Bai 2 Phan loai LSNG

Bai 2 Phan loai LSNG tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...

Luận băn tốt nghiệp GVHD : Cô Vũ Thị ThơSVTH :Phan Thị Thùy 20CHƯƠNG 2 :PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT Bài Phân loại lâm sản gỗ Bài giảng LSNG lớp ĐH04LN Hệ thống phân loại LSNG • Phân loại LSNG theo hệ thống sinh vật – Phân loại theo hệ thống tiến hố giới sinh vật • Phân loại LSNG theo tầng thứ – Phân loại theo phân bố, cung cấp LSNG theo tầng thứ rừng • Phân loại LSNG theo hình dạng thân – Phân loại dựa vào hình thái chung dạng sống thân để chia LSNG thành nhóm khác Hệ thống phân loại LSNG • Phân loại LSNG theo hệ thống tài nguyên thực vật rừng Việt Nam – Phân loại LSNG dựa vào công dụng sản phẩm thực vật để phân loại • Phân loại LSNG theo nhóm giá trị sử dụng – Phân loại LSNG không dựa nguồn gốc hệ sinh vật, nơi phân bố,… mà dựa giá trị sử dụng Cùng giá trị sử dụng nhóm Nguồn: IUCN Cây cho gỗ • Nhóm I: Tài nguyên thực vật rừng VN Cây cho LSNG • Cây cho nguyên liệu – Gỗ quý, màu sắc đẹp, hương thơm • Nhóm II – Gỗ cứng, tỷ trọng lớn, sử dụng lâu bền • Nhóm III – Mềm nhẹ nhóm 2, sử dụng tương đối lâu bền • Nhóm IV – Mềm, nhẹ, khó mối mọt, chịu mưa, nắng • • • • Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm V VI VII VIII – Giấy sợi, dầu béo, dầu thơm/hương liệu, nhựa, ta nanh, nhuộm, đan/lợp nhà, chất đốt, nguyên liệu khác • Cây cho dược liệu – Thuốc bổ, chữa bệnh, thuốc BVTV, thuốc độc • Cây ăn – Tinh bột, vitamin, màu thực phẩm, đường, đồ uống, dầu/mỡ, protein, hương liệu/gia vị, rau, chăn ni • Cây cho hoa, làm cảnh – Cho hoa, cảnh • Cây ưu tiên bảo tồn • Cây đa tác dụng More Phân loại theo Wikipedia* • Chúng ta sơ chia thành nhóm lâm sản ngồi gỗ: • Các loại sản phẩm tre, luồng, giang, nứa, • Các loại sản phẩm song, mây, • Các loại lâm đặc sản: cánh kiến, quế, hồi, sa nhân, • Các sản phẩm cho thực phẩm có nguồn gốc động vât • Các loại dược liệu • Các loại nhựa: nhựa thơng, nhựa trám, • Các loại tinh dầu chiết suất từ phận • Các dịch vụ du lịch sinh thái rừng • Các nghiên cứu khoa học (*) Chỉ mang tính tham khảo Các loại LSNG ghi nhận từ cộng đồng 10 11 12 13 14 Dây mây để đan, Đọt mây để ăn, Lá mây để lợp nhà, Mây thước để bán làm bàn ghế, Mum để đan, làm phênh, làm hàng rào, chối,… Lồ làm nhà, chuồng bò, ống dẫn nước, tre neo lễ mừng lúa Măng để ăn sống, muối chua, bán, Qủa ươi nấu nước, bán, Sa nhân nấu nước, bán, Nhân trần bán, nấu nước, Thiên niên kiện làm thuốc chữa bệnh Lá nhíp dùng luộc, nấu canh, Tàu bay dùng luộc, nấu canh Ngũ gia bì/Chân chim ngâm rượu, trồng làm cảnh 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Hạt dẽ dùng để ăn, bán, Ngo/thơng dùng mồi lửa, Lá dứa rừng gói bánh đám cưới, Tôm đá sống suối rang dùng ngày lễ lớn, Con Dúi, chuột rừng ăn thường ngày, Mối ăn phải có đầu mùa mưa, Cây Chó đẻ lấy màu nhuộm, Chim túc ku kêu báo hiệu năm hạn hán Đọt cộng sản/cỏ chữa đau