Quy trình làm việc của 1 người làm kế toán; Nguyên tắc ghi sổ kế toán; - Kế toán Thuế An Tâm 1.3_Giay.cong.tac tài liệu,...
LỜI CẢM ƠN Sau quá trình học tập nghiêm túc tại trường Đại học Thương Mại và thời gian thực tập tại khách sạn Kim Liên thuộc công ty cổ phần khách sạn Kim Liên, em đã hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp: “Hoàn thiện quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn tại bộ phận lễ tân Khách sạn Kim Liên, Công ty Cổ phần Du lịch Kim Liên” Qua chuyên đề tốt nghiệp này, em xin gửi lời cảm ơn đến các thầy cô giáo trường Đại học Thương Mại nói chung, các thầy cô trong khoa Khách sạn - du lịch nói riêng, lời cảm ơn đến cô giáo ThS.Nguyễn Thùy Trang giáo viên bộ môn Quản trị dịch vụ khách sạn - du lịch đã tận tình, chu đáo hướng dẫn em, tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp em hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp này. Do thời gian và năng lực của bản thân có hạn nên chuyên đề không thể tránh khỏi những thiếu sót nhất định về nội dung và phương pháp. Em rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy cô, ban giám đốc khách sạn, các cô chú, anh chị tại bộ phận lễ tân và toàn thể bạn đọc để chuyên đề của em hoàn thiện hơn nữa. Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội , ngày 14 tháng 5 năm 2012 Sinh viên Phạm Thị Huyền i MỤC LỤC 1.1.2. Một số lý thuyết liên quan 2 2.2.3. Ảnh hưởng của các nhân tố môi trường đến quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn tại bộ phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 15 KẾT LUẬN Error: Reference source not found TÀI LIỆU THAM KHẢO Error: Reference source not found ii DANH MỤC BẢNG, BIỂU STT Tên bảng Số trang 1 Bảng 2.1: Kết quả kinh doanh của công ty khách sạn du lịch Kim Liên 16 iii DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ STT Tên bảng Số trang 1 Hình vẽ 3.1: Quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn chuẩn mực 27 iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nguyên nghĩa CNTT Công nghệ thông tin ĐKKS Đăng ký khách sạn v MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Ngày nay, trên phạm vi toàn thế giới, du lịch đã trở thành một ngành kinh tế mũi nhọn của nhiều quốc gia và đã đóng góp một phần không nhỏ vào sự phát triển kinh tế thế giới. Ở nước ta, trong vài năm gần đây, hoạt động du lịch cũng đã chứng kiến những bước phát triển rầm rộ. Là một quốc gia có sông dài, biển rộng, tiềm năng du lịch phong phú, đa dạng, lại nằm trong khu vực Đông Nam Á, khu vực có nhịp độ tăng trưởng về số lượng khách quốc tế và thu nhập từ du lịch vào loại hàng đầu thế giới nên Việt Nam có điều kiện thuận lợi trong việc phát triển du lịch. Du lịch phát triển kéo theo sự phát triển của nhiều hình thức kinh doan có liên quan như: kinh doanh khách sạn, kinh doanh nhà hàng , kinh doanh quà lưu niệm. Mỗi một loại hình thức kinh doanh đều đòi hỏi nhà kinh doanh phải truyền tải được vào lòng khách nhiều ấn tượng đẹp đẽ và sâu sắc. Hơn nữa nhu cầu con người ngày càng cao, họ mong muốn được hưởng dịch vụ hoàn hảo hơn, nhanh chóng hơn và chất lượng phục vụ tốt hơn. Trong kinh doanh khách sạn, có thể nói nhân viên lễ tân là gương mặt đại diện cho khách sạn để tạo nên những ấn tượng tố đẹp đầu tiên đối với khách hàng, đón tiếp, thuyết phục khách sử dụng các dịch vụ của khách sạn. Tuy nhiên đây lại là vị trí hết sức nhạy cảm. Khách hàng đến với khách sạn thường là sau một chuyến đi dài đầy mệt mỏi. Điều này đòi hỏi nhân viên lễ tân phải hết sức linh hoạt và nhạy cảm trong giao tiếp với khách. Một