ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNHMA TRẬN KHẢ NGHỊCHPhiên bản đã chỉnh sửaPGS TS Mỵ Vinh QuangNgày 6 tháng 12 năm 20041 Ma trận khả nghịch1.1 Các khái niệm cơ bảnCho A là ma trận vuông cấp n, ma trận A gọi là ma trận khả nghịch nếu tồn tại ma trậnB vuông cấp n sao choAB = BA = En(1)(Enlà ma trận đơn vị cấp n)Nếu A là ma trận khả nghịch thì ma trận B thỏa điều kiện (1) là duy nhất, và B gọi là matrận nghịch đảo (ma trận ngược) của ma trận A, ký hiệu là A−1.Vậy ta luôn có: A.A−1= A−1.A = En1.2 Các tính chất1. A khả nghịch ⇐⇒ A không suy biến (det A = 0)2. Nếu A, B khả nghịch thì AB cũng khả nghịch và (AB)−1= B−1A−13. (At)−1= (A−1)t1.3 Các phương pháp tìm ma trận nghịch đảo1.3.1 Phương pháp tìm ma trận nghịch đảo nhờ định thứcTrước hết, ta nhớ lại phần bù đại số của một phần tử. Cho A là ma trận vuông cấp n,nếu ta bỏ đi dòng i, cột j của A, ta được ma trận con cấp n − 1 của A, ký hiệu Mij. Khi đóAij= (−1)i+jdet Mijgọi là phần bù đại số của phần tử nằm ở dòng i, cột j của ma trận A.Ma trậnPA=A11A21· · · An1A12A22· · · An2 A1nA2n· · · Ann=A11A12· · · A1nA21A22· · · A2n An1An2· · · Anntgọi là ma trận phụ hợp của ma trận A.1 Ta có công thức sau đây để tìm ma trận nghịch đảo của A.Cho A là ma trận vuông cấp n.Nếu det A = 0 thì A không khả nghịch (tức là A không có ma trận nghịch đảo).Nếu det A = 0 thì A khả nghịch vàA−1=1det APAVí dụ. Tìm ma trận nghịch đảo của ma trậnA =1 2 10 1 11 2 3GiảiTa códet A =1 2 10 1 11 2 3= 2 = 0Vậy A khả nghịch.Tìm ma trận phụ hợp PAcủa A. Ta có:A11= (−1)1+11 12 3= 1A12= (−1)1+20 11 3= 1A13= (−1)1+30 11 2= −1A21= (−1)2+12 12 3= −4A22= (−1)2+21 11 3= 2A23= (−1)2+31 21 2= 0A31= (−1)3+12 11 1= 1A32= (−1)3+21 10 1= −1A33= (−1)3+31 20 1= 1VậyPA=1 −4 11 2 −1−1 0 12 v do úA1=121 4 11 2 11 0 1=12212121 1212012Nhn xột. Nu s dng nh thc tỡm ma trn nghch o ca mt ma trn vuụng cpn, ta phi tớnh mt nh thc cp n v n2nh thc cp n 1. Vic tớnh toỏn nh vy khỏphc tp khi n > 3.Bi vy, ta thng ỏp dng phng phỏp ny khi n 3. Khi n 3, ta thng s dng cỏcphng phỏp di õy.1.3.2 Phng phỏp tỡm ma trn nghch o bng cỏch da vo cỏc phộp bin is cp (phng phỏp Gauss) tỡm ma trn nghch o ca ma trn A vuụng cp n, ta lp ma trn cp n ì 2n[A | En](Enl ma trn n v cp n)[A | En] =a11a12ã ã ã a1na21a22ã ã ã a2n an1an2ã ã ã ann1 0 ã ã ã 00 1 ã ã ã 0 0 0 ã ã ã 1Sau ú, dựng cỏc phộp bin i s cp trờn dũng a ma trn [A | En] v dng [En| B]. Khiú, B chớnh l ma trn nghch o ca A, B = A1.Chỳ ý. Nu trong quỏ trỡnh bin i, nu khi bờn trỏi xut hin dũng gm ton s 0 thỡma trn A khụng kh nghch.Vớ d. Tỡm ma trn nghch o ca ma trnA =0 1 1 11 0 1 11 1 0 11 1 1 0Gii[A | E4] =0 1 1 11 0 1 11 1 0 11 1 1 01 0 0 00 1 0 00 0 1 00 0 0 1d1d1+d2+d3+d43 3 3 31 0 1 11 1 0 11 1 1 01 1 1 10 1 0 00 0 1 00 0 0 1d113d11 1 1 11 0 1 11 1 0 11 1 1 0131313130 1 0 00 0 1 00 0 0 1d2d1+d2d3d1+d3d4d1+d41 1 1 10 1 0 00 0 1 00 0 0 1131313131323131313132313131313233 −→d1→d1+d2+d3+d41 0 0 00 −1 0 00 0 −1 00 0 0 −1−23131313−1323−13−13−13−1323−13−13−13−1323d2→−d2−→d4→−d4d3→−d31 