Văn bản chỉ đạo MAU BAO CAO PCML

SVTT: Phạm Thị Lan Anh GVHD: ThS. TRƯƠNG QUANG VINH www.HanhChinhvn.com 1 BÁO CÁO THỰC TẬP Phần 1: TÓM TẮT NỘI DUNG THỰC TẬP, QUÁ TRÌNH THỰC TẬP VÀ NƠI THỰC TẬP - Thực hiện Quyết định số 1918/QĐ-HVHCQG ngày 30/12/2005 của giám đốc Học Viện hành chính về việc ban hành quy chế tổ chức thực tập cho sinh viên Đại học hành chính hệ chính quy. - Theo kế hoạch thực tập của Phòng đào tạo Học Viện hành chính. 1. Tiến trình thực tập: 1.1 Địa điểm thực tập: Phòng Nội vụ Quận Gò Vấp. 1.2 Thời gian thực tập: 16.3.2009 đến 15.5.2009 1.3 Nhật ký thực tập: Tuần 1, 2 (từ 16.3 đến 27.3.2009): - Báo cáo với Trưởng phòng Phòng Nội vụ về kế hoạch thực tập. - Tìm hiểu chung về cơ cấu tổ chức và hoạt động của Phòng Nội vụ. - Viết đề cương báo cáo thực tập. Tuần 3, 4 (từ 30.3 đến 11.4.2009): - Nhận nhiệm vụ và hoàn thành công việc do người hướng dẫn thực tập giao cho. - Nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của Trung ương và địa phương về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức. SVTT: Phạm Thị Lan Anh GVHD: ThS. TRƯƠNG QUANG VINH www.HanhChinhvn.com 2 Tuần 5, 6 (từ 13.4 đến 25.4.2009): - Nhận nhiệm vụ và hoàn thành công việc do người hướng dẫn thực tập giao cho. - Liên hệ với Trưởng phòng, các Phó phòng và các nhân viên để thu thập số liệu viết báo cáo thực tập. Tuần 7, 8 (từ 27.4 đến 9.5.2009): - Thu thập tài liệu cần thiết để viết báo cáo. - Hoàn thành báo cáo. - Trình Giảng viên hướng dẫn xem trước Báo cáo thực tập. Tuần 9 (từ 11.5 đến 15.5.2009): - Xin ý kiến đánh giá quá trình thực tập. - Nộp Báo cáo. 2. Mục đích và yêu cầu của đợt thực tập: - Tìm hiểu tổ chức hoạt động của bộ máy Nhà nước và thể chế hành chính nhà nước. - Nắm vững chức năng, nhiệm vụ quyền hạn và một số vị trí công tác của cán bộ công chức trong bộ máy nhà nước -Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế để rèn luyện các kỹ năng, nghiệp vụ quản lý hành chính Nhà nước. - Bổ sung và nâng cao kiến thức đã tiếp thu trong quá trình học lý thuyết ở Học viện. 3. Nội dung thực tập: - Nắm được cơ cấu tổ chức, chức năng nhiệm vụ và mối quan hệ của cơ quan thực tập, - Nắm vững quy trình công vụ trong cơ quan quản lý hành chính Nhà nước nơi thực tập, SVTT: Phạm Thị Lan Anh GVHD: ThS. TRƯƠNG QUANG VINH www.HanhChinhvn.com 3 - Nắm được thủ tục hành chính của cơ quan nơi thực tập, thể chế hành chính liên quan đến cơ quan nơi thực tập, - Thực hành các kỹ năng hành chính đúng với vai trò của một công chức trong cơ quan hành chính Nhà nước, với yêu cầu cụ thể mà cơ quan đến thực tập giao cho. SVTT: Phạm Thị Lan Anh GVHD: ThS. TRƯƠNG QUANG VINH www.HanhChinhvn.com 4 Phần 2: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CƠ QUAN THỰC TẬP Chương 1: TỔNG QUAN VỀ QUẬN GÒ VẤP 1. Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên: 1.1 Vị trí địa lý: Gò Vấp là quận nội thành, nằm ở phía Bắc của nội thành Thành phố Hồ Chí Minh, tổng diện tích tự nhiên là 1.975,85ha, chiều dài từ Đông sang Tây: 7,6km, chiều rộng từ Bắc đến Nam: 5,8km, với tọa độ địa lý: + Từ 106 0 38’ 10” đến 106 0 42’ 15” kinh độ Đông. + Từ 10 0 48’ 41” đến 10 0 51’ 29” vĩ độ Bắc. - Phía Đông: giáp quận 12 qua sông Bến Cát, Vàm Thuật và quận Bình Thạnh. - Phía Tây: giáp quận 12 qua kênh Tham Lương. - Phía Nam: giáp quận Tân Bình, Phú Nhuận, Bình Thạnh. - Phía Bắc: giáp quận 12. Toàn quận có 16 phường, gồm: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, SỞ Y TẾ TỈNH ĐƠN VỊ: ……………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Báo cáo hoạt dộng chương trình PCML năm 2016 TP.HCM, ngày tháng năm 2017 BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG CHƯƠNG TRÌNH PHỊNG CHỐNG MÙ LỊA NĂM 2017 (Từ ngày 01/01/2016 – 30/6/2017) I Ban đạo Phòng chống mù lòa: - Cơng văn thành lập Ban đạo: - Thành phần Ban đạo: - Nhóm hành động thị giác: II Mục tiêu chương trình: III Báo cáo tổng kết phương hướng hoạt động đơn vị: Giai đoạn từ 01/01/2016 – 31/12/2016: Giai đoạn từ 01/01/2017 – 31/6/2017: IV Tổ chức mạng lưới chương trình: Số dân tỉnh Số huyện tỉnh Tỷ lệ dân có BHYT Số CBNV chuyên khoa Mắt tỉnh: BVĐK Phẫu thuật viên Phaco Phẫu thuật viên bao Tiến sĩ Bác sĩ chuyên khoa II Bác sĩ chuyên khoa I Thạc sĩ Bác sĩ sơ Bác sĩ đa khoa Cử nhân điều dưỡng Điều dưỡng trung cấp Điều dưỡng đa khoa Y sỹ TT PCBXH BV/TT Mắt BV huyện Trạm y tế Xã/phường Khác Tình hình hoạt động Ban Chỉ đạo PCML tỉnh: Đề kế hoạch hoạt động: Có  Không  Khác ……………… Tổ chức họp thường kỳ: Quý  Năm  Khác ……………… Chế độ báo cáo: Quý  tháng  Năm  Báo cáo gửi tuyến trên: Quý  Năm  Khác ……………… Tình hình hoạt động Chương trình PCML tỉnh: Phòng chống mù lòa: Có triển khai  Khơng triển khai  Chăm sóc mắt ban đầu: Có triển khai  Khơng triển khai  Chăm sóc mắt học đường: Có triển khai  Khơng triển khai  Hình thức triển khai: Hoạt động chuyên môn: Nội dung hoạt động Số lượt bệnh nhân khám mắt Số bệnh nhân điều trị ngoại trú Số bệnh nhân điều trị nội trú Số cas mổ đục thủy tinh thể * Số cas mổ Phaco * Số cas mổ đường hầm, bao * Số cas đặt IOL Số cas mổ Miễn phí Số cas Trung phẫu Số cas Tiểu phẫu Phẫu thuật khác Số cas mổ Mộng Số cas Mổ quặm Số lượt bệnh nhân khám khúc xạ * Số cas phát tật khúc xạ * Số bệnh nhân cấp kính MP Số liệu 01/01/2016 – 31/12/2016 Tồn tỉnh BVTT BVĐK BV huyện Số liệu 01/01/2017 – 31/6/2017 Toàn tỉnh BVTT BVĐK BV huyện Khám khúc xạ học đường * Số học sinh bị tật khúc xạ * Số học sinh cấp kính MP Số lượt BN khám mắt hột/ hoc đường * Số bệnh nhân điều trị mắt hột Số lượt bệnh nhân khám Glaucome * Số bệnh nhân mổ Glaucome Số trẻ đẻ non khám (ROP) * Số trẻ phát mắc ROP * Số trẻ điều trị Số bệnh nhân mắc bệnh ĐTĐ đến khám * Số cas phát mắc võng mạc ĐTĐ * Số cas điều trị võng mạc ĐTĐ Chuyển viện - Nguồn BN đến phẫu thuật đục thủy tinh thể: Bệnh nhân tự đến Thơng báo có đợt  Tổ chức khám lọc định kỳ  Khác …………………………………  - Kinh phí cho phẫu thuật đục thủy tinh thể: Bảo hiểm y tế Bệnh nhân tự đóng  Miễn phí  (nguồn tài trợ:………… ……………………………………………… )  Khác ………………………………… ………………………………………… - Nguồn kinh phí tài trợ phẫu thuật: - Các đoàn đến phẫu thuật cho người nghèo: - Nhận hỗ trợ chuyên môn từ tuyến nào: - Các tổ chức hỗ trợ tỉnh: - Triển khai dịch vụ khúc xạ: Trang thiết bị: Tên trang thiết bị Số liệu 01/01/2016 – 31/12/2016 Toàn tỉnh BVTT BVĐK BV huyện Số liệu 01/01/2017 – 31/6/2017 Toàn tỉnh BVTT BVĐK BV huyện Những thuận lợi, khó khăn kiến nghị: a) Thuận lợi: b) Khó khăn: c) Kiến nghị: SỞ Y TẾ TỈNH ĐƠN VỊ BÁO CÁO CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PPDH MÔN ĐỊA LÍ I.KHÔNG NGỪNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LÀ YÊU CẦU TẤT YẾU 1. Vai trò của PPDH a/ Khái niệm: - Nói ngắn gọn, PPDH là cách thức tiến hành hoạt động dạy học, bao gồm hoạt giảng dạy của thầy và hoạt động học tập của trò, trong mối quan hệ tương hỗ để thực hiện mục tiêu đào tạo. PPDH tiên tiến sẻ giúp người học hình thành PPHT tốt và ngược lại PPHT tốt của người học sẽ hỗ trợ người dạy hoàn thiện PPDH tiên tiến. - Theo nghĩa rộng, PPDH là PP tiến hành cả hoạt động giáo dục nhân cách và hoạt động truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng cho người học để thực hiện chuẩn kiến thức và kỹ năng và yêu cầu về thái độ đối với người học. - Sự phát triển