CHUẨN ĐẦU RA HỌC PHẦN LL NN và PL

CHUẨN ĐẦU RA HỌC PHẦN MÔN: LÝ LUẬN VỀ NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT Mục tiêu chung học phần - Lý luận nhà nước pháp luật môn học sở, cung cấp kiến thức nhà nước pháp luật nhằm hình thành tư phương pháp nhận thức khoa học đắn tất vấn đề nhà nước pháp luật Học môn học này, sinh viên tiếp thu kiến thức về: Nguồn gốc, chất, chức năng, hình thức, kiểu, vai trò nhà nước pháp luật; máy nhà nước; mối quan hệ nhà nước, pháp luật với tượng xã hội khác; trình vận động phát triển nhà nước pháp luật; quy phạm pháp luật; quan hệ pháp luật; thực pháp luật; ý thức pháp luật; vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí; pháp chế, nhà nước pháp quyền; - Sau kết thúc mơn học, sinh viên có được: + Tư khoa học phương pháp nhận thức khoa học vấn đề nhà nước pháp luật vận dụng kiến thức học để phân tích giải thích tượng nhà nước pháp luật thực tế + Khả vận dụng kiến thức học vào nghiên cứu khoa học pháp lí khác, mơn khoa học pháp lí chun ngành luật chương trình đào tạo đại học luật; + Khả vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn nhà nước pháp luật; - Bên cạnh đó, giúp sinh viên: + Hình thành phát triển lực thu thập thông tin, kĩ tổng hợp, hệ thống hoá vấn đề mối quan hệ tổng thể; kĩ so sánh, phân tích, bình luận, đánh giá vấn đề lí luận nhà nước pháp luật ; + Phát triển kĩ lập luận, thuyết trình trước cơng chúng Chuẩn đầu học phần Đề hoàn thành học phần, người học phải đạt được: - Nắm vấn đề Nhà nước có liên hệ Nhà nước CHXHCN Việt Nam giai đoạn nay, đặc biệt giai đoạn xây dựng nhà nước pháp quyền - Nắm vấn đề Pháp luật có liên hệ pháp luật nước CHXHCN Việt Nam; Các yêu cầu đánh giá Yêu cầu đánh giá người học học phần “Lý luận nhà nước pháp luật”: Để đạt chuẩn đầu học phần, người học cần: Chương II: Nguồn gốc, chất chức nhà nước Chương III: Kiểu nhà nước Nắm vấn đề lý luận nguồn gốc, khái niệm, chất, chức nhà nước Cụ thể: - Nắm được, phân tích, biện giải, nêu ý kiến cá nhân học thuyết nguồn gốc nhà nước Trong lưu ý tới hình thành nhà nước điển hình lịch sử - Phân tích đặc điểm, chức năng, chất nhà nước - Từ lý luận chung đó, làm bật vai trò, vị trí nhà nước hệ thống trị - Phân tích quy luật thay kiểu nhà nước lịch sử Sử dụng quy luật để biên giải thay kiểu nhà nước thực tế - Nêu, phân tích, so sánh dấu hiệu kiểu nhà nước lịch sử: Nhà nước chiếm hữu nô lệ, nhà nước phong kiến, nhà nước tư sản nhà nước XHCN - Nắm nội dung phận cấu thành hình thức nhà nước: Hình thức thể, hính thức cấu trúc, chế độ trị - Phân tích, biện giải, so sánh khác hình thức thể nhà nước Đặc biệt cần phân tích rõ biến thể hình Chương IV: Hình thức nhà thức thể thực tiễn nước - Phân tích, so sánh hình thức cấu trúc nhà nước Bên cạnh làm rõ số hình thức cấu trúc điển hình - Phân tích chế độ trị mà nhà nước giới Chương V: Bộ máy nhà nước Chương VI: Nhà nước pháp quyền Chương VII: Nhà nước Việt Nam XHCN Chương VIII: Nguồn gốc, chất chức - Phân tích nguyên tắc tổ chức máy nhà nước nhà nước: chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư sản, xã hội chủ nghĩa - Nêu, phân