Đề thi HSG văn lớp 9 kèm đáp án

PHÒNG GIÁO D Ụ C VÀ ĐÀ O T Ạ O THANH THU Ỷ ĐỀ THI CH Ọ N HỌ C SINH GI Ỏ I L Ớ P THCS N Ă M HỌ C: 2016 - 2017 MÔN: NG ƯV ĂN Th ời gian: 150 phút, không k ểth ời gian giao đ ề Đề thi có: 01 trang Câu (8,0 ểm ) Phaỉ ch ăng chỉ có nh ng ê ̀ u ngoṭ ngao ̀ m lam ̀ nên yêu th n g? Em haỹ viêt́ môṭ baì v ăn ng ăn, trinh ̀ baỳ suy nghi,̃ quan êm ̉ cua ̉ em đê ̉ trả l i cho câu hoỉ Câu (12,0 ê ̉ m) Ban ̀ về khả n ăng tać đô ̣ ng cua ̉ tać phâm ̉ v ăn hoc̣ đê ́ n tâm hôn ̀ ng i, nha ̀ v ăn Nguyên ̃ Đ̀i nh Thi đa ̃ cho r ăng: "Môĩ tać phâm ̉ nh ưroị vao ̀ bên chung ́ ta môṭ anh ́ sang ́ riêng, không bao gi ờnho a ̀ " (Tiêng ́ noí cua ̉ v ăn nghệ - SGK Ng ưv ăn 9, tâp ̣ 2, trang 14) Em hiêu ̉ nh ưthế nao ̀ về ý kiên ́ trên? T ưba ì th ơAnh ́ tr ăng (Nguyên ̃ Duy) haỹ phân tich ́ và lam ̀ rõ anh ́ sang ́ riêng mà tać phâm ̉ naỳ đa ̃ soi roị vao ̀ tâm hôn ̀ em ĐÁ P ÁN ĐỀ THI H Ọ C SINH GI Ỏ I MÔN NG ƯV Ă N L Ớ P Câu (8,0 ểm ) *Lư u y:́ Đâ y là dang ̣ đê ̀ m Vân ́ đê ̀ mà đê ̀ baì nêu laị đ c diê n ̃ đa ̣ t b ăng môṭ câu nghi vân ́ HS trả l ời câu hoỉ đê ̀ baì nêu ra, t ưđo ́ thể hiên ̣ đ c t ưt ng, quan ê ̉m cua ̉ ban ̉ thân V i vân ́ đê ̀ m nh ưthế nay, ̀ không gò bó b ăt buôc̣ hoc̣ sinh phaỉ trả l i theo khuôn mâu ̃ HS đ c ba ỳ tỏ quan êm ̉ cua ̉ cá nhân: Có thể đô ̀ ng tinh ̀ hoan ̀ toan, ̀ có thể chỉ đô ̀ ng tinh ̀ vơ i môṭ khia ́ canh ̣ nao ̀ đo ́ cua ̉ vân ́ đê ̀ Đi ê ̀ u quan ̣ nhât́ là phaỉ có lí le,̃ có lâp ̣ luân ̣ đê ̉ lam ̀ sang ́ tỏ ý kiên, ́ đa ̉ m bao ̉ s ưđu ́ ng đăn, lô-gi c ́ Giam ́ khao ̉ châm ́ chủ yêu ́ c ăn c ưva o ̀ cach ́ t ưduy, vôn ́ kiên ́ th c, s ưhiê u ̉ biêt, ́ cach ́ lâp ̣ luân, ̣ li ́ le ̃ cua ̉ HS thể hiên ̣ baì lam ̀ đê ̉ đa ́ nh gia.́ A Yêu câu ̀ về kĩ n ăng HS biêt́ cach ́ lam ̀ môṭ baì v ăn nghị luân ̣ xã hôi,̣ dang ̣ baì baỳ tỏ ý kiên ́ tr c mô ṭ t ưt ng, mô ṭ quan êm ̉ Biêt́ kêt́ h ơp cać thao tać nghị luân: ̣ Giaỉ thich, ́ ch ng minh, bi nh ̀ luân , ̣ biêt́ lâp ̣ luân ̣ ch ăt che ̃ đê ̉ baì lam ̀ có s ưc thuyêt́ phuc ̣ Biêt́ đ ă t vâ n ́ đê ̀ vao ̀ th c tê ́ cuôc̣ sông ́ đê ̉ ban ̀ luân: ̣ Có s ưhiê u ̉ biêt́ t ưth c tê ́ cuôc̣ sông ́ đê ̉ lâý đươc nh ưng dân ̃ ch ng tiêu biêu, ̉ biêt́ phân tich, ́ ban ̀ luân ̣ đê ̉ lam ̀ nôỉ bâṭ vân ́ đê ̀ B Yêu câu ̀ về nôị dung Giaỉ thich, ́ xać đ̣i nh đ c vâ n ́ đê ̀ cân ̀ nghị luân ̣ (Phân ̀ naỳ cho: 2,0 ê ̉m) Nh ưng ̀ ngoṭ ngao: ̀ Là nh ng l ời noí ngot, ̣ nh ng c ưchi ̉ thaí đô ̣ c ưx ưdi u ̣ dang, ̀ âu yêm , ́ nh ưng hanh ̀ đô ̣ ng mang ý nghia ̃ tich ́ cư c nh : Đô ̣ ng viên, khen ng i, tan ́ dư n g, chiêu ̀ chuông, ̣ c ưng n ưng Yêu th n g: Là tinh ̀ cam ̉ yêu mên, ́ ưu ai,́ g ăn bo ́ gi a ng ời v i ng i => Ý kiên ́ naỳ đa ̃ g cho môĩ chung ́ ta suy ngâm ̃ về cach ́ thể hiên ̣ tinh ̀ yêu th n g cuôc̣ sông: ́ Ng i ta th ng nghi ̃ nh ng ê ̀u ngoṭ ngao ̀ mơ i la ̀ biêu ̉ hiên ̣ cua ̉ tinh ̀ yêu th n g, nh ng th ưc co ́ nhiêu ̀ cach ́ biêu ̉ hiên ̣ tinh ̀ yêu th n g Ban ̀ luân ̣ về vân ́ đê ̀ : (Phân ̀ naỳ cho: 4,0 êm) ̉ Nh ưng ̀ ngoṭ ngao ̀ đe m laị cho ng i ta ca m ̉ giać vui s ng, nh ̣ phuc ́ Nó lam ̀ ta thâý haì long, ̀ thich ́ thu,́ đô i khiên ́ ta có thêm niêm ̀ say mê, quyêt́ tâm (Vi ́ du:̣ S ưquan tâm, chiê u ̀ chuông , ̣ nh ng l ời khen ng ơi, đô ̣ ng viên khich ́ lệ cua ̉ thâỳ cô, cha me , ̣ lờ i khen, l i tan ́ dư ơn g cua ̉ ban ̣ be ) ̀ => Vì vâỵ đo ́ n nhân ̣ nh ưng ê ̀u ngoṭ ngao ̀ thi ̀ ta th ng coi đo ́ là biêu ̉ hiên ̣ cua ̉ tinh ̀ yêu th ươ n g (HS lâý dân ̃ ch ưng, phân tich ) ́ Nh ưng không phaỉ luć nao ̀ nh ng ê ̀u ngoṭ ngao ̀ cung ̃ lam ̀ nên yêu th ươ n g Nhiêu ̀ s ưkh ăt khe, nghiêm kh ăc, thâm ̣ chí nh ng ê ̀u cay đăng cu ng ̃ là biêu ̉ hiên ̣ cua ̉ tinh ̀ yêu th ươ n g Nh ng ̀ âý có thể khiên ́ ta cam ̉ thâý khó chiu, ̣ nh ng nó laị xuât́ phat́ t ưs ưchân tha nh, ̀ t ưmong muô n ́ nh ưng ̀ tôt́ cho ta , đo ́ cung ̃ chinh ́ là biêu ̉ hiên ̣ cua ̉ yêu th ươ n g thâṭ s (HS lâý dân ̃ ch ng, phân tich, ́ ví dụ nh ưs ưnghiêm kh ăc, kh ăt khe, thaí đô ̣ c ng r ăn không dung tung ́ cho cai,́ cho hoc̣ trò cua ̉ cha me,̣ cua ̉ thâỳ cô , nh ng l ời noí th ăng noí thâṭ cua ̉ ban ̣ be ) ̀ Trong th c tê ́ cuôc̣ sông, ́ có nh ng ngoṭ ngao ̀ không xuât́ phat́ t ưyêu th ươ n g và co ́ nh ng ê u ̀ cay đăng không la m ̀ nên yêu th ươn g (HS lâý dân ̃ ch ng, phân ti ch ) ́ Cuôc̣ sông ́ phong phú và muôn mau ̀ muôn ve,̉ nêu ́ chung ́ ta có caí nhin ̀ phiên ́ diên, ̣ đơn gian ̉ về tinh ̀ yêu th ươ n g nh ưvây, ̣ nêu ́ chỉ biêt́ đo ́ n nhân ̣ tinh ̀ yêu th ươ n g thông qua nh ng ngoṭ ngao ̀ thi ̀ nhiêu ̀ ta sẽ bỏ l ơnhiê u ̀ yêu th ươ n g th ưc s , cung ̃ nh ưphaỉ nhân ̣ nh ng yêu th ươ n g gia ̉ dôi ́ (HS lâý dân ̃ ch ng, phân ti ch ) ́ Baì hoc̣ nhân ̣ th ưc va ̀ hanh ̀ đô ̣ ng: (Phân ̀ naỳ cho: 2,0 ê ̉m) Cân ̀ nhân ̣ th c đu ́ ng đăn vê ̀ tinh ̀ yêu th ươ n g: Không phaỉ chỉ ngoṭ ngao ̀ mơ i lam ̀ nên yêu th ươ n g Cân ̀ biêt́ l ăng nghe, trân ̣ cả nh ng ê ̀u "không ngoṭ ngao", ̀ nêu ́ nh ng ̀ âý xuât́ phat́ t ưs chân thanh, ̀ nêu ́ nh ng ê ̀u âý là cân ̀ thiêt́ đê ̉ giup ́ ta hoan ̀ thiên ̣ hơ n ban ̉ thân minh ̀ Biêt́ trân ̣ nh ưng tinh ̀ yêu th ươ n g chân ̀ mà ban ̉ thân nhân ̣ đươc t ưmo ị ng ườ i xung quanh Có ý th ưc va ̀ hanh ̀ đô ̣ ng cụ thể đê ̉ đe m s ưyêu th ươ n g đê ́ n cho moị ng ườ i va ̀ cho chinh ́ ban ̉ thân minh ̀ (Liên hệ ban ̉ thân) Câu (12,0 ê ̉ m) A Yêu câu ̀ về kĩ n ăng Ki ểm tra n ăng l c vi ết ngh ị lu ận v ăn h ọc, đò i h ỏi thí sinh ph ải huy độn g ki ến th c v ềlí lu ận v ăn h ọc, kh ản ăng c ảm th ụth ơ, k ĩ n ăng t ạo l ập v ăn b ản để làm Thí sinh có th ểc ảm nh ận trình bày theo nh ng cách khác nhau, nh ng ph ải rõ h ệth ống lu ận ểm, có lí l ẽ, lâp ̣ luân ̣ ch ăt che,̃ c ăn c ưxác đá ng Diên ̃ đa ̣ t sang; ́ dung ̀ t ưđăt câu chuâ n ̉ xac ́ B Yêu câu ̀ về kiên ́ th c Giaỉ thich ́ ý kiên ́ Soi roị vao ̀ tâm hôn: ̀ Lam ̀ bư ng sang, ́ th c tinh ̉ nh ng ê ̀u l ươ n g thiên, ̣ nh ng ê ̀u tôt́ đe ̣ p tâm hôn ̀ ng ườ i đo ̣ c Anh ́ sang ́ riêng: Là nh ưng ̀ tôt́ đe ̣ p nhât́ (nh ng ê ̀u chân - thiên ̣ - mi)̃ đươc g i g ăm qua môĩ tać phâm ̉ Không bao gi ờnho a ̀ : Không phai nhat, ̣ không thể mât́ , nó đươc kh ăc sâu va ̀ tr ơtha nh ̀ anh ́ sang ́ cua ̉ tâm hôn ̀ => Ý kiên ́ cua ̉ Nguyên ̃ Đ̀i nh Thi đa ̃ kh ăng đ̣i nh s ưta ć đô ̣ ng manh ̣ mẽ cua ̉ tać phâm ̉ v ăn hoc: ̣ Th c tinh ̉ tâm hôn ̀ ng ườ i, h ươ ng ng ườ i nh ng ê ̀u tôt́ đe ̣ p nhât́ => Đâ y là ch ưc n ăng giao ́ duc, ̣ ch c n ăng cam ̉ hoa ́ cua ̉ v ăn hoc ̣ Phân tich, ́ lam ̀ rõ vân ́ đê ̀ qua baì th ơAnh ́ tr ăng cua ̉ Nguyên ̃ Duy * Khaí quat́ về tać phâm: ̉ Hoan ̀ canh ̉ đời cu a ̉ baì th ơ: Khi chiên ́ tranh kêt́ thuc, ́ ng ườ i li nh ́ (Nguyên ̃ Duy) tr ơvê ̀ v i cuôc̣ sông ́ đời th ườ ng Đê ̀ tai:̀ Baì th ơkhai thać đê ̀ taì về đời sô ng ́ nôị tâm cua ̉ ng ười li nh ́ th i bi nh, ̀ gi a cuôc̣ sông ́ đời th ường Hai hinh ̀ t ươ ng nghê ̣ thuâṭ trung tâm