cách làm bài tập đục lỗ trong tiếng anh

THÌ HIỆN TẠI TIẾP DIỄN Thì hiện tại tiếp diễn dùng diễn tả hành động đang diễn ra trong hiện tại. Ngoài ra nó còn được dùng để diễn tả những hành động mang tính tạm thời. Thì này là thì một trong những thì cơ bản. * Công thức thể khẳng định: Chủ ngữ + TO BE + Động từ nguyên mẫu thêm ING + Bổ ngữ (nếu có) - Lưu ý: + TO BE phải được chia đúng theo chủ ngữ (AM hay IS hay ARE) -nếu cần, bạn xem lại bài "Động từ TO BE". + Động từ nguyên mẫu khi không nói gì khác được hiểu là động từ nguyên mẫu không có TO. + Khi thêm ING ngay đằng sau động từ nguyên mẫu, cần nhớ vài quy tắc sau: Nếu động từ tận cùng bằng 1 chữ cái E, bỏ E đi rồi mới thêm ING ( RIDE --> RIDING) Nếu động từ tận cùng bằng 2 chữ cái E, thêm ING bình thường, không bỏ E ( SEE --> SEEING) Nếu động từ tận cùng bằng IE, đổi IE thành Y rồi mới thêm ING (DIE --> DYING) Nếu động từ đơn âm tận cùng bằng 1 và chỉ 1 trong 5 nguyên âm (A, E, I, O, U) với một và chỉ một phụ âm, ta viết phụ âm đó thêm 1 lần nữa rồi mới thêm ING. ( STOP --> STOPPING, WRAP --> WRAPPING, SHOP --> SHOPPING .) Các động từ ngoài các quy tắc trên ta thêm ING bình thường. - Thí dụ: + I AM TYPING A LESSON = Tôi đang đánh máy 1 bài học + YOU ARE READING THIS ARTICLE = Bạn đang đọc bài này. + HE IS SLEEPING = Anh ta đang ngủ + SHE IS SWIMMING = Cô ấy đang bơi. + THE DOG IS BARKING = Con chó đang sủa * Công thức thể phủ định: Chủ ngữ + TO BE + NOT + Động từ nguyên mẫu thêm ING + Bổ ngữ (nếu có) - Lưu ý: + TO BE phải được chia tương ứng với chủ ngữ. (AM hay IS hay ARE) + AM NOT không viết tắt nhưng có thể viết tắt I M = I'M + IS NOT viết tắt = ISN'T + ARE NOT viết tắt = AREN'T - Thí dụ: + I'M NOT JOKING, I AM SERIOUS = Tôi không phải đang đùa đâu, tôi nói nghiêm chỉnh đấy! + SHE IS NOT DRINKING WATER, SHE IS DRINKING VODKA. = Cô ta không phải đang uống nước, cô ta đang uống rượu vodka. * Công thức thể nghi vấn: TO BE + Chủ ngữ + Động từ nguyên mẫu thêm ING + Bổ ngữ (nếu có) ? - Lưu ý: + TO BE phải chia đúng theo chủ ngữ (AM hay IS hay ARE) - Thí dụ: + ARE YOU KIDDING? = Mầy đang đùa hả? + IS SHE CRYING? Có phải cô ấy đang khóc * Khi nào thì dùng thì hiện tại tiếp diễn: - Khi diễn ta hành động đang xảy ra trong hiện tại ngay khi nói. + I AM TRYING TO EXPLAIN BASIC GRAMMAR TO YOU = Tôi đang cố giải thích ngữ pháp cơ bản cho bạn. - Khi diễn tả hành động đang xảy ra trong hiện tại, nhưng không nhất thiết là trong lúc đang nói. Nói cách khác, tình huống này mô tả một hành động hiện trong quá trình thực hiện trong hiện tại: + I AM WORKING ON A WEBSITE = Tôi đang làm 1 website (Khi tôi nói câu này, tôi có thể đang uống cà phê với bạn, nhưng tôi đang trong quá trình thực hiện hành động làm website) - Khi diễn ta hành động mà bình thường không xảy ra, hiện giờ chỉ xảy ra tạm thời thôi, vì một lý do nào đó. + I AM NOT WORKING TODAY BECAUSE I HAVE A BAD FEVER .