tích, so sánh mơ hình tổ chức máy nhà nước chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư sản, xã hội chủ nghĩa - Nêu ý kiến cá nhân, biện giải ý kiến mơ hình tổ chức máy nhà nước lịch sử Nêu, phân tích có liên hệ thức tế đặc trưng nhà nước pháp quyền giai đoạn - Nêu, phân tích vấn đề nhà nước Việt Nam XHCN nay: chất, chức năng, hình thức - Nêu, phân tích, ý nghĩa thực tế nguyên tắc tổ chức máy nhà nước Việt Nam XHCN - Trình bày mơ hình tổ chức máy nhà nước Việt Nam XHCN theo Hiến pháp năm 2013 - Nắm chức bản, vị trí pháp lý, chế thành lập, quyền hạn nhiệm vụ quan máy nhà nước Việt Nam XHCN - Nêu ý kiến cá nhân, biện giải ý kiến tổ chức máy nhà nước - Vận dụng lý luận chung nhà nước pháp quyền, nêu, phân tích, đề định hướng phương hướng, nhiệm vụ nội dung chủ yếu xây dựng nhà nước pháp quyền Việt Nam XHCN Nắm vấn đề lý luận nguồn gốc, khái niệm, chất, chức pháp luật Cụ thể: - Nêu, phân tích so sánh quan điểm nguồn gốc pháp luật Nêu ý kiến cá nhân quan điểm Đồng thời phân tích, biện giải liên hệ thực tế đường hình thành pháp luật - Nắm phân tích thuộc tính pháp luật Chương IX: Kiểu hình thức pháp luật Chương X: Quy phạm pháp luật văn quy phạm pháp luật (đặc điểm) So sánh pháp luật với quy phạm xã hội khác Những thuộc tính pháp luật thể thực tế - Phân tích chức năng, chất pháp luật Biện giải pháp luật cần phải có chức chất - Từ lý luận chung đó, làm bật vai trò, vị trí pháp luật mối liên hệ với nhà nước, đạo đức, văn hoá truyền thống, kinh tế, vấn đề xã hội Liên hệ với thực tế - Nêu, phân tích, so sánh dấu hiệu kiểu pháp luật lịch sử: pháp luật chiếm hữu nô lệ, pháp luật phong kiến, pháp luật tư sản, pháp luật xã hội chủ nghĩa - Làm rõ lý luận hình thức (bên bên ngoài) pháp luật So sánh quan điểm hình thức bên trong, bên ngồi pháp luật Việt Nam số nước giới - Phân tích khái niệm, đặc điểm quy phạm pháp luật nói chung Từ đó, phân tích có so sánh nêu ý kiến cá nhân khác biệt quy phạm pháp luật quy phạm xã hội khác (đạo đức, tập quán, kinh thánh, nội quy, điều lệ…) - Nắm lý luận phận cấu thành quy phạm pháp luật ... GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CẢI TIẾN GIÚP SINH VIÊN HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG VÀ TRẢI NGHIỆM, ĐẠT CÁC CHUẨN ĐẦU RA THEO CDIO Nguyễn Thành Hải, Phùng Thúy Phượng, Đồng Thị Bích Thủy ( )* Trung tâm Nghiên Cứu Cải Tiến Phương Pháp Dạy và Học ĐH Trường ĐH Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc Gia Tp.HCM TÓM TẮT Để đảm bảo chất lượng đào tạo, chúng ta phải quan tâm nhiều yếu tố và điều kiện trong suốt quá trình đào tạo. Trong giới hạn của bài viết này, chúng tôi chỉ giới thiệu về một số phương pháp giảng dạy cải tiến giúp sinh viên học tập chủ động (active learning) và trải nghiệm (experiential learning) để đạt được các mục tiêu môn học và chương trình đào tạo theo CDIO, cũng như đáp ứng được các yêu cầu của xã hội. Các kết quả nghiên cứu gần đây cho thấy khả năng tiếp thu và vận dụng bài học của sinh viên tăng lên khi được học tập chủ động. Trong phương pháp dạy học cải tiến, người học - đối tượng của hoạt động dạy học đồng thời là