là anh ́ tr ăng và ng ườ i li nh ́ đa ̃ gop ́ phân ̀ thê ̉ hiên ̣ đươc t ưt ươ ng chủ đề cua ̉ tać phâm: ̉ Lôí sông ́ thuỷ chung tinh ̀ nghia, ̃ không thờ bac̣ beo ̃ vơi quá khư, biêt́ trân ̣ giá trị cua ̉ quá khư * Anh ́ sang ́ riêng tư baì thơ Anh ́ trăng: Hinh ̀ anh ̉ ̀ trăng găn vơi kỉ niêm ̣ tuôỉ thơ, găn vơi kỉ niêm ̣ môṭ thời linh ́ chiên ́ cua ̉ nhà thơ đã đanh ́ thưc kỉ niêm, ̣ kí ưc long ̀ môĩ người, đanh ́ thưc cam ̉ xuć treo, ̉ đep ̣ đẽ nhât́ môĩ chung ́ ta về thời quá khư (HS phân tich ́ hinh ̀ anh ̉ ̀ trăng hai khổ thơ đâu) ̀ Nhưng tâm sư mà Nguyên ̃ Duy gưi găm qua baì thơ đã lam ̀ thưc tinh ̉ long ̀ người đoc̣ nhiêu ̀ điêu ̀ thâm ́ thia: ́ Giưa bôn ̣ bề lo toan cua ̉ cuôc̣ sông ́ đời thường, giưa vôị vã gâp ́ gap ́ cua ̉ nhip ̣ sông ́ hiên ̣ đai,̣ người vân ̃ nên có khoanh ̉ khăc sông ́ châm ̣ laị để nhin ̀ laị quá khư Không đươc thờ ơ, phũ phang ̀ vơi quá khư Sông ́ vơi ngaỳ hôm không thê ̉ hoan ̀ toan ̀ xoa ́ sach ̣ kí ưc cua ̉ ngaỳ hôm qua , thuỷ chung, giư tron ̣ ven ̣ nghia ̃ tinh ̀ v qua ́ khư, trân ̣ điêu ̀ thiêng liêng đep ̣ đẽ quá khư (HS phân tich ́ cać khổ thơ 3, 4, 5, 6) Dam ́ dung ̃ cam ̉ đôí diên ̣ vơi chinh ́ ban ̉ thân minh, ̀ đôí diên ̣ vơi lương tâm minh ̀ để nhin ̀ nhân ̣ ro ̃ sai lâm ̀ Khoanh ̉ khăc lương tâm thưc tinh ̉ là sư ́ thiên, ̣ lôí sông ́ tinh ̀ nghia, ̃ thuỷ chung đươc thưc tinh ̉ tâm hôn; ̀ sư vô tinh ̀ vô nghia, ̃ thaí độ sông ́ th vô cam, ̉ thâm ̣ chi ́ s vô ơn, bac̣ beo ̃ bị đâỷ luì (HS phân tich ́ caí giâṭ minh ̀ cua ̉ nhà thơ câu thơ cuôi) ́ * Liên hê:̣ Găn vân ́ đề Nguyên ̃ Duy đăt baì thơ vao ̀ cuôc̣ sông ́ đương thời và liên hệ vơi ban ̉ thân: Trong cuôc̣ sông ́ hiên ̣ đaị đương thời, nhip ̣ sông ́ vôị vang, ̀ gâp ́ gap, ́ người có nhiêu ̀ to toan, bân ̣ rôn ̣ nên thờ vơi quá khư, thâm ̣ chí sông ́ nhanh, sông ́ gâp, ́ thờ vơi cả gì thân thuôc̣ diên ̃ xung quanh minh ̀ (cả vô tinh ̀ và cả hưu y)́ (HS lâý dân ̃ ch ưng và phân tich ́ Liên hệ ban ̉ thân, rut́ baì hoc̣ sâu săc, thâm ́ thia ́ Tông ̉ kêt, ́ khaí quat́ laị vân ́ đề * Quay trơ laị vơi ý kiên ́ cua ̉ Nguyên ̃ Đinh ̀ Thi: Khăng đinh ̣ sư đung ́ đăn cua ̉ ý kiên, ́ khăng đinh ̣ chưc giao ́ duc, ̣ chưc cam ̉ hoa ́ tâm hôn ̀ người là chưc quan nhât́ cua ̉ văn hoc ̣ Khăng đinh ̣ giá trị cua ̉ baì thơ Anh ́ trăng: Có tinh ́ giao ́ duc, ̣ có sưc manh ̣ lam ̀ thưc tinh ̉ tâm hôn ̀ người đoc̣ => Điêu ̀ naỳ lam ̀ nên giá trị nhân văn cua ̉ tać phâm ̉ ĐỀ THI MÔN: NGƯ VĂN Câu (2,0 điểm): Cày đồng buổi ban trưa, Mồ thánh thót mưa ruộng cày Chỉ biện pháp tu tư đươc sư dụng câu ca dao trên? Hiệu ngh ệ thu ật bi ện pháp tu tư đó? Câu (6,0 điểm): Giưa vùng sỏi đá khơ căn, có lồi mọc lên nơ chùm hoa th ật đẹp Suy nghĩ em đươc gơi tư tương (bài viết không 02 trang giấy thi) Câu (12,0 điểm): Có ý kiến cho răng: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tiếng lòng thể tình u khát v ọng đươc cống hiến cho đời Thanh Hải Hãy phân tích thơ để làm sáng tỏ ý kiến Văn bản: Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) Mọc giưa dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Tưng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hưng Mùa xuân người cầm súng Lộc giăt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao… Đất nươc bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nươc Cư lên phía trươc Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lăng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc Mùa