Bộ sản phẩm chuong cua co hinh không dây 3 màn hình CHUÔNG CỬA MÀN HÌNH KHÔNG DÂY TÍCH HỢP 3 MÀN HÌNH SIÊU TIỆN ÍCH. - BỘ CHUÔNG HÌNH KHÔNG DÂY NÀY LÀ SẢN PHẨM HIỆN ĐẠI VỚI 3 MÀN HÌNH CẢM ỨNG KÈM THEO ĐỘ PHÂN GIẢI CAO CHO HÌNH ẢNH RÕ NÉT,BẠN CÓ THỂ LƯU LẠI HÌNH ẢNH TRỰC TIẾP TRÊN MÀN HÌNH HIỂN THỊ LÊN ĐẾN 200 HÌNH,GIỜ ĐÂY BẠN KHÔNG CÒN LO LẮNG CHẠY RA,CHẠY VÀO TỪ TẦNG TRÊN XUỐNG TỪ DƯỚI LÊN HOẶC LÀ TỪ PHÒNG NỌ SANG PHÒNG KIA BỞI VÌ ĐÃ CÓ 3 MÀN HÌNH KÈM THEO RẤT TIỆN LỢI BẠN CÓ THỂ LẮP MỌI NƠI,MỌI CHỖ MÀ BẠN MUỐN,NHỎ GỌN CÓ CHÂN ĐẾ BẠN CÓ THỂ ĐỂ TRÊN BÀN LÀM VIỆC,TRÊN KỆ .ANTEN NGẮN THIẾT KẾ THỜI TRANG HIỆN ĐẠI THU SÓNG SIÊU KHỦNG. -BỘ CHUÔNG CỬA CÓ HÌNH KHÔNG DÂY SỬ DỤNG SÓNG KỸ THUẬT SỐ 2.4GH CHỐNG NHẢY TẦN BẰNG CÔNG NGHỆ MÃ HÓA NÊN SÓNG CỰC KHỎE MẠNH MẼ CHỐNG NHIỄU KHOẢNG CÁCH TRUYỀN DẪN 280M2 VỚI ĐIỀU KIỆN KHÔNG CÓ VẬT CẢN VÀ CÁC THIẾT BỊ PHÁ SÓNG,VỚI CÁC PHÍM CẢM ỨNG ĐƯỢC THIẾT KẾ RẤT HIỆN ĐẠI TIỆN LỢI CÓ THỂ PHÁT RA LOA NGOÀI KHI Ở CHẾ ĐỘ RẢNH TAY.CAMERA LẮP NGOÀI TRỜI CÓ ĐỘ PHÂN GIẢI CAO,GÓC QUAN SÁT RỘNG VÀ 6 ĐÈN LED HỒNG NGOẠI CỰC SÁNG BẠN CÓ THỂ QUAN SÁT ĐƯỢC TOÀN CẢNH Ở MỌI GÓC ĐỘ VÀ TRONG MÀN ĐÊM HÌNH ẢNH TRUNG THỰC SỐNG ĐỘNG. CHUÔNG HÌNH KHÔNG DÂY CÓ HÌNH CHUYÊN SỬ DỤNG CHO CÁC CĂN HỘ,BIỆT THỰ,KHÁCH SẠN,VĂN PHÒNG,CHUNG CƯ VÀ CÁC TÒA NHÀ CÔNG CỘNG. Đặc điểm kỹ thuật: Các tính năng: * Sóng 2.4GHz kỹ thuật số chống nhảy tần bằng công nghệ mã hóa, khoảng cách truyền dẫn lên đến 280m tại khu vực không vật cản và ko có thiết bị phá sóng, mạnh mẽ chống nhiễu * liên lạc, rõ ràng, giọng nói rõ nét có chế độ loa ngoài Rảnh tay . * Gọi nút để bắt đầu làm việc, chế độ chờ để tiết kiệm điện. * 83 kênh có sẵn để đảm bảo ổn định hệ thống liên lạc * Hoàn hảo tần số tự động điều chỉnh kỹ thuật, sửa chữa và khả năng chống nhiễu siêu erroe. * Phù hợp với CE / FCC / CCC.R & NTTE * Xây dựng trong thiết kế ăng-ten ngắn tốt đẹp, * Camera lắp ngoài có hồng ngoại, tầm nhìn ban đêm rõ nét * Màn hình có thể xóa/ lưu / xem thêm hơn 200 hình ảnh tự động * Màn hình cảm ứng mượt mà với màn hình OSD * Iindoor màn hình truyền thông có sẵn * tối đa có thể kết nối được 4 màn hình trong nhà và 1 camera ngoài trời. * màn hình 3.5inch TFT kỹ thuật số , camera độ phân giải cao Tham số: * Màn hình: 3,5 inch TFT-LCD 640 * 480 * Công suất: DC 5V/buit trong pin lithium (trong nhà màn hình) DC 5V (camera ngoài trời) * Làm việc hiện tại: 250mA (trong nhà màn hình) 200mA (camera ngoài trời) * S / N:> 55dB * Làm việc từ xa: 280m tại khu vực mở * Multy liên lạc * Tín hiệu mã automaticly phù hợp * Multi chord meldoies để lựa chọn * Video / sân chơi âm nhạc * Ngủ điều chỉnh chế độ thời gian, để tiết kiệm Công Suất * Hình ảnh, chức năng * Lịch * Tải lên / tải về ngày tháng * Cường độ sáng, điều chỉnh âm lượng * Camera HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA HTTT QUẢN LÝ BỘ MÔN: TIN HỌC QUẢN LÝ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ♦♦♦ ĐỀ CƯƠNG THỰC TẬP CHUYÊN NGÀNH – Khóa 17 Thời gian: từ 01/2017 đến 05/2017 Nhóm: Họ tên sinh viên: (Nhóm trưởng) Mã sinh viên: Điện thoại: Email: Họ tên sinh viên: Mã sinh viên: Điện thoại: Email: Họ tên sinh viên: Mã sinh viên: Điện thoại: Email: Đơn vị thực tập: Địa chỉ: Lĩnh vực hoạt động: Cung cấp HTTT Điện thoại: Sử