bụng, Nấm thông tốt cho người bệnh sốt rét, Cốc rùng lấy trái nấu canh, làm cọc tiêu Chim Nhồng ni để nói cho vui, Giun đất nhiều đất tốt Ưu - khuyết điểm hệ thống phân loại Phân loại theo hệ thống sinh vật • Ưu điểm - Thấy mối quan hệ lồi nhóm lồi, - Chú ý đến đặc điểm sinh học nên dễ nhận biết LSNG, - Khơng nhầm lẫn lồi sinh vật • Nhược điểm - Hiểu biết phân loại động thực vật, - Khơng nói lên giá trị sử dụng chúng, - Một số LSNG sinh vật chưa ý Ưu - khuyết điểm hệ thống phân loại Phân loại theo nhóm giá trị sử dụng • Ưu điểm - Đơn giản, dễ sử dụng, dễ nhớ, - Sử dụng kiến thức địa để phát sử dụng, - Có khả “bất ngờ” giá trị sử dụng, - Phân loại nhiều loại LSNG • Nhược điểm - Khơng quan tâm đến đặc điểm khó nhận biết LSNG - Dễ trùng lặp loài có nhiều giá trị sử dụng, - Giá trị sử dụng không “đặt chổ” Câu hỏi 1: Phân loại LSNG • Đối chiếu với khái niệm LSNG mà anh/chị học biết hệ thống phân loại học môn học chưa hoàn thiện điểm nào? Tại sao? Nếu để hồn thiện giải pháp phân loại anh/chị gì? Cho ví dụ cụ thể - Cách làm việc: Làm việc theo nhóm (nhóm có số lẻ) - Thời gian: Nộp vào buổi học sau (làm nhà) - Báo cáo: theo nhóm (có thể dùng giấy Ao giấy transparency) - Kết quả: đánh giá chéo nhóm cách trao đổi nhóm để phản biện nộp viết cho giáo viên Câu hỏi 2: Phân loại LSNG • LSNG đa dạng mặt sản phẩm có nhiều giá trị khác Tại trình phân loại, quan tâm đến loại CÂY số CON? Theo anh/chị trình phân loại theo cách học có điểm thích hợp chưa thích hợp sinh viên ngành lâm nghiệp? Giải thích? - Cách làm việc: Làm việc theo nhóm (nhóm có số chẵn) Thời gian: Nộp vào buổi học sau tuần (làm nhà) Báo cáo: theo nhóm (có thể dùng giấy Ao giấy transparency, nhóm) Kết quả: đánh giá chéo nhóm cách trao đổi nhóm để phản biện nộp viết cho giáo viên cont PHÂN LOẠI LSNG THEO GIÁ TRỊ SỬ DỤNG LSNG dùng làm nguyên liệu công nghiệp, vật liệu thủ công mỹ nghệ • LSNG dùng làm nguyên liệu công nghiệp – – – – – – – Nhóm cho sợi, Nhóm cho tanin, Nhóm cho màu nhuộm, Nhóm cho tinh dầu, Nhóm cho dầu béo, Cây cho nhựa sáp, sơn, Nhóm cho cao su, LSNG dùng làm nguyên liệu công nghiệp, vật liệu thủ công mỹ nghệ • LSNG dùng làm vật liệu & thủ cơng mỹ nghệ – Nhóm dùng làm vật liệu thủ cơng mỹ nghệ, – Nhóm động vật dùng làm thủ công mỹ nghệ LSNG dùng làm lương thực, thực phẩm chăn ni • LSNG dùng làm lương thực , – Nhóm cho củ, – Nhóm cho quả, • LSNG dùng làm thực phẩm , – – – – Nhóm cho gia vị, ...Luận văn tốt nghiệp GVHD : Cô Vũ Thị ThơII.1 – BÀI TẬP GIÁO KHOAI.1.1 BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC CẤU TẠO – ĐỒNG ĐẲNG – ĐỒNG PHÂN – DANH PHÁP I.1.1.1 Bài tập về đồng đẳng Phương pháp : Có 2 cách xác định dãy đồng đẳng của các hydrocacbon :- Dựa vào định nghĩa đồng đẳng- Dựa vào electron hóa trị để xác địnhLưu ý : C luôn có hóa trị IV tức là có 4e hóa trịnC sẽ có 4ne hóa trịH luôn có hóa trị I tức là có 1e hóa trị- Parafin chính là ankan, dãy đồng đẳng parafin chính là dãy đồng đẳng của CH4.