xuân - ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nươc non ngàn dăm Nươc non ngàn dăm tình Nhịp phách tiền đất Huế Tháng 11 – 1980 (SGK Ngư văn tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội 2012, tr 55 - 56) PHÒNG GD& ĐT ĐẠ I L ỘC ĐỀ THI H ỌC SINH GI ỎI L ỚP (N ĂM H ỌC 2016 - 2017) Môn: Ngư văn (Thời gian: 150 phút) Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu h ỏi bên d ươi: "Ngày ngày măt trời qua lăng Thấy măt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhơ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân " ("Vi ếng lăng bác"- Vi ễn Ph ương) a/ Tư "măt" tư "hoa" khổ thơ đươc dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuy ển? N ếu nghĩa chuyển chuyển theo phương thưc nào? b/ Xác định biện pháp nghệ thuật tu tư đo ạn th phân tích giá tr ị th ẩm mĩ c mạch cảm xúc thơ (Viết thành đoạn văn) Câu (6,0 điểm): Trong thơ "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh H ải vi ết: "Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lăng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc" Trình bày cảm nhận c em v ề đo ạn th b ăng m ột v ăn ng ăn Câu (10,0 điểm): Hãy tương tương em bé Đản (trong truyện ng ười gái Nam X ương) n ăm 20 tuổi, lần đến miếu Vũ Nương viếng mẹ, đươc găp lại mẹ Em k ể l ại bu ổi găp gơ ĐÁP ÁN ĐỀ THI H ỌC SINH GI ỎI C ẤP HUY ỆN MÔN NG Ư V ĂN L ỚP Câu (3,0 điểm) a/ Tư "măt" đươc dùng theo nghĩa chuyển theo phương thưc ẩn dụ (0,25 ểm), t "hoa" dùng theo nghĩa gốc (0,25 điểm) b/ HS xác đị nh đươ c bi ện pháp ngh ệ thu ật tiêu bi ểu kh ổ th ơ: Ẩn d ụ (0,25 ểm) * Các hình ảnh ẩn dụ: Măt trời (câu thơ thư khổ thơ) (0,25 điểm), tràng hoa (0,25 ểm), mùa xuân (0,25 điểm) * Phân tích đươc giá trị thẩm mỹ biện pháp nghệ thuật (1,5 ểm) Ca ngơi bác Hồ - người măt trời: Đem đến ánh sáng, niềm vui, hạnh phúc, sống m cho dân tộc Việt Nam (0,5 điểm) Th ể tình u th ương, lòng tơn kính, bi ết ơn sâu s ăc c ng ười dân Vi ệt Nam đối v Bác H (0,5 điểm) Ca ngơi đời đẹp đẽ, có ý nghĩa vơ to l ơn Bác H (0,5 ểm) Câu 2: (7,0 điểm) Yêu cầu a/ Về kĩ năng: Bi ết cách làm v ăn nghị lu ận v ăn h ọc K ết c ấu làm ch ăt ch ẽ, di ễn đạt trôi ch ảy Khơng măc lỗi t ả, dùng t ư, đăt câu b/ Về kiến thưc: * Học sinh trình bày nhận thưc vấn đề theo nhiều cách khác nh ưng h ệ th ống lí lẽ dẫn ch ưng ph ải h ơp lí * Cần nêu đươc ý sau: Khát vọng sống cống hiến mãnh liệt nhà thơ Thanh hải Tâm nguyện đóng góp cho đời nhà thơ chân thành khiêm t ốn Thấy đươc chân lý sống cống hiến cho đời đời tác giả Ý thưc rèn luyện sống có ý nghĩa thân em t ương lai Liên hệ thái độ sống phận giơi trẻ nay: Phê phán thái độ s ống bng thả, ích kỉ, thờ ơ, biết hương thụ Kh ăng đị nh thái độ s ống đăn: S ống ph ải c ống hi ến, quan ni ệm s ống đẹp làm cho cu ộc sống tốt đẹp 3/ Biểu điểm ểm: Đáp ưng t ốt yêu c ầu trên, l ập lu ận ch ăt ch ẽ, có nhi ều ý hay, có th ể có m ột vài l ỗi nh ỏ v ề di ễn đạt, t ả - ểm: Đáp ưng yêu c ầu trên, l ập lu ận ch ăt ch ẽ, có m ột s ố l ỗi v ề di ễn đạt, t ả - ểm: M đáp ưng t ương đối yêu c ầu trên, l ập lu ận l ủng c ủng, ph ạm nhi ều l ỗi v ề di ễn đạt, tả - ểm: Còn nhi ều h ạn v ề kĩ n ăng làm bài, ki ến th ưc ch ưa đảm b ảo, có nhi ều l ỗi v ề di ễn đạt, tả điểm: Khơng làm đươc hoăc viết lạc đề Câu (10,0 điểm): Hãy tương tương em bé Đản (trong truyện ng ười gái Nam X ương) n ăm 20 tuổi, lần đến miếu Vũ Nương viếng mẹ, đươc găp lại mẹ Em k ể l ại bu ổi găp gơ 1/ Yêu cầu a/ Về kĩ năng: Đề yêu cầu kể chuyện tương tương Người kể hóa thân vào nhân vật để k ể chuy ện Cần kết hơp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận hình thưc sư dụng ngơn ng đối tho ại, độc thoại, độc thoại nội tâm Bài viết đảm bảo b ố cục ba ph ần, trình bày rõ ràng, m ạch l ạc, ch ăt ch ẽ, dùng t ư, đăt câu đúng, di ễn đạt sáng giàu sưc biểu cảm b/ Về kiến thưc: Cần nói đươc ý sau: Nội dung găp gơ giưa bé Đản Vũ Nương Đản 20 tu ổi Tâm s Đả n: Hi ểu thấu n ỗi oan c m ẹ, đau đơn s ngây th c ngày x ưa – m ột nguyên nhân gây chết mẹ, khát khao mong đươc th l ại m ẹ mình, mong m ẹ tha th cho lỗi l ầm kh S hiểu biết Đản: S độc đoán, v ũ phu, thi ếu hi ểu bi ết, đa nghi c cha n ỗi b ất h ạnh c m ẹ; quan niệm sống trọng nam khinh n ư, ch ế độ nam quy ền gây n ỗi đau cho ng ười ph ụ n ư; có ý th ưc thay đổi thân, c ố g ăng thay đổi m ọi ng ười xung quanh để m ọi ng ười bi ết đấu tranh cho cu ộc sống tốt đẹp Nhân vật Vũ N ương: Th ương yêu, mong nh con; vi tha v l ỗi c ch ồng; hi ểu bi ết h ơn v ề đườ ng d ẫn đến h ạnh phúc c ng ười ph ụ n Câu chuy ện có th ể có thêm nhân v ật khác để tr nên h ấp d ẫn toát lên t t ương c ng ười viết Câu (8.0 điểm): Trong buổi giao l ưu, trò chuy ện v th ủ khoa t ốt nghi ệp xu ất s ăc c tr ường đại h ọc, h ọc viện Hà Nội, Giáo sư Ngô Bảo Châu chia sẻ: “Tôi tin r ăng, m ỗi th ất b ại ln có m ầm m ống c s thành cơng” Trình bày suy nghĩ em quan niệm Câu (12 đ) Cảm nhận em hình tương người chiến sĩ hai thơ “Đồng chí”(Chính Hưu) “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”(Phạm Tiến Duật) H ẾT K Ỳ THI CH ỌN H ỌC SINH GI ỎI VÒNG TR ƯỜNG, N ĂM H ỌC: 2015-2016 H ương dẫn ch ấm môn: Ng V ăn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề) A YÊU C ẦU CHUNG - Giám khảo ph ải n ăm đư ơc nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá đươc cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên s dụng nhi ều m ưc ểm m ột cách hơp lý; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ưng đươc yêu cầu đề, di ễn đạt tốt cho đủ ểm Lưu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 điểm khơng làm tròn số B U C ẦU C Ụ TH Ể Câu Muc̣ đich ́ – Yêu câu ̀ Điêm ̉ a Muc̣ đich: ́ Kiêm ̉ tra kĩ n ăng nghị luân ̣ về môṭ vân ́ đề t t ương đao ̣ li,́ môṭ quan niêm ̣ sông ́ b Yêu câu: ̀ - Về kĩ n ăng: hoc̣ sinh biêt́ cach ́ lam ̀ môṭ baì v ăn nghị luân ̣ xã hôi,̣ có đâỳ đu ̉ bố cuc̣ ba phân, ̀ biêt́ s dung ̣ dân ̃ ch ưng đê ̉ ban ̀ luân ̣ vân ́ đê.̀ Diên ̃ đaṭ mach ̣ lac, ̣ trôi chay, ̉ thuyêt́ phuc ̣ - Về nôị dung kiên ́ th ưc: Hoc̣ sinh cân ̀ trinh ̀ baỳ cać ý sau: Giải thích + Thât́ b ại nghĩa khơng đạt đươ c k ết qu ả, m ục đích nh d định + Thành công đạt đươc kết quả, mục đích dư định + M ầm m ống đươ c hiêu ̉ nh ưng d ấu hi ệu, h ọc kinh nghiêmb ̣ ổ ích mà ta nh ận đươ c t s th ất b ại đó, lam ̀ c s giup ́ ta gianh ̀ đươ c ̀ công Đây là quan niêm ̣ sông ́ tich ́ c ưc, thể hiên ̣ niêm ̀ lac̣ quan, s dung ̃ cam ̉ đôí m ăt v kho ́ kh ăn thach ́ th ưc c ưa cuôc̣ sông ́ 1,0 Bàn luận - Ch ưng minh tinh ́ đung ́ đăn: Trong cuôc̣ sông, ́ môĩ ng ười đêu ̀ có nh ưng ̀ công nh ưng cung ̃ co ́ thât́ bai.̣ S thât́ baị nhiêu ̀ nguyên nhân khać nhau, nhiêu ̀ m ưc đô ̣ khać song đêu ̀ lam ̀ cho chung ́ ta không đaṭ đươ c kêt́ quả tôt́ đep ̣ (hoc̣ sinh lâý dân ̃ ch ưng cać linh ̃ v ưc cua ̉ cuôc̣ sông ́ để ch ưng minh, binh ̀ luân) ̣ - Nêu ́ guc̣ nga,̃ buông xuôi tr ươc môṭ thât́ baị thi ̀ ng ười se ̃ tr ̀ hen ̀ yêu, ́ thiêu ́ ý chi,́ thiêu ́ nghị l ưc và khó có thể t ̀ công - Nh ưng nêu ́ thât́ baị mà không tim ̀ hiêu ̉ rõ nguyên nhân, không đuć rut́ đươ c kinh nghiêm ̣ va ̀ không có giaỉ phap ́ kh ăc phuc̣ thì ta laị tiêp ́ tuc̣ g ăp phaỉ nh ưng thât́ baị n ăng nê ̀ khac.