dụng HTTT Ngân hàng Hình thức thực tập: Tham gia thực giải pháp phát triển hệ thống thông tin thực tế đơn vị thực tập Đơn vị thực tập cung cấp toán thực tế yêu cầu cần phải thực SV làm việc với GVHD, định kỳ trao đổi xin ý kiến nhận xét đơn vị thực tập Tìm hiểu toán thực tế đơn vị thực tập, làm việc với GVHD xây dựng giải pháp phát triển hệ thống thông tin cho đơn vị thực tập Cán hướng dẫn: Điện thoại: Email: Giảng viên hướng dẫn: Đơn vị công tác: Điện thoại: Tên đề tài: Email: Phương pháp tiếp cận: Hướng cấu trúc Hướng đối tượng Mục đích kết đạt đề tài: - …… - …… Yêu cầu công việc sinh viên cần thực đơn vị thực tập: - …… - …… Ý kiến giáo viên hướng dẫn: Chữ ký sinh viên (Trưởng nhóm) Ngày tháng năm 2017 Xác nhận CB hướng dẫn Ngày tháng năm 2017 Xác nhận GV hướng dẫn Ngày tháng năm 2017 Xác nhận Khoa/ Bộ môn Ngày tháng năm 2017 Giáo án: Nghề điện dân dụng Năm học 2010- 2011 Buổi 1 Tiết 1 - 3 An toàn điện I/ Mục tiêu. * Về kiến thức : - Nắm vững các quy tắc về an toàn điện - Biết sử dụng các thiết bị bảo vệ an toàn điện - Biết cách sơ cứu ngời bị tai nạn điện - Nắm đợc nguyên nhân gây tai nạn điện và các biện pháp an toàn điện . *Về kĩ năng : - Biết thực hiện các thao tác cẩn thận chính xác , *Về thái độ : - Có ý thức thực hiện các quy tắc về an toàn điện cho bản thân và cho ngời xung quanh II/ Chuẩn bị. *GV : - Nghiên cứu soạn giảng - Tranh vẽ phục vụ cho bài * HS : - SGK , Vở ghi . III/ Tiến trình lên lớp. Stt Nội dung T/g Hđ của thày Hđ của trò A B C ổn định tổ chức . - Kiểm tra sĩ số : Kiểm tra bài cũ. Bài mới. I / Tác hại của dòng điện đối với cơ thể ngời và điện áp an toàn 1/ Điện giật tác động đến con ng- ời nh thế nào ? -Tác động đến hệ thần kinh và cơ bắp -Tác động gây rối loạn hệ thần kinh trung ơng , có thể ngừng hô hấp , tuần hoàn , nạn nhân chết ngạt 2 / 8 / 35 / -?Nêu vai trò của điện năng đối với sx và đời sống GV: ĐVĐ vào bài -?Thế nào là điện t- ợng bị điện giật -? Điện giật tác động đến con ngời nh thế nào ? Tai nạn điện có thể chia thầnh mấy -2HS trả lời câu hỏi -HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi . GV Phạm Thị Hồng Hạnh - Trờng THCS Yên Mỹ 1 Giáo án: Nghề điện dân dụng Năm học 2010- 2011 Stt Nội dung T/g Hđ của thày Hđ của trò -Muốn cứu đợc nạn nhân cần hô hấp kịp thời 2/ Tác hại của hồ quang điện -Gây bỏng , thơng tích ngoài da 3/ Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện -Phụ thuộc vào cờng độ dòng điện qua cơ thể ngời -Đờng đi của dòng điện qua cơ thể ngời -Thời gian dòng điện qua cơ thể ngời -Điện trở thân ngời phụ thuộc vào sức khoẻ , mồ hôi , môi trờng làm việc . - Tần số của dòng điện. 4/ Điện áp an toàn -Điện áp d ới 40 V gọi là điện áp an toàn -ở ĐK khác dới 12 V gọi là điện áp an toàn II/ Nguyên nhân của các tai nạn điện 1/ Chạm vào vật mang điện -Xảy ra khi chạm vào vật mang điện mà không ngắt điện Sử dụng các thiết bị điện và các dụng cụ có vỏ bị nhiễm điện. 2 / Tai nạn do phóng điện -Xảy ra khi đóng ngắt cầu dao -Đứng gần điện áp cao 3/ Điện áp bớc -Khi có dây điện đứt trong vòng bán kính 20 m , nếu ngời đi vào 40 / mức độ. -?Muốn cứu nạn nhân ta phải làm gì -?nêu tác hại của hồ quang điện đối với cơ thể ngời -?Mức độ của tai nạn điện phụ thuộc vào yếu tố nào -?