= Hôm nay tôi không làm việc vì tôi bị sốt cao (Bình thường tôi làm việc, tạm thời hôm nay không làm việc vì bị sốt) - Khi diễn tả một hành động sẽ xảy ra trong tương lai rất gần, đã có kế hoạch sẵn, phải nêu rõ trạng ngữ chỉ thời gian trong câu. + I AM SEEING MY DENTIST TOMORROW = Ngày mai tôi đi gặp nha sĩ của tôi. (đã có hẹn sẵn với nha sĩ) + ARE YOU DOING ANYTHING TONIGHT? = Tối nay em có làm gì không? (hỏi xem người ta có lên kế hoạch gì cho tối nay hay chưa) * Câu hỏi WH với thì hiện tại tiếp diễn: - Công thức câu hỏi: thêm từ WH trước công thức thể nghi vấn của thì hiện tại tiếp diễn. - Thí dụ: + WHAT ARE YOU DOING ? Anh đang làm gì vậy? + WHEN ARE YOU COMING HOME ? Khi nào anh về nhà? * Cần biết thêm: - Vì tính chất của thì hiện tại tiếp diễn là diễn tả hành động đang xảy ra nên ta thường dùng các trạng từ sau với thì này: NOW = bây giờ RIGHT NOW = 1) Kiểm tra nghĩa từ: - Cách nhận dạng: Nhìn chọn lựa em thấy có từ có nghĩa hồn tồn khác ( thơng thường loại từ) Ví dụ: Two of the most popular kinds of boats are sailboats and speedboats Sailboats use the _ to give them power A water B speed C weather D wind Nhìn chọn lựa chữ hồn tồn khác nghĩa - Cách giải quyết: Ngay tên gọi loại này, để giải vần đề có cách dịch nghĩa Trước tiên dịch thoáng nghĩa chọn lựa quay trở lên dịch đoạn văn Để chọn đáp án đúng, có cần biết nghĩa chữ chủ chốt (key word) có phải dịch nội dung câu ( key sentence) Key word / key sentence phía trước sau chỗ trống cần điền Trở lại ví dụ trên, ta thấy nghĩa chọn lựa : A water ( nước) B speed ( tốc độ) C weather ( thời tiết) D wind ( gió ) Suy luận ta thấy key word sailboats, sail (= buồm ) định đáp án Buồm liên quan đến gió => chọn D wind 2) Kiểm tra loại từ ( word form) : - Cách nhận dạng: Nhìn chọn lựa em thấy từ có gốc tương tự khác loại từ Ví dụ: This is generally because they burn more oil than newer cars, if an old car is not kept in good condition A special B speciality C specializes D specially - Cách giải quyết: Để giải vấn đề em phải nhìn trước sau chỗ trống cần điền suy chỗ cần loại từ Ở trình độ lớp 12 em biết cách dùng loại từ rồi, thầy lưu ý em cách đoán loại từ qua số dấu hiệu cuối - Trạng từ ( phó từ) : Trạng từ thường có tận ly có số khơng có ly mà hình thức giữ nguyên tính từ : hard, late, fast - Tính từ: Cách thơng thường để nhận tính từ thấy chữ kết từ chữ khác bỏ ly Ví dụ ta thấy D specially có ly nên => trạng từ A special ( specially bỏ ly mà thành ) => special tính từ Nói đến vần đề "bỏ ly" em lưu ý tính từ tận ic thí trước thêm ly phải thêm al trước Ví dụ khác : Gĩa sử có chọn lựa sau mà sau xem xét đề ta biết chỗ trống cần điền tính từ : A scientifical B scientific C scientifically Ta biết D trạng từ, chỗ cần điền tính từ lại tính từ ? nguyên tắc em dễ dàng chọn A bị sai, B tính từ A "cái bẩy" để "dụ" ta mà ) Kiểm tra giới từ : - Cách nhận dạng: Nhìn chọn lựa em thấy từ giới từ - Cách giải quyết: Giới từ em biết cách phân nhóm nhẹ nhiều việc phải nhớ chữ Sau số nhóm thường gặp + Thời gian: Giờ : dùng AT Buổi : dùng IN Ngày : dùng ON Từ tháng trở lên: dùng IN ( in May , in spring, in 2008, in the 19th century.) Nếu có pha trộn nhiều mốc thời gian lấy theo đơn vị nhỏ nhất, ví dụ : có ngày, tháng, năm lấy theo ngày + Địa điểm: Các địa điểm nhỏ sân bay, sân ga , trạm xe buýt dùng AT Từ quận trở lên dùng IN hết Quận : in district : quận Tỉnh, thành: in Dalat city : thành phố DL Quốc gia : In Vietnam : VN Châu lục : in Asia : châu Thế giới : In the world : giới ( ON the earth ) + Thái độ: Thái độ dùng TO : Kind to sb : tử tế với polite to sb : lịch với Impolite to sb : không lịch với Rude to sb : thơ lổ với Nhớ theo nhóm khó, đỡ nhớ chữ Làm học thuộc vô số giới từ ? gặp từ lạ làm sao? cách suy luận dựa theo nghĩa giới từ: Đa số giới từ có ý nghĩa nó, ta biết ý nghĩa suy luận số trường hợp FOR: Giới từ for thường mang ý nghĩa mục đích Go out for lunch : để ăn trưa For fun, for pleasure AWAY: Giới từ away thường mang ý nghĩa: xa Go away : khỏi Run away : bỏ chạy Take away : lấy Put away : cất OFF: Giới từ OFF thường mang ý nghĩa: tách rời turn off : tắt (đèn, máy) Go off : nổ ( súng), phai (màu) Take off : cất cánh ( máy bay), cởi ( quần áo, giáy dép ) See off : tiễn đưa EX1: It can take a long time to become successful in your chosen field, however talented you are One thing you have to be (1) _ of is that you will face criticism along the way The world is (2) _ of people who would rather say something negative than positive If you’ve made up your (3) _ to achieve a certain goal, such as writing a novel, (4) _ the negative criticism of others prevent you from reaching your target, and let the constructive criticism have a positive effect on your work If someone says you’re totally in the (5) of talent, ignore them That’s negative criticism If (6), , someone advises you to revise your work and gives you a good reason for doing so, you should consider their suggestions carefully There are many film stars (7) were once out of work There are many famous novelists who made a complete mess of their first novel – or who didn’t, but had to keep on approaching hundreds of publishers before they could get it (8) Being successful does depend on luck, to a (9) extent But things are more likely to (10) well if you persevere and stay positive Câu 1: A alert Câu 2: A overflowing Câu 3: A idea Câu 4: A shouldn’t let B clever B packed B brain B won’t let C intelligent C filled C thought C didn’t let Câu 5: A absentee B shortage C missing Câu 6: A hence B whereas C otherwise Câu 7: A which Câu 8: A publish B whom B to publish C they D aware D full D mind D don’t let D lack D however D who C publishes D published D certain Câu 9: A plenty B numerous C definite Câu 10: A sail through B come into C deal with D turn out HƯỚNG DẪN GIẢI Đáp án:D Be aware of something/somebody/ that clause = ...Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Luyện tập và chữa các câu về thì của ñộng từ trong ñề thi ñại học Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - I. Choose the best answer among A, B, C or D to complete each sentence. 