng dẫn phòng GDĐT đơn vị trực thuộc triển khai nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018 Văn đạo, hướng dẫn triển khai nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018 Sở gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT để tổng hợp) trước ngày 30/9/2017 Tổ chức sơ kết đánh giá tình hình ứng dụng CNTT năm học gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT để tổng hợp) trước ngày 30/01/2018 Tổ chức đánh giá, tổng kết triển khai nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2017-2018 gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT để tổng hợp) trước ngày 15/6/2018 Trong trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời Bộ GDĐT (qua Cục Công nghệ thơng tin, số 15 Hai Bà Trưng, Hồn Kiếm, Hà Nội) để hỗ trợ, tư vấn triển khai Thông tin liên hệ Cục CNTT: Website http://e-ict.gov.vn, Email: CucCNTT@moet.gov.vn Nơi nhận: KT BỘ TRƯỞNG - Như trên; THỨ TRƯỞNG - Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ (để b/c); - Chủ tịch UBND tỉnh/thành phố trực thuộc TW (để p/h c/đ); (đã ký) - Các Thứ trưởng (để p/h c/đ); - Các đơn vị thuộc Bộ (để t/h); - Website Bộ; Phạm Mạnh Hùng - Lưu: VT, CNTT VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHỤ LỤC I MƠ HÌNH ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG (Ban hành kèm theo văn số: /BGDĐT-CNTT ngày tháng năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo) Thông tin chung Tài liệu mơ tả mơ hình mức độ ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trường phổ thông, giúp nhà trường xác định mục tiêu, nội dung ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế, mang lại hiệu đầu tư ứng dụng CNTT cách thiết thực trường học; giúp quan quản lý giáo dục việc hoạch định sách, kế hoạch phát triển đánh giá công tác ứng dụng CNTT nhà trường phổ thông cách khoa học thực tế Việc triển khai ứng dụng CNTT nhà trường cần đảm bảo số nguyên tắc sau đây: - Đáp ứng mục tiêu, yêu cầu ứng dụng CNTT nhà trường - Tuân thủ quy định ứng dụng CNTT quan nhà nước, hướng dẫn, thẩm định quan quản lý giáo dục ứng dụng CNTT trường học - Đảm bảo tính hiệu đầu tư ứng dụng CNTT Đối với giải pháp công nghệ mới, cần có bước thử nghiệm, thẩm định, đánh giá hiệu trước nhân rộng triển khai Căn mơ hình mức độ ứng dụng CNTT trường phổ thông hướng dẫn tài liệu này, địa phương nhà trường phổ thông nghiên cứu xây dựng kế hoạch trung hạn (5 năm) hàng năm ứng dụng CNTT nhằm xác định rõ mục tiêu, nội dung, giải pháp, lộ trình nguồn lực đảm bảo tổ chức triển khai ứng dụng CNTT cách thiết thực hiệu Tùy theo u cầu thực tế, mơ hình mức ứng dụng CNTT trường phổ thông cập nhật (bởi Bộ Giáo dục Đào tạo) cho phù hợp với văn quy định nhà nước hợp với xu hướng ứng dụng CNTT GDĐT giới thời điểm Mơ hình phân lớp ứng dụng CNTT trường học Mơ hình hiệu ứng dụng CNTT trường phổ thông gồm lớp, mô tả sơ đồ sau đây: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Trong đó: 2.1 Lớp người sử dụng Lớp người sử dụng bao gồm đối tượng người sử dụng hệ thống ứng dụng CNTT trường học, gồm: - Phụ huynh học sinh, người dân xã hội - Học sinh - Các quan quản lý giáo dục cấp (gồm Phòng, Sở Bộ GDĐT) - Các quan hữu quan khác 2.2 Lớp giao tiếp (kênh giao tiếp) Lớp giao tiếp gồm công cụ để người dùng giao tiếp với hệ thống ứng dụng CNTT trường học gồm có: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Giao tiếp thông qua website trường học - Giao tiếp thông qua mạng xã hội công cụ trực tuyến khác - Giao tiếp thông qua thư điện tử - Giao tiếp thông qua điện thoại - Giao tiếp trực tiếp nhà trường 2.3 Lớp dịch vụ công trực tuyến