Điện trở thân ngời phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Điện trở thân ngời càng lớn thì mức độ nguy hiểm do điện giật sẽ nh thế nào -?Điện áp an toàn đợc quy định nh thế nào -?Chạm vào vật mang điện thờng xảy ra nh thế nào -?Cho biết tác hại của nó -?Tai nạn do phóng điện thờng xảy ra khi nào ? Vì sao ? -?Nêu nguyên nhân gây ra điện áp bớc -Lấy VD ngoài thực tế của hồ quang điện -HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi . -HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi . -HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi . -HS nghiên cứu SGK trả lời câu GV Phạm Thị Hồng Hạnh - Trờng THCS Yên Mỹ 2 Giáo án: Nghề điện dân dụng Năm học 2010- 2011 Stt Nội dung T/g Hđ của thày Hđ của trò giữa 2 chân sinh ra điện áp bớc gây nguy hiểm . III / An toàn trong sản xuất , sinh hoạt . 1/ Chống chạm vào vật mang điện a/ cách điện tốt nhất giữa các vật mang điện và các vật không mang điện b/ Che chắn các bộ phận nguy hiểm nh : cầu dao , cầu chì c/ Đảm bảo cho ngời khi đứng gần đờng dây cao áp 2/ Sử dụng dụng cụ và các thiết bị bảo vệ an toàn a/ Dụng cụ : Gồm ủng , thảm , găng tay cao su . b/ Thiết bị : Đồng hồ vạn năng , vôn kế 3/ Nối đất bảo vệ và nối trung tính bảo vệ a/ Nối đất bảo vệ Là nối vỏ của thiết bị dùng điện xuống 1 - 1 Network Fundamentals - SANS ©2001 1 Security Essentials Day 3 Security Essentials The SANS Institute 1 - 2 Network Fundamentals - SANS ©2001 2 Agenda • Network fundamentals – Network topologies •IP concepts –1 –Protocol stacks –IP •IP concepts –2 –TCP –UDP –ICMP This page intentionally left blank. 1 - 3 Network Fundamentals - SANS ©2001 3 Agenda (cont.) •IP Behavior –TCP dump – Analyzing network traffic •Routing – Routing protocols • Host perimeter defense – Personal firewalls This page intentionally left blank. 1 - 4 Network Fundamentals - SANS ©2001 4 Network Fundamentals Security Essentials The SANS Institute Hello. Welcome to Network Fundamentals. Over the next several modules we are going to look at various aspects of networking and how computers connect over a network. Understanding the key issues of networking is critical to being able to secure a network. The basic question comes down to if you do not understand how a network operates, how are you going to be able to secure it? In this module, we are going to cover some of the fundamental principles of networking that you will need to understand in order to build a secure network. 1 - 5 Network Fundamentals - SANS ©2001 5 Agenda • Topology • Ethernet, Token Ring, Wireless •Wiring •Network Devices •VLANs In this module, we are going to cover various aspects of networking. First we are going to look at various topologies you can use to design a network, including covering how Ethernet and Token Ring networks operate. Since it is becoming more popular we are also going to look at wireless networks. Then, we are going to cover the different types of wiring and how you would connect computers together so that they can communicate. Lastly, we are going to look at various devices, like hubs, switches, bridges and routers, that you would use to connect computers together. We will finish this section with looking at how we can use these devices to create virtual LANS or VLANS. 