1. He was writing to his friend when he … a noise. A. was hearing B. heard C. had heard D. hears 2. How much … these eggs? A. is B. was C. do D. are 3. My mother … very happy when she … her old friend again two days ago. A. was / met B. had been / met C. has been / meets D. has been / met 4. I … many people since I came here in June. A. met B. has met C. was meeting D. have met 5. He … football since he was a boy. A. plays B. is playing C. has played D. played 6. We … maths at this time last week. A. were learning B. are learning C. learnt D. was learning 7. When I … the door, she was reading a newspaper. A. opens B. opened C. was opening D. was opened 8. She was playing games while he … a football match. A. watched B. watches C. was watching D. watching 9. She … to Ho Chi Minh city last year. A. goes B. has gone C. go D. went 10. Water … most of the Earth’s surface. A. covers B. cover C. covering D. covered 11. Lee … her shirt made one month ago. A. has B. have C. will have D. had 12. Nowadays my mother … to work on foot. A. has gone B. used to go C. went D. goes 13. … he playing football now? A. Will B. Does C. Was D. Is 14. I can’t solve that thorny problem until my brother … it to me. A. will explain B. explain C. has explained D. will be explaining 15. … you to London with him tomorrow? A. Does your father take B. Is your father take C. Your father takes D. Will your father take 16. Every morning, I often sit in my garden and … to my nightingale sing. A. listening B. listen C. listened D. listens 17. Keep quiet! We … to the music. A. are listening B. listen C. were listening D. is listening LUYỆN TẬP VÀ CHỮA CÁC CÂU VỀ THÌ CỦA ðỘNG TỪ TRONG ðỀ THI ðẠI HỌC (ðÁP ÁN BÀI TẬP TỰ LUYỆN) Giáo viên: VŨ THỊ MAI PHƯƠNG Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Luyện tập và chữa các câu về thì của ñộng từ trong ñề thi ñại học Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 2 - 18. Whenever you … your homework, you can leave the house. A. finish B. finished C. have finish D. had finish 19. She is looking for her bag because she can’t remember where she … her bag. A. leave B. left C. had left D. was left 20. The news that he told you last night … untrue. A. were B. was C. has D. have been 21. Mary will tell her mother the truth when she … back. A. will come B. would come C. comes D. will have come 22. Jackson looks concerned. He … worrying about his son. A. has been B. been C. have been D. being 23. My brother said he sent the letter to my parents three days ago, but they … yet. A. did not receive B. had not received C. does not receive D. have not received 24. Their sons … out of the house since six o’clock. A. will come B. has come C. did come D. have come 25. … you do your exercises yesterday? A. Did B. Do C. Does D. Have 26. Carol … here at weekends since the first month of this year. A. has been working B. has working C. having working D. has been worked 27. Her eyes