Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LA tiến sĩ)

Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)Ghi ta trong đời sống giới trẻ hiện nay tại Hà Nội (LÀ tiến sĩ)

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VŨ THỊ THANH TRÀ GHI TA TRONG ĐỜI SỐNG GIỚI TRẺ HIỆN NAY TẠI HÀ NỘI Chuyên ngành: VĂN HOÁ HỌC Mã số: 62 31 06 40 LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HOÁ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS PHẠM QUỲNH PHƢƠNG TS ĐỖ LAN PHƢƠNG Hà Nội 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng: Luận án kết nghiên cứu riêng tôi, dƣới giám sát ngƣời hƣớng dẫn khoa học, chƣa đƣợc công bố cơng trình nghiên cứu khác Luận án đƣợc tiến hành nghiên cứu cách nghiêm túc, cầu thị Các kết nghiên cứu nhà nghiên cứu khác đƣợc tiếp thu chân thực, cẩn trọng luận án Tác giả luận án Vũ Thị Thanh Trà LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án “Ghi ta đời sống giới trẻ Hà Nội”, nhận đƣợc giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể Tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Phạm Quỳnh Phƣơng TS Đỗ Lan Phƣơng khơng dẫn tận tình phƣơng pháp luận kiến thức chuyên môn quý báu mà quan tâm, động viên đóng góp ý kiến, đƣa nhiều lời khuyên, giúp đỡ suốt trình thực nghiên cứu cho thảo luận án Bên cạnh đó, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới tập thể Khoa Văn hoá học – Học Viện Khoa học xã hội giúp đỡ tạo điều kiện để tơi hồn thành luận án Tơi xin cảm ơn tới gia đình, ngƣời thân, bạn bè, ban lãnh đạo trƣờng ĐH Văn hoá nghệ thuật Quân đội, đồng nghiệp khoa sƣ phạm tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành khố học nhƣ đề tài luận án Đặc biệt, xin cảm ơn bạn trẻ mở cánh cửa cho tơi bƣớc vào giới họ, sẵn lòng dành thời gian nói chuyện, mà chia sẻ họ đƣợc thể phần nghiên cứu Tuy cố gắng nhƣng luận án chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận đƣợc ý kiến, góp ý giúp hồn thiện cơng trình nghiên cứu Hà nội, ngày tháng năm2017 Tác giả luận án Vũ Thị Thanh Trà DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CLB : Câu lạc CN : Chủ nhiệm CNXH : Chủ nghĩa xã hội ĐH : Đại học ĐHVH : Đại học Văn hoá HVAN QG : Học viện âm nhạc quốc gia KHXH Khoa học xã hội : KHXHVN : Khoa học xã hội Việt Nam ML : Mạng lƣới MLXH : Mạng lƣới xã hội NCS : Nghiên cứu sinh NXB : Nhà xuất PCN : Phó chủ nhiệm PGS TS : Phó giáo sƣ, Tiến sĩ PTCS : Phổ thông sở Sđd : Sách dẫn TS : Tiến sĩ tr : trang VHNT : Văn hoá nghệ thuật VH, TT&DL: Văn hoá thể thao du lịch VXH Vốn xã hội : MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG TỔNG QUAN CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Những khái niệm 1.1.1 Khái niệm giới trẻ 1.1.2 Khái niệm “đời sống” “đời sống giới trẻ” 10 1.2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 11 1.2.1 Những nghiên cứu giới trẻ 11 1.2.2 Những nghiên cứu ghi ta 20 1.3 Cơ sở lý luận 22 1.4 Khái quát đời sống giới trẻ Hà Nội 27 CHƢƠNG GHI TA VÀ SỰ DU NHẬP VÀO VIỆT NAM 36 2.1 Ghi ta giới 36 2.1.1 Sơ lược nguồn gốc ghi ta 36 2.1.2 Sơ lược lịch sử phát triển