Lớp dịch vụ công trực tuyến cung cấp ứng dụng CNTT để người dùng thực dịch vụ công với nhà trường qua mạng Internet Một số dịch vụ công trực tuyến giáo dục áp dụng trường phổ thơng sau: - Dịch vụ giúp phụ huynh đăng ký tuyển sinh đầu cấp học - Dịch vụ phục vụ phụ huynh nhận thơng tin (bằng hình thức điện tử) trình học tập, rèn luyện học sinh nhà trường - Dịch vụ đăng ký nghỉ phép - Dịch vụ giúp học sinh đăng ký tham gia hoạt động ngoại khóa, câu lạc nhà trường - Và dịch vụ công trực tuyến thiết thực khác 2.4 Lớp ứng dụng sở liệu Lớp ứng dụng sở liệu (CSDL) cung cấp hệ thống ứng dụng CNTT hoạt động quản lý điều hành, dạy học nhà trường Ứng dụng CNTT trường phổ thông chia thành nhóm sau: a) Nhóm ứng dụng CNTT phục vụ quản lý điều hành gồm:  Website trường học  Hệ thống thư điện tử  Hệ thống quản lý văn điều hành, lịch công tác (e-office)  Hệ thống thông tin quản lý cán công chức (PMIS)  Hệ thống quản lý học sinh  Hệ thống xếp thời khóa biểu/lịch học VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí  Hệ thống quản lý tài sản  Hệ thống quản lý tài  Hệ thống quản lý thư viện  Các ứng dụng quản lý nội khác b) Nhóm ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy học gồm:  Phân mềm công cụ soạn giảng (authoring tools)  Phần mềm mô phỏng, phần mềm thí nghiệm ảo  Hệ thống học tập trực tuyến (e-learning)  Kho tài liệu, giáo án, giảng, học liệu điện tử  Hệ thống kiểm tra đánh giá sử dụng CNTT  Hệ thống kết nối, hỗ trợ dạy học có tính tương tác cao  Các ứng dụng hỗ trợ dạy – học kiểm tra, đánh giá khác c) Nhóm ứng dụng CNTT phục vụ liên thơng, tích hợp liệu gồm:  Hệ thống liên thông văn điện tử cấp  Hệ thống thông tin phổ cập giáo dục chống mù chữ  Hệ thống thông tin quản lý giáo dục (EMIS)  Hệ thống tích hợp vào sở liệu toàn ngành giáo dục đào tạo  Các hệ thống liên thơng, tích hợp liệu khác triển khai Phòng GDĐT, Sở GDĐT Bộ GDĐT Ngoài ra, tùy điều kiện thực tế, nhà trường xây dựng sở liệu dùng riêng nhằm lưu trữ khai thác sử dụng thơng tin có hiệu 2.5 Lớp dịch vụ chia sẻ tích hợp Lớp dịch vụ chia sẻ tích hợp gồm chuẩn thơng tin, chuẩn giao tiếp kết nối chia sẻ liệu giải pháp kỹ thuật khác sử dụng việc trao đổi liệu điện tử hệ thống thông tin quản lý nội nhà trường kết nối liên thông với hệ thống thông tin quản lý ngành GDĐT 2.6 Lớp hạ tầng kỹ thuật nguồn nhân lực ứng dụng CNTT Lớp hạ tầng kỹ thuật bao gồm trang thiết bị CNTT hạ tầng kết nối mạng nhằm triển khai ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường có hiệu Lớp hạ tầng kỹ thuật bao gồm hệ thống, thiết bị sau:  Kết nối mạng Internet VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí  Hệ thống mạng LAN, mạng khơng dây (wifi), mạng WAN (đối với nhà trường có khuôn viên trải rộng)  Hệ thống lưu trữ, máy chủ phục vụ nội (nếu cần)  Phòng máy tính  Phòng học mơn có ứng dụng CNTT  Phòng sản xuất học liệu điện tử (studio)  Các thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT dạy học lớp học  Các thiết bị CNTT phục vụ quản lý, điều hành  Hệ thống họp, hội nghị trực tuyến  Hệ thống giám sát  Các thiết bị, giải pháp dạy học có tính tương tác cao  Các giải pháp thiết bị kỹ thuật khác Nguồn nhân lực sử dụng CNTT nhân tố có vai trò định đến thành cơng ứng dụng CNTT trường học Nguồn nhân lực ứng dụng CNTT nhà trường gồm:  Cán quản lý  Giáo viên  Nhân viên  Học sinh 2.7 Lớp đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin Lớp đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin bao gồm thiết bị, giải pháp kỹ thuật dịch vụ CNTT đảm bảo an toàn, an ninh thông tin nhằm triển khai ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường diễn an toàn, hiệu 2.8 Lớp quản lý, đạo điều hành Lớp quản lý, đạo điều hành bao gồm công cụ pháp chế (các quy chế quản lý, khai thác sử dụng ứng dụng CNTT nhà trường), văn hướng dẫn kỹ thuât đảm bảo việc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tổ chức ứng dụng CNTT trường học diễn chặt chẽ theo quy định nhà nước Mức độ triển khai ứng dụng CNTT trường phổ thông Hai mức độ triển khai ứng dụng CNTT trường phổ thông gồm: - Mức bản: yêu cầu ứng dụng CNTT tối thiểu hoạt động quản lý giáo dục mà nhà trường cần đạt - Mức nâng cao: việc đạt yêu cầu ứng dụng CNTT mức bản, tùy theo điều kiện nhu cầu thực tế, nhà trường áp dụng giải pháp ứng dụng CNTT đại, có tính sáng tạo cao, tiếp cận với công nghệ tiên tiến giới để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT quản lý đổi nội dung, phương pháp dạy học Yêu cầu ứng dụng CNTT mức mức nâng cao trường phổ thông mô tả sau: Nội dung ứng dụng Yêu cầu mức CNTT Yêu cầu mức nâng cao Ứng dụng CNTT - Có Website trường học (có thể tích - Triển khai Hệ thống quản lý quản lý, điều hợp phần mềm quản lý trường học hành điện tử (văn đến, hành nhà trường: trực tuyến) để cung cấp, công khai văn đi, lịch công tác, ) thông tin xã hội; cung cấp - Triển khai hệ thống điểm danh dịch vụ công trực tuyến tới phụ thông minh huynh, học sinh - Triển khai hệ thống giám sát, an - Cung cấp cho giáo viên, cán quản ninh trường học lý thư điện tử trao đổi thơng tin, liên - Có phòng điều hành điện tử lạc thơng minh phục vụ quản lý, - Triển khai phần mềm quản lý học giám sát, phân tích thơng tin sinh hoạt động nhà trường - Triển khai sổ điện tử - Triển khai dịch vụ công trực - Triển khai phần mềm xếp thời tuyến (phục vụ phụ huynh nhận khóa biểu thơng tin q trình học tập, - Triển khai phần mềm quản lý kỳ rèn luyện học sinh nhà thi trường; đăng ký nghỉ phép; giúp - Triển khai phần mềm quản lý thông học sinh đăng ký tham gia VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nội dung ứng dụng Yêu cầu mức CNTT tin đội ngũ (PMIS) Yêu cầu mức nâng cao hoạt động ngoại khóa, câu - Triển khai phần mềm quản lý tài lạc nhà trường) sản - Triển khai hệ thống liên lạc điện - Triển khai phần mềm quản lý tài tử nhà trường, học sinh phụ huynh - Triển khai phần mềm quản lý thư - Triển khai học bạ điện tử viện - Triển khai dịch vụ công trực tuyến tuyển sinh đầu cấp học - Triển khai hệ thống thơng tin tồn ngành (phổ cập giáo dục, chống mù chữ; EMIS, sở liệu toàn ngành…) Ứng dụng CNTT - Giáo viên sử dụng thành thạo phần - Giáo viên có lực thiết kế đổi nội dung, mềm, công cụ dạy học lớp học giảng e-learning, đóng góp phương pháp dạy, học, - Có thư viện số bao gồm: kho tài cho kho giảng dùng chung kiểm tra, đánh giá: liệu, giáo án, giảng điện tử, học thường xuyên áp dụng giảng liệu điện tử trực tuyến tuyển e-learning dạy học chọn phục vụ giáo viên học sinh - Ứng dụng phần mềm mô phỏng, trường phần mềm thực hành, thí nghiệm - Có đủ máy tính phục vụ dạy học ảo dạy học môn Tin học (tiểu học đạt tỷ lệ 24 - Tổ chức thi, kiểm tra máy học sinh/1 máy tính, trung học sở tính/thiết bị cầm tay cá nhân đạt tỷ lệ 16 học sinh/1 máy tính - Triển khai hiệu giải pháp trung học phổ thông đạt tỷ lệ 12 học dạy – học, kiểm tra đánh giá có sinh/1 máy tính) tính tương tác cao qua hệ thống - Mỗi lớp học trang bị thiết bị CNTT (giải pháp lớp học thông trình chiếu (máy chiếu chiếu minh) hình tivi lớn, hệ thống âm - Triển khai hệ thống e-learning, thanh, máy tính dạy học) phục vụ qua học sinh tự học đổi phương pháp dạy học nâng cao kiến thức nhận VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nội