- Olefin chính là anken, dãy đồng đẳng olefin chính là dãy đồng đẳng của C2H4- Ankadien còn được gọi là đivinyl- Aren : dãy đồng đẳng của benzen.- Hydrocacbon : CxHy : y chẵn, y ≤ 2x + 2 Bài tập ví dụ :Ví dụ 1: Viết CTPT một vài đồng đẳng của CH4. Chứng minh công thức chung của dãy đồng đẳng của CH4 là CnH2n+2.GIẢI :Dựa vào định nghĩa đồng đẳng, CTPT các đồng đẳng của CH4 là C2H6, C3H8, C4H10,…, C1+kH4+2kChứng minh CTTQ dãy đồng đẳng metan CH4 là CnH2n+2 :Cách 1: Dựa vào định nghĩa đồng đẳng thì dãy đồng đẳng của metan phải là:CH4 + kCH2 = C1+kH4+2kTìm mối liên hệ giữa số nguyên tử C và số nguyên tử HSVTH : Phan Thị Thùy21 Luận văn tốt nghiệp GVHD : Cô Vũ Thị ThơĐặt ΣnC = 1 + k = nΣnH = 4 + 2k = 2(k + 1) + 2 = 2n + 2Vậy dãy đồng đẳng farafin là CnH2n+2 (n ≥ 1)Cách 2:Dựa vào số electron hóa trị :- Số e hóa trị của nC là 4n- Số e hóa trị của 1C dùng để liên kết với các C khác là 2⇒ Số e hóa trị của nC dùng để liên kết với các C khác là [2(n-2)+2] = 2n–2 (vì trong phân tử chỉ tồn tại liên kết đơn)(Sở dĩ “+2” vì 1C đầu mạch chỉ liên kết với 1C nên dùng 1e hóa trị, 2C đầu mạch dùng 2e hóa trị.- Số e hóa trị dùng để liên kết với H: 4n–2n-2 = 2n + 2- Vì mỗi nguyên tử H chỉ có 1 e hóa trị nên số e hóa trị của (2n +2)nguyên tử H trong phân tử là 2n + 2.⇒ Công thức chung của ankan là CnH2n+2 (n ≥ 1)Cách 3:Metan có CTPT CH4 dạng CnH2n+2 ⇒ dãy đồng đẳng của ankan là CnH2n+2Ví dụ 2: CT đơn giản nhất của 1 ankan là (C2H5)n. Hãy biện luận để tìm CTPT của chất trên.GIẢI : CT đơn giản của ankan là (C2H5)n. Biện luận để tìm CTPT ankan đó:Cách 1: Nhận xét: CT đơn giản trên là 1 gốc ankan hóa trị 1 tức có khả năng kết hợp thêm với 1 gốc như vậy nữa ⇒ n = 2 ⇒ CTPT ankan C4H10 Cách 2:Cách 3:CTPT của ankan trên : (C2H5)n = CxH2x+2 ⇒ 2n = x và 5n = 2x + 2⇒ 5n = 2.2n + 2 ⇒ n = 2. ⇒ CTPT ankan : C4H10Ankan trên phải thỏa điều kiện số H ≤ 2.số C + 2⇒ 5n ≤ 2.2n + 2⇒n ≤ 2n =1 thì số H lẽ ⇒ loạin= 2 ⇒ CTPT ankan là C4H10 (nhận)Vậy CTPT ankan là C4H10 Ví dụ 3 :SVTH : Phan Thị Thùy22 Luận văn tốt nghiệp GVHD : Cô Vũ Thị Thơ Phân biệt đồng phân với đồng đẳng. Trong số những CTCT thu gọn dưới đây, những chất nào là đồng đẳng của nhau? Những chất nào là đồng phân của nhau.?CH3CH2CH3CH3CH2CH2ClCH3CH2CH2CH3CH3CHClCH3(CH3)2CHCH3CH3CH2CH=CH2CH3CH=CH2CH2CH2CH2CH2CH3C=CH2CH3(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)GIẢI :• Phân biệt đồng phân với đồng đẳng : xem I.2.2/12• Những chất là đồng đẳng của nhau là : 1 và 5 hoặc 1 và 3(ankan); 6 và 7 hoặc 6 và 9 (anken).• Những chất là đồng phân của nhau : 2 và 4; 3 và 5; 6 và 9 và 8. Bài tập tương tự :1) Viết CTPT một vài đồng đẳng của C2H4. Chứng minh CTTQ của dãy đồng đẳng của etilen là CnH2n , n ≥ 2 nguyên2) Viết CTPT một vài đồng đẳng của C2H2 . Chứng minh CTTQ của dãy đồng đẳng của axetilen là CnH2n-2, n ≥ 2 nguyên3) Viết CTPT một vài đồng đẳng của C6H6. Chứng minh CTTQ của các aren là CnH2n-6, n ≥ 6 nguyênII.1.1.2 Bài tập về đồng phân – danh pháp : Phương pháp viết đồng Giáo án hóa học lớp 11 nâng cao - Bài 2 - phân loại các chất điện li I - Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức  Biết được thế nào là độ điện li, cân bằng điện li.  