1 - 6 Network Fundamentals - SANS ©2001 6 Physical vs Logical Topologies • Physical topology – Defines how systems are connected together – bus, ring, star, and point-to-point • Logical topology – Defines the rules of communication across the logical topology – Ethernet, Fiber Distributed Data Interface (FDDI), Frame Relay There are two types of topologies: Physical and logical. A physical topology describes the way the network is wired together. This is the logical layout of how the computers are actually connected via physical wires or wireless devices. In order for computers to communicate with each other they must be connected in some fashion. The physical topology is independent of the logical topology which describes the communication rules which are to be used when systems exchange data on the logical topology. Physical and logical topologies are independent of each other and you can actually mix and match. For example, a logical topology can be wired using different physical topologies. Just to emphasize the difference between the two, let’s look at how humans communicate. In most cases, the logical topology we use to communicate or the rules we would use to communicate would be the English language. The English language has a lot of rules that dictate how we form words and sentences, to help provide meaning to what we say. The physical topology would be the system we would use to communicate. For example a telephone could be one physical topology or using the mail could be another. As you can see in this example, the English language is the logical topology or the rules of communications and there are several physical topologies we can use to actually send the information. 1 - 7 Network Fundamentals - SANS ©2001 7 Bus Topology • All systems connect to the same segment of wire – Poor scalability – Poor traffic isolation – Low fault tolerance – Troubleshooting nightmare Bus topology is the first physical topology 1 Phân t Phân t í í ch c ch c á á c ch c ch ỉ ỉ tiêu b tiêu b ằ ằ ng ng c c á á c minh h c minh h ọ ọ a h a h ì ì nh nh ả ả nh nh Hội thảo Xây dựng Năng lực thống kê Sử dụng số liệu thống kê và chỉ tiêu giáo dục phục vụ lập kế hoạch 27 – 30 Tháng 6 năm 2006 Huế, Việt Nam 2 Sứcmạnh củabiểu đồ z Tạisaosử dụng đồ thị và biểu đồ? Î Ngườisử dụng có một thông điệpngắngọnvà có cấutrúc Î Nhiềuchi tiếtcóthể được trình bày trên một diệntíchnhỏ Î Đưaramộtmiêutả tứcthờivề những chênh lệch và các mô hình trong mộtbộ số liệu Î Ngườisử dụng có thể nhìn thấyngaylậptức những sự tương tự và khác nhau cơ bảnmà không phải so sánh và giải thích các con số 2 3 Mục đích chính z Mục đích chính củabiểu đồ là truyền đạtbằng hình ảnh các thông tin mà không dễ dàng đọc từ bảng số liệu; z Rấtkhóđể đọcngaylậptứccácxuhướng và sự tương phảnbằng mắtmộtbảng rất nhiềusố liệu. 4 Đôi khi, các bảng số liệucóthể khó hiểu 3 5 Biểu đồ có thể vẽ mộtbức tranh rõ ràng hơn 6 Hiệnnay, việctrìnhbàysố liệurấtdễ dàng z Phương tiệntrìnhbàycơ bảnlànhững bảng và đồ thị số liệu, cả hai loạinàyđượcxâydựng cùng mộtlúc. z Mộtsố phầnmềm(vídụ Excel, PowerPoint, SPSS) thường đượcsử dụng để chuẩnbị các loạitrình bày dạng này. z Những dạng trình bày này có thể đưa vào các bài như PowerPoint để chuẩnbị một trang thuyết trình hoặclàMS Word để chuẩnbị mộtbáocáo. 4 7 Nguyên tắc chung z Lựachọnbiểu đồ thích hợp z Giúp người đọc“thấy” trựctiếpcả mô hình tổng thể và thông tin chi tiết; z Dễ dàng sử dụng để so sánh và phân tích; z Dễ dàng để hiểu đốivớingườisử dụng mụctiêu z Bảnthâncóchứa thông tin z Các biểu đồ đặcbiệt để mô tả những cấutrúc nhất định như bản đồ theo chủ đề nào đóhoặc hình kim tự tháp nhân khẩuhọc. 8 Đồ thị tiêu biểu 5 9 Nhấnmạnh 10 Biểu đồ có tốthơnkhông? 6 11 Những lờichúthích z Những lờichúthíchcũng cầnthiếtchoviệcdiễn giải, nhưng cầnnhớ là việc có quá nhiềuchi tiết và trang trí sẽ làm sai lệch thông tin chính; z Đồng thờicũng cần xem xét yêu cầumàngười đọc khi nhìn vào các chi tiết trên trang trình bày cầnbiết; z Do đặctínhcủa thói quen đọc: là mắtsẽ nhìn về mô hình tổng thể trướcsauđómới đivàochi tiết; z Mộtmẫutiêubiểu đốivớingười đọclàtậptrung vào tiêu đề, sau đómới chuyểnxuống phần đồ thị, và cuối cùng là tớiphần chú thích. 12 Thông tin cần thiết 7 13 Thông tin cầnthiết 14 Lựa chọn đúng loạicôngcụ hình ảnh z Nhìn chung, loạihỗ trợ bằng hình ảnh tối ưuphụ thuộcvàomộtsố yếutố: Î Tính phù hợpcủaloạibiểu đồ, Î Mụctiêucủa phân tích Î Tính đơngiản hay phứctạpcủabiểu đồ cần đượcthiếtkế phù hợpvớingười đọcmụctiêu 8 15 Các loạibiểu đồ thường sử dụng z Biểu đồ: Î cột Î Đường kẻ Î Hình bánh Î XY Î Diệntích z Bản đồ theo chủ đề 16 Biểu đồ hình cột z Biểu đồ hình cột so sánh các giá trị của các yếu tố khác nhau trong các nhóm cụ thể hoặc tại các điểm thời gian riêng rẽ, ví dụ tỷ lệ học sinh học đến một lớp nào đó tương ứng của nam và nữ được so sánh theo cấp học và/hoặc giữa vùng nông thôn và thành thị z Vừa dễ tạo lại vừa dễ đọc z Được sử dụng để minh hoạ các giá trị biến riêng biệt (tức là biến định tính) 9 17 Biểu đồ cột(Vídụ) biểu đồ cột ngangbiểu đồ cột dọc Thông thường, chúng ta sử dụng biểu đồ cột ngang khi •Giátrị biến có tên dài • Có nhiều giá trị biến 18 biểu đồ cột nhóm và biểu đồ cột mở rộng biểu đồ cột nhóm biểu đồ cột mở rộng biểu đồ cột nhóm – Dễ so sánh các biến với nhau biểu đồ cột mở rộng – Dễ nhìn thấy giá trị tổng của các biến 10 19 Đây có phải là một biểu đồ phù hợp? biểu đồ cột(Vídụ) 20 Đây có phải là một biểu đồ phù hợp? biểu đồ cột(Vídụ) [...]... cầu v chất lượng v số lượng 45 46 23 Phân tích số liệu trong Báo cáo GSTC – Một số điểm nhấn mạnh Phân tích số liệu trong Báo cáo GSTC – Một số điểm nhấn mạnh Giám sát chất lượng giáo viên v công tác giảng dạy Đào tạo giáo viên v các kết quả v mặt giáo dục 47 48 24 Phân tích số liệu trong Báo cáo GSTC – Một số điểm nhấn mạnh Bản đồ theo chủ đề Những nước nào đạt được mục tiêu v chất lượng v thành đúng thời hạn giao hàng, đúng số lương, chất lượng hàng hoá như trong hợp đồng. Khi công cuộc cạnh tranh ngày càng khó khăn thì vấn để này càng được coi trọng vì số lượng nhà cung cấp rất nhiều, nếu chúng ta làm mất niềm tin của khách hàng thì cơ hội làm lại là rất hiếm vì khách hàng có nhiều sự lựa chọn khác nhau. Khả năng, tiềm lực của công ty là có hạn nên sẽ không đủ sức để kinh doanh ồ ạt các mặt hàng mà phải có sự lựa chọn đánh giá để có chính sách ưu tiên một cách thích hơp. Trên cơ sở đa dạng hoá mặt hàng kinh doanh nhưng công ty