0 0 00 1 0 00 0 1 00 0 0 1−2313131313−2313131313−2313131313−23VậyA−1=−2313131313−2313131313−2313131313−231.3.TRƯỜNG ĐẠI HỌ ỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG NG HÀ N NỘI KHOA CÔNG NGHỆ NGH THÔNG TIN TRẦN TUẤN NGỌC NGHIÊN CỨU GIẢ ẢI PHÁP ARCGIS ONLINE- XÂY DỰ ỰNG ỨNG DỰNG WEBMAP THỬ TH NGHIỆM CHO WEBMAP BẢN NĐ ĐỒ HIỆN TRẠNG NG ĐỊA CHÍNH - THÀNH PHỐ HÀ NỘII Chuyên ngành: Công nghệ ngh thông tin Mã ngành: D480201 NGƯỜII HƯỚNG H DẪN: TS Phạm Minh Hải Hà Nội – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn TS.Phạm Minh Hải Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa công bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Ngồi ra, đồ án sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Nếu phát có gian lận tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung đồ án Hà Nội, ngày 25 tháng 05 năm 2016 Tác giả đồ án : Trần Tuấn Ngọc LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội em thầy bảo tận tình Không kiến thức chuyên môn, chuyên ngành, chia sẻ, kinh nghiệm, kỹ sống Tất điều thực hành trang quý báu, làm tảng để em đương đầu với thử thách, khó khăn bước vào môi trường đầy cạnh tranh ngồi xã hội Để hồn thành tốt khóa luận mình, em xin gửi lời cảm ơn Ban chủ nhiệm Khoa Công nghệ thông tin, Ban giám hiệu Trường Đại học Tài Nguyên Môi Trường Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ nhiều mặt suốt trình học tập nghiên cứu để em hồn thành khóa luận Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy TS Phạm Minh Hải tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em suốt q trình làm khóa luận tốt nghiệp Do thời gian nghiên cứu khơng nhiều, trình độ kiến thức kinh nghiệm thân hạn chế nên khóa luận nhiều thiếu sót Em mong nhận góp ý thầy giúp cho luận văn em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Trần Tuấn Ngọc MỤC LỤC DANH MỤC HÌNH ẢNH MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNH 1.1 Khái niệm đồ địa 1.2 Mục đích, nội dung việc thành lập đồ địa 1.2.1 Mục đích thành lập đồ địa 1.2.2 Nội dung đồ địa 1.3 Phương pháp thành lập đồ địa 1.3.1 Thành lập đồ từ số liệu đo trực tiếp thực địa máy toàn đạc điện tử sử dụng phần mềm vẽ đồ tương ứng 1.3.2 Thành lập đồ địa từ ảnh hàng khơng 1.3.3 Thành lập đồ địa từ đồ địa hình tỷ lệ 1.3.4 Thành lập đồ công nghệ đo GPS 1.4 Tình hình ứng dụng công nghệ thông tin để thành lập đồ địa 1.4.1 Tình hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin Việt Nam CHƯƠNG II:GIỚI THIỆU PHẦN MỀM MICROSTATION, PHẦN MỀM ARGIS 10 2.1 Phần mềm Microstation: 10 2.1.1 Khái niệm 10 2.1.2 Xây dựng liệu khơng gian liệu thuộc tính Microstation 11 2.1.4 Các công cụ Microstation 14 2.2 Phần mềm Argis 17 CHƯƠNG III: GIỚI THIỆU PostgreSQL (PostGIS), 21 GIỚI THIỆU GeoServer 21 3.1 Giới thiệu PostgreSQL (PostGIS) 21 3.1.1 Khái niệm 21 3.1.2 Các đặc điểm PostgreSQL 21 3.2 Giới thiệu PostGis 22 -Một số đối tượng theo chuẩn OGC PostGIS 24 3.3Giới thiệu GeoServer 25 3.3.1 Khái niệm 25 3.3.2 Lịch sử phát triển 25 3.3.3 Các đặc trưng Geoserver 26 CHƯƠNG IV: THỰC NGHIỆM 28 4.1 Khái quát khu vực đo vẽ 28 4.1.1 Điều kiện tự nhiên 28 4.