của PPdạy và học - PPDH vận động không ngừng trong hoạt động giáo dục để đáp ứng yêu cầu đào tạo con người phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội.Do đó, PPDH không nhất thành bất biến mà phải không ngừng hoàn thiện theo yêu cầu mục tiêu giáo dục, b/ Vai trò của PPDH trong việc nâng cao chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục được quyết định bởi nhiều yếu tố trong đó chủ yếu là: - Các yếu tố quan trọng thuộc phía chủ thể tổ chức hoạt động giáo dục: + Mục tiêu giáo dục được xác định phù hợp hay không phù hợp; + Chương trình giáo dục tiên tiến hay lạc hậu; + Đội ngũ GV đáp ứng hay chưa đáp ứng được yêu cầu; + Cơ sở vạat chất (bao gồm SGK, TB, tài liệu, nguồn dữ liệu thông tin, trường sở…); + Môi trường giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội thân thiện hay không; + Giá trị học vấn được khẳng định hay không (cơ hội tìm việc làm và chế độ đãi ngộ đã qua đào tạo). - Các yếu tố quan trọng thuộc phía đối tượng giáo dục: + Động cơ, thái độ học tập; + Năng lực và xu hướng phát triển cá nhân, nhu cầu học tập; + Phương pháp học tập, rèn luyện của cá nhân; + Điều kiện học tập; + Vai trò của gia đình và cộng đồng. Như vậy, PPDH bao gồm cả PP giảng dạy và phương pháp học tập là một trong những yếu tố đóng vai trò quan trọng quyết định chất lượng giáo dục; việc áp dụng PPDH tiên tiến là con đường tốt nhất để thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục. c/ Phương pháp dạy và học tích cực PP dạy và học tích cực là PPDH được tổng kết từ thực tiễn, có tính khoa học cao vì dựa trên cơ sở các qui luật của hoạt và của khoa học sư phạm. Điều đó được thể hiện: - Người dạy đóng vai trò chủ đạo tổ chức quá trình học tập và thúc đẩy phát huy vai trò tích cực của người học một cách hợp qui luật - Người học được giáo dục để nhận thức, rèn luyện kỹ năng đạt kết quả tốt nhất. 2. Thực trạng PPDH ở giáo dục PT nói chung PPDH môn Địa lí nói riêng a) Thực trạng - Ưu điểm: + Truyền thống hiếu học được phát huy trong nhà trường; Sự phát triển kinh tế - xã hội đã mang lại sự cải thiện mức sống nhân dân và nâng cao trình độ dân trí; bên cạnh dó quá trình đổi mới sự nghiệp giáo dục trong bối cảnh hội nhập hiện nay đã thúc đẩy đổi mới PPDH theo hướng hiện đại + Cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và công tác quản lí giáo dục ngày càng được nâng cao chất lượng; Một bộ phận GV đã tự giác tham dự bồi dưỡng và tích cực tự bồi dưỡng, sở dụng tốt thết bị dạy học, ứng dụng hợp lí công nghệ thông tin, từ đó đã cố gắng đổi mới PPDH và đạt kết quả tốt. - Nhược điểm và thiếu sót: + Bảo thủ trong nhận VĂN BẢN CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC Ký hiệu Ngày Trích yếu 4919/BGDĐT-GDTH 17-08-2010 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với giáo dục tiểu học Loại: Văn bản điều hành khác 3321/QĐ-BGDĐT 12-08-2010 Quyết định về việc ban hành chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học Loại: Quyết định 145/TB-BGDĐT 02-04-2010 Thông báo kết luận của Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển tại Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Loại: Thông báo 15/2010/QĐ-TTg 03-03-2010 Quyết định về phụ cấp dạy lớp ghép đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh tiểu học trong các cơ sở giáo dục công lập Loại: Quyết định 36/2009/TT-BGDĐT 04-12-2009 Thông tư ban hành quy định kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Loại: Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT 27-10-2009 Thông tư ban hành quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học Loại: Thông tư 4899/CT-BGDĐT 