are full of tears whenever she … such a sad film. A. watches B. has watched C. will watch D. watched 28. I … in the garden when it began to rain. A. was walking B. walked C. am walking D. have walked 29. I … in the living-room when the police arrived. A. sat B. was sat C. was sitting D. have sat 30. She … you as soon as she comes back. A. phones B. would come C. will phone D. phone 31. When the telephone rang, she … a letter. A. wrote B. was CÁCH HƯỚNG DẪN HỌC SINH THPT LÀM BÀI TẬP DỰNG CÂU TRONG TIẾNG ANH ĐẶT VẤN ĐỀ Học ngoại ngữ nói chung, học Tiếng Anh nói riêng là một điều không dễ dàng đối với nhiều người. Nhưng nói chung nắm bắt được ngoại ngữ người học gặp rất nhiều khó khăn như: cách phát âm, vị trí trọng âm, cụm động từ … , tuy vậy những vấn đề đó hầu hết là những mảng kiến thức nhỏ, người học có thể tự học để nắm bắt được. Một vấn đề tôi cho là khó khăn hơn cả đó là làm thế nào để nắm bắt được hết ý của người ra đề và viết được một câu theo đúng với ý đồ của họ. Với vai trò của người thầy làm thế nào để truyền đạt được cho học sinh hiểu được ý đồ của người ra bài tập nhằm giúp học sinh viết đúng câu dựa theo những định hướng trong câu. Đây là một mảng khá rộng, khá phức tạp vì nó liên quan đến mọi ngóc ngách của ngôn ngữ. Xuất phát từ lý do trên trong những năm dạy học tôi luôn luôn tìm tòi, khai thác vấn đề này để hướng dẫn cho học sinh hiểu và làm những dựng câu. Để học sinh hiểu và làm được dạng bài tập này ta phải dạy cho học sinh phán đoán tình huống, phân tích tình huống và kết hợp những kiến thức ngữ pháp đã học để viết thành câu hoàn chỉnh hoặc đoạn văn hoàn chỉnh. 1 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Bao quát đề bài để định hướng cách làm. Người học muốn thành công trong học tập trước hết cần nắm vững những kiến thức cần đạt được; đó là những kiến thức ngôn ngữ và những kỹ năng cơ bản không thể thiếu được và cần phải đạt được trong quá trình dạy và học. Để có thể hiểu được cách làm các loại bài tập đòi hỏi người học trước hết phải nắm được các cấu trúc ngữ pháp, các thì, các thể động từ trong Tiếng Anh được cụ thể hóa bằng mô hình tổng quát (SVOA) để áp dụng cho nhiều loại hình bài tập. Mô hình này giúp người học nhận diện được các thành phần trong câu để làm hầu hết các dạng bài tập. Tuy nhiên ở đây tôi chỉ đề cập đến thể loại bài tập dựng câu ( sentence building). Trên cơ sở người học có nền tảng mô hình như thế, người dạy dựa vào cụ thể các từ gợi ý mà tác giả đưa ra để hướng dẫn cho người học khái thác ý tưởng mà tác giả yêu cầu thông qua các ngữ liệu, các thể loại từ cụ thể trong câu, và dấu chấm câu. Người dạy hướng dẫn cho người học cách bao quát toàn bộ bài tập để phán đoán ý đồ của của bài tập được thiết kế. Chúng ta hướng dẫn cho người học nắm bắt được tình huống mà bài tập tạo ra nhằm định hướng cho người học làm bài. Tình hưống có thể là câu yêu cầu của đề bài; chẳng hạn như đề bài ra yêu cầu người học viết một bức thư. Bức thư cũng có định hướng nhiều dạng; như