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 29 4.1.3 Tình hình quản lý, sử dụng đất đai 29 4.2 Thành lập đồ địa tỷ lệ 1:500 xã Kim Giang, huyện Thanh Trì 31 4.2.1 Quy trình thành lập đồ địa 31 4.2.2 Quét đồ, xử lý số hiệu 32 4.2.3 Nắn ảnh đồ 36 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 3.1 Các định dạng liệu GeoServer hỗ trợ Hình 4.1 Ranh giới xã Kim Giang đồ GooleMap Hình 4.2 Sơ đồ quy trình thành lập đồ địa Hình 4.3Kim Giang tờ Hình 4.4 Kim Giang tờ Hình 4.5 Kim Giang tờ Hình 4.6 Kim Giang tờ Hình 4.7 Kim Giang tờ Hình 4.8 Kim Giang tờ Hình 4.9 Ảnh nắn tờ Hình 4.10 Ảnh nắn tờ Hình 4.11 Ảnh nắn tờ Hình 4.12 Ảnh nắn tờ Hình 4.13 Ảnh nắn tờ Hình 4.14 Ảnh nắn tờ Hình 4.15 Ảnh file tổng ghép tờ nắn Hình 4.16 Tạo file geodatabase Hình 4.17 Tạo Feature Dataset : Dia_chinh Hình 4.18 Tạo Feature Class nha Hình 4.19 Load Data lớp nha với lever=18 Hình 4.20 Load Data lớp ranh_thua với lever= 10 Hình 4.21 Load Data duong với lever=30,55 Hình 4.22 Load Data song với lever=33,34,35 Hình 4.23 Gán file text Hình 4.24 Kết chuyển liệu từ dgn sang shp Hình 4.25 Đăng nhập vào GeoSever Hình 4.26 Tạo workspaces Hình 4.27 Tạo stores Hình 4.28 Add shp vào pgShapeLoader Hình 4.29 Form Browse file để up liệu Hình 4.30 Add code 4326 hệ tọa độ địa lý chuẩn google map Hình 4.31 Đổi tọa độ gốc tọa độ 4326 Hình 4.32 Kết sau up liệu thành cơng Hình 4.33 Kết demo sau đưa lên web ChoChoRay Hospital, Depart. Of Cardiology Ray Hospital, Depart. Of Cardiology Domestic Training Course of JICADomestic Training Course of JICACARDIOPULMONARY RESUSCITATIONCARDIOPULMONARY RESUSCITATION&&EMERGENCY CARDIOVASCULAR CAREEMERGENCY CARDIOVASCULAR CAREMD, PhD Thu MD, PhD Thu ThuyThuyLe Le ThiThilethithuthuy_md@yahoo.comlethithuthuy_md@yahoo.com BV BV ChChợợRRẫẫyy, , KhoaKhoaNNộộiiTim Tim MMạạchch, , ----LLớớppHuHuấấnnLuyLuyệệnnJICA JICA ----HHỒỒI SINH TIM I SINH TIM --PHPHỔỔII&&CCẤẤP CP CỨỨU TIM MU TIM MẠẠCHCHT. S T. S LeâLeâThòThòThu Thu ThThủủyy BBắắccMMỹỹ::99ĐĐộộttttửửdo do timtim(Sudden cardiac death = SCA) (Sudden cardiac death = SCA) lalàønguyênnguyênnhânnhânttửửvongvonghahàøngngđđầầuu. . 99330 000 330 000 ngưngườờiichchếếttngoangoàøiiBV & BV & ttạạiikhoakhoaccấấppccứứuu/ / nămnăm; ; trgtrgđđoóù250 000 250 000 ngngưươờøiichchếếttngoangoàøiiBV. BV. 99TTầầnnsusuấấttđđộộttttửửdo do timtimkhokhoảảngng0.55 / 1000 0.55 / 1000 dândân HHầầuuhhếếtt ĐTT ĐTT khkhởởiiđđầầuubbằằngngrung rung ththấấtt. . HHồồiissứứccchchỉỉhihiệệuuququảảnnếếuuphapháùrung rung ngayngaytrongtrongvovòøngng5 5 phuphúùttsausaukhikhingưngngưngtimtim TTừừlulúùccxxảảyyrarađđếếnnlulúùccđưđượợccccấấppccứứuubbởởiiddịịchchvvụụy y khoakhoachuyênchuyênnghinghiệệppthưthườờngngquaquáù5 5 phuphúùttnênnênttỉỉllệệssốốngngcocòønntutùøyyvavàøoohuhuấấnnluyluyệệnnhhồồiissứứccngưngngưngtimtimphphổổii(cardiopulmonary