chủ thể của hoạt động học tập - được cuốn hút vào các hoạt động học tập một cách chủ động do giảng viên tổ chức và hướng dẫn, thông qua đó người học tự lực khám phá những điều mình chưa rõ chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đã được giảng viên sắp đặt. Được đặt vào những tình huống của đời sống thực tế, người học được trải nghiệm, được trực tiếp quan sát, thảo luận, làm thí nghiệm, giải quyết vấn đề đặt ra theo cách suy nghĩ của mình, vừa thông qua làm việc cá nhân, vừa phải làm việc theo nhóm, từ đó đạt được kiến thức mới, kỹ năng mới, phát huy tiềm năng sáng tạo. Tùy vào mục tiêu của môn học cụ thể, cần đạt mức độ kiến thức hay kỹ năng nào theo cách tiếp cận CDIO, người giảng viên sẽ tổ chức các hoạt động phù hợp giúp sinh viên học tập chủ động để đạt được các mục tiêu ấy. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Tại sao phải quan tâm phương pháp giảng dạy cải tiến? Việt Nam đang trong giai đoạn chuyển tiếp sang nền kinh tế tri thức, vai trò của các trường ĐH đóng góp cho sự tăng trưởng kinh tế càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Một trong những thách thức chính yếu mà các trường ĐH phải đối mặt là làm thế nào để đào tạo được sinh viên đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội. Một trong những cách tiếp cận để nâng cao chất lượng và chuẩn hóa chương trình đào tạo ngành kỹ thuật và công nghệ đó là chương trình CDIO (Conceive – Design – Implement – Operate). Trong đó, việc áp dụng và triển khai phương pháp tiếp cận CDIO trong chương trình kỹ thuật và công nghệ tại trường đại học đòi hỏi phải có sự thay đổi và tương tác liên tục, đồng bộ trong 3 yếu tố: các chuẩn đầu ra dự định (Intended learning outcomes), các hoạt động dạy và học (Teaching and learning activities), đánh giá (Assessment) (Hình 1) (Edward và cộng sự, 2007).                                                              * E-mail: {nthai I ptphuong I thuy}@hcmuns.edu.vn Đại CHUÂ ̉ N ĐÂ ̀ U RA a.        : Ngnh Công ngh may v thời trang - Garment and Fashion Technology b. : Trung câ ́ p chuyên nghiê ̣ p c.    -                 ,      ,      . -  :         may,             ,   ;  , nguyên  , ,    p. -                     . -              :      ,              , ,    , . d.    - : +                    +                1 kim, 2kim,    ,  , ,   .  : ,   , , . + ,            , váy,  1           . +              +                  - : + ch hàng + ,  +  +         +  ngành may .     -        ,  ,  :    ,     , , quy , . - ,      , , : +            , , ,    . +            +  +     ,           . -  ,    :  ,                      , . e.     H       -             : - : +          +      +    -  (     ):  ,         ,    . -            + doanh     -      +  +  ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 523 /ĐHKHTN-SĐH Hà Nội, ngày 07 tháng 03 năm 2014 V/v đăng ký thi học phần Tiếng Anh chuẩn đầu ngoại ngữ Kính gửi: Ban Chủ nhiệm Khoa Căn Thông báo số 1297/TB-ĐHNN ngày 17/11/2013 Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN việc tổ chức kỳ thi học phần ngoại ngữ chuẩn đầu ngoại ngữ sau