trong những nhiệm vụ đầu tiên mà bộ phận lễ tân phải đảm nhiệm là giúp khách làm thủ tục ĐKKS. Trong quá trình thực tập tổng hợp tại bộ phận lễ tân khách sạn Kim Liên thuộc công ty cổ phần du lịch Kim Liên, em nhận thấy quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn còn nhiều thiếu sót. Để tồn tại và phát triển trong xu thế cạnh tranh gay gắt thì buộc khách sạn phải luôn tự hoàn thiện, nhằm đáp ứng tối đa nhu cầu của khách hàng, từ đó nâng cao vị thế cạnh tranh và đem lại hiệu quả kinh doanh cho khách sạn. Thoả mãn tốt nhất sự trông đợi của khách sẽ giúp khách sạn giữ chân được khách hàng hiện tại và thu hút được nhiều hơn nữa khách hàng tiềm năng. Khi quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn được hoàn thiện nhân viên sẽ thao tác nghiệp vụ tốt hơn. Khi khách hàng được tiếp cận với những cách thức phục vụ hoàn hảo hơn, văn minh hơn, GIẤY CƠNG TÁC Cấp cho ơng (bà): Nguyễn Đình Tuấn Chức vụ: Chun viên phòng nhân Đơn vị: Cơng ty ABC Được cử đến công tác tại: Hà Nội Thời gian: Từ ngày 02/01/2015 đến ngày 03/01/2015 Nội dung: Tuyển dụng nhân cho chi nhánh Phương tiện: Máy bay Đề nghị: Chi nhánh công ty ABC Hà Nội Giúp đỡ ơng (bà): Nguyễn Đình Tuấn hồn thành tốt nhiệm vụ TP.HCM, ngày 01 tháng 01 năm 2015 Trưởng phòng Nguyễn Văn A Nơi & nơi đến Nơi đi: Công ty TNHH ABC Nơi đến: Chi nhánh công ty ABC Nơi đi: Nơi đến: Nơi đi: Nơi đến: Thủ trưởng đơn vị (Ký, đóng dấu) Huỳnh Trung Cang Ngày 02/01/2015-03/01/2015 Xác nhận quan CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC - - ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG QUY TRÌNH BỐN BƯỚC CỦA G.POLYA VÀO GIẢI TOÁN TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 12 Các tác giả: Th.s Trần Quang Vinh Th.s Lê Thị Hòa Bình Đơn vị công tác: Trường THPT Đinh Tiên Hoàng Ninh Bình, tháng năm 2015 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GTLN : giá trị lớn GTNN : giá trị nhỏ GV : Giáo viên HS : Học sinh Mp : mặt phẳng Đt : Đường thẳng Đk : Đk PT : phương trình PTTQ : phương trình tổng quát TH : trường hợp THPT : Trung học phổ thông VTCP : Véc tơ phương VTPT : Véc tơ pháp tuyến MỤC LỤC MỞ ĐẦU MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giải tập tình dạy học điển hình Nhờ trình này, người học hiểu chất kiến thức, có khả vận dụng linh hoạt tri thức phương pháp học, qua phát triển lực tư Chỉ có thông qua tập hình thức hay hình thức khác, tạo đk cho HS vận dụng linh hoạt kiến thức học để giải thành công tình cụ thể khác kiến thức trở nên sâu sắc, trở thành vốn riêng HS Yêu cầu phát triển đất nước thời kì đòi hỏi nhà trường phải đào tạo người có kiến thức, có lực tư duy, hoạt động cách tự giác, tích cực chủ động sáng tạo Để đạt mục tiêu trên, cần đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục nói chung phương pháp giảng dạy môn nói riêng theo hướng tiếp cận lực HS Trong dạy học môn toán, nói riêng giảng dạy hình học tọa độ không gian, thân nội dung môn học có tính chất khái quát, trừu tượng cao, môi trường tốt để người thầy khơi dậy trò khả tư linh hoạt, trí tưởng tượng phong phú Bởi vậy, trình dạy học giải tập nói chung, giải tập hình học tọa độ không gian nói riêng có phương pháp tốt tạo đk thuận lợi cho việc rèn luyện, phát triển tư phẩm chất, nhân cách người học Để dạy tập hình tọa độ không gian nói riêng tập toán THPT nói chung, thông thường GV trình bày, giảng giải viết lời giải, có hướng dẫn để HS tự tìm lời giải, có hướng dẫn song sơ sài, hay hướng dẫn theo kiểu dắt tay việc, đặt vấn đề để HS tạo tập tương tự, đặc biệt, tổng quát hay tạm thời bỏ yêu cầu Ngoài ra, thời lượng phân phối cho phân môn không nhiều, tập sách giáo khoa chưa đa dạng, có hệ thống chưa cao Với mong muốn, giúp học sinh phát triển lực giải tập theo bốn bước G.Polya chương PPTĐ Không Gian nên chọn đề tài: “ Phát triển lực vận dụng quy trình bốn bước G.Polya vào giải toán tọa độ không gian cho HS lớp 12” Mục đích nghiên cứu Đề xuất câu hỏi, hoạt động nhằm hướng dẫn HS tìm lời giải toán tọa độ không gian theo quy trình G.Polya, từ phát triển lực vận dụng quy trình giải toán cho HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận phát triển lực, lực giải toán cho HS, phương pháp dạy học giải tập toán học, quy trình giải toán theo bốn bước G.Polya - Đề xuất câu hỏi, hoạt động nhằm hướng dẫn HS tìm lời giải toán “Tọa độ không gian” theo quy trình G.Polya, từ phát triển lực vận dụng quy trình giải toán cho HS Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp điều tra – khảo sát - Thực nghiệm sư phạm Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy học có vận dụng quy trình bốn bước G.Polya để giải toán “Tọa độ không gian” lớp 12 THPT Giả thuyết khoa học Nếu GV biết cách hướng dẫn HS tìm lời giải toán tọa độ không gian theo bốn bước G.Polya góp phần phát triển lực giải toán cho HS: HS có kĩ giải toán tốt học cách suy nghĩ tìm lời giải dạng toán trường THPT Cấu trúc Ngoài phần Mở đầu Kết luận, sáng kiến gồm hai chương Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Chương 2: HƯỚNG DẪN HS TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN VỀ TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN THEO QUY TRÌNH BỐN BƯỚC CỦA G.POLYA Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Năng lực giải toán 1.1.1 Quan niệm lực lực giải toán Năng lực thường xét đến lực hành động, khả thực hiệu nhiệm vụ/một hành động cụ thể, liên quan đến lĩnh vực định dựa sở hiểu biết, kĩ năng, kĩ xảo Bởi vậy, lực thể qua kĩ nhằm hoàn thành công việc Năng lực xây dựng sở tri thức Năng lực: khả ứng phó thành công hay lực thực hiệu loại/lĩnh vực hoạt động sở hiểu biết (tri thức), biết cách lựa chọn vận dụng tri thức, kinh nghiệm, kĩ năng/kĩ xảo để hành động phù hợp i LỜI CẢM ƠN Sau trình học tập nghiêm túc trường Đại học Thương Mại thời gian thực tập khách sạn Kim Liên thuộc công ty cổ phần khách sạn Kim Liên, em hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp: “Hoàn thiện quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn phận lễ tân Khách sạn Kim Liên, Công ty Cổ phần Du lịch Kim Liên” Qua chuyên đề tốt nghiệp này, em xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo trường Đại học Thương Mại nói chung, thầy cô khoa Khách sạn - du lịch nói riêng, lời cảm ơn đến cô giáo ThS.Nguyễn Thùy Trang giáo viên môn Quản trị dịch vụ khách sạn - du lịch tận tình, chu đáo hướng dẫn em, tạo điều kiện thuận lợi giúp em hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp Do thời gian lực thân có hạn nên chuyên đề tránh khỏi thiếu sót định nội dung phương pháp Em mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô, ban giám đốc khách sạn, cô chú, anh chị phận lễ tân toàn thể bạn đọc để chuyên đề em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội , ngày 14 tháng năm 2012 Sinh viên Phạm Thị Huyền ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU ii iv DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v vi MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài vii vii Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài viii viii Kết cấu chuyên đề 1.1.Khái luận quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn viii 1.1.2 Một số lý thuyết liên quan 1.2 Nội dung hoàn thiện quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn 1.2.1 Nội dung hoàn thiện quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn 1.2.2 Ý nghĩa hoàn thiện quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn 1.3.1 Các nhân tố thuộc môi trường bên 6 8 1.3.2 Các nhân tố thuộc môi trường bên Chương 2: Thực trạng quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 11 2.1 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn vấn đề 11 2.1.1 Phương pháp thu thập liệu sơ cấp 11 2.1.2 Phương pháp thu thập liệu thứ cấp 13 2.2 Tổng quan tình hình ảnh hưởng nhân tổ môi trường đến quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn Khách sạn Kim Liên 13 2.2.1 Giới thiệu khái quát Khách sạn Kim Liên 13 2.2.2 Sơ lược kết hoạt động kinh doanh hai năm 2010- 2011 15 2.3.1 Đánh giá thực trạng quy trình làm thủ tục ĐKKS phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 18 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 19 2.3.1 Đánh giá thực trạng quy trình làm thủ tục ĐKKS phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 19 2.3.2 Đánh giá thực trạng bước hoàn thiện quy trình làm thủ tục ĐKKS phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 20 iii 2.4 Đánh giá chung 2.4.1 Ưu điểm, nguyên nhân 23 23 2.4.2 Nhược điểm, nguyên nhân 23 Chương 3: Đề xuất số giải pháp kiến nghị quy trình làm thủ tục ĐKKS phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 25 3.1 Dự báo triển vọng giải quy trình làm thủ tục ĐKKS phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 3.1.1 Xu hướng phát triển lĩnh vực kinh doanh khách sạn địa bàn Hà Nội 25 25 3.1.2 Mục tiêu phương hướng phát triển Khách sạn Kim Liên, công ty cổ phần du lich Kim Liên 25 3.1.3 Quan điểm Khách sạn Kim Liên việc hoàn thiện quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn 26 3.2 Giải pháp cải tiến quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 26 3.2.1 Đề xuất quy trình làm thủ tục đăng ký khách sạn phận lễ tân Khách sạn Kim Liên 26 3.2.2 Các giải pháp để thực quy trình làm thủ tục ĐKKS chuẩn mực Khách sạn Kim Liên 29 3.3 Kiến nghị KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 ix x iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU STT Tên bảng Bảng 2.1: Kết kinh doanh công ty khách sạn du lịch Kim Liên Số trang 16 v DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ STT Tên bảng Số trang Hình vẽ 3.1: Quy trình làm thủ tục đăng ký khách 27 sạn chuẩn mực vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nguyên nghĩa CNTT Công nghệ thông tin ĐKKS Đăng ký khách sạn vii MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, phạm vi toàn giới, du lịch trở thành ngành kinh tế mũi nhọn nhiều quốc gia đóng góp phần không nhỏ vào phát triển kinh tế giới Ở nước ta, vài năm gần đây, hoạt động du lịch chứng kiến bước phát triển rầm rộ Là quốc gia có sông dài, biển rộng, tiềm du lịch phong phú, đa dạng, lại nằm khu vực Đông Nam Á, khu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC - - ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG QUY TRÌNH BỐN BƯỚC CỦA G.POLYA VÀO GIẢI TOÁN TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 12 Các tác giả: Th.s Trần Quang Vinh Th.s Lê Thị Hòa Bình Đơn vị công tác: Trường THPT Đinh Tiên Hoàng Ninh Bình, tháng năm 2015 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GTLN : giá trị lớn GTNN : giá trị nhỏ GV : Giáo viên HS : Học sinh Mp : mặt phẳng Đt : Đường thẳng Đk : Đk PT : phương trình PTTQ : phương trình tổng quát TH : trường hợp THPT : Trung học phổ thông VTCP : Véc tơ phương VTPT : Véc tơ pháp tuyến MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Cấu trúc Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Năng lực giải toán 1.2 Dạy học giải toán 1.3 Giải pháp cũ thường làm………………………………………………………… 1.4 Giải pháp 1.5 Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined Chương 2: HƯỚNG DẪN HS VẬN DỤNG QUY TRÌNH CỦA G.POLYA 11 TRONG GIẢI TOÁN VỀ TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 11 2.1 Dạng toán viết PT mặt phẳng 11 2.2 Dạng toán viết phương trình đường thẳng 28 2.3 Dạng toán viết PT mặt cầu…………………………………………………… 39 2.4 Dạng toán tìm tọa độ điểm 46 2.5 Dạng toán cực trị hình học 53 2.6 Tiểu kết chương 68 KẾT LUẬN 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 711 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giải tập tình dạy học điển hình Nhờ trình này, người học hiểu chất kiến thức, có khả vận dụng linh hoạt tri thức phương pháp học, qua phát triển lực tư Chỉ có thông qua tập hình thức hay hình thức khác, tạo đk cho HS vận dụng linh hoạt kiến thức học để giải thành công tình cụ thể khác kiến thức trở nên sâu sắc, trở thành vốn riêng HS Yêu cầu phát triển đất nước thời kì đòi hỏi nhà trường phải đào tạo người có kiến thức, có lực tư duy, hoạt động cách tự giác, tích cực chủ động sáng tạo Để đạt mục tiêu trên, cần đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục nói chung phương pháp giảng dạy môn nói riêng theo hướng tiếp cận lực HS Trong dạy học môn toán, nói riêng giảng dạy hình học tọa độ không gian, thân nội dung môn học có tính chất khái quát, trừu tượng cao, môi trường tốt để người thầy khơi dậy trò khả tư linh hoạt, trí tưởng tượng phong phú Bởi vậy, trình dạy học giải tập nói chung, giải tập hình học tọa độ không gian nói riêng có phương pháp tốt tạo đk thuận lợi cho việc rèn luyện, phát triển tư phẩm chất, nhân cách người học Để dạy tập hình tọa độ không gian nói riêng tập toán THPT nói chung, thông thường GV trình bày, giảng giải viết lời giải, có hướng dẫn để HS tự tìm lời giải, có hướng dẫn song sơ sài, hay hướng dẫn theo kiểu dắt tay việc, đặt vấn đề để HS tạo tập tương tự, đặc biệt, tổng quát hay tạm thời bỏ yêu cầu Ngoài ra, thời lượng phân phối cho phân môn không nhiều, tập sách giáo khoa chưa đa dạng, có hệ thống chưa cao Với mong muốn, giúp học sinh phát triển lực giải tập theo bốn bước G.Polya chương PPTĐ Không Gian nên chọn đề tài: “ Phát triển lực vận dụng quy trình bốn bước G.Polya vào giải toán tọa độ không gian cho HS lớp 12” Mục đích nghiên cứu Đề xuất câu hỏi, hoạt động nhằm hướng dẫn HS tìm lời giải toán tọa độ không gian theo quy trình G.Polya, từ phát triển lực vận dụng quy trình giải toán cho HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận phát triển lực, lực giải toán cho HS, phương pháp dạy học giải tập toán học, quy trình giải toán theo bốn bước G.Polya - Đề xuất câu hỏi, hoạt động nhằm hướng dẫn HS tìm lời giải toán “Tọa độ không gian” theo quy trình G.Polya, từ phát triển lực vận dụng quy trình giải toán cho HS Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp điều tra – khảo sát - Thực nghiệm sư phạm Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy học có vận dụng quy trình bốn bước G.Polya để giải toán “Tọa độ không gian” lớp 12 THPT Giả thuyết khoa học Nếu GV biết cách Quản lý thời gian bằng "Kế hoạch cá nhân" Lena Presley Đối với những người bận rộn, thật khó để kiểm soát hết mọi việc cần làm. Nếu bạn thuộc dạng người có nhiều việc phải làm hoặc chỉ đơn giản là bạn hay quên, taỉ sao không lập một thời khóa biểu cho chính bạn và sử dụng chương trình "kế hoạch cá nhân"? Tin chắc công việc của bạn sẽ trôi chảy hơn rất nhiều. Có nhiều chương trình lập kế hoạch phù hợp cho từng người với những nhu cầu khác nhau. Nếu bạn cần quản lý thời gian trong ngày theo từng giờ, (thường là dành cho doanh nhân) thì nên xây dựng kế hoạch chi li cho từng giờ. Còn nếu hoạt động của bạn có thể thay đổi và không theo khung thời gian nhất định nào thì một kế hoạch không phân chia mục và đánh số trang sẽ thích hợp hơn. Luôn luôn xác định thời điểm khởi đầu và hạn chót cho bất kì công việc nào. Điều này giúp bạn hạn chế khoảng thời gian lãng phí cho những hoạt động linh tinh khác. Hãy lập kế hoạch mọi thứ phải hoàn tất trong một khoảng thời gian nhất định! Bạn sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian hơn bởi bạn biết rõ bạn đang sử dụng thời gian như thế nào. Khi lập kế hoạch,bạn phải xem khoản thời gian mình cần cho mỗi hoạt động là bao nhiêu trên thực tế. Nhiều người có khuynh hướng coi nhẹ khoản thời gian cần thiết để hoàn tất mỗi công việc vì họ không hề tính đến thời gian trễ nãi khi xếp hàng, bị kẹt xe hay những thứ khác ngoài khả năng dự kiến. Hãy cộng thêm thời gian vào những kế hoạch có khả năng bị trễ nãi. Thời gian này bao gồm giờ cao điểm, xếp hàng dài trong cửa hàng, thiếu chỗ đậu xe hay thậm chí gặp người nhiều chuyện,v.v . Làm như thế sẽ khiến bạn bớt vội vã hơn và đưa bạn vào quỹ đạo. Nếu vào một ngày bạn không phải thức dậy vào một giờ nhất định, đặc biệt là thứ bảy, hãy đảm bảo bạn thức dậy kịp lúc để hoàn thành mọi việc đã lên lịch nhé! Phần đông người ta ngủ muộn nhưng nếu bạn có một ngày khá bận rộn đã lên lịch thì nhớ đừng dậy quá muộn… Bạn nên viết vài dòng lưu ý mỗi cuối ngày, nhắc nhở chính mình mấy giờ bạn sẽ thức dậy hôm sau. Cố gắng ghép nhiều việc vào một lúc. Chẳng hạn, bật máy giặt khi bạn đang dạy con, gọi điện cho khách hàng khi đang chuẩn bị bữa trưa, kiểm tra thư khi bạn đang viết kế hoạch ngày mai (bạn biết đấy, nhiều trang web thỉnh thoảng mất vài phút để tải xuống), gọi điện về nhà khi bị kẹt xe, làm bài tập nhà khi chờ bác sĩ khám. Như thế, bạn sẽ có nhiều thời gian hơn để tập trung vào làm những công việc quan trọng. Hãy cùng điểm lại một số mẹo để quản l y thời gian biểu: - Kiểm soát mọi thứ cần thực hiện. - Xác định mỗi công việc mất bao lâu để hoàn tất. - Tự nhủ vơí mình bạn đang gấp rút. - Nhắc mình làm những việc nhỏ khi đang kẹt trong những việc khác. Bây giờ thì bạn đã biết làm thế nào để sắp xếp một ngày làm việc cho hiệu quả và cả những ích lợi khi bạn làm được như thế. Hãy nhớ luôn lập Người thực hiện: Nguyễn Sơn Cước Năm học: 2016/2017 THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Năm sinh: Quê quán: Năm vào ngành: ngày, tháng, năm Trình độ đào tao: Đại học sư phạm Chức vụ tại: Tổ trưởng (GV) Nhiệm vụ phân công giảng dạy: Hóa 8A1,2,3 Bồi dưỡng học sinh giỏi: Kiêm nhiệm: Tổ trưởng tổ Hóa - Sinh - TD Trường CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc số / KHCM Các A Đặc điểm tình hình Bối cảnh năm học Thuận lợi khó khăn B Kế hoạch thực hoạch I Tư tưởng trị II Công tác chuyên môn III Các nhiệm vụ, mục tiêu biện pháp Mục tiêu “Học tập ”,”Mỗi ” - Thực nề nếp, ngày công: - Thamn gia hoạt động đoàn thể: - Thưc công đánh giá học sinh: - Tham công tác tự bồi dưỡng: * Biện pháp thực Mục tiêu Thực tốt nội dung chương trình, tích cực đổi phương pháp dạy học Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục tất khối lớp - Công tác soạn giảng, chấm chữa bài: - Nâng cao chất