resuscitation = CPR) (cardiopulmonary resuscitation = CPR) vavàøphapháùrungrungngoangoàøiitimtimttựựđđộộngnghohóùaa(automated external(automated externaldefibrillation = AED) defibrillation = AED) ởởccộộngngđđồồngng. . Hình 1. Chuỗi động tác cứu hộ liên hoàn cho người lớn.ADULT CHAIN OF SURVIVAL (2005 AHA Guidelines for Cardiacpulmonary Resuscitation (CPR) and Emergency Cardiac Care (ECC)). Hình 2. SƠ ĐỒ HỒI SINH TIM PHỔI CƠ BẢN CHO NGƯỜI LỚN 1. BN không đáp ứng? Gọi cấp cứulưu động.2. THỔI. Cung cấp 2 lần thở, mỗi lần 1 giây.Hình 3. 3 bước HSTP đơn giản (CPR in Three Simple Steps) Hình 4. 3 bước HSTP đơn giản (CPR in Three Simple Steps)3. BƠM. Thở? Ho? Cử động? NếuKHÔNG, bắt đầu ép ngực BN. Nhấn sao cho ngực được épxuống chừng 1,5 – 2 inches, nhấn mỗi đợt 30 lần, ở vò trígiữa 2 núm vú. Tần số nhấnkhoảng 100 nhòp / phút. 3 bước HSTP đơn giản hồi sinh tim ngườilớn(CPR in Three Simple Steps)Video 1 Hình 5. Sốc điện phá rung tại chỗ. [Out-hospital (on-site) electrical shock for defibrillation] [...]... rốiloạntri giác, đau ngực, suy tim xung huyết, co giật, ngất, ho cnhững dấuhiệucủa choáng liên quan đếnnhịpchậm (BOX 4) 3. Cung cấp 2 hơi thở nhẹ. 4. Nhấn ngực 30 lần. Hình 10. HSTP cho nhũ nhi (CPR in Infant) Hình 8. SƠ ĐỒ HỒI SINH TIM PHỔI CƠ BẢN CHO TREÛ EM Hình 5. Sốc điện phá rung tại chỗ. [Out-hospital (on-site) electrical shock for defibrillation] Hình 13. Kỹ thuật ép ngực nhũ nhi bằng... động tác cứu hộ liên ho n cho treû em. PEDIATRIC CHAIN OF SURVIVAL (2005 AHA Guidelines for Cardiacpulmonary Resuscitation (CPR) and Emergency Cardiac Care (ECC)) 9Sốc điện khơng có tác dụng đ/v PEA và vơ tâm thu. Quan trọng là PCR ngay lậptức và không ngắt qng. 9KiểmtranhịpthấyvơtâmthuhoặcPEA Ỉ PCR ngay. Cho ln 1 thuốcvậnmạch (epinephrine ho c vasopressin). Epinephrine có thể cho mỗi 3 – 5 phút.... khuyến cáo cho atropine 0.5 mg TM mỗi3 – 5 phút cho đếntổng liều3 mg. Liều < 0.5 mg có thể có tác dụng nghịch thường làm cho nhịp tim càng chậmhơnnữa. Tuy nhiên, khơng nên vì dùng atropine mà làm chậmtrễ thực hiệntạonhịp ngồi cho BN có biểuhiệngiảmtướimáu. 9Thậntrọng khi dùng atropine trong thiếu máu cơ tim cấp ho cnhồi máu cơ tim cấp; tăng nhịptimcóthể làm thiếumáu cụcbộ nặng hơnhoặc vùng nhồimáulanrộng.... atropine trong trường hợpbloc AV độ II, độ III; ho cblock AV độ III vớiphứcbộ QRS mới dãn rộng gần đây. Những BN này phảichỉđịnh pacing ngay. SỐC ĐIỆN Đ ồ NG BỘ & KHÔNG Đ ồ NG BỘ (BOX 4) Sốc điện đồng bộ là shock Sưu tầm bởi: www.daihoc.com.vn Thiết kế và đánh giá thuật toán - 97 - if (m > w[b[i]]) Vmax += v[b[i]]; C[b[i]] = 1; m -= w[b[i]]; } dct(d[i],d[j]); //Đổi chỗ } return Vmax; { } VII. Phương pháp tham lam và Heuristic Trong khi thiết kế giải các bài toán ta có thể cố thử theo mọi phương án để iải tối ưu. Nhưng không phải lúc nào cũng được như vậy, vì có rất nhiều ng phải là tối ưu ) gọi là thuật toán ợc thể hiện trong phương pháp tham lam. Ta cố gán cho một