ghi ta giới 38 2.2 Sự du nhập ghi ta vai trò đời sống văn hố nghệ thuật Việt Nam 46 2.2.1 Sự du nhập trình phát triển ghi ta Việt Nam 46 2.2.2 Ghi ta phát triển Hà Nội 51 2.2.3 Vị trí, vai trò ghi ta đời sống văn hóa Việt Nam 57 CHƢƠNG 3: NHỮNG HOẠT ĐỘNG GHI TA CỦA GIỚI TRẺ TẠI HÀ NỘI 64 3.1 Hoạt động ghi ta chuyên nghiệp 64 3.2 Các CLB Trung tâm ghi ta 68 3.3 Các thi giao lƣu nghệ thuật ghi ta chuyên nghiệp không chuyên 81 3.4 Hoạt động trình diễn thƣởng thức nhạc ghi ta CLB 86 3.5 Sinh hoạt ghi ta tụ điểm vui chơi, giải trí 94 CHƢƠNG GHI TA - SỰ KẾT NỐI VÀ TẠO DỰNG BẢN SẮC GIỚI TRẺ 98 4.1 Bối cảnh xã hội đời sống âm nhạc Việt Nam 99 4.2 Ghi ta nhƣ phƣơng tiện kết nối 101 4.3 Từ kết nối đến tạo dựng mạng xã hội vốn xã hội 105 4.4 Ghi ta: công cụ khẳng định sắc cá nhân 113 4.4.1 Ưu ghi ta giới trẻ 114 4.4.2.Khẳng định “cái tơi” kiếm tìm cân tinh thần 115 4.4.3 Tạo lập dấu ấn cá nhân 123 KẾT LUẬN 127 TÀI LIỆU THAM KHẢO 131 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CƠNG BỐ 142 PHỤ LỤC 144 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Giới trẻ thuật ngữ nhóm ngƣời xã hội có đặc điểm riêng tâm sinh lý nhu cầu sinh tồn Giới trẻ không phận dân cƣ đồng nhất, mà đa dạng từ độ tuổi, giới tính, nghề nghiệp, định hƣớng giá trị, cách ứng xử Họ thƣờng đƣợc xem lớp ngƣời động, chủ động, tích cực việc chuẩn bị hành trang cho tƣơng lai thân, có đóng góp nhiều vào lịch sử phát triển quốc gia - dân tộc Bên cạnh ảnh hƣởng tiếp nhận trao truyền, giáo dục hệ trƣớc, họ ln có lựa chọn riêng Trong thời đại tồn cầu hố nay, giới trẻ Việt Nam nói chung giới trẻ sống Hà Nội nói riêng chịu ảnh hƣởng nhiều yếu tố văn hoá, tri thức, kinh nghiệm, giá trị từ bên ngoài, từ cá nhân cộng đồng khác giới Giới trẻ nhóm đối tƣợng đƣợc quan tâm đặc biệt ngành Nghiên cứu Văn hoá (Cultural Studies) – ngành đƣợc hình thành từ năm 60 kỷ XX tạo nên dấu ấn đặc sắc riêng cách tiếp cận riêng biệt vấn đề văn hoá Với cách tiếp cận liên ngành, nhấn mạnh đến yếu tố quyền lực, tính trị văn hố sắc nhóm, ngành Nghiên cứu Văn hố quan tâm đặc biệt đến giới trẻ nhƣ “tiểu văn hố” (subculture) Những hình thức âm nhạc, phong cách thời trang, hoạt động giải trí, điệu múa ngơn ngữ riêng biệt gắn liền với tuổi trẻ trở thành chủ đề quan trọng từ cách tiếp cận ngành khía cạnh đó, “tiểu văn hố” đƣợc xem nhƣ thể có tính kháng cự mang tính biểu tƣợng trật tự xã hội Trong bối cảnh Việt Nam nay, với phát triển chung kinh tế xã hội, lên truyền thông xã hội, tác động tồn cầu hố, giới trẻ bị phân hố ngày rõ ràng đời sống giới trẻ có biến đổi mạnh mẽ nhiều mặt, có đời sống văn hố tinh thần Đặc biệt, sinh hoạt văn hoá nghệ thuật cách thƣởng thức, hình thức giải trí, thị hiếu nghệ thuật giới trẻ nói chung giới trẻ sinh sống làm việc Hà Nội nói riêng ngày đa dạng, có nhóm chơi ghi ta Đó khơng sở thích, khơng để giải trí mà để thể đặc tính cá nhân, giai tầng xã hội, vấn đề xã hội đại Chẳng hạn bạn trẻ học ghi ta, họ có xu hƣớng mong muốn thoả mãn đam mê cá nhân, nhƣng buổi học tập, biểu diễn, sinh hoạt cộng đồng, hội cho họ tìm kiếm quan hệ bạn bè, tạo dựng mối quan hệ Một số muốn tìm kiếm tiếng, số khác lại coi chơi ghi ta để thể cá tính Là ngƣời làm việc lĩnh vực nghệ thuật âm nhạc, có nhiều năm chơi giảng dạy ghi ta, tác giả nhận thấy ghi ta nhạc cụ đƣợc phận giới trẻ lựa chọn sử dụng hoạt động giải trí mình, từ mơi trƣờng chun nghiệp khơng chuyên trung tâm âm nhạc, câu lạc (CLB) trƣờng Đại học (ĐH) Và không đơn hoạt động giải trí, ghi ta nhƣ phƣơng tiện hữu hiệu để nhóm trẻ thể mình, đồng thời tạo nên sắc nhóm (cùng sở thích) Luận án chọn nghiên cứu vai trò ghi ta đời sống âm nhạc hay đời sống văn hóa-nghệ thuật liên quan đến giới trẻ Việt Nam nói chung, Hà Nội nói riêng, nhƣ lăng kính góp phần tìm hiểu đời sống đầy màu sắc giới trẻ Thông qua nghiên cứu này, chúng tơi mong muốn tìm hiểu giới trẻ nhƣ nhóm xã hội có đời sống văn hố động, có phƣơng thức tạo lập vốn xã hội để thích ứng với sống nhƣ thể sắc Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án Thơng qua việc vai trò ghi ta hoạt động xung quanh đàn đời sống văn hoá tinh thần giới trẻ Hà Nội, luận án góp phần khám phá số khía cạnh đời sống giới trẻ dƣới tác động tồn cầu hố, thay đổi đời sống xã hội Việt Nam Vấn đề nghiên cứu luận án tìm hiểu vai trò ghi ta việc tạo dựng nên văn hoá phận giới trẻ Hà Nội Để giải mục đích nghiên cứu trên, luận án, chúng tơi khám phá vai trò ghi ta đời sống lịch sử, văn hoá xã hội Việt Nam nói chung, nguyên nhân phận giới trẻ thích loại nhạc cụ này, sinh hoạt ghi ta diễn ra, đồng thời phân tích mối liên hệ đàn ghi ta việc tạo lập sắc kết nối cá nhân phận giới trẻ Hà Nội Đối tƣợng, địa bàn phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu luận án hoạt động ghi ta đƣợc thực hành thiếu niên độ tuổi 16 - 30 vai trò: ngƣời dạy đàn, ngƣời chơi đàn (chuyên nghiệp hay không chuyên nghiệp), đặc biệt ý đến CLB ghi ta nhóm học sinh, sinh viên, cơng chức Đồng thời, quan tâm đến ngƣời yêu thích thƣởng thức nhạc ghi ta để làm rõ vấn đề nghiên cứu 3.2 Địa bàn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu chọn địa bàn Hà Nội, thủ đô Việt Nam, thành phố đứng đầu Việt Nam diện tích với 3328,9 km2 sau mở rộng thủ đô vào năm 2008 triệu dân (theo kết Tổng điều tra dân số 2014) Hà Nội trung tâm văn hóa trị xã hội, nơi dần hồn thiện quy hoạch thủ đô “văn minh đại”, nhiều địa ốc cao tầng, trung tâm thƣơng mại lớn, đại, sang trọng mọc lên Nơi trung tâm hoạt động văn hố giải trí truyền thống đại Hà Nội nơi hội tụ tinh hoa văn hoá dân tộc, nguồn cảm hứng giới văn nghệ sĩ, thu hút nhân tài ngành nghề khác đến lập nghiệp sinh sống Họ mang theo nét văn hoá từ khắp miền đất nƣớc tạo nên nét văn hoá đặc trƣng Hà Nội Đây nơi có nhiều trƣờng ĐH lớn thu hút năm hàng nghìn sinh viên khắp nƣớc đến học tập sinh sống, góp thêm sắc màu vào đời sống xã hội Hà Nội Là trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học nƣớc, Hà Nội môi trƣờng thuận lợi cho âm nhạc phát triển Ở đây, với nhiều trƣờng, trung tâm, giáo viên giảng dạy, học sinh có điều kiện để học hành địa phƣơng khác Với điều kiện chất lƣợng sống tƣơng đối cao so với khu vực nông