cần có những tập trung nhất định vào một số mặt hàng truyền thống, chủ lực với khả năng xuất khẩu cao để có doanh thu ổn định từ chúng. Ngoài ra thị trường xuất khẩu của công ty khá nhiều nhưng không thể có cách thức kinh doanh như nhau tại mọi thị trường nên công ty cần có sự công đoạn để chú trọng vào một số thị trường trọng điểm như thị trường Nhật Bản. Căn cứ theo phân loại các phương thức cạnh tranh thì đây là chiến lược trọng tâm hoá, mà về bản chất là chiến lược cạnh tranh theo đuổi một loạt các lợi thế về: chi phí thấp và khác biệt hoá một số sản phẩm. Công ty đã tân dụng được lợi thế của mình đối với các đối thủ cạnh tranh nước ngoài trên thị trường Nhật Bản về nhân lực và chính sách ưu tiên của chính phủ đối với ngành may mặc. Đối với đối thủ trong nước cùng có những lợi thế trên, công ty đặt ra mục tiêu chiếm ưu thế về chất lượng sản phẩm và thực hiện đúng hợp đồng với bạn hàng để tạo uy tín và giữ mối làm ăn lâu dài. 2.2-Thực trạng gia công xuất khẩu sang thị trường Nhật Bản. Trị giá hợp đồng gia công hàng may mặc của công ty sang thị trường Nhật Bản. Hiện nay, khoảng 99% kim ngạch xuất khẩu hàng dệt may của công ty xuất khẩu sang Nhật Bản được thực hiện dưới hình thức gia công xuất khẩu. Trong những năm qua, gia công xuất khẩu hàng dệt may sang Nhật Bản đã phát huy được nhiều ưu điểm như Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com hỗ trợ các doanh nghiệp may các thiết bị kỹ thuật, công nghệ tiên tiến, đồng thời gia công, các doanh nghiệp có điều kiện tiếp thu được những kinh nghiệm, kỹ năng quản lý, tổ chức, điều hành sản xuất của một quốc gia tiên tiến về khoa học công nghệ như Nhật Bản và quan trọng nhất là đảm bảo cho các doanh nghiệp may khả năng tiêu thụ hàng, các doanh nghiệp may thực chất là sử dụng mạng lưới tiêu thụ, các kỹ năng kinh nghiệm tiêu thụ của công ty Nhật rồi từ đó nắm bắt được thị hiếu của người tiêu dùng Nhật, có điều kiện tập dượt cho việc độc lập thâm nhập thị trường mới, nhất là thị trường Nhật Bản-một thị trường cạnh trnh khốc liệt và rất khó tính. Chúng ta cũng phải thừa nhận rằng trên thế giới nhiều nước đang phát trển đã nhờ vận dụng gia công xuất khẩu mà có được một nền công nghiệp hiện đại, chẳng hạn như: Hàn Quốc, TháiLan, Singapo,… Từ bảng số liệu trên ta nhận thấy rằng tổng giá trị các hợp đồng gia công có xu hướng giảm qua các năm từ 2000 đến 2002. Năm 2000 công ty mới chỉ thực hiện các hợp đồng gia công xuất khẩu đó là do trong năm này công ty mới tách ra khỏi tổng công ty để kinh doanh độc lập cho nên còn nhiều hạn chế về vốn, nhân lực, về kinh nghiệm kinh doanh trên thị trường Nhật Bản. Đến năm 2001, ngoài việc thực hiện các hợp đồng gia công công ty đã bước đầu kinh doanh các mặt hàng khác dẫn đến việc giảm tỷ trọng của các mặt hàng gia công trong tổng doanh thu xuất khẩu sang thị trường Nhật Bản. cụ thể là giá trị các hợp đồng gia công đạt 3.349.757 chiếm 99,8% thực tế đó cho thấy trong hoạt động xuất khẩu công ty vẫn phải tập trung vào việc thực hiện các hợp đồng gia công. Trong năm 2002, công ty đã trú trọng vào việc giảm trị giá các hợp đồng gia công nhưng vẫn cố gắng tìm mọi biện pháp để tăng tổng doanh thu xuất khẩu bằng việc chủ động tham gia xuất khẩu các mặt hàng khác ngoài