Tiết 98+99 làm văn Bài viết số 7( thi học kì) I. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: Nắm vững kiến thức cơ bản về đoạn trích trong truyện kiều của Nguyễn Du. Thấy được tài năng của Nguyễn Du qua đoạn trích” trao duyên”. 2. Kĩ năng: tốm tắt văn bản thuyết minh, làm văn nghị luận. 3. Thái độ: Trân trọng cảm thông với số phận nhân vật của nhà thơ tf đó cảm thông với những con người ngoài đời có số phận hoàn cảnh giống nhân vật trong đoạn trích.Nghiêm túc làm bài II. Chuẩn bị của thầy và trò - GV: SGK, giáo án, phô tô đề - Giấy kiểm tra theo qui định của nhà trường III. Tiến trình dạy học 1.Ổn định 2. Bài mới * Đề bài: Câu 1:(3 điểm) Anh chị hãy viết một văn bản thuyết minh ngắn ( khoảng 15 dòng)về tác gia Nguyễn Trãi. Câu 2: Anh chị hãy làm rõ tâm trạng Thuý Kiều trong đoạn trích” Trao duyên”( Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du). * Đáp án và biểu điểm Câu 1. Cần đảm bảo những nội dung sau: Nội dung điểm - Nguyễn Trãi( 1380 – 1442) hiệu là Ức Trai. Quê gốc: Làng CHi Ngại, huyện Chí Linh- Hải Dương. Xuất thân trong một gia đình có truyền thống yêu nước, văn hoá , văn học 0,5 - Nguyễn Trãi là tác giả xuất sắc ở nhiều thể loại văn học, trong sáng tác chữ Hán hay chữ Nôm, văn chính luận hay thơ trữ tìnhđèu có những thành tựu nghệ thuật lớn. Nguyễn Trãi là người khai sáng thơ ca tiếng việt. Tác phẩm tiêu biểu gồm: Quân trung từ mệnh tập, Bìh Ngô đại cáo, Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập . 1 Nhắc đến Nguyễn Trãi là nhắc đến” Bình Ngo đại cáo”. Tư tưởng chi đạo xuyên suốt áng văn chính luậnnày là tư tưởng nhân nghĩa yêu nước thương dân. Tác phẩm cũng đạt được trình độ nghệ thuật mẫu mực từ việc xác định đối tượng, mục đíchđẻ sử dụng bút pháp thích hợp đến kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén .xứng đáng là áng thiên cổ hùng văn 1 Nguyễn Trãi là bậc anh hùng dân tộc, con người toàn tài hiếm có, danh nhân văn hoá thế giới, người chịu những oan khiên thảm khốc dưới thời phong kiến tới mức hiếm có trong lịch sử việt nam. Là nhà văn chính luận kiệt xuất, nhà thơ trữ tình sâu sắc, người mở đường cho sự phát riển thơ Tiếng Việt. 0,5 Câu2( 7đ): - yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận. Kết cấu bài văn chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt. Không mắc lỗi chính tả,dùng từ và ngữ pháp.Chữ viết cẩn thận. - Yêu cầu về kiến thức: Làm rõ tâm trạng của Thuý Kiều khi buộc phải trao duyên cho Thuý Vân. Qua đó thấy được tài năng miêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du. Thái độ cảm thông, trân trọng đối với nhân vật của nhà thơ. Bố cục nội dung điểm Mở bài giới thiệu ngắn gọn xuất xứ, đại ý đoạn trích 0,5 thân bài - 10 câu đầu: Tâm trạng đau đớn của Kiều khi buộc phải trao duyên: + Lời lẽ trao duyên + Cử chỉ trao duyên + Lý do trao duyên - 8 câu tiếp: Tâm trạng rằng xé đầy mau thuẫn xót xa của Kiều khi trao cho Vân những kỉ vật tình yêu: + Những kỉ vật gắn với mối tình Kim Kiều. + Nhắc lại những kỉ niệm đẹp của mối tình Kim Kiều + Trao kỉ vật nhưng không trao hết tình yêu được - 16 câu cuối: Nỗi đau đớn tột cùng của Kiều khi trao duyên: + Kiều nghĩ đến cái chết + Kiều đối thoại gián tiếp với Kim + Kiều tự coi mình là kẻ phụ tình 2 2 2 Kết bài Tâm trạng phức tạp, đau khổ, tuyệt vọng và nhân cách cao đẹp của Kiều khi buộc phải trao duyên. Khẳng định tài năngmiêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du. Thái