trật tự nào đó trật tự đã cho. đồ thò “ sau : ô m thò sao cho không có 2 đỉnh kề nào cùng một màu. ong nhiều thập kỷ nay, nó thuộc vào một lớp khá rộng bài toán, được gọi là “ bài toán N-P đầy đủ “, mà đối với yếu thuộc loại “cố hết mọi khả năng”. i phương án, để có thể đi tới một lời giải m này là không thể. Một lời giải “tốt” có được từ thuật toán Heuristic là cách tiếp cận của ta cho trường hợp này. Thuật toán Heuristic hợp lý cho bài toán tô màu đồ thò được thể hiện bởi cách thiết kế tham lam : - Ta cố tô màu cho các đỉnh, trước hết bằng một màu, không thể được nữa mới dùng tới màu thứ hai, thứ ba . . . Thuật toán được mô tả như sau : 1. Chọn một đỉnh chưa được tô màu, và tô nó bằng màu mới. 2. Tìm trong các đỉnh chưa được tô màu, với mỗi đỉnh đó xác đònh xem có phải là đỉnh kề của 1 đỉnh đã được tô màu mới chưa. Nếu chưa thì tô đỉnh đó bằng màu mới. tìm lời g trường hợp tổn phí rất nhiều thời gian. Nên thay vì tìm lời giải tối ưu, ta tìm một lời giải tốt theo nghóa : - Nó đáp ứng được yêu cầu, trong một thời gian mà thực tế chấp nhận được. Một thuật toán “tốt” như vậy ( khô Heuristic. Thuật toán Heuristic thường đư rồi xử lý theo Ta xét bài toán “ Tô màu “ T àu cho một đồ thò với số màu ít nhất có thể.” Tô màu cho đồ thò là gán màu cho mỗi đỉnh của đồ Bài toán tô màu đồ thò được nghiên cứu tr chúng thì những lời giải hiện có chủ Nếu đồ thò nhỏ ta có thể cố thử mọ tối ưu. Nhưng với đồ thò lớn thì cách là Trần Tuấn Minh Khoa Toán-Tin Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Sưu tầm bởi: www.daihoc.com.vn Thiết kế và đánh giá thuật toán - 98 - minh h hạn đỏ. - Tô đo ọa : 4 - Tô xanh cho đỉnh (1), theo thứ tự đó tô xanh cho (2). - Khi đó, (3) và (4) phải tô khác màu, chẳng - Khi đó , (5] lại phải tô một màu thứ 3, chẳng hạn vàng. Cách tiếp cận này thể hiện rõ ý tham lam. Nó thực hiện tô màu một đỉnh nào đó mà nó có thể tô được, không hề chú ý đến tình huống bất lợi có thể xảy ra (khi theo trật tự đã xác đònh trước). Cân nhắc hơn, với đồ thò trên ta chỉ cần 2 màu để tô, chẳng hạn : - Tô xanh cho (1), (3) và (4). û cho (2) và(5). BÀI TẬP Bài 1 : Cho một lưới hình vuông cấp n, mỗi ô được gán với một số tự nhiên. e trái, rẽ phải ( 4 ô kề cạnh ). các ô đi qua là Tại một ô có thể di chuyển đến ô khác theo các hướng : lên trên, xuống dưới, r õ Tìm đường đi từ ô đầu tiên (1,1) đến ô ( m, m) sao cho tổng nhỏ nhất. ( 1 ≤ m ≤ n ). Bài 2 : Cho n thiết bò (p i ) 1≤ i ≤ n và m công việc (w i ) 1≤ i ≤ m . Các thiết bò có thể làm việc đồng thời và làm việc nào cũng được. Mỗi việc đã làm ở thiết bò nào thì làm đến cùng. Thời gian làm công việc w i là t i , i ∈ {1, ,m}. Cần xây dựng một lòch biểu là thứ tự thực hiện các công việc sao cho tổng thời gian hoàn thành là nhanh nhất . Bài 3 : âng việc (w i ) 1≤ i ≤ m tương ứng thời gian thực hiện (t i ) 1≤ i ≤ m và tập ác t ố Cho m co hiec át bò cùng chức năng . Với thời gian T 0 cho trước cố đònh, để hoàn thành m công việc thì cần b trí các