thôn địa phƣơng nên hoạt động văn hóanghệ thuật mang tính giải trí tinh thần đƣợc đề cao, có đáp ứng nhu cầu âm nhạc Các hoạt động văn hóa, văn nghệ có điều kiện đƣợc tổ chức diễn đơn vị từ sở, từ phƣờng, quận, thành phố đến toàn quốc, hoạt động âm nhạc có tính chất giao lƣu nƣớc quốc tế Hơn nữa, Hà Nội lại tập trung trƣờng đào tạo âm nhạc lớn nƣớc nhƣ Học viện âm nhạc quốc gia, ĐH Văn hóa nghệ thuật quân đội, Cao đẳng nghệ thuật Hà Nội nhiều trung tâm văn hóa, CLB âm nhạc tạo điều kiện cho việc giáo dục âm nhạc nói chung dạy chơi ghi ta nói riêng đƣợc thuận lợi Trong nghiên cứu này, phạm vi nghiên cứu, xem xét hoạt động ghi ta số CLB, trung tâm, nhóm ghi ta tiêu biểu Hà Nội (trình bày cụ thể phần phƣơng pháp) Chúng tiến hành nghiên cứu số địa điểm thực hành ghi ta nhƣ khu vực Tƣợng đài Lý Thái Tổ nơi sinh hoạt số CLB Thủ đô Hà Nội, quán càfe ca nhạc có ghi ta Về thời gian, nghiên cứu đƣợc tiến hành vào khoảng thời gian 2014-2017 Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu luận án Chúng tơi sử dụng cách tiếp cận văn hố học có tính liên ngành, nhƣ quan tâm đến khía cạnh nghệ thuật học để xem xét tính nhạc cụ đặc điểm ghi ta thu hút giới trẻ; khía cạnh lịch sử để nghiên cứu hình thành sức lan toả văn hố ghi ta; khía cạnh tâm lý học nhằm hiểu sâu tâm tƣ tình cảm tƣơng tác quan hệ văn hoá xã hội ngƣời chơi ghi ta , nhƣ khía cạnh dân tộc học/ nhân học để có nhìn sâu ngƣời cuộc, quan điểm giới trẻ hoạt động ghi ta Chúng sử dụng phƣơng pháp cụ thể sau: (1) Nghiên cứu tài liệu thứ cấp: Tổng hợp nghiên cứu tài liệu sách báo chun ngành, cơng trình đƣợc cơng bố, in ấn Các tài liệu giúp hiểu sâu lịch sử hình thành, phát triển văn hoá ghi ta Tập hợp nghiên cứu tài liệu, tƣ liệu dạng sách báo, tạp chí, cơng trình nghiên cứu đƣợc in ấn, xuất đƣợc lƣu trữ thƣ viện Hà Nội giới trẻ, tâm lý lứa tuổi phục vụ cho việc khảo sát thực địa (xây dựng hệ thống câu hỏi vấn, lựa chọn đối tƣợng để vấn) Ngồi ra, chúng tơi khai thác nguồn thông tin mạng, thông tin trang nhƣ youtube, facebook nhóm hay trung tâm Đây nguồn thông tin hữu ích mang tính cập nhật, cho phép tiếp cận diễn đàn hoạt động ghi ta giới trẻ (2) Phƣơng pháp nghiên cứu định tính, thơng qua điền dã dân tộc học, quan sát tham dự vấn sâu Đây phƣơng pháp quan trọng đƣợc sử dụng luận án Sử dụng phƣơng pháp này, thâm nhập sinh hoạt ghi ta đối tƣợng đƣợc lựa chọn khảo sát, vấn sâu nhiều lần giúp chúng tơi biết mối quan hệ thành viên nhóm, tâm lý lứa tuổi hiểu sâu vai trò ghi ta ... hoạt CLB ghi ta: CLB ghi ta cổ điển Hà Nội, CLB ghi ta Báo chí, CLB ghi ta trƣờng ĐH Xây dựng, CLB ghi ta trƣờng ĐH Ngoại thƣơng, CLB ghi ta FPT, CLB ghi ta trƣờng ĐH Công nghiệp, CLB ghi ta Thƣơng... triển ghi ta Việt Nam 46 2.2.2 Ghi ta phát triển Hà Nội 51 2.2.3 Vị trí, vai trò ghi ta đời sống văn hóa Việt Nam 57 CHƢƠNG 3: NHỮNG HOẠT ĐỘNG GHI TA CỦA GIỚI TRẺ TẠI HÀ NỘI... niệm đời sống đời sống giới trẻ Theo Từ điển tiếng Việt (2010: 454), đời sống “là tồn nói chung hoạt động lĩnh vực ngƣời, xã hội (đời sống riêng, đời sống tinh thần, đời sống vật chất, đời sống