(dân ́ ̃ ch ưng) 1,5 Giaỉ phap ́ - Con ng ười c ần cố g ăng ren ̀ luyên, ̣ sang ́ tao, ̣ chuân ̉ bị chu đao ́ tr ươc th ưc hiên ̣ bât́ c môṭ công viêc̣ nao ̀ để có đươ c nh ưng thành công cho cho xã hơi.̣ - Biêt́ châp ́ nhân ̣ th ất b ại và đuc ́ rut́ kinh nghiêm ̣ - Phê phán nh ưng ng ười thi ếu ni ềm tin, thi ếu động l ưc v ươn lên sau m ỗi l ần th ất b ại 0,5 Câu A Yêu cầu hình thưc: - xây dưng văn bố cục ba phần rõ ràng - Vận dụng thao tác lập luận phân tích, bình giảng, so sánh đánh giá, t h ơp v ấn đề H ệ thống luận điểm phải rõ ràng, chăt chẽ ,lô gic - Dùng t đăt câu xác, di ễn đạt sáng, giàu c ảm xúc B Yêu cầu nội dung: a Cảm nhận hình tương anh đội cụ hồ hai tác phẩm : * Cảm nhận nét giống hình tương người lính hai tác ph ẩm: + Hình ảnh người chiến sĩ hai thơ xuất thân tư người Việt Nam yêu n ươc Sinh lơn lên hoàn cảnh đất nươc bị xâm lươc nên họ có nhiệm vụ bảo vệ độc lập dân tộc, đươc giác ngộ sâu săc lí t ương cách m ạng + Trong chi ến đấu h ọ ph ải đối m ăt v nh ưng khó kh ăn gian kh ổ, thi ếu th ốn nh ưng h ọ v ẫn v ươt lên để hoàn thành nhiệm vụ Phẩm chất người chi ến sĩ đươc luyện kháng chi ến Gi ưa h ọ có tình cảm tốt đẹp, bền chăt tình đồng chí, đồng đội Đó nét chất cao đẹp người chiến sĩ cách mạng Việt nam thời đại Hồ Chí Minh * Nét đăc săc riêng: - Tác phẩm “Đồng chí” Chính Hưu: Nội dung: - Người lính buổi đầu chống thưc dân Pháp, xuất thân tư nông dân nghèo nh ưng mi ền quê khác Tác phẩm lí giải tình đồng chí, đồng đội nảy sinh c s c ảnh ng ộ, lí tương chiến đấu, chia sẻ gian khó, thi ếu thốn Các anh th ấu hi ểu tâm t tình c ảm c nhau, có nh ưng nỗi nh quê h ương sâu n ăng tha thi ết Nghệ thuật: - Bài thơ mang vẻ đẹp giản dị, ngôn ngư mộc mạc, giọng điệu thủ thỉ tâm tình, cảm xúc dồn nén, sư dụng cấu trúc song hành Tác ph ẩm có nhi ều chi ti ết ph ản ánh hi ện th ưc mà v ẫn đậm ch ất lãng mạn - Tác phẩm:” Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Nội dung: - Nhưng người chiến sĩ lái xe tuyến đường Trường Sơn năm chống Mỹ ác liệt Bài thơ làm bật tư ngang, tinh thần dũng cảm chấp nhận nh ưng khó kh ăn v ý chí chi ến đấu giải phóng miền Nam người chiến sĩ lái xe Họ có nét tinh nghịch, trẻ trung, vô tư l ạc quan, h ồn nhiên sôi Cả tập thể chiến sĩ lái xe coi nh m ột gia đình Nghệ thuật: - Bài th đậm chất văn xuôi mà v ẫn r ất th ơ, t ạo nên m ột l ối th m giàu hi ện th ưc, tr ẻ trung Nhà th xây d ưng hình t ương nh ưng chi ếc xe khơng kính m ột nét đăc s ăc để kh ăc ho v ẻ đẹp tâm hồn, ý chí người chiến sĩ lái xe - Ngun nhân có sư khác nhau: Do hồn cảnh lịch sư chi ph ối cách phản ánh cu ộc sống chi ến tranh, đồng th ời cách c ảm nh ận tài n ăng th ể hi ện m ỗi nhà th c ũng nh s đòi h ỏi sáng t ạo văn học Tuy nhiên gi ưa hai th ế h ệ ng ười chi ến sĩ v ẫn có tính n ối ti ếp k ế th ưa b Tư cảm nhận hình tương người chiến sĩ hai th ơ, học sinh có th ể liên h ệ t Đại t ương Võ Nguyên Gíap lành đạo hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ hình t ương người lính ngày nay: Nhưng chiến sĩ ngày đêm bảo vệ vùng bi ển đảo thân yêu c t ổ qu ốc… Câu (8,0 điểm): Chuyện x ưa kể l ại r ăng, m ột buổi t ối, m ột vị thi ền s già d ạo thi ền vi