bức thư mời đến nhà hay thư thăm hỏi bình thường. Tình huống cũng còn thể hiện ngay trong các dạng từ trong câu. Đồng thời với cách hướng dẫn cho người học nắm bắt được tình huống thì giáo viên còn phải hướng dẫn cho người học cách phân tích những ngữ liệu mà trong bài tập được định hướng thông qua từng từ cụ thể. Loại bài tập này chúng CCH HNG DN HC SINH THPT LM BI TP DNG CU TRONG TING ANH T VN Hc ngoi ng núi chung, hc Ting Anh núi riờng l mt iu khụng d dng i vi nhiu ngi Nhng núi chung nm bt c ngoi ng ngi hc gp rt nhiu khú khn nh: cỏch phỏt õm, v trớ trng õm, cm ng t , vy nhng ú hu ht l nhng mng kin thc nh, ngi hc cú th t hc nm bt c Mt tụi cho l khú khn hn c ú l lm th no nm bt c ht ý ca ngi v vit c mt cõu theo ỳng vi ý ca h Vi vai trũ ca ngi thy lm th no truyn t c cho hc sinh hiu c ý ca ngi bi nhm giỳp hc sinh vit ỳng cõu da theo nhng nh hng cõu õy l mt mng khỏ rng, khỏ phc vỡ nú liờn quan n mi ngúc ngỏch ca ngụn ng Xut phỏt t lý trờn nhng nm dy hc tụi luụn luụn tỡm tũi, khai thỏc ny hng dn cho hc sinh hiu v lm nhng dng cõu hc sinh hiu v lm c dng bi ny ta phi dy cho hc sinh phỏn oỏn tỡnh hung, phõn tớch tỡnh v kt hp nhng kin thc ng phỏp ó hc vit thnh cõu hon chnh hoc on hon chnh GII QUYT VN Bao quỏt bi nh hng cỏch lm Ngi hc mun thnh cụng hc trc ht cn nm vng nhng kin thc cn t c; ú l nhng kin thc ngụn ng v nhng k nng c bn khụng th thiu c v cn phi t c quỏ trỡnh dy v hc cú th hiu c cỏch lm cỏc loi bi ũi hi ngi hc trc ht phi nm c cỏc cu trỳc ng phỏp, cỏc thỡ, cỏc th ng t Ting Anh c c th húa bng mụ hỡnh tng quỏt (SVOA) ỏp dng cho nhiu loi hỡnh bi Mụ hỡnh ny giỳp ngi hc nhn din c cỏc thnh phn cõu lm hu ht cỏc dng bi Tuy nhiờn õy tụi ch cp n th loi bi dng cõu ( sentence building) Trờn c s ngi hc cú nn tng mụ hỡnh nh th, ngi dy da vo c th cỏc t gi ý m tỏc gi a hng dn cho ngi hc khỏi thỏc ý tng m tỏc gi yờu cu thụng qua cỏc ng liu, cỏc th loi t c th cõu, v du chm cõu Ngi dy hng dn cho ngi hc cỏch bao quỏt ton b bi phỏn oỏn ý ca ca bi c thit k Chỳng ta hng dn cho ngi hc nm bt c tỡnh m bi to nhm nh hng cho ngi hc lm bi Tỡnh hng cú th l cõu yờu cu ca bi; chng hn nh bi yờu cu ngi hc vit mt bc th Bc th cng cú nh hng nhiu dng; nh bc th mi n nh hay th thm hi bỡnh thng Tỡnh cng cũn th hin cỏc dng t cõu ng thi vi cỏch hng dn cho ngi hc nm bt c tỡnh thỡ giỏo viờn cũn phi hng dn cho ngi hc cỏch phõn tớch nhng ng liu m bi c nh hng thụng qua tng t c th Loi bi ny chỳng ta thng hay thy xut hin cú hai loi l vit mt cõu v vit mt bi hon chnh Mi th loi cú nhng nột riờng m ngi hc cn thu hiu tỡnh tit c th lm bi 2 Ngi dy hng dn cho ngi hc cỏch phõn tớch nhng yu t ngụn ng cho sn nh: ( t, nhúm t ) dng thnh cõu hon chnh õy l loi bi dng tng cõu riờng l Ta yờu cu ngi hc thc hin theo cỏc bc sau: 2.1/ Ngi hc c cõu lờn, phỏn oỏn xem bi c thit k mun chỳng ta vit cõu ny nh th no Mun phỏn oỏn c chớnh xỏc chỳng ta phi da vo cỏc tiờu sau: 2.1.1/ Ngi mun chỳng ta vit loi cõu gỡ; cõu tng thut, cõu nghi hay cõu cm thỏn õy chỳng ta cng cú th gi l tỡnh m ngi gi