công việc trên các thiết bò sao cho số thiết bò đạt min. 1 5 3 2 Trần Tuấn Minh Khoa Toán-Tin Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Sưu tầm bởi: www.daihoc.com.vn Thiết kế và đánh giá thuật toán - 99 - Bài 4 : Giải bài toán : ⎪ ⎪ =∀≤≤ ni i ,1;10 ε ⎪ ⎩ = i ii 1 Bài 5 ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ≤ ∑ = mw n i ii 1 ε ⎧ → ∑ v n max ε : Có n loại đồ vật, mỗi loại có số 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HÀ THỊ HƯƠNG HOA NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA FOLKLORE VÀ VĂN HỌC VIẾT QUA TRƯỜNG HỢP THƠ Á NAM TRẦN TUẤN KHẢI VÀ TẢN ĐÀ NGUYỄN KHẮC HIẾU LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Văn học Hà Nội – 2011 2 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HÀ THỊ HƯƠNG HOA NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA FOLKLORE VÀ VĂN HỌC VIẾT QUA TRƯỜNG HỢP THƠ Á NAM TRẦN TUẤN KHẢI VÀ TẢN ĐÀ NGUYỄN KHẮC HIẾU LUẬN VĂN THẠCH SĨ CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC MÃ SỐ: 60.22.36 Người hướng dẫn: PGS. TS Nguyễn Phạm Hùng Hà Nội - 2011 5 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Error! Bookmark not defined. 1.Lý do chọn đề tài Error! Bookmark not defined. 2. Lịch sử vấn đề 4 3. Mục đích nghiên cứu 1Error! Bookmark not defined. 4. Phạm vi đề tài và phương pháp nghiên cứu. 13 5. Cấu trúc luận văn 14 NỘI DUNG Error! Bookmark not defined. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA FOLKLORE VÀ VĂN HỌC VIẾT 16 1.1. Thuật ngữ 16 1.1.1. Folklore 16 1.1.2. Văn học dân gian Error! Bookmark not defined.0 1.1.3. Văn học viết 2Error! Bookmark not defined. 1.2.Văn học dân gian, văn học viết: điểm khác biệt và tương đồng Error! Bookmark not defined.4 1.3. Mối quan hệ giữa văn học dân gian và văn học viết trong lịch sử văn học. Error! Bookmark not defined.9 1.3.1. Quy luật chung Error! Bookmark not defined.9 1.3.2. Các phương thức biểu hiện trong mối quan hệ giữa văn học dân gian và văn học viết 30 Tiểu kết chương I: 37 CHƯƠNG 2: ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG THƠ CỦA Á NAM TRẦN TUẤN KHẢI 39 2.1. Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác 39 2.1.1. Cuộc đời 39 2.1.2. Sự nghiệp văn chương 41 6 2.2. Ảnh hưởng của văn học dân gian trong thơ của nhà thơ Á Nam Trần Tuấn Khải 44 2.2.1. Nội dung tư tưởng 44 2.2.2. Nghệ thuật 53 2.2.2.1. Ngôn ngữ thơ 53 2.2.2.2. Thể loại thơ 56 Tiểu kết chương 2: 65 CHƯƠNG 3: ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG THƠ CỦA TẢN ĐÀ NGUYỄN KHẮC HIẾU 66 3.1. Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác 66 3.1.1. Cuộc đời 66 3.1.2. Sự nghiệp sáng tác 67 3.2. Ảnh hưởng của văn học dân gian trong thơ của nhà thơ Tản Đà 69 3.2.1. Nội dung tư tưởng 69 3.2.2. Nghệ thuật 79 3.2.2.1. Ngôn ngữ thơ 79 3.2.2.2. Thể loại thơ 84 Tiểu kết chương 3: 96 KẾT LUẬN 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong sự hình thành và phát triển nền văn học của một dân tộc, văn hóa dân gian đóng