04-08-2009 Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của GDMN, GDPT, GDTX và GDCN năm học 2009 - 2010 Loại: Chỉ thị 4385/QĐ-BGDĐT 30-06-2009 Quyết định về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009-2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục Loại: Quyết định 9637/BGDĐT- KTKĐCLGD 15-10-2008 Góp ý dự thảo văn bản quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học, THCS, THPT Loại: Văn bản điều hành khác 7720/BGDĐT-GDTH 22-08-2008 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 đối với Giáo dục tiểu học Loại: Văn bản điều hành khác 68/2007/QĐ-BGDĐT 06-11-2007 QĐ của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Về việc sửa đổi, bổ sung khoản 3 Điều 34 của Quy chế thi chọn học sinh giỏi ban hành kèm theo Quyết Loại: Quyết định 51/2007/QĐ-BGDĐT 31-08-2007 Quyết định ban hành điều lệ trường tiểu học Loại: Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT 04-05-2007 Quyết định ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Loại: Quyết định 52/2006/QĐ-BGD&ĐT 29-12-2006 QĐ của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT V/v Ban hành Quy chế thi chọn học sinh giỏi Loại: Quyết định BGD&ĐT-GDTrH 05-10-2006 CV của Bộ GD&ĐT V/v: Hướng dẫn thực hiện đánh giá,xếp loại học sinh trung học và sử dụng sổ gọi tên và ghi điểm Loại: Hướng dẫn thủ tục 23/2006/QĐ-BGD&ĐT 22-05-2006 QĐ của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT v/v Ban hành quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật, tàn tật Loại: Quyết định 30/2005/QĐ-BGD&ĐT 30-09-2005 Quyết định của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT V/v Ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học Loại: Quyết định 28/2005/QĐ-BGD&ĐT 30-08-2005 Quyết định số 28/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/8/2005 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành tạm thời Chương trình Tiếng Khmer ở trường tiểu VĂN BẢN CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN GDMN Ký hiệu Ngày Trích yếu 6154/BGDĐT-GDMN 27-09-2010 Kế hoạch triển khai đề án phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi Loại: Văn bản điều hành khác 4945/BGDĐT-GDMN 18-08-2010 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2010-2011 Loại: Văn bản điều hành khác 3399/CT-BGDĐT 16-08-2010 Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm Loại: Chỉ thị 3141/QĐ-BGDĐT 30-07-2010 Quyết định ban hành tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Loại: Quyết định 23/2010/TT-BGDĐT 22-07-2010 Thông tư ban hành quy định về Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi Loại: Thông tư 4008/BGDĐT-GDMN 08-07-2010 Góp ý Thông tư quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận PCGDMNTNT Loại: Thông tư 2091/QĐ-BGDĐT 25-05-2010 Quyết định về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục Loại: Quyết định 13/2010/TT-BGDĐT 15-04-2010 Thông tư ban hành quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non Loại: Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT 11-02-2010 Thông tư ban hành danh mục đồ dùng - đồ chơi - thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Loại: Thông tư 239/QĐ-TTg 09-02-2010 Quyết định phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 – 2015 Loại: Quyết định 4899/CT-BGDĐT 04-08-2009 Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của GDMN, GDPT, GDTX và GDCN năm học 2009 - 2010 Loại: Chỉ thị 17/2009/TT-BGDĐT 25-07-2009 Thông tư ban hành chương trình giáo dục mầm non Loại: Thông tư 4385/QĐ-BGDĐT 30-06-2009 Quyết định về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009-2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục Loại: Quyết định 3065/BGDĐT-GDMN 10-04-2009 Hướng dẫn báo cáo tổng kết và báo cáo thi đua khen thưởng năm học 2008 - 2009 Loại: Hướng dẫn thủ tục 58/2008/QĐ-BGDĐT 17-10-2008 Quyết định ban hành quy định về hoạt động y tế trong các cơ sở giáo dục mầm non Loại: Quyết định 7558/BGDĐT-GDMN 19-08-2008 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2008-2009 Loại: Văn bản điều hành khác 41/2008/QĐ - BGDĐT 25-07-2008 Quyết định ban hành quy chế tổ chức và hoạt động trường mầm non tư thục Loại: Quyết định 36/2008/QĐ-BGDĐT 16-07-2008 Quyết định ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Loại: Quyết định 38/2008/QĐ-BGDĐT 16-07-2008 Quyết định về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2008-2009 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường Loại: Quyết định 14/2008/QĐ-BGDĐT 07-04-2008 Điều lệ trường mầm non Loại: Quyết định 03/2008/CT-UBND 07-03-2008 Chỉ thị về chấn chỉnh, nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ ở các trường, lớp, cơ sở giáo dục mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh Loại: Chỉ thị 71/2007/TTLT-BGDĐT- BNV 28-11-2007 Thông tư liên tịch hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập Loại: Thông tư 62/2007/QĐ-BGDĐT 26-10-2007 Quy định về nội dung và hình thức tuyển dụng giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông công lập và I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Nhớ lại các kiến thức đã tìm hiểu về hai kiểu văn bản đề nghị và báo cáo. Trả lời các câu hỏi: 1. Văn bản đề nghị và văn bản báo cáo có khác nhau về mục đích viết không? Cụ thể là gì? 2. Nội dung và cách thức trình bày của hai loại văn bản này có gì giống và khác nhau? 3. Cần tránh những sai sót nào khi viết hai loại văn bản này? Gợi ý: Xem lại các ví dụ và Gợi ý tìm hiểu trong các bài về văn bản đề nghị và văn bản báo cáo. II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Ngoài các tình huống đã được giới thiệu trong các bài học, hãy nêu ra một tình huống thực tế đòi hỏi phải viết văn bản đề nghị và một tình huống đòi hỏi viết văn bản báo cáo. 2. Hãy viết một văn bản đề nghị và một văn bản báo cáo theo tình huống đã lựa chọn. Gợi ý: Dựa theo các văn bản đã dẫn trong các ví dụ để viết. 3. Chỉ ra các lỗi trong những tình huống sau: a) Do hoàn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn, một học sinh đã viết báo cáo xin nhà trường miễn học phí. b) Thầy, cô giáo chủ nhiệm cần biết những công việc học tập thể lớp đã làm để giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ và Bà mẹ Việt Nam anh hùng. Một học sinh thay mặt lớp đã viết giấy đề nghị với thầy, cô giáo chủ nhiệm về những việc làm trên. c) Cả lớp đều khâm phục tinh thần giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ của bạn H. Bạn ấy xứng đáng là Cháu ngoan Bác Hồ. Lớp trưởng thay mặt lớp viết đơn xin Ban Giám hiệu nhà trường biểu dương, khen thưởng bạn H. Gợi ý: - Tình huống (a) phù hợp với văn bản đơn; - Tình huống (b) phù hợp với văn bản báo cáo; - Tình huống (c) phù hợp với văn bản đề nghị. ...Khác Tình hình hoạt động Ban Chỉ đạo PCML tỉnh: Đề kế hoạch hoạt động: Có  Không  Khác ……………… Tổ chức họp thường kỳ: Quý  Năm... tháng  Năm  Báo cáo gửi tuyến trên: Quý  Năm  Khác ……………… Tình hình hoạt động Chương trình PCML tỉnh: Phòng chống mù lòa: Có triển khai  Khơng triển khai  Chăm sóc mắt ban đầu: Có triển... bệnh nhân điều trị nội trú Số cas mổ đục thủy tinh thể * Số cas mổ Phaco * Số cas mổ đường hầm, bao * Số cas đặt IOL Số cas mổ Miễn phí Số cas Trung phẫu Số cas Tiểu phẫu Phẫu thuật khác Số cas