độcảm thông, trân trọng đối với nhân vật của nhà thơ. 0,5 4. Củng cố dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài tiếp theo Tiết 32,33: Làm văn Ngày dạy: ./ /10 Ngày soạn: / /10 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ BA – NGHỊ LUẬN VĂN HỌC A Mục tiêu: Giúp HS: - Vận dụng kĩ năng, kiến thức học văn phần Văn học đề viết nghị luận thơ, đoạn thơ - Vận dụng kĩ nghị luận để viết làm văn nghị luận văn học phù hợp với yêu cầu cụ thể đề B Phương pháp - phương tiện: Phương pháp: GV lựa chọn đề phù hợp với HS Phương tiện: HS thực viết C Tiến trình dạy: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: GV kiểm tra nhanh Đề chuẩn bị HS Câu 1: (3 điểm) HĐ2: GV ghi đề lên bảng: Tính dân tộc thơ Việt Bắc (Tố Hữu) biểu phương diện nào? Trình bày vắn tắt nêu dẫn chứng minh hoạ? Câu 2: (7 điểm) Phân tích vẻ đẹp chân dung người lính Tây Tiến thơ Tây Tiến qua đoạn thơ sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rãi rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành Tây Tiến (Quang Dũng) HĐ3: HS tiến hành làm Dặn dò: Bài mới: Soạn đọc thêm: Dọn làng, Tiếng hát tàu, Đò Lèn + Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học Ngữ văn 9- Tuần 7 Tiết 34, 35. Viết bài tập làm văn số 2 (Văn tự sự ) A. Đề bài : - Hãy tởng tợng 20 năm sau vào một ngày hè, em trở lại thăm trờng cũ .Hãy viết th cho một ngời bạn hồi ấy kể lại buổi thăm trờng đầy xúc động đó. B. Yêu cầu chung: - Nắm đợc cách viết văn tự sự có kết hợp yếu tố miêu tả, đặc biệt là tả cảnh và tả ngời, đúng hình thức là một bức th -Chuyện kể trong bức th sinh động, hấp dẫn, có cảm xúc - Bài viết có bố cục đầy đủ, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, trình bày khoa học. -Không mắc lỗi dùng từ, viết câu, lỗi chính tả C. Biểu điểm - đáp án. 1. Phần đầu th (1đ) -Địa điểm, ngàythángnăm -Lời xng hô - Lời hỏi thăm sức khỏe 2. Phần nội dung chính (8đ) -Lí do trở lại thăm trờng -Thăm vào thời gian nào, đI cùng với ai * Miêu tả quang cảnh trờng cũ (có thể so sánh trờng năm xa với hiện nay). (2đ) - Cảnh trờng từ xa nhìn lại. - Quang cảnh xung quanh trờng. - Các dãy nhà cao tầng, các phòng học, sân chơi - Trang thiết bị trong các phòng học - Cần kết hợp yếu tố MT và xen lẫn bộc lộ cảm xúc. * Đến trờng gặp ai ? - Gặp gỡ đợc thầy cô nào ? Không gặp đợc thầy cô nào ? Vì sao? - Thầy cô giờ ra sao? ( hình dáng, tuổi tác, nớc da, nụ cời, ánh mắt, mái tóc, giọng nói) - Cuộc trò chuyện với thầy cô diễn ra nh thế nào? + Chú ý kết hợp yếu tố MT trong tả hình ảnh thầy cô và bộc lộ cảm xúc. * Cảm xúc khi trở về. 3.Phần cuối th:(1đ) - Khẳng định lại cảm xúc khi về thăm trờng cũ. - Ước mơ, khát vọng gửi gắm về trờng. -Lời chúc và lời chào tạm biệt -Kí tên TẬP LÀM VĂN TẢ LOÀI VẬT (trả bài) I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp hs thấy ưu khuyết điểm trong bài văn, rút được kinh nghiệm cần thiết vè cách lựa chọc các chi tiết cụ thể, riêng biệt của con vật được miêu tả. 2. Kỹ năng: Có ý thức hình thành nề nếp, tự phát hiện sửa chữa, không mắc lỗi chính tả, giảm bớt sai sót về dùng từ, đặt câu, diễn đạt ý thành đoạn văn và viết thành bvài văn hoàn chỉnh. 