giao an vat ly11 bai mat nang cao

giao an vat ly11 bai mat nang cao tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩn...

BÀI 50: MẮT I Mục đích, yêu cầu Kiến thức trọng tâm:  Nêu cấu tạo quang học mắt  Phát biểu điều tiết mắt, điều tiết mắt điểm cực cận, điểm cực viễn  Nêu góc trơng vật gì, suất phân li mắt  Phát biểu lưu ảnh mắt nêu ví dụ thực tế ứng dụng tượng Kĩ năng:  Vận dụng khái niệm để xác định khoảng cực cận, khoảng cực viễn, khoảng nhìn rõ,  Xác định giá trị mắt bình thường Tư tưởng, thực tế:  Hứng thú học tập, khám phá  Giải thích số tượng liên quan thực tế II Phương pháp đồ dùng dạy học III Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên:  Hình ảnh cấu tạo mắt  Bảng phụ Chuẩn bị học sinh:  Đọc trước học, trả lời câu hỏi hoạt động SGK  Chuẩn bị trước số câu hỏi vướng mắc cần hỏi giáo viên  Ơn lại kiến thức thấu kính mỏng: cơng thức thấu kính, tạo ảnh qua thấu kính hội tụ IV Hoạt động dạy học Ổn định tình hình lớp: (1ph) Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ: (5ph) Câu hỏi kiểm tra:  Hãy viết công thức thấu kính, giải thích đại lượng cơng thức  Khi thay đổi tiêu cự thấu kính ảnh vật nào? Kết quả: + =  Với d: khoảng cách từ vật đến thấu kính  d’: khoảng cách từ ảnh đến thấu kính  f: tiêu cự thấu kính Khi thay đổi tiêu cự thấu kính vị trí ảnh thay đổi Giảng mới: (34ph)  Giới thiệu bài: (1ph) Mắt phận thể giúp ta nhìn thấy vật Thực tế, vật khoảng cách khác mắt nhìn rõ vật, lại Hơm tìm hiểu cấu tạo hoạt động mắt để giải thích điều  Tiến trình dạy: (33ph) Thời Hoạt động giáo viên lượng 5ph Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt - Giáo viên treo hình vẽ cấu -Học sinh quan sát tạo mắt lên bảng ? Yêu cầu học sinh dựa vào hình vẽ kiến thức -Trả lời: mắt cấu tạo gồm: biết nêu cấu tạo mắt màng giác, thủy dịch, lòng đen, ngươi, thể thủy tinh, vòng, dịch thủy -Giáo viên cho biết thêm tinh, màng lưới đặc điểm phận -Học sinh lắng nghe cấu tạo mắt như: tiêu cự thủy tinh thể, chiết suất thủy dịch, 1/ Cấu tạo mắt: - Cấu tạo: màng giác, thủy dịch, lòng đen, ngươi, thể thủy tinh, vòng, dịch thủy tinh, màng lưới -Trên màng lưới có: + Điểm vàng: nhạy sáng + Điểm mù: không cảm nhận ánh sáng - Về phương diện quang học ta coi hệ mắt tương đương với thấu kính hội tụ gọi thấu kính mắt với tiêu cự thay đổi 20ph Hoạt động 2: Tìm hiểu điều tiết mắt Điểm cực cận điểm cực viễn -Giáo viên treo hình vẽ sơ đồ cấu tạo tương đương mắt lên bảng ? Quan sát hình vẽ cho nhận xét khoảng cách d’ (OV) -Học sinh quan sát 2/ Sự điều tiết mắt Điểm cực cận điểm cực viễn: a/ Sự điều tiết: d -Học sinh trả lời: khoảng cách OV mắt không đổi ? Để ta nhìn thấy vật -Học sinh trả lời: ảnh phải ảnh vật