ý chỳng ta vit Vớ d: I/ like/ people/ work/ hard Nhỡn vo du chm vớ d trờn õy chung ta nhn rng ngi mun chỳng ta dựng cõu tng thut vit cõu Do ú ta vit thnh cõu nh sau: I/ like/ people/ work/ hard I like people who work hard Vớ d: you/ like/ read/ novels/ free time? Du chm hi gi ý cho ta vit bng cõu hi ( Yes/ No question) v núi n s thớch nờn ta dựng thỡ hin ti n ( The Simple Present) nờn ta vit l: you/ like/ read/ novels/ free time? Do you like reading novels in your free time? Vớ d: what/ beautiful/ girl ! Vớ d li l cõu cm thỏn dựng t what ú ta cú th vit nh sau: what/ beautiful/ girl ! What a beautiful girl is she! 2.1.2/ bi mun dựng cu trỳc no vit cõu; iu ny ta phi da vo kin thc ng phỏp, kin thc ngụn ng Vớ d: You/ better/ stay/ home Ngi hc mun lm c cõu ny phi hiu rừ cu trỳc: S + had better ( not) + V( bare infinitive) v nh vy ta cú th vit l: You/ better/ stay/ home You had better stay at home 2.1.3/ Ngi mun s dng thỡ no ca ng t, th ch ng hay th b ng vit cõu ú iu ny ũi hi ngi hc phi nm vng cỏc thỡ v th ng t c bit l s phõn nh gia cỏc thỡ ng t m cỏch dựng gn tng t nh Vớ d: The Browns/ live/ London/ since 1992/ Vớ d: The Browns/ live/ London/ 20 years/ now Da vo vớ d v chỳng ta rt cú th nhm ln l ch dựng mt thỡ hin ti hon thnh nhng vớ d trờn cú s khỏc ú l vớ d cú t since v n ý cõu ch mun núi gia ỡnh ụng Brown sng TÁC GIẢ: THẦY CUCKU HỌC CÁCH DÙNG THÌ NHƯ THẾ NÀO ? Có em ngồi ngẫm nghĩ tự hỏi: Tại sách ngữ pháp có nói cách chia thì, chương trình học nào, cấp lớp có dạy chia thì.Thậm chí người ta in cẩm nang, "bí quyết" dùng Trên diễn đàn tiếng Anh cần click vào có nói chia ! Thế mà nghịch lý thay, chia dạng tập khó nhất, học sinh "ngán" Thử xem lại năm học phổ thông có năm chương trình chia không? mà học sinh lớp 12 có dám nắm vững cách chia ? Rồi có em lại từ hỏi tiếp " Tại thầy cô- họ học công thức đó, cách dùng đó- - mà họ làm được? ta không! Vậy sai lầm cách học chia chổ nào? Làm khắc phục? Những kinh nghiệm "xương máu" đây, thầy hy vọng giúp bạn phần Thông thường ta có thói quen chia dựa theo dấu hiệu Ví dụ thấy chữ ago qua khứ đơn, chữ usually đơn Mà cách thật ta học trình độ sơ cấp ( lớp 6,7 phổ thông ); hình thành đầu ta qui luật Chính điều (áp dụng máy móc) làm cho ta "hư" sau hiểu nhiều trường hợp như: Tại gặp chữ usually mà lại chia khứ đơn ! Tiếp sau mời em theo dõi mẫu đối thoại sau thầy cucku người lạ mặt Vậy bây giờ? học cách cho ? - Học theo cách dùng không theo dấu hiệu Vậy người ta cho dấu hiệu để làm gì? - Chỉ để tham khảo để biết ngử cảnh mà TOEIC PRACTICE CLUB TÁC GIẢ: THẦY CUCKU Vậy gặp câu: " I always (get) up late." " phải ngồi đưa vào ngữ cảnh gì để chia ? làm xong 10 câu hết ! - Câu hỏi hay ! Thật nguyên tắc thôi, người có kinh nghiệm có cách làm : Cách1 : Đối với câu dễ , đơn giản => họ cần dựa theo dấu hiệu mà làm Cách : câu khó, phức tạp họ sử dụng cách phân tích theo ngữ cảnh Vậy cách chia theo kiểu phân tích ngữ cảnh sao? học không ? thật hay hiệu người ta không dạy? - Ôi ! bạn phóng