Biết được thế nào là chất điện li mạnh ? Chất điện li yếu ? 2. Về kĩ năng  Vận dụng độ điện li để biết chất điện điện li mạnh, yếu  Dùng thực nghiệm để nhận biết chất điện li mạnh, yếu, không điện li 3. Về tình cảm thái độ  Tin tởng vào thực nghiệm bằng thực nghiệm có thể khám phá đợc thế giới vi mô. II - Chuẩn bị Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm về tính dẫn điện của dung dịch. Dung dịch HCl 0,1M và CH 3 COOH 0,1M. III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1 GV giới thiệu dụng cụ và hoá chất thí nghiệm  Mời 1 HS thao tác thí nghiệm trên bàn GV  Các HS khác quan sát, nhận xét và giải thích. Hoạt động 2  GV đặt vấn đề : Để chỉ mức độ phân li của chất điện li người ta dùng đại lượng độ điện li.  GV viết biểu thức độ điện li lên bảng và I - ĐỘ ĐIỆN LI 1. Thí nghiệm:(SGK) NX: Với dung dịch HCl bóng đèn sáng rõ hơn so với dung dịch CH 3 COOH Điều đó chứng tỏ nồng độ ion trong dung dịch HCl lớn hơn trong dung dịch CH 3 COOH. Do đó HCl phân li mạnh hơn CH 3 COOH KL : Các chất khác nhau có khả năng phân li khác nhau. 2. Độ điện li a – Khai niệm  = o n n với  : độ điện li ; n : Số phân tử phân li thành ion ; n 0 : Số phân tử chất đó hoà tan giải thích các đại lượng GV : Hoặc biểu diễn dưới dạng phần trăm là  = 85% Hoạt động 3 GV : Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và cho biết : Thế nào là chất điện li mạnh ? Chất điện li mạnh có độ điện li bằng bao nhiêu? HS : Phát biểu định nghĩa (SGK) GV: Cho HS lấy các thí dụ về axit mạnh, bazơ mạnh, các muối tan Dùng mũi tên một chiều chỉ chiều điện li và đó là sự điện li hoàn Độ điện li  có thể có các giá trị nằm trong khoảng : 0   1. b - TD: Hoà tan 100 phân tử chất tan A trong nớc có 85 phân tử chất đó phân li thành ion. Hỏi độ điện li chất đó bằng bao nhiêu ?  = 85 100 = 0,85 II - Chất điện li mạnh, chất điện li yếu 1. Chất điện li mạnh a - Đ/n:(SGK) b-Các chất điện li mạnh là : toàn. Yêu cầu HS viết phơng trình điện li của một số chất điện li mạnh H 2 SO 4 , Ba(OH) 2 , CuSO 4 GV : Yêu cầu HS tính nồng độ ion trong một số dung dịch : Thí dụ : KNO 3 0,1M ; Ba(OH) 2 0,05M Hoạt động 4 GV : Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và cho biết thế nào là chất điện li yếu ? Chất điện li yếu có độ điện li  bằng bao nhiêu ? Những chất điện li mạnh phân li nhiều nấc thì chỉ điện li mạnh ở nấc thứ nhất. - Các axit mạnh: HCl, HNO 3 , H 2 SO 4 , HClO 4 - Các bazơ mạnh : NaOH, KOH, Ba(OH) 2 Ca(OH) 2 … - Các muối tan : NaCl, CuSO 4 , KNO 3 c - PT & cách tính nồng độ: Tính nồng độ ion Na + và CO 3 2- trong dung dịch Na 2 CO 3 0,1M? Na 2 CO 3  2Na + + CO 3 2- Theo phơng