đại học năm 2014, Nhà trường hướng dẫn số công việc cụ thể sau: Các kỳ thi: Trong tháng năm 2014, Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN tổ chức kỳ thi vào ngày 12/01/2014 cho học viên cao học nghiên cứu sinh (gọi tắt học viên) Đại học Quốc gia Hà Nội, từ đến hết 2014 Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN kỳ thi sau: + Kỳ 2: thi ngày 30/03/2014; + Kỳ 3: thi ngày 29/06/2014; + Kỳ 4: thi ngày 26/10/2014 Từ khóa QH 2013, học phần ngoại ngữ (4 tín chỉ) có phương thức thi cuối kỳ giống chuẩn đầu ngoại ngữ Đăng ký dự thi: 2.1 Đối với học viên khóa QH 2013: - Các học viên theo học học phần Tiếng Anh thuộc Chương trình đào tạo cao học Nhà trường tổ chức tháng 12/2013, đủ điều kiện dự thi xếp vào danh sách thi B1 ngày 30/03/2014 mà đăng ký thi Danh sách Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN xếp theo thứ tự A-B-C danh sách phòng thi công bố website Trường Đại học Ngoại ngữ ĐHQGHN (www.ulis.vnu.edu.vn) từ ngày 12/03/2014 Nếu học viên đủ điều kiện dự thi mà không thấy tên danh sách liên hệ trực tiếp với Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN (Phòng 102 nhà A2 Trường Đại học Ngoại ngữ ĐHQGHN,144 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội) để bổ sung tên vào danh sách thi - Kết thi học phần ngoại ngữ quy đổi đạt chuẩn đầu ngoại ngữ B1 đạt từ 50 điểm trở lên bảo lưu năm, kể từ ngày thi - Trường hợp lý khách quan dự thi đợt ngày 30/03/2014, học viên phải làm đơn xin hoãn thi, có minh chứng hợp lệ nộp cho Phòng Sau đại học Trường trước ngày 15/03/2014 Nếu không nộp đơn xin hoãn thi không đến dự thi, học viên bị ghi điểm vào kết thi lần học phần Ngoại ngữ 2.2 Đối với học viên khóa QH 2012 trở trước: - Học viên có nhu cầu thi chuẩn đầu B1, B2 kỳ thi ngày 30/03/2014 đăng ký trực tiếp Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN theo địa trên, mang theo ảnh 3x4 cm, giấy chứng minh nhân dân, thẻ học viên sau đại học giấy chứng nhận học viên Phòng Chính trị công tác sinh viên cấp Thời hạn đăng ký từ đến hết ngày 14/03/2014 Việc thu hỗ trợ lệ phí thi theo quy định Đại học Quốc gia Hà Nội Bồi dưỡng kiến thức: Học viên có nhu cầu đăng ký bồi dưỡng kiến thức để chuẩn bị cho Kỳ thi ngày 30/03/2014 (cấp độ B1 B2) liên hệ Phòng Sau đại học (phòng 404, tầng 4, nhà T1) từ ngày 06/03 đến ngày 11/03/2014 hành (trừ ngày Thứ bẩy Chủ nhật) Đề nghị khoa phổ biến Công văn tới HVCH, NCS khoa biết thực HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Như trên; - Lưu VT, SĐH PGS TS Nguyễn Văn Nội ... Phương án đánh giá người học Chuẩn đầu Hình thức đánh giá Hình thức kiểm tra, thi Thời điểm 01 kiểm tra Kiểm tra viết luận lớp Sau 30 tiết giảng 01 kiểm tra Kiểm tra viết luận lớp Sau... CHXHCN Việt Nam; Các yêu cầu đánh giá Yêu cầu đánh giá người học học phần “Lý luận nhà nước pháp luật”: Để đạt chuẩn đầu học phần, người học cần: Chương II: Nguồn gốc, chất chức nhà nước Chương... tiết giảng 01 kiểm tra Kiểm tra viết luận lớp Sau 54 tiết giảng 01 thi kết thúc học phần Thi viết luận Kết thúc học kỳ - Chương II: Nguồn gốc, khái niệm, chất, chức nhà nước - Chương III: Kiểu