dung ứng dụng Yêu cầu mức CNTT lớp học Yêu cầu mức nâng cao trợ giúp giáo viên bạn học - Mỗi lớp học trang bị trình học tập qua máy tính phục vụ hỗ trợ dạy học mạng lớp Các nội dung đảm - Có đủ máy tính phục vụ quản lý, - Có mạng LAN kết nối tồn bảo ứng dụng CNTT điều hành (tối thiểu 02 máy tính, máy tính nhà trường khác: 01 máy in 01 webcam; tổ - Các phòng máy tính phục vụ dạy mơn trường có máy tính dùng học, kiểm tra đánh giá nối riêng) mạng Internet tốc độ cao (tối - Có cán giao nhiệm vụ phụ thiểu cáp quang FTTH) trách triển khai CNTT (01 lãnh đạo - Có mạng wifi cung cấp Internet trường, 01 nhân viên giáo viên cho giáo viên, học sinh kiêm nhiệm) khuôn viên nhà trường - Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt - Có phòng sản xuất học liệu điện chuẩn kỹ sử dụng CNTT mức tử (studio) (quy định Thông tư số - Triển khai hiệu hệ thống 03/2014/TT-BTTTT Bộ Thông họp, hội nghị trực tuyến tin Truyền thơng) - Có Hệ thống lưu trữ, máy - Có ban hành quy chế quy định chủ/máy trạm phục vụ nội quản lý, khai thác sử dụng hệ nhà trường thống phần mềm, phòng máy tính - Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường học thường xuyên tham gia khóa - Có kết nối Internet tập huấn chuyên môn qua mạng - Triển khai giải pháp đảm bảo an toàn, an ninh thông tin ứng dụng CNTT nhà trường VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHỤ LỤC II CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT VỀ ỨNG DỤNG CỒNG NGHỆ THÔNG TIN (Ban hành kèm theo văn số: /BGDĐT-CNTT ngày tháng năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo) Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/1/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025" Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày 06/11/2009 Chính phủ quản lý đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/4/2007 Chính phủ ứng dụng cơng nghệ thông tin hoạt động quan Nhà nước Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15/7/2013 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet thông tin mạng Quyết định số 80/2014/Đ-TTg ngày 30/12/2014 Thủ tướng Chính phủ quy định thí điểm th dịch vụ cơng nghệ thơng tin quan nhà nước Chỉ thị số 15/CT-TTg ngày 22/5/2012 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường sử dụng văn điện tử hoạt động quan nhà nước Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT ngày 22/4/2016 quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định sử dụng phần mềm tự nguồn mở sở giáo dục Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử cổng thông tin điện tử sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Quyết định số 2005/BGDĐT-CNTT 14/6/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Kế hoạch hành động thực Nghị số 36ª/NQ-CP ngày 14/10/2015 Chính phủ Chính phủ điện tử 10 Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... khai nhiệm vụ CNTT năm học 2017- 2018 Sở gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT để tổng hợp) trước ngày 30/9 /2017 Tổ chức sơ kết đánh giá tình hình ứng dụng CNTT năm học gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT để tổng hợp)... ứng dụng CNTT năm học 2017- 2018 văn (bao gồm Phụ lục kèm theo), Giám đốc sở GDĐT đạo: Xây dựng kế hoạch, hướng dẫn phòng GDĐT đơn vị trực thuộc triển khai nhiệm vụ CNTT năm học 2017- 2018 Văn... tổng hợp) trước ngày 30/01 /2018 Tổ chức đánh giá, tổng kết triển khai nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2017- 2018 gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT để tổng hợp) trước ngày 15/6 /2018 Trong q trình thực hiện,