...Hoàng Thị Ngọc Ánh.pdf

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KINH TẾ TÀI NGUN VÀ MƠI TRƯỜNG HỒNG THỊ NGỌC ÁNH HỒN THIỆN KẾ TỐN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM XÂY LẮP TẠI CƠNG TY CỔ PHẦN LILAMA 10 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP HÀ NỘI, NĂM 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KINH TẾ TÀI NGUYÊN VÀ MƠI TRƯỜNG HỒNG THỊ NGỌC ÁNH HỒN THIỆN KẾ TỐN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM XÂY LẮP TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN LILAMA 10 CHUYÊN NGÀNH: KẾ TOÁN (KẾ TOÁN DOANH NGHIỆP) Người hướng dẫn : TS NGUYỄN THỊ MINH PHƯƠNG Sinh viên thực hiện: HOÀNG THỊ NGỌC ÁNH Mã sinh viên : DC00101440 Niên khố : (2011-2015) Hệ đào tạo : CHÍNH QUY HÀ NỘI, NĂM 2015 Chữ viết tắt DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Ý nghĩa BHTN Bảo hiểm thất nghiệp BHXH Bảo hiểm xã hội BHYT Bảo hiểm y tế CBCNVC Cán công nhân viên chức CP Chi phí CT Cơng trình H Đ LĐ Hợp đồng lao động KHTSCĐ Khấu hao Tài sản cố định NCTT Nhân công trực tiếp NVL Nguyên vật liệu NVLTT Nguyên vật liệu trực tiếp SXC Sản xuất chung SXKD Sản xuất kinh doanh TGĐ Tổng giám đốc TNCN Thu nhập cá nhân TSCĐ Tài sản cố định DANH MỤC BẢNG BIỂU/ SƠ ĐỒ Sơ đồ/ Tên bảng biểu, sơ đồ Phụ lục số Sơ đồ 2.1 Hạch toán tổng hợp Kế tốn chi phí tính giá thành 01 Sơ đồ 2.2 Hạch toán tổng hợp kế toán chi phí NVL trực tiếp 02 Sơ đồ 2.3 Hạch tốn tổng hợp chi phí nhân cơng trực tiếp 03 Sơ đồ 2.4 Hạch tốn tổng hợp chi phí sản xuất chung 04 Sơ đồ 3.1 Quy trình tổ chức, chế tạo, lắp đặt cơng trình 05 Sơ đồ 3.2 Quy trình cơng nghệ lắp đặt 06 Sơ đồ 3.3 Cơ cấu tổ chức máy quản lý công ty 07 Sơ đồ 3.4 Khái qt máy kế tốn cơng ty 08 Sơ đồ 3.5 Trình tự ghi sổ kế tốn theo hình thức Nhật ký chung 09 Sơ đồ 3.6 Trình tự cập nhật chứng từ phần mềm kế toán 10 Biểu 3.1 Giấy dự trù vật tư 11 Biểu 3.2 Giấy đề nghị tạm ứng 12 Biểu 3.3 Hóa đơn giá trị gia tăng 13 Biểu 3.4 Biên kiểm nghiệm 14 Biểu 3.5 Phiếu nhập kho 15 Biểu 3.6 Phiếu xuất kho 16 Biểu 3.7 Giấy tốn tạm ứng 17 Biểu 3.8 Trích sổ chi tiết tài khoản 62138- CT Lai Châu 18 Bảng biểu Biểu 3.9 Trích bảng chấm cơng- CT thủy điện Lai Châu 19 Biểu 3.10 Trích bảng tốn tiền lương- CT Lai Châu 20 Biểu 3.11 Trích bảng phân bổ tiền lương bảo hiểm xã hội 21 Biểu 3.12 Trích bảng tính lương cơng nhân th ngồi 22 Biểu 3.13 Trích sổ chi tiết TK 62238- CT thủy điện Lai Châu 23 Biểu 3.14 Trích sổ chi tiết TK 627138- Ct thủy điện Lai Châu 24 Biểu 3.15 Trích bảng kê trích khấu hao TSCĐ 25 Biểu 3.16 Trích sổ TK 627438- CT thủy điện Lai Châu 26 Biểu 3.17 Trích bảng kê chi phí dịch vụ mua ngồi 27 Biểu 3.18 Trích Sổ chi tiết TK 627838- CT thủy điện Lai Châu 28 Biểu 3.19 Trích bảng tổng hợp chi phí sản xuất 29 Biểu 3.20 Trích Sổ chi tiết TK 15438- CT thủy điện Lai Châu 30 Biểu 3.21 Thẻ tính giá thành sản phẩm 31 Biểu 3.22 Trích sổ Nhật ký chung 32 Biểu 3.23 Trích Sổ tài khoản 621 33 Biểu 3.24 Trích Sổ tài khoản 622 34 Biểu 3.25 Trích Sổ tài khoản 627 35 Biểu 3.26 Trích Sổ tài khoản 154 36 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CÚU VỀ KẾ TỐN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Khái quát đề tài có liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.2.1 Một số đề tài liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.2.2 Đánh giá khái quát đề tài liên quan đến đề tài nghiên cứu 12 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 13 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 14 1.5 Phương pháp nghiên cứu 14 1.6 Kết cấu đề tài nghiên cứu 15 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KẾ TỐN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM TRONG DOANH NGHIỆP XÂY LẮP 15 2.1 Vai trò nhiệm vụ kế tốn chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm doanh nghiệp xây lắp 15 2.2 Khái niệm phân loại chi phí sản xuất 18 2.2.1 Khái niệm chi phí sản xuất 18 2.2.2 Phân loại chi phí sản xuất 18 2.3 Khái niệm phân loại giá thành 21 2.3.1 Khái niệm giá thành 21 2.3.2 Phân