trình điện li : 2 3 Na CO Na n 2n   = 20,1 = 0,2 (mol) 2 2 3 3 Na CO CO n n   = 0,1 GV yêu cầu viết phơng rình điện li của một số chất điện li yếu : H 2 S, Fe(OH) 3 GV : Sự điện li của chất điện li yếu có đầy đủ những đặc trưng của quá trình thuận nghịch. Vậy đặc trng của quá trình thuận nghịch là gì ? HS : - Quá trình thuận nghịch sẽ đạt đến trạng thái cân bằng. Đó là cân bằng động. Khi pha loãng dd các ion ở cách xa nhau hơn,it có cơ hội va chạm (mol) 2. Chất điện li yếu a - ĐN:(SGK) độ điện li của chất điện li yếu : 0 <  < 1 b - TD:Chất điện li yếu là : - Các axit yếu : CH 3 COOH, H 2 S, H 2 CO 3 - Các bazơ yếu : Fe(OH) 3 , Mg(OH) 2 c- PT điện li & cân bằng điện li: CH 3 COOH  CH 3 COO - + H + Hằng số K =             3 3 H CH COO CH COOH Nhắc lại : K là hằng số phụ thuộc vào nhiệt độ - Sự chuyển dịch cân bằng để tạo lại pt điện li cũng tuân theo nguyên lí Lơ Sa-tơ-li-e d - Sự pha loãng và độ điện li Khi pha loãngdd Bài 2: Phân loại chi phí và kế toán giá thành ACC304_Bai 2_v1.0010110228 17 BÀI 2: PHÂN LOẠI CHI PHÍ VÀ KẾ TOÁN GIÁ THÀNH Giới thiệu  Bài 1 đã đề cập tổng quan về kế toán quản trị, phân biệt giữa kế toán quản trị và kế toán tài chính. Qua bài 1 chúng ta cũng thấy được vai trò quan trọng của kế toán quản trị như một công cụ cung cấp thông tin cho nhà quản lý để ra các quyết định.  Bài 2 sẽ đi sâu xem xét hoạt động đầu tiên của kế toán quản trị đó là phân loại chi phí và tính giá thành sản phẩm. Nội dung Mục tiêu  Khái niệm chi phí.  Phân loại chi phí theo chức năng hoạt động.  Phân loại chi phí theo cách ứng xử của chi phí, theo đối tượng chi phí, theo báo cáo tài chính và các cách phân loại khác.  Kế toán tập hợp chi phí sản xuất.  Tính giá thành sản phẩm, dịch vụ. Thời lượng học  15 tiết Sau khi học xong bài này, học viên sẽ:  Nắm được khái niệm chi phí.  Phân biệt được các cách phân loại chi phí khác nhau, mục đích của các cách phân loại.  Nắm được cách tập hợp chi phí sản xuất trong doanh nghiệp.  Biết được cách tính toán giá thành sản phẩm và dịch vụ. Bài 2: Phân loại chi phí và kế toán giá thành 18 ACC304_Bai 2_v1.0010110228 TÌNH HUỐNG KHỞI ĐỘNG BÀI Tình huống Trong tháng 10 năm 200N Công ty Hưng Thịnh tiếp tục sản xuất sản phẩm áo sơ mi K và áo sơ mi Q. Để sản xuất công ty phải bỏ ra chi phí gồm: chi phí nhân công, chi phí nguyên vật liệu, máy móc, thiết bị, điện, nước,…. Sản xuất ra đến đâu hàng được bán đến đó, với giá bán cố định là 185.000đ/sản phẩm K và 205.000đ/sản phẩm Q. Do giá cả đầu vào tăng lên mà giá bán của công ty vẫn không thay đổi nên giám đốc ước tính lợi nhuận của tháng này sẽ sụt giảm khá nhiều, thậm chí có thể lỗ. Câu hỏi Với vị trí kế toán quản trị của công ty, giám đốc giao cho bạn xem xét đánh giá lại các khoản chi phí và tính giá thành sản phẩm sản xuất trong tháng, hạch toán để xác định kết quả sản xuất kinh doanh của tháng này. Bạn sẽ làm thế nào? Bài 2: Phân loại chi phí và kế toán