3. Thái độ: Yêu thích môn học II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên: Một bài văn hay. _ Học sinh: Bài làm III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn định: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Tả loài vật (viết) _ Nhắc lại dàn bài chung _ GV phát bài làm cho hs -> Giáo viên nhận xét. Hát 3. Bài mới: _ Giới thiệu bài: -> ghi bảng Hoạt động 1: (10’) GV nhận xét a/ Mục tiêu: Giúp hs nhìn ra các lỗi sai b/ Phương pháp: Giảng giải c/ Tiến hành: Ưu: + Nội dugn: Đa số làm đủ theo dàn bài chung, nêu được đặc điểm, hoạt động của mèo ban ngày và ban đêm. _Tả được từng bộ phận _ Nêu được các hoạt động của mèo +Khuyết: _ Mốt số em dùng từ đặt câu chưa chính xác, trình bày chưa cân đối, chữ viết cẩu thả. _ Còn làm dạng liệt kê, viết lủng củng _ Còn viết sai chính tả Kết luận: Cần khắc phục các lỗi còn tồn tại _ Hoạt động cả lớp HS nghe để nhận ra ưu, khuyết điểm của mình. Hoạt động 2: (20’) Sửa bài a/ Mục tiêu: Sửa sai theo yêu cầu . b/ Phương pháp: Thực hành. _ Hoạt động cá nhân. c/ Tiến hành: _GV yêu cầu hs sửa vào bài làm của mình _Hs sửa 4- Củng cố: (4’) _ GV đọc một số bài văn hay _ Nhắc lại dàn bài chung tả loài vật. _ Lưu ý hs những lỗi thường mắc phải. 5- Dặn Dò: (1’) _ Sửa và xem lại bài làm. _ Chuẩn bị: Ôn tập Nhận xét tiết học: TẬP LÀM VĂN TẢ CÂY CỐI (Bài viết) Đề: Ở vườn (hoặc ở công viên) các luống hoa, chậu hoa nở bông rất đẹp. Hãy tả 1 cây mà em thích nhất I/ Mục tiêu: _ Kiến thức : Học sinh biết được bài văn tả cây (đang nở hoa), vận dụng các hiểu biết và kỹ năng đã được học _ Kỹ năng : Học sinh làm bài có bố cục mạch lạc _ Thái độ : Yêu văn học II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên: Bài làm mẫu _ Học sinh: Vở III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn định: (1’) Hát 2. Kiểm tra bài cũ: (2’) _ Ba học sinh đọc miệng bài làm tiết trước _ Giáo viên nhận xét 3. Bài mới: _ Giới thiệu bài: Hôm nay các em h ọc tiết tập làm văn “Bài viết” _ Giáo viên ghi tựa _ Cả lớp lắng nghe Hoạt động 1: Hướng dẫn a/ Mục tiêu: Nắm được yêu cầu trọng tâm của đề tài b/ Phương pháp: Vấn đáp. c/ Đồ dùng dạy học: _ Hoạt động cả lớp d/ Tiến hành: _ Giáo viên ghi đề lên bảng _ Giáo viên nhắc lại cách trình bày, viết câu đủ chủ ngữ, vị ngữ. _ Phải trả lời cây gì? Mọc ở đâu? _ Hoàn tất 3 phần có đủ ý cần tả. e/ Kết luận: Nắm chắc nội dung đề bài ra _ Học sinh nhắc lại yêu đề bài. _ Cho học sinh nhắc lại trọng tâm để không bị lạc đề. Hoạt động 2: Học sinh làm bài a/ Mục tiêu: Làm bài văn đúng yêu cầu đề b/ Phương pháp: Thực hành c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành : _ Giáo viên đi quan sát học sinh làm bài nhắc nhở. + Trình tự + Câu văn + Sai lỗi chính tả _Hoạt động cả lớp _ Học sinh làm bài vào nháp, đọc lại _ Chép vào vở _ Đọc lại bài văn mình tả, chú ý lỗi chính tả. Đặt câu… e/ Kết luận: Bài văn hoàn tất đúng trọng tâm đề bài 4- Củng cố: (5’) - Giáo viên đọc bài mẫu - Giáo viên nhận xét chốt ý _ Hai học sinh đọc từng phần bài làm 5- Dặn dò: (1’) - Đọc lại bài, sửa lỗi chính tả - Chuẩn bị: Trả bài viết Nhận xét tiết học: Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 11 n©ng cao Trêng THPT V¹n Xu©n Tæ V¨n Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp 11 Ch¬ng tr×nh n©ng cao Ngêi so¹n : Líp d¹y: 11b1 N¨m häc: 2007 - 2008 - GV- TrÇn H÷u ViÖt Trêng THPT V¹n Xu©n 1 Giáo án ngữ văn 11 nâng cao Tiết 1-2 Bài 1 Đọc văn: Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thợng kinh kí sự Lê Hữu Trác) A. Mục tiêu bài dạy: Hs cảm nhận đợc giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm cùng thái độ và tấm lòng của một vị danh y qua việc phản ánh cuộc sống cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa Trịnh. B. Phơng tiện và cách thức tiến hành: - Phơng tiện; SGK, giáo án - Cách thức,phơng pháp: hớng dẫn hs đọc hiểu, vấn đáp thảo luận A. Giảng bài mới 1.Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị sách, vở và chuẩn bị bài của hs. 2.Giới thiệu bài. Hoạt động của GV,HS Yêu cầu bài học I/ Tìm hiểu chung 1/ Tác giả: đọc SKG +Nêu khái quát hiểu biết về tác giả? +Hiểu gì về Ông già lời? 2/ Tác phẩm +Nêu nội dung đại ý đoạn trích? II/Hớng dẫn đọc hiểu. Cho hs tự đọc,gv đọc một vài đoạn, giải thích từ khó sau đó nêu câu hỏi vấn đáp cho hs trả lời. + Quang cảnh và cuộc sống đầy quyền uy đợc miêu tả nh thế nào? +Tác giả sinh năm 1724 mất 1791 quê làng Liêu Xá huyện Đờng hào-phủ Thợng Hồng- Hải Dơng ;là nhà danh y lỗi lạc,nhà văn tài hoa Lời ở đây không phải đối lập với chăm chỉ mà có ý chê mình không chú ý tới đờng công danh Sự nghiệp của ông đợc tập hợp trong bộ sách Hải Thợng y tông tâm lĩnh gồm 66 quyển trong đó quyển cuối là tpvh đặc sắc: Thợng kinh kí sự Đoạn trích đợc học đã ghi lại một cách sinh động chân thực cuộc sống xa hoa uy quyền của chúa Trịnh đồng thời bộc lộ thái độ xem thờng danh lợi và khẳng định y đức của mình. 1. Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền và thái độ tác giả. Đó là nơi cực kì xa hoa tráng lệ và khẳng định uy quyền tột bực của nhà Chúa: Đi qua nhiều lần cửa những dãy hành lang quanh co nối nhau liên tiếp, đâu cũng là cây cối um tùm chim kêu ríu rít danh hoa đua thắm thoang thoảng mùi hơng +Trong khuôn viên phủ chúa ngời giữ cửa - GV- Trần Hữu Việt Trờng THPT Vạn Xuân 2 Giáo án ngữ văn 11 nâng cao + Tìm những chi tiết miêu tả về hình ảnh màu sắc âm thanh + Hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả của nhà văn ? +Thái độ tác giả biểu lộ nh thế nào? + Em có nhận xét gì về thái độ ấy của Lê Hữu Trác ? + Đọc SGK truyền báo rộn ràng quan qua lại nh mắc cửi. Tác giả ghi lại bài thơ để minh chứng cho cảnh xa hoa nhất mực +Nội dung miêu tả những trớng gấm sập vàng ghế rồng,đèn nến lấp lánh cung nhân xúm xít mặc áo đỏ mặt phấn ăn uống thì mâm vàng chén bạc đồ ăn thì toàn là của ngon vật lạ +Về nghi thức : ông phải trải qua nhiều thủ tục mới đợc vào thăm bệnh cho thái tử.Qua nhiều cửa chờ đợi có lệnh mới đợc vào Muốn vào phải có thẻ,vào gặp phải lạy bốn lạy, đi ra cũng vậy không đợc gặp mặt chúa mà qua quan chánh đờng truyền lệnh, xem bệnh xong chỉ đợc viết tờ khải dâng Chúa. *Tất cả những chi tiết trên cho thấy phủ chúa Trịnh thật lộng lẫy sang trọng uy nghiêm . *Đó là tài quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, nghệ thuật miêu tả sinh động. Sự việc đợc thuật lại theo trình tự diễn ra ;ta có cảm giác không có sự h cấu mà sự việc diễn ra chân thực, ngôn ngữ dản dị mộc mạc , đằng sau bức tranh ấy dồn nén bao tâm sự tác giả. Với hiểu biết của ngời từng traỉ con quan Chỗ nào trong cấm thành mình cũng đã từng biết việc trong phủ Chúa là mình chỉ nghe nói thôi Bớc tới đây ông tỏ ra dửng d- ng với của cải vật chất nhng sửng sốt trớc vẻ đẹp lộng lẫy Kác nào cảnh ng phủ đào nguyên thuở nào. Khi ở đờng vào cung thế tử ông viết ở trong tối om không có cửa ngõ gì cả Phải chăng thái độ của ông không đồng tình với cuộc sống xa hoa lạc thú quá mức của ngời giữ trọng trách quốc gia. Những sơn son thiếp vàng chỉ là phù phiếm che đậy nhơ bẩn bên trong. LHT