vai trò rất quan trọng. Folklore hay còn gọi là văn hóa dân gian có mối quan hệ chặt chẽ với văn học viết. Mối quan hệ này là một quá trình thực tế và liên tục. Tìm hiểu mối quan hệ này, các nhà nghiên cứu quan tâm đến ba vấn đề chính: mối quan hệ giữa folklore và văn học dân gian; mối quan hệ giữa folklore và văn học viết và mối quan hệ giữa văn học dân gian và văn học viết. Folklore có vai trò và ảnh hưởng to lớn trong sự hình thành thể loại văn học dân gian. Và ngược lại, văn học dân gian tái hiện lại được toàn bộ nền văn hóa vật chất và tinh thần của quần chúng nhân dân lao động. Hơn nữa, sự phát triển như vũ bão của văn học dân gian đã góp phần thúc đẩy sự ra đời của văn học viết. Văn học viết ra đời khi văn học dân gian đã và đang trên con đường phát triển rực rỡ. Nền văn học này không tách rời với văn học dân gian nói riêng và văn hóa dân gian – folklore nói chung. Folklore và văn học viết có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Trong đó, mối quan hệ giữa văn học dân gian và văn học viết là biểu hiện đầu tiên và cụ thể nhất. Có thể khẳng định hai hệ thống nghệ thuật này luôn có sự ảnh hưởng và tác động qua lại lẫn nhau. Trong khoa nghiên cứu ngữ văn và khoa nghiên cứu Folkore ở Việt Nam, vấn đề nghiên cứu mối quan hệ giữa văn học dân gian và văn học viết đã được đặt ra với những gợi mở bước đầu cho những nghiên cứu đồng bộ và chuyên sâu. Tuy nhiên, theo các nhà nghiên cứu, người ta quen NGUYỄN NGỢC LÂU - D i a T U٠ Ẩ N V.ÊT , ٠ "'*■:'■■1 Ế і، Г © К т ا، ^ ч ч Т і і ш ا،ا І і ﺋﻞ ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP H CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA N gu yễn Ngọc Lâu ™ Dương Tuân V iệt ٠ ﺀﻟﻤﺎTẬP INH V| VỆ TINH i Gpsi NHÀ x u A t b ả n d i h ọ c Qu Oc g i a TP HỒ CHÍ MINH 2010 ٠ MỤC LỤC LỜỈNÓIĐẨƯ Phẩn 1: THỰC TẬP KỸ THUẬT ĐỊNH VỊ TUYỆT ĐỐI Bài /: I II III IV Hướng dẫn sử dụng máy thu GPS cầm tay Đặc điểm kỹ thuật máy thu GPS cầm tay Các kiểu định vị dùng máy thu GPS cầm tay Định dạng NMEA Giới thiệu vài loại máy thu GPS cầm tay Garmin 9 10 11 15 Bài 2: I II III Úng dụng định vị tuyệt đối để đo tuyến đường thành phố Giới thiệu Thu thập liệu thực địa Tải liệu đo từ thu GPS cầm tay 26 26 27 29 Bài 3: Thành lập đồ đường phố tỷ lệ 1/5000 I Chuyển đổi tọa độ phần mềm GeoTools II Vẽ bàn đồ đường phố tỷ lệ 1/5000 PHẦN 2: THỰC TẬP KỸ THUẬT ĐỊNH VỊ TƯƠNG ĐỐI 36 36 40 49 Bài 4: Hướng dẫn sử đụng máy thu GPS xác I Đặc điểm kỹ thuật máy thu GPS xác III Giới thiệu máy thu GPS Topcon Legacy E 51 51 56 Bài 5: I II III IV ứng dụng định vị tương đối để đo mạng lưới trắc địa Các ý Lưới GPS thực tập Qui trình đc thực địa Định dạng RINEX 79 79 79 82 89 Bài 6: I II ٠ III ứng dụng kỹ thuật RTK để đo chi tiết Giới thiệu kỹ thuật RTK Qui trình đo RTK Tải liệu máy tính 93 93 93 96 Bài 7: Xử lý đường đáy đơn bình sai mạng lưới GPS I Giới thiệu phần mềm Pinnacle II Xử lý đường đáy đơn III Bình sai mạng lưới GPS ٠ 99 99 99 108 PHỤ LỤC A: DỊNH DẠNG RTCM