loại giá thành 22 2.4 Mối quan hệ chi phí sản xuất giá thành sản phẩm xây lắp 24 2.5 Kế toán tập hợp chi phí sản xuất doanh nghiệp xây lắp 25 2.5.1 Đối tượng kế tốn tập hợp chi phí sản xuất 26 2.5.2 Phương pháp tập hợp chi phí sản xuất 26 2.5.3 Kế tốn chi phí ngun vật liệu trực tiếp 27 2.5.4 Kế tốn chi phí nhân cơng trực tiếp 28 2.5.5 Kế tốn chi phí sử dụng máy thi cơng 30 2.5.6 Kế tốn chi phí sản xuất chung 32 2.6 Kế tốn chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm xây lắp 33 2.6.1 Đối tượng phương pháp tính giá thành 33 2.6.2 Đánh giá sản phẩm dở dang 35 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG KẾ TOÁN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM XÂY LẮP TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN LILAMA 10 36 3.1 Giới thiệu chung Công ty Cổ phần Lilama 10 36 3.1.1 Lịch sử hình thành phát triển công ty Lilama 10 36 3.1.2 Đặc điểm hoạt động sản xuất- kinh doanh Công ty Cổ phần Lilama 10 37 3.1.3 Đặc điểm tổ chức sản xuất- kinh doanh Công ty Cổ phần Lilama 10 38 3.1.3 Tổ chức máy quản lí hoạt động sản xuất kinh doanh Cơng ty Cổ phần Lilama 10 38 3.2 Đặc điểm ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Hồng Thị Ngọc Hường SƯÛ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH NHÓM THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “LÝ LUẬN DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG” ƠÛ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM Chun ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ mơn Hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. TRỊNH VĂN BIỀU Thành phố Hồ Chí Minh – 2010 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây, một nền kinh tế mới đang được hình thành và phát triển với nhiều tên gọi khác nhau như nền kinh tế học tập, nền kinh tế tri thức. Nền kinh tế này coi sự học tập suốt đời của mọi người trong xã hội là động lực, tri thức là lực lượng sản xuất - trực tiếp sản xuấ t ra các sản phẩm có hàm lượng trí tuệ cao. Cùng với sự hình thành nền kinh tế mới là sự hình thành quan điểm mới về giáo dục và đào tạo thể hiện qua triết lý giáo dục thế kỉ XXI: “Học suốt đời, xây dựng xã hội học tập”. Ở nước ta, sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa và sự nghiệp công nghiệ p hóa, hiện đại hóa đất nước đòi hỏi phải đổi mới mục tiêu giáo dục. Ngành giáo dục phải đào tạo ra một lớp người năng động, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực, phục vụ đắc lực cho mục tiêu kinh tế - xã hội của đất nước. Để học thường xuyên, học suốt đời thì phải biết cách học. Vì vậy, quan niệm về việc dạy và học đã thay đổi. Phải chuyển từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực. Học không chỉ để nắm lấy tri thức mà nắm cả phương pháp giành lấy tri thức. Tuy nhiên, việc đổi mới phương pháp dạy và học không có nghĩa là gạt bỏ các PPDH truyền thống. Đổi mới phương pháp cần kế thừa và phát triển những mặt tích cực của hệ thống các PPDH đã quen thuộc, có sử dụng thêm các phương tiện, kĩ thuật phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện dạy và học. Thuyết trình nhóm theo chủ đề là một PPDH quan trọng, có khả năng phát huy cao độ tính tích cực độc lập sáng tạo của người học, hình thành và rèn luyện cho họ năng lực hợp tác. Tuy nhiên, PPDH này ở các trường đại học, cao đẳng sư phạm còn ít được sử dụng và ch ưa được nghiên cứu một cách đầy đủ. Từ thực tiễn đó chúng tôi chọn đề tài: “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH NHÓM THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “LÝ LUẬN DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG” Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM” với mong muốn nghiên cứu sâu và mở rộng phạm vi sử dụng của phương pháp này trong dạy học. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứ u việc sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần “Lý luận dạy học hoá học đại cương” nhằm phát huy tính tích cực, năng lực hợp tác của SV qua đó nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Cao đẳng Sư phạm. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu  Nghiên cứu cơ sở lý luận về phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề ở trường Cao đẳng Sư phạm.  Điều tra thực trạng về phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề.  Thiết kế giáo án sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học môn PPDHHH ở trường Cao đẳng Sư phạm.  TN sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của đề tài nghiên cứu. 4. Đối tượng – Khách thể nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu: việc sử dụng phương pháp thuyết trình Hi ngh khoa hc và công ngh ln th 9, Trng i hc Bách khoa Tp. HCM, 11/10/2005 124 XÁC NH KHU VC CÂY XANH Ô TH BNG NH VIN THÁM CÓ  PHÂN GII SIÊU CAO – QUICKBIRD LOCATING URBAN VEGETATION USING VERY HIGH RESOLUTION IMAGES – QUICKBIRD Nguyn Thanh Minh, Phm Bách Vit Phòng a Tin hc – Vin thám, Phân vin Vt lý ti Tp. HCM Vin Khoa hc và Công ngh Vit Nam (VAST), Vit Nam TÓM TT Gn đây, vic cho phép s dng vi mc đích dân s các loi nh vin thám có đ phân gii siêu cao (Quickbird có đ phân gii t 0.61m – 2.4m, IKONOS có đ phân gii t 1m – 4m) đã m ra các hng ng dng mi trong lnh vc giám sát b mt Trái đt (môi trng, nông nghip, lâm nghip ) nh: thành lp các bn đ chuyên đ (bn đ thc ph, bn đ rng ) có t l ln (t l 1/10.000 hoc hn) vi đ chính xác cao. Nhng nm trc đây, nhng vic này ph thuc nhiu vào d liu không nh và đo đc thc đa va tn kém và mt nhiu thi gian. Nghiên cu di đây đ xut phng pháp xác đnh cây xanh khu vc đô th t nh vin thám Quickbird. Quá trình x lý bao gm hai bc chính: bc th nht, xác đ nh nh t s NDVI đ phân chia các đi tng thành hai loi: thc ph và không thc ph; bc th hai, tin hành x lý và hiu chnh tách các đi tng cây xanh đô th. ABSTRACT Recently, high resolution satellite imageries such as Quickbird (0.61-2.4 meter resolution) and Ikonos (1.0-4.0 meter resolution) have been permitted to widely use for civil purposes (plant- cover mapping, forest mapping, ect. in the scale of 1:10.000 with high accuracy). This paper presents a procedure to determine urban vegetation using Quickbird high resolution satellite imageries. The analysis consists of 2 main steps: the first step is to determine ratio image (NDVI) to classify objects into covered-plants and uncovered-plants; the second one is to process and adjust objects in the coverd-plant areas in order to obtain the classification in more details. 1. GII THIU Cây xanh đô th có vai trò rt quan trng đi vi cuc sng con ngi. Ngoài các tác dng hu ích ca cây xanh, cây xanh đô th còn có tác d ng to cnh quan, th hin s phát trin và hin đi ca mt đô th. Theo phng pháp truyn thng, vic qun lý, thng kê s lng, din tích cây xanh đô th thng đc tin hành bng cách đo đc và kim tra thc đa hoc đo v, tính toán t không nh (nh máy bay). Tuy nhiên, nhng phng pháp này mt rt nhiu thi gian và tn kém kinh phí. Hn na, nhng phng pháp này thng đc tin hành nhiu nm mt ln. Vì th, vic cp nht nhng bin đng, cng nh vic khái quát bc tranh tng th cây xanh đô th là rt khó. Ngày nay, s phát trin vt bc ca công Hi ngh khoa hc và công ngh ln th 9, Trng i hc Bách khoa Tp. HCM, 11/10/2005 125 ngh vin thám, các nh có đ phân gii siêu cao ngày càng đc thng mi hóa và đc ng dng mnh m trong vic giám sát, theo dõi nhng bin đng b mt v Trái đt. c bit, vi nhng u đim vt tri (đ phân gii không gian 0.61m, din tích bao ph ln, thi gian lp bay chp ngn, chi phí thp), nh Quickbird có th cung cp d liu v cây xanh đ ô th, giúp cho vic xác đnh nhng bin đng và giám sát môi trng mt cách nhanh chóng, chính xác. V trí khu vc nh Quickbird mu đc chn dùng trong nghiên cu là mt phn khu vc Qun 1, khu vc trung tâm thành ph H Chí Minh, đc thu nhn vào ngày 09, tháng 01, nm 2004. 2. PHNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH X LÝ ̇ Bn đ nn dùng nn chnh nh vin thám S dng bn đ t l 1/ 2000 có h to đ HN-72 đã đc chuyn v h to đ nhà nc VN 2000. ̇ H thng phân loi Cây xanh đô th đc phân lp nh sau: - Cây xanh KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2007-2008 Môn thi: Tiếng Anh - khóa ngày 20-6-2007 Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian giao đề) (1-3) Choose the word whose underlined part is pronounced differently from that of the others (0.6 pt) 1. A. set B. head C. heat D. dead 2. A. machine B. inspiration C. exchange D. champagne 3. A. pleased B. erased C. increased D. amused (4-20) Choose the word or phrase (A, B, C or D) that best fits the blank space in each sentence (3.8 pts) 4. The examination will be held ________ June, 2007. A. in B. on C. at D. to 5. ___________ the first and second nights of Passover, Jewish families often enjoy the Seder. A. In B. On C. Over D. At 6. Wearing uniforms help poor students feel equal _________ others. A. up B. on C. off D. to 7. The boy was greatly proud _______ his success at school. A. on B. of C. at D. in 8. Cong Vinh seems to be well-qualified _________ the latest position. A. in B. by C. for D. of 9. He read his article on the website last night, ________? A. doesn’t he B. didn’t he C. did he D. hasn’t he 10. Are all the students used ___________ their summer vacation in the countryside? A. to spend B. spend C. to spending D. spending 11. Passover ________ in Israel and by all Jewish people. A. is hold B. is celebrating C. celebrates D. is celebrated 12. “When will Mr. Ba retire? He began ________ for the company thirty years ago.” A. to be worked B. to working C. will work D. to work 13. If Ba were rich, he ________ around the world. A. should travel B. travelled C. could travel D. must travel 14. They are still playing on the field ___________ it is raining heavily. A. though B. because C. but D. despite 15. Study harder _________________. A. if you will pass the exam B. and you will pass the exam C. unless you pass the exam D. or you will pass the exam 16. The girl wishes she ____________ in Nha Trang for the festival next week. A. will stay B. could stay C. is staying D. can stay 17. On the way to school, Long often stops _________ a newspaper. A. to buy B. buy C. buying D. bought 18. The cooker ________ is displayed at Nguyen Kim Supermarket looks modern. A. why B. who C. which D. whose 19. _ “Let’s go to Vung Tau on the weekend.” _ “_____________” A. That’s a fine day B. That’s a good trip C. Yes, please D. Yes, let’s 20. _ “Thank you very much” _ “______________” A. Are you worried? B. You’re welcome C. Not all D. Nothing 21. For most households, lighting ____________ for 10 percent to 15 percent of the electricity bill. A. accounts B. applies C. asks D. prepares 22. Ho Chi Minh City will ___________ temperatures between 25oC and 30¬¬oC tomorrow. A. experience B. arrive C. achieve D. occur (23-30) Choose the word or phrase (A, B, C or D) that best fits the blank space in the following passage (1.6 pts) Mr. Brown and some (23) __________________ conservationists are on a very dirty beach now. Today they are ready to make the beach a clean and beautiful place again. After listening to Mr. Brown’s instructions, they are divided (24) ____________ three groups. Group I needs to walk along the shore. Group 2 should check the sand, (25) _________ group 3 has to check among the rocks. Garbage must be put into plastic bags, and the bags will be (26) __________ by Mr. Jones. He will take the bags to the garbage (27) _________. Each member will be given a map to find the right place. They won’t eat the picnic lunch (28) __________ by Mrs. Smith until the whole area is clean. (29) _________ are eager to work hard so as to BECAUSE & BECAUSE OF / ALTHOUGH & IN SPITE OF BECAUSE & BECAUSE OF / ALTHOUGH & IN SPITE OF I. MULTIPLE CHOICE: 1. ……… the rain, the stadium was full of football fans. A. Although B. In spite of C. Because D. Because of 2. I didn’t go to the meeting ……… I was busy writing a report. A. despite B. because of C. though D. because 3. She went to bed early ……… she was tired last night. A. because B. since C. as D. All are correct 5. ……… it was raining heavily he