viên chuyên vấn hay mà hỏi toàn câu hóc búa không vậy? Thứ nhất: "bài bản" xưa vậy, người có sức ỳ quán tính nên nghĩ "theo sách" tốt, toàn diện hết nên ý muốn thay đổi Thứ hai: Chương trình trường có giáo án hết, tiết dạy gì, nên khó mà thay đổi Mà dạy từ từ theo kiểu đơn giản học sinh hiểu làm ngay, kết thấy liền nên thầy, cô thường chọn theo cách cho nhẹ (hiểu, hiểu theo kiểu thầy bói xem voi, không tổng hợp được) Thứ ba: Phương pháp phải nói khó tiếp thu, đòi hỏi phải giảng kỹ, nhiều thời gian (nhưng hiểu ngon lành, xài hoài luôn) Vậy bạn không giáo viên hay mà không cần giáo án, bạn dạy cách chưa? kết nào? Ghê thật ! bạn công an phải ! điều tra ghê thiệt, câu hỏi lại sắc dao ấy, lại "soi mói đời tư" người ta TOEIC PRACTICE CLUB TÁC GIẢ: THẦY CUCKU - Giáo viên trường, trung tâm không dạy có Hìhi, ưu điểm chổ Dạy theo kiểu tài tử, yêu thích nên không bị áp lực gò bó, thử nghiệm Bạn dạy cách chưa? - Dạy cách không chứ! Kết nào? - Kết 10 người hết thành công, người tiếp thu không vô trình độ yếu, đành phải học theo cách truyện thống ( ngưoi không học phương pháp dù học qua "nội công tâm pháp" chánh tông cucku ) Nói nghe thấy ham quá, đâu bạn dạy thử tui coi kết Nôn trời nè Qua mẫu đối thoại vui em thấy cần phải có cách học "thoáng" hơn, mời em xem cách chia theo sơ đồ đây: PHƯƠNG PHÁP CHIA THÌ THEO SƠ ĐỒ Phương pháp chia theo sơ đồ phương pháp đòi hỏi em phải tập cho quen làm nhanh Nhìn vào sơ đồ em thấy mũi tên theo chiều đứng biểu thị cho cột mốc thời gian lúc tại, mũi tên chiều ngang biểu thị cho trình thời gian từ khứ tương lai, phía bên trái khu vực chuyện xảy rồi, bên phải khu vực chuyện chưa xảy Cách làm sau: TOEIC PRACTICE CLUB TÁC GIẢ: THẦY CUCKU Khi gặp câu chia ta xem xét xem hành động thuộc khu vực khu vực sau: - Xảy suốt trình thời gian - Xảy - Đang xảy trước mắt - Chưa xảy Nếu ta thấy hành động lúc có, lúc trước có, sau có, nói chung biểu đồ thời gian chỗ có ta phân loại chúng vào nhóm Xảy suốt trình thời gian, ta chia đơn cho nhóm Nếu ta thấy hành động xãy ta xếp chúng vào nhóm Xảy , nhóm biểu thị khu vực bên trái sơ đồ gồm sau : khứ đơn, khứ hoàn thành, hoàn thành - Đã hoàn tất có thời gian xác định: khứ đơn - Đã hoàn tất thời gian xác định : hoàn thành - Có trước - sau: khứ hoàn thành cho hành động trước khứ đơn cho hành động sau Nếu ta thấy hành động xảy trước mắt, ta xếp vào nhóm Đang xảy trước mắt dùng ... specializes D specially - Cách giải quyết: Để giải vấn đề em phải nhìn trước sau chỗ trống cần điền suy chỗ cần loại từ Ở trình độ lớp 12 em biết cách dùng loại từ rồi, thầy lưu ý em cách đoán loại từ... tính từ A "cái bẩy" để "dụ" ta mà ) Kiểm tra giới từ : - Cách nhận dạng: Nhìn chọn lựa em thấy từ giới từ - Cách giải quyết: Giới từ em biết cách phân nhóm nhẹ nhiều việc phải nhớ chữ Sau số nhóm... : không lịch với Rude to sb : thô lổ với Nhớ theo nhóm khó, đỡ nhớ chữ Làm học thuộc vô số giới từ ? gặp từ lạ làm sao? cách suy luận dựa theo nghĩa giới từ: Đa số giới từ có ý nghĩa nó, ta biết