ện, ch ơt trông th m ột ghế dưng sát chân tường nơi góckhuất Đốn có ti ểu ngh ịch ng ơm làm trái quy định: vươt tường trốn ngồi chơi, vị thiền sư khơng nói vơi ai, mà lăng l ẽ đến, bỏ ghế qu ỳ xu ống ch ỗ Một lúc sau, có tiểu trèo tường vào Đăt chân xu ống, ti ểu kinh ng ạc phát dươi khơng phải ghế mà vai thầy mình, hoảng sơ nên khơng nói đươc gì, đưng im chờ nhận đươc lời trách cư hình phạt nề Không ngờ vị thiền sư lại ôn tồn nói: “Đêm khuya sương lạnh, mau thay áo đi” Suốt đời ti ểu không qn đươc học tư buổi tối hơm Cách xư sư vị thiền sư câu chuyện gơi cho em suy nghĩ gì? Hãy trình bày ý ki ến c em băng v ăn ng ăn (kho ảng trang gi thi) Câu (12,0 điểm): "Tác phẩm ngh ệ thu ật c ũng xây d ưng b ăng nh ưng v ật li ệu m ươn th ưc t ại Nh ưng ngh ệ s ĩ không ghi lại có mà muốn nói điều mơi mẻ." (Nguyễn Đình Thi, Ti ếng nói c v ăn ngh ệ) Em hi ểu nhận định nh th ế nào? Hãy phân tích đo ạn trích "L ăng l ẽ Sa Pa" c Nguy ễn Thành Long (Ngư văn 9, tập một) để làm rõ điều mơi mẻ việc khám phá vẻ đẹp th ế h ệ trẻ Vi ệt Nam - Hết H ƯỚNG D ẪN CH ẤM THI -Câu (8,0 điểm): Yêu cầu kĩ năng: Bi ết cách làm v ăn nghị lu ận xã h ội ng ăn B ố c ục vi ết rõ ràng, m ạch l ạc, l ập lu ận ch ăt chẽ, dẫn ch ưng thuy ết ph ục, không m ăc l ỗi lo ại Yêu cầu kiến thưc: a Giải thích: Cách xư sư vị thiền sư có chi tiết đáng ý: - Đư a b vai làm ểm t ưa cho ti ểu l ỗi làm b ươc xu ống - Không qu phạt trách m ăng mà nói l ời yêu th ương th ể hi ện s quan tâm lo l ăng -> Qua ta th vị thi ền s ng ười có lòng khoan dung, độ l ương v ng ười l ầm l ỗi Hành động l ời nói có s ưc m ạnh h ơn ngàn l ần roi v ọt, m ăng nhi ếc mà c ả đời ti ểu không bao gi quên =>Cách xư sư vị thiền sư câu chuyện cho ta học lòng khoan dung Sư khoan dung n ếu đăt lúc ch ỗ có tác d ụng to l ơn h ơn s tr ưng ph ạt, tác động r ất m ạnh đến nhận thưc người b Kh ăng đị nh, bàn b ạc, m r ộng v ấn đề: - Khoan dung tha thư rộng lương vơi người khác ng ười gây đau kh ổ v Đây thái độ sống đẹp, phẩm chất đáng quý ng ười - Vai trò c khoan dung: Tha th cho ng ười khác ch ăng nh ưng giúp ng ười s ống t ốt đẹp h ơn mà thân sống thản Khoan dung giúp giải thoát nh ưng h ận thù, tranh ch ấp cân băng cu ộc s ống, s ống hòa h ơp h ơn v m ọi ng ười xung quanh - Đối lập vơi khoan dung đố kị, ghen tỵ, ích kỉ, định kiến - Khoan dung khơng có nghĩa bao che cho việc làm sai trái (dẫn ch ưng sinh động, phù h ơp để làm sáng t ỏ v ấn đề) c Rút học: - Hiểu rõ ý nghĩa tác dụng lòng khoan dung - Cần phải sống khoan dung nhân Cách cho điểm: - Điểm 7- 8: Đáp ưng tốt nội dung trên, có sáng tạo cấu trúc bài, lập lu ận ch ăt ch ẽ, lí l ẽ th ấu đáo, dẫn ch ưng thuy ết ph ục, có c ảm xúc - Đi ểm 5-6: Đáp ưng t ốt n ội dung trên, có s hi ểu bi ết l ập lu ận thuy ết ph ục, lí l ẽ đăn, di ễn đạt có cảm xúc, có m ăc m ột s ố l ỗi nh ưng không đáng k ể - Đi ểm 3-4: Đáp ưng c b ản yêu c ầu trên, có th ể thi ếu ý ho ăc m ột vài ch ỗ ch ưa hồn thi ện, có d ẫn chưng song sơ sài - Đi ểm 1- 2: Bài s sài, thi ếu nhi ều ý, lúng túng tri ển khai v ấn đề, m ăc nhi ều l ỗi lo ại - Điểm 0: Khơng làm hoăc lạc đề hồn tồn Câu 2: (12 điêm) ̉ I Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận tổng hơp có vận dụng kiến th ưc lí luận văn h ọc, bi ết v ận d ụng t hơp thao tác nghị luận phân tích, chưng minh…đăc biệt có kĩ cảm nhận phân tích tác phẩm truyện - Bố cục vi ết mạch lạc, l ập lu ận ch ăt ch ẽ, di ễn đạt l ưu loát, rõ lu ận ểm - Văn viết