went out without a raincoat. A. Although B. In spite of C. However D. In spite 4. ……… I love you, I cannot let you have any more money. A. Much as B. Whether C. Also D. However 5. ……… all the difficulties, John managed to finish his higher education. A. With B. In spite of C. Although D. Even with 6. I did it ……… they asked me to. A. because B. because of C. so D. by the reason 7. I’ve got to stay at home doing the decorating ……… going away on holiday. A. in spite of B. instead of C. because of D. on behalf of 8. I wonder who drank all the milk yesterday. It can’t have been Jane ……… she was out all day. A. although B. because C. due to D. but 9. He got an excellent grade in his exam ……… he had worked hard. A. because B. in spite of C. though D. on account of 10. ……… his bag leg, he couldn’t walk so fast as the others. A. Because B. Because of C. The reason D. Since 11. ……… her good look, she got the job as a model A. As B. Since C. Because D. Because of 12. ……… my father is old, he still goes jogging. A. Despite B. Because C. Although D. Since 13. They promised to write ……… we never heard from them again. A. but B. except C. although D. because 14. ……… you hurry, you won’t catch the bus. A. As B. Although C. Unless D. Except 15. ……… the wet weather, the football match went ahead. A. In spite of B. However C. Owing to D. Although 16. I tried to do my homework ……… the noise. A. because of B. in spite of C. although D. despite of 17. He got the job ……… having no qualifications. A. although B. despite of C. but D. in spite of 18. Joe studied very hard. ………, he got high marks in the test. A. Because B. So that C. Although D. As a result 19. My brother has turned down the job, ………. the attractive salary. A. because of B. although C. in spite of D. despite of 20. Mary searched all over the house ……… could not find the key. A. but B. although C. however D. because 21. ……… Mary didn’t like Tom, she agreed to work with him on the project. A. Since B. However C. Despite D. Although 22. ……… all my warnings, he tried to fix the computer himself. A. Instead of B. In spite of C. Although D. Because 23. We came late ……… . A. because of the bad weather B. because the bad weather C. because of the badly weather D. because the badly weather 24. The house was very small ……… they enjoyed living there. A. since B. as C. but D. because 25. Although the sun was shining, ……… A. but it wasn't very hot B. yet it wasn't very hot C. it was very hot D. it wasn't very hot 26. I knew they were talking about me ……… they stopped when I entered the room. A. because B. therefore C. despite D. although 27. He had an excellent grade in his examination ……… the fact that he hadn't worked particularly hard. A. in spite of B. although C. because of D. on account of 28. Jack insisted that he didn't need any help, ……… I helped him anyway. A. because B. but C. so D. although 29. She failed the test, ……… she studied hard. A. although B. in spite of C. as D. because 30. ……… the storm, the ship couldn't reach its destination on time. A. In case of B. In spite of C. Because of D. But for 31. ………, the results couldn't be better. A. No matter what he tried B. No matter how hard he tried C. Although very hard he tried D. Despite how hard he tried 32. ………, he felt so unhappy and lonely. A. Rich as was he B. Despite he was so rich C. Rich as he was D. Despite of his wealth 33. ……… he did not attend the English class, he knew the lesson ... HỒNG THỊ NGỌC ÁNH HỒN THIỆN KẾ TỐN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM XÂY LẮP TẠI CƠNG TY CỔ PHẦN LILAMA 10 CHUN NGÀNH: KẾ TỐN (KẾ TOÁN DOANH NGHIỆP) Người hướng dẫn : TS NGUYỄN THỊ MINH... (KẾ TOÁN DOANH NGHIỆP) Người hướng dẫn : TS NGUYỄN THỊ MINH PHƯƠNG Sinh viên thực hiện: HOÀNG THỊ NGỌC ÁNH Mã sinh viên : DC00101440 Niên khoá : (2011-2015) Hệ đào tạo : CHÍNH QUY HÀ NỘI, NĂM... từ đơn vị thực tập Tơi xin cam kết tính trung thực luận điểm khóa luận Tác giả khóa luận HỒNG THỊ NGỌC ÁNH