giá thành ACC304_Bai 2_v1.0010110228 19 2.1. Khái niệm chi phí Trong quá trình điều hành và quản lý hoạt động của doanh nghiệp, các nhà quản trị luôn luôn cần các thông tin về hoạt động sản xuất và kinh doanh của doanh nghiệp. Đứng trên quan điểm kế toán, các thông tin mà các nhà quản lý dựa vào để đưa ra các quyết định thường có liên quan đến các chi phí của doanh nghiệp. Trong kế toán tài chính, các khoản chi phí này được đề cập theo công dụng của chi phí như chi phí bán hàng, chi phí quản lý doanh nghiệp và trong phạm vi toàn bộ doanh nghiệp nên chúng không thể phản ánh được đúng bản chất của các khoản chi phí. Trong kế toán quản trị, chi phí được phân loại theo nhiều tiêu thức khác nhau tùy theo mục đích sử dụng của nhà quản lý. Việc hiểu và vận dụng từng loại chi phí cũng như cách ứng xử của chúng là chìa khóa của việc đưa ra các quyết định đúng đắn trong quá trình tổ chức, điều hành và quản lý hoạt động kinh doanh của các nhà quản lý. Trong bài này, chúng ta sẽ tìm hiểu các khái niệm, thuật ngữ chi phí cũng như các phương pháp phân loại chi phí thông dụng. 2.1.1. Đối tượng tập hợp chi phí Chi phí là biểu hiện bằng tiền của toàn bộ các hao phí về lao động sống và lao động vật hóa trong một thời kỳ nhất định mà doanh nghiệp bỏ ra có liên quan đến các hoạt động sản xuất kinh doanh của đơn vị. Nó có thể được hiểu “như là một nguồn lực hy sinh hoặc mất đi để đạt được một mục đích cụ thể” (Horngren et al., 2009). Nói ngắn gọn thì chi phí là hao phí nguồn lực tính bằng tiền để đổi lấy hàng hoá và dịch vụ cho doanh nghiệp. Như vậy, chi phí có thể được biểu hiện bằng tiền, có thể không. Để trợ giúp cho việc ra quyết định, các nhà quản lý cần quan tâm đến đối tượng tập hợp chi phí cụ thể (ví dụ như chi phí cho một sản phẩm, một dịch vụ, một dự án, hoặc một chương trình là bao nhiêu). Chúng ta gọi “đối tượng này” là một đối tượng tập hợp chi phí. Bảng 2.1. Ví dụ về đối tượng tập hợp chi phí Đối tượng tập hợp Sáng kiến kinh nghiệm luật dân sự đại học – bài 2 phân loại quan hệ luật dân sự 1. I. PHÂN LOẠI QHPL DS QHDS rất đa dạng và phong phú, đa dạng cả về chủ thể, khách thể, nội dung, cách thức phát sinh…Việc phân loại này không chỉ có ý nghĩa về mặt lý luận mà còn có ý nghĩa rất lớn về mặt thực tiễn vì nó góp phần hiểu đúng về quan hệ giữa các bên và áp dụng đúng pháp luật nhằm giải quyết các tranh chấp có thể xảy ra. 1. 1. Cơ sở phân loại Khi tiến hành phân loại dựa trên nhiều căn cứ khác nhau, và từ mỗi căn cứ có thể phân QHPLDS thành các loại QH khác nhau. Hiện nay việc phân loại QHPLDS dựa trên các tiêu chí: - Dựa theo khách thể của QHPLDS (dựa vào nhóm điều chỉnh của QHPLDS). - Dựa vào tính xác định của chủ thể quyền và chủ thể nghĩa vụ. - Dựa vào nguồn gốc của quyền dân sự và cách thức thực hiện quyền DS. 1. 