có hình ảnh, c ảm xúc, bi ết l ưa ch ọn, bình d ẫn ch ưng II u cầu kiến thưc: Có thể trình bày theo nhiều cách khác nh ưng ph ải đảm bảo ý c sau: Giải thích nhận định - Nhưng vật liệu mươn thưc thưc khách quan sống: người, số phận, mảng đời sống gia đình, xã hội đươc tác giả dùng làm đề tài sáng tác - Đi ều m mẻ: ngh ệ sĩ không ch ụp hi ện th ưc đời s ống mà qua mu ốn g ưi g ăm nh ưng tư tương, tình cảm, thái độ, khát khao, ý tương mơi mẻ, điều chiêm nghiệm, suy ng ẫm v ề ng ười cu ộc s ống => Ý kiến nhăm đề cập t n ội dung ph ản ánh, th ể hi ện c v ăn ngh ệ Tác ph ẩm ngh ệ thu ật bao gi phản ánh th ưc t ại, n nhà v ăn g ưi g ăm th ế gi tình c ảm, quan ểm, t t ương, ý t ương m mẻ Đó đăc trưng riêng tác phẩm văn ch ương Phân tích đo ạn trích truy ện ng ăn L ăng l ẽ Sa Pa để làm rõ ều m m ẻ vi ệc khám phá v ẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam a Khái quát hoàn cảnh đời tác phẩm: b Điều mơi mẻ việc khám phá vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam * Nhà văn phát ngơi ca lí tương sống cao đẹp tuổi tr ẻ Vi ệt Nam s nghi ệp xây dưng bảo vệ Tố quốc - Anh niên, cô kĩ sư, anh cán nghiên cưu đồ sét, kĩ sư vườn rau su hào Sa Pa t ất có lý tương sống đẹp: Sống phải có ích, sống để cống hi ến - Họ ý thưc đươc vai trò, trách nhiệm tuổi trẻ đối vơi đất nươc, v nhân dân cu ộc kháng chiến dân tộc có măt nơi đầy khó khăn, thiếu thốn, gian kh ổ đất n ươc (D ẫn ch ưng qua suy nghĩ c anh niên v ề m ục đích s ống, v ề ni ềm h ạnh phúc; ) * Kh ăng đị nh, ng ca lòng yêu ngh ề, ý th ưc trách nhi ệm cao công vi ệc c th ế h ệ tr ẻ Vi ệt Nam - Yêu nghề, tư tìm thấy niềm vui, niềm hạnh phúc cơng việc - Có nh ưng suy nghĩ đăn sâu s ăc v ề ý nghĩa c công vi ệc đối v cu ộc s ống ng ười - Làm việc vơi ý thưc tư giác, chủ động, tinh thần kỉ luật cao, thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ, khoa học (D ẫn ch ưng: qua suy nghĩ, công vi ệc thái độ làm vi ệc c nhân v ật; đăc bi ệt nhân v ật anh niên) c Khám phá, kh ăng đị nh ng ca v ẻ đẹp bình dị, đáng m ến đời s ống tâm h ồn, tình c ảm c hệ trẻ Việt Nam - Tâm hồn sáng, mơ mộng, lạc quan u đời: Gian khó, hiểm nguy khơng th ể c ươp ni ềm tin yêu sống, niềm lạc quan - Sống c m ơ, chân thành, tình ng ười th ăm thi ết - Sống khiêm tốn Tổng hơp đánh giá, rút học: - Tác giả chọn l ưa hình th ưc ngh ệ thu ật thích h ơp nh ăm làm toát lên v ẻ đẹp m m ẻ c th ế h ệ trẻ Việt Nam: Cốt truyện, tình truyện đơn giản, cách kể chuyện t nhiên, nhân v ật khơng có tên riêng, khơng có ngoại hình cụ thể mà có m ột tên gọi chung, phi ếm ch ỉ, ến ý nghĩa câu chuyện mang tính khái quát - Kh ăng đị nh: Tác ph ẩm có nh ưng khám phá m m ẻ v ề v ẻ đẹp c th ế h ệ tr ẻ Vi ệt Nam giai đoạn chống Mỹ Đó vẻ đẹp tiêu biểu người Việt Nam năm 70 c th ế kỉ XX - Bài học cảm thụ sáng tác văn chương  ... phách tiền đất Huế Tháng 11 – 198 0 (SGK Ngư văn tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội 2012, tr 55 - 56) PHÒNG GD& ĐT ĐẠ I L ỘC ĐỀ THI H ỌC SINH GI ỎI L ỚP (N ĂM H ỌC 2016 - 2017) Môn: Ngư văn (Thời gian: 150... bày làm học sinh để đánh giá đươc cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên s dụng nhi ều m ưc ểm m ột cách hơp lý; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm... ương) n ăm 20 tuổi, lần đến miếu Vũ Nương viếng mẹ, đươc găp lại mẹ Em k ể l ại bu ổi găp gơ ĐÁP ÁN ĐỀ THI H ỌC SINH GI ỎI C ẤP HUY ỆN MÔN NG Ư V ĂN L ỚP Câu (3,0 điểm) a/ Tư "măt" đươc dùng theo