Thứ ba ngày 3 tháng 3 năm 2009 Luyện từ và câu Tit 23: NHN HO. ôN TP CCH T CU V TLCH NH TH NO? I. Mc tiờu: - Cng c v nhõn hoỏ, cỏc cỏch nhõn hoỏ. - ễn luyn v cõu nh th no? t cõu hi v tr li c cỏc cõu hi nh th no? II. dựng dy hc: - 2 t giy kh to s dng BT1. - Cỏc cõu trong BT2, 3, vit lờn bng. - Mt chic ng h loi cú 3 kim. III. Phng phỏp: - m thoi, nờu vn , phõn tớch ging gii, tho lun nhúm, thc hnh luyn tp. IV. Cỏc hot ng dy hc: 1. n nh t chc: 2. Kim tra bi c: - Gi 3 hc sinh lờn bng kim tra bi: + HS 1: Nờu 5 t ch tri thc v 5 t ch H ca trớ thc. t cõu vi 2 t trong 5 t va tỡm c. + HS 2: t du phy vo ch thớch hp trong cỏc cõu sau: + HS 3: Th no l nhõn hoỏ? . - Nhn xột v cho im hc sinh. 3. Bi mi. a./ Gii thiu bi: - Trong gi luyn t v cõu tun ny, cỏc em s tip tc lm cỏc bi tp luyn tp v nhõn hoỏ, sau ú chỳng ta s ụn luyn t cõu hi v tr li cõu hi nh th no? b./ Hng dn lm bi tp. * Bi 1: - Gi 1 hc sinh c yờu cu ca bi. - Hỏt - ỏp ỏn: Nh khoa hc, k s, nh ngiờn cu, bỏc s, dc s, cụ giỏo. - Cụ giỏo ang ging bi. - Bỏc s ang khỏm bnh. - ỏp ỏn : a./ Trờn nn tri xanh, chim ộn bay ln. b./ Trờn sõn trng, nng vng rc r. - Nhõn hoỏ l dựng cỏc t gi, t con ngi gi, t cỏc con vt, c, cõy ci, . - 1 hc sinh c trc lp, c lp theo - Gọi 1 học sinh khjác đọc lại bài thơ. - Cho học sinh quan sát chiếc đồng hồ loại 3 kim đang hoạt động và yêu cầu học sinh nhận xét về hoạt động của từng chiếc kim đồng hồ. - Yêu cầu học sinh cả lớp tự làm bài vào vở bài tập, gọi 2 học sinh lên bảng thi làm bài nhanh. - Yêu cầu học sinh nhận xét bài của bạn trên bảng, sau đó nhận xét thống nhất đáp án và cho điểm học sinh. dõi SGK. - 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp theo dõi SGK. - Kim chạy rất chậm, kim phút chạy từ từ, kim giây chạy rất nhanh. - Học sinh làm bài, 2 học sinh lên bảng làm. - Học sinh theo dõi bạn chữa bài và dùng bút chì chữa bài (Nếu sai) - Đáp án: Sự vật được nhân hoá Cách nhân hoá Từ dùng để gọi SV Từ ngữ dùng để miêu tả sự vật như người Kim giờ Kim phút Kim giây Cả 3 kim Bác Anh Bé Thận trong, nhích từng li, từng tí. Lầm lì, đi từng bước, từng bước. Tinh nghịch, chạy vút lên trước hàng . Cùng tới đích, rung một hồi chuông vang. - GVHD học sinh tìm hiểu vẻ đẹp, cái hay trong các hình ảnh nhân hoá của bài thơ: + Theo em vì sao khi tả kim giờ, tác giả lại dùng từ bác thận trọng nhích từng li, từng li? + Vậy vì sao lại gọi kim phút bằng anh và ta đi từng bước từng bước? + Em hiểu thế nào về cách tả kim giây? - GV giảng: Bằng cách nhân hoá tác giả đã cho ta thấy được hình ảnh về 3 chiếc kim đồng hồ báo thức thật xinh động . * Bài 2: - Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu. - GV yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng làm bài với nhau, 1 học sinh nêu câu hỏi, 1 học sinh trả lời sau đó đổi vai. - Gọi 1 số cặp học sinh trình bày trước + Vì kim giờ là kim to nhất trong 3 kim đồng hồ, kim giờ lại chuyển động rất chậm. + Vì kim phút nhỏ hơn kim giờ và chạy nhanh hơn kim giờ một chút. + Kim giây bé nhất, lại chạy nhanh nhất như một đứa bé tinh nghịch luôn muốn chạy lên hàng đầu. - 1 học sinh đọc đề bài, học sinh khác theo dõi trong SGK. - Học sinh thực hiện bài tập theo cặp. lớp sau đó nhận xét và cho điểm học sinh. - Yê cầu học sinh viết câu trả lời của mình vào vở bài tập. * Bài 3: - Yêuc ầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài, gọi 2 học sinh lên bảng thi làm bài nhanh. - Y/c h/s nhận xét bài trên bảng sau đó đổi vở KT. - Nhận xét ghi điểm H/s. 4. Củng cố, dặn dò: - 1 số cặp trình bày. - Đáp án: a./ Bác kim giờ nhích từng bước về phía trước một cách thận trọng. b./ Anh kim phút đi từng bước, tường bước. c./ Bé kim giây tinh nghịch chạy vút lên trước hàng. - 1 học sinh đọc yêu cầu. - HS làm bài vào vở bài tập, 2 học sinh lên bảng làm bài trong vở bài tập. - Đáp án: a./ Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào? b./ Ê - đi – xơn làm việc như thế nào? c./ Hai chị em nhìn chú Lý như thế nào? d./ Tiếng nhạc nổi lên như thế nào? - Nhận xét tiết học, về nhà tập đặt 3câu hỏi theo mẫu như thế nào? . nh ngiờn cu, bỏc s, dc s, cụ giỏo. - Cụ giỏo ang ging bi. - Bỏc s ang khỏm bnh. - ỏp ỏn : a./ Trờn nn tri xanh, chim ộn bay ln. b./ Trờn sõn trng, nng vng. theo - Gọi 1 học sinh khjác đọc lại bài thơ. - Cho học sinh quan sát chiếc đồng hồ loại 3 kim đang hoạt động và yêu cầu học sinh nhận xét về hoạt động của