2. Các loại QHDS cụ thể Dựa vào khách thể của QHPLDS QHPLDS được chia thành hai loại: - Quan hệ nhân thân: Là các liên quan đến các vấn đề nhân thân và về nguyên tắc là không thể dịch chuyển cho người khác (ví dụ: đứng tên tác giả trong một tác phẩm, quyền đối với danh dự, nhân phẩm, tên gọi…). - Quan hệ tài sản: Là QHPLDS luôn gắn với một tài sản nhất định hoặc việc chuyển dịch một tài sản từ chủ thể này sang chủ thể khác (quan hệ sở hữu, quan hệ hợp đồng hay quan hệ thừa kế…) Dựa vào tính xác định của chủ thể quyền và chủ thể nghĩa vụ Dựa vào tiêu chí này, QHPLDS được chia thành hai loại: - QHPLDS tuyệt đối: Trong QH này, chủ thể quyền được xác định, còn các chủ thể khác đều là chủ thể nghĩa vụ. Nghĩa vụ của các chủ thể nghĩa vụ được biểu hiện là dạng nghĩa vụ không hành động (tức là không thực hiện bất cứ hoạt động nào xâm phạm tới quyền của chủ thể quyền). Thông thường, các loại quyền tuyệt đối được pháp luật ghi nhận mà không phải do các bên thỏa thuận. QHPLDS tương đối: Là quan hệ pháp luật xác định cả chủ thể quyền và nghĩa vụ. Trong loại quan hệ này, nội dung quyền và nghĩa vụ thông thường do các bên thỏa thuận dựa trên các quy định của pháp luật. Nội dung các thỏa thuận này các nhà làm luật không thể quy định chi tiết mà chỉ đưa ra các quy định khung để các chủ thể dựa trên đó thỏa thuận. Dựa vào nguồn gốc của quyền dân sự và cách thức thực hiện quyền dân sự Dựa trên cơ sở này, QHPLDS được phân thành 2 loại: - Quan hệ vật quyền: - Quan hệ trái quyền: + Là những quan hệ mà trong đó quyền của chủ thể bên này có được thực hiện hay không hoàn toàn thông qua hành vi mang tính nghĩa vụ của chủ thể bên kia 1. II. CĂN CỨ PHÁT SINH, THAY ĐỔI VÀ CHẤM DỨT QHPLDS 1. Sự kiện pháp lý Các sự kiện pháp lý là những sự kiện xảy ra trong đời sống thực tế mà đã được pháp luật dự liệu các hậu quả pháp lý nhất định (có thể làm phát sinh, thay đổi, chấm dứt QHPLDS). 1. Phân loại Các sự kiện pháp lý được phân loại dựa trên nhiều tiêu chí. - Thứ nhất, nếu dựa vào hậu quả pháp lý và các giai đoạn biến động của QHPLDS thì có thể phân sự kiện PLý thành sự kiện làm phát sinh, sự kiện làm thay đổi và sự kiện làm chấm dứt QHPLDS. - Thứ hai, cách phân loại dựa trên nguồn gốc phát sinh sự kiện pháp lý. Đây là cách phân loại được áp dụng phổ biến nhất. Dựa theo cách phân loại này thì sự kiện PLý được phân thành 4 loại: Hành vi pháp lý, xử sự pháp lý, sự biến pháp lý và thời hạn. ... bay dùng luộc, nấu canh Ngũ gia bì/Chân chim ngâm rượu, trồng làm cảnh 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Hạt dẽ dùng để ăn, bán, Ngo/thông dùng mồi lửa, Lá dứa rừng gói bánh đám cưới, Tơm... tầng thứ rừng • Phân loại LSNG theo hình dạng thân – Phân loại dựa vào hình thái chung dạng sống thân để chia LSNG thành nhóm khác Hệ thống phân loại LSNG • Phân loại LSNG theo hệ thống tài nguyên... thống phân loại LSNG • Phân loại LSNG theo hệ thống sinh vật – Phân loại theo hệ thống tiến hố giới sinh vật • Phân loại LSNG theo tầng thứ – Phân loại theo phân bố, cung cấp LSNG theo tầng thứ