qua mắt phải nằm màng lưới Vì nằm đâu Tại tập trung đầu dây thần kinh thị giác -Bây giải câu hỏi đầu ? Trước tiên, em -Học sinh trả lời: nhắc lại cơng thức thấu kính + = ? Với d = OA; d’ = OV; f tiêu cự thủy tinh thể -Học sinh trả lời: Cơng thức Cơng thức có áp dụng áp dụng cho mắt cho mắt không Tại ta xem mắt thấu kính hội tụ ? Khi đặt vật AB vị - Học sinh trả lời: Khi d trí khác đại lượng thay đổi công thức thay đổi ? d’ không đổi, d thay -Học sinh trả lời: dẫn đến f đổi dẫn tới đại lượng phải thay đổi phải thay đổi -Như vậy, vật vị -Học sinh lắng nghe trí khác nhau, để ảnh vật ln nằm màng lưới (tức d’ khơng đổi) tiêu d’ B A O V A’ B’ Ta có: OV=d’=const(17mm) Mặc khác: + = =>Khi d thay đổi f thay đổi Sự điều tiết mắt thay đổi độ cong thể thủy tinh (dẫn đến thay đổi tiêu cự thấu kính mắt) để giữ cho ảnh vật cần quan sát rõ màng lưới -Mắt điều tiết cách thay đổi độ cong thể thủy tinh nhờ hoạt động vòng cự thấu kính mắt phải thay đổi, thay đổi gọi điều tiết mắt ? Dựa vào cấu tạo mắt, cho biết mắt điều tiết -Học sinh trả lời: mắt điều (làm thay đổi tiêu cự mắt) tiết cách nhờ hoạt động vòng làm thay cách đổi độ cong thể thủy tinh đẫn đến thay đổi tiêu ? Một em cho biết cự mắt -Học sinh trả lời: thay điều tiết mắt đổi tiêu cự thấu kính mắt để giữ cho ảnh vật cần quan sát hiên màng ? Cho học sinh tìm hiểu lưới điểm cực viễn -Học sinh trả lời: điểm cực mắt viễn mắt điểm xa trục mắt mà vật đặt cho ảnh màng -Đối với mắt bình thường lưới mắt khơng điều tiết điểm cực viễn xa vô cực b/ Điểm cực viễn ? Khi nhìn vật vơ cực -Điểm cực viễn Cv điểm tiêu cự thấu kính mắt -Học sinh trả lời: ảnh xa trục mắt mà vật lên F’ fmax=OV đặt cho ảnh màng lưới mắt không điều tiết -Khi đó: + OCv: khoảng cực viễn + Khi nhìn vật điểm cực viễn mắt khơng điều tiết fmax= OV -Học sinh trả lời: điểm gần trục mắt mà vật đặt ? Tương tự điểm ảnh cực cận màng lưới mắt điều tiết tối đa () O V ? Thực tế đọc sách, ta đặt sách gần mắt ta -Học sinh trả lời: ta cảm cảm thấy mắt thấy nhanh mỏi mắt Vì mắt điều tiết mạnh b/ Điểm cực cận: Tại -Điểm cực cận (Cc) điểm gần trục mắt mà vật đặt ảnh màng lưới mắt điều tiết tối đa -Khi đó: + OCc: khoảng cực cận ? Để nhìn rõ vật vật phải nằm vị trí ? Đối với mắt bình thường khoảng nhìn rõ + Khi nhìn vật điểm cực cận mắt điều tiết tối đa (nhanh mỏi mắt) Tiêu cự -Học sinh trả lời: vật thấu kính mắt nhỏ phải nằm khoảng nhìn *Lưu ý: rõ mắt - Đối với mắt bình thường -Học sinh trả lời: điểm Cv xa vơ cùng, mắt bình thường khoảng điểm cực cận cách mắt nhìn rõ lớn, từ điểm khoảng 1820cm cực cận xa vô - Khoảng cách CcCv: khoảng nhìn rõ mắt V O Cv Cc CcCv 5ph Đ Hoạt động 3: Tìm hiểu góc trơng vật suất phân li mắt 3/ Góc trơng vật suất phân li mắt: -Giáo viên treo hình lên bảng, giới thiệu gọi góc trơng vật AB ? Quan sát hình vẽ cho biết góc trơng vật AB gì, phụ thuộc vào yếu tố ? Vậy, ta tính -Học sinh quan sát hình vẽ -Học sinh trả lời: góc tạo tia sáng xuất phát từ A B đến mắt, phụ thuộc vào kích thước vật AB khoảng cách từ vật AB đến mắt -Học sinh trả lời: = a/ Góc trơng: l B O A V A’ B’ -Góc trơng đoạn AB góc tạo hai tia sáng xuất phát từ hai điểm A B đến mắt: -Khi kích thước vật AB -Học sinh lắng nghe nhỏ hay vật AB xa = góc trơng vật nhỏ Khi mắt ta khơng phân biệt điểm A B Vì để mắt ta phân biệt được điểm A B góc trơng phải đủ lớn Người ta định nghĩa giá trị góc trơng nhỏ mà mắt ta phân biệt điểm A B gọi suất phân li mắt -Một cách tổng quát, nêu điều kiện để mắt phân biệt điểm -Học sinh trả lời: vật nằm vật khoảng nhìn rõ mắt góc trông đoạn AB không nhỏ suất phân li mắt 3ph b/ Năng suất phân li: -Năng suất phân li mắt góc trơng nhỏ nhìn đoạn AB mà mắt phân biệt hai điểm A B -Đối với mắt bình thường: = 1’ *Điều kiện để mắt phân biệt hai điểm: Hoạt động 4: Tìm hiểu lưu ảnh màng lưới 4/ Sự lưu ảnh mắt: -Giáo viên thông báo -Học sinh lắng nghe, ghi học vào tượng lưu ảnh mắt -Hiện tượng ứng dụng chiếu phim; sau 0.033s hay 0.04s người ta lại chiếu cảnh Do tượng lưu ảnh nên người xem có cảm giác q trình diễn liên tục -Là tượng mắt cảm giác nhìn thấy vật sau ánh sáng kích thích màng lưới tắt khoảng 0.1s -Ứng dụng phim điện ảnh Củng cố kiến thức: (3ph)  Cấu tạo quang học mắt  Sự điều tiết mắt, điểm cực cận, điểm cực viễn, suất phân li  Sự lưu ảnh mắt  Bài tập củng cố: Một người mắt bình thường nhìn thấy vật xa mà điều tiết Khoảng cực cận người OCc = 25cm Khi nhìn vật đặt điểm cực cận độ tụ mắt người tăng lên so với nhìn vật xa Bài giải: Độ tụ: D = Khi nhìn vật xa: Dmin = = + (1) Khi nhìn vật điểm cực cận: Dmax = = + (2) Lấy (2) – (1) D = Dmax - Dmin = Vì OCv nên = Vậy D = = = dp Dặn dò học sinh, tập nhà: (2ph)  Trả lời câu hỏi SGK, làm tập sách BT  Chuẩn bị “Các tật mắt cách khắc phục”  Tìm hiểu thêm cảm nhận ánh sáng, màu sắc mắt V Rút kinh nghiệm, bổ sung ... lượng 5ph Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt - Giáo viên treo hình vẽ cấu -Học sinh quan sát tạo mắt lên bảng ? Yêu cầu học sinh dựa vào hình vẽ kiến thức... -Giáo viên treo hình vẽ sơ đồ cấu tạo tương đương mắt lên bảng ? Quan sát hình vẽ cho nhận xét khoảng cách d’ (OV) -Học sinh quan sát 2/ Sự điều tiết mắt Điểm cực cận điểm cực viễn: a/ Sự điều... hình lên bảng, giới thiệu gọi góc trơng vật AB ? Quan sát hình vẽ cho biết góc trơng vật AB gì, phụ thuộc vào yếu tố ? Vậy, ta tính -Học sinh quan sát hình vẽ -Học sinh trả lời: góc tạo tia sáng