sc 104 I Giới thiệu II Cấu trúc liệu RTCM phiên 2.0-2.3 III Cấu trúc liệu RTCM phiên 3.0 123 123 123 125 PHỤ LỤC B: DỊNH DẠNG CMR I Giới thiệu II Cấu trúc chung cùa thông báo CMR III Các thông báo CMR 126 126 126 127 PHỤ LỤC C: BÁO CÁO CỦA PINNACLE 132 TÀI LIỆU THAM KHẢO 142 ا صNÓI ĐẦU Ction sách phục vụ t١٠ực tiếp ch« môn học chng tên “THựC TẠP ĐỊNH VỊ VỆ TINH GPS" chwrng Irlnh 0 ﻷ ﺓtạ« đại học chnyên ngành Kỹ thnột Trốc á't« - Bhn đồ, Kỹ ihnột Địa chinh Hệ thông tin Địa ly Cuon sách íài lỉệu tham khao tốt cho học viên cao học cho qaan tâm đến linh vạc GPS Cuốn sách gồm haiphần: - Thực tộp kỹ thnột định vị tuyệt đối - Thrtc tộp kỹ thuột định vị tuong đối Trong phần định V?' tuyệt đối, tập trung vào việc hướng dcìn sử dung máy thu GPS cam tay ứng dụng độ chinh xác íhap thành lập bán đồ đường tỷ lệ nhò Các máy thu GPS chinh xác khai thủc ١?iệc thOnh lộp m، ، ng luởỉ khống chế trảc địa va đo cht tiết đuợc trinh bíty phần thíí hai Các thiết hị GPS (phần cứng Vit phcìn mềm) thị trường rat da dạng Do đó, chi thiết bị có Phòng thi nghiệm Trac địa mcìy thu GPS cam tay Garmin, máy thu GPS hai tan số Topcon Legacy E máy thu GPS tan số Leicci SR20 Tuy vậy, chủng cổ gẳng trinh hày nhlng độc điểm chung cUa chltng, để bạn đọc c.ỏ thê ủp dụng dltng nhltng mtiy thu GPS l.oại khdc Tác gid Nguyễn Ngọc Lâu biên ,soạn củc I, bai 2, bat 4, bUi bai Tdc gia Duong Tuản Việt bien so، ,٠n ben ỉ VỈI bdi Đẽ giảo trinh hoàn thiện hon cho lần tủi bàn !('ri, chiktiif lôi mong nhận đitợc nhieu góp ý cùa han đọc gan xa Mọi d()mỊ góp xin ãưcrc gửi ve địa chi: Bộ mỏn Đ١u Tin Hpc, Phbng 102, nhti Bb TruOng Đại học Btich khoti - Đại h()c (Jtuic gia TP Hồ Chi Minh, vó' 268 Lý Thiamg Kiệt, Quận 10, TP Hồ Ghi Minh EmuiL nnlau@hcmut.edu.vn Cốc lác già PHÂN THực TẬP KỸ THUẬT Đ|NH V| TUYỆT ĐỐI Bài HƯỞNG DẪN SỬ DỤNG MÁY THU GPS CẨM 'TAY I ĐẶC ĐIỂM KỸ THUẬT CÙA MÁY THU GPS CẦM TAY Hìnlt 1.1 Máy thu GPS ccìm tay 111+ Garmin Thuật ngữ máy thu GPS cầm tay (GPS hand held recei٧ er) thường dược dUng dể cho loại máy thu GPS rẻ tiền có kích thước gọn nhẹ độ chinh xác thấp Đây loại máy thu dược sử dụng rộng râi ứng d.ụng độ chinh xác thấp du l؛ch,'dã ngoại Sau dây số dặc điểm chung cUa máy th.u GPS cầm tay: - Máy có kích thước nhỏ gọn, anten dược tích họp vào bên máy Một số có lổ cắm anten ngoàỉ cần thiết - Gỉá bán máy hỉện tư 200-400 USD tùy theo công ty sản xuất tinh máy - NgưíVi sir dụng giao tỉếp với máy hình tinh thể lOng 'các pliím chức don giản THI/C TAP KY THUAT D m VI TUYET d O'i 10 - Ngu6n cung c^p cua may thuong la 2-4 pin tilu ... hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung đồ án Hà Nội, ngày 25 tháng 05 năm 2016 Tác giả đồ án : Trần Tuấn Ngọc LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội em... nhận góp ý thầy cô giúp cho luận văn em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Trần Tuấn Ngọc MỤC LỤC DANH MỤC HÌNH ẢNH MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNH 1.1 Khái niệm