TUY N D NG CHUY N VI N HO CH NH T I CH NH

TUY N D NG CHUY N VI N HO CH NH T I CH NH tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...

PHẦN III. SINH HỌC VI SINH VẬT 23. CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG VI SINH VẬT 1109) Theo quan niệm hiện đại, thì vi sinh vật là: A. Một đơn vị phân loại. B. Sinh vật hiển vi và virut. C. Mọi sinh vật đơn bào. D. Vi khuẩn các loại. 1110) Vi sinh vật có đặc điểm chung là: A. Kích thước cơ thể rất nhỏ. B. Chuyển hóa mạnh, sinh sản nhanh. C. Phân bố ở hầu hết mọi nơi trên trái đất. D. A+B+C 1111) Vi sinh vật có thể bao gồm sinh vật ở các giới: A. Khởi sinh + Nguyên sinh B. Khởi sinh + Nguyên sinh + Nấm C. Khởi sinh + Nguyên sinh + Nấm + Thực vật D. Khởi sinh + Nguyên sinh + Nấm + Động vật 1112) *Kích thước vi sinh vật dao động trong khoảng: A. 0,2 0 A - 100 0 A B. 0,2 nm – 100 nm C. 0,2 m µ - 100 m µ D. 0,2 mm – 1 mm 1113) Loại nào dưới dây không thuộc nhóm Vi sinh vật? A. Vi khuẩn B. Trùng cỏ. C. Tảo đơn bào. D. Nấm men. E. Nấm mũ. F. Virut 1114) Sinh vật quang tự dưỡng có đặc điểm là tổng hợp chất hữu cơ của nó từ nguyên liệu và bằng năng lượng là: A. Chất hữu cơ ở ngoài và năng lượng ánh sáng. B. Chất vô cơ và oxi hóa chất vô cơ hay hữu cơ C. Chất hữu cơ bên ngoài và oxi hóa chất hữu cơ D. Chất vô cơ (thường là CO 2 ) và quang năng 1115) Sinh vật hóa tự dưỡng có đặc điểm là tổng hợp chất hữu cơ của nó từ nguyên liệu và bằng năng lượng là: A. Chất hữu cơ ở ngoài và năng lượng ánh sáng. B. Chất vô cơ và oxi hóa chất vô cơ hay hữu cơ C. Chất hữu cơ bên ngoài và oxi hóa chất hữu cơ D. Chất vô cơ (thường là CO 2 ) và quang năng 1116) Sinh vật quang dị dưỡng có đặc điểm là tổng hợp chất hữu cơ của nó từ nguyên liệu và bằng năng lượng là: A. Chất hữu cơ ở ngoài và năng lượng ánh sáng. B. Chất vô cơ và oxi hóa chất vô cơ hay hữu cơ C. Chất hữu cơ bên ngoài và oxi hóa chất hữu cơ D. Chất vô cơ (thường là CO 2 ) và quang năng 1117) Sinh vật hóa dị dưỡng có đặc điểm là tổng hợp chất hữu cơ của nó từ nguyên liệu và bằng năng lượng là: A. Chất hữu cơ ở ngoài và năng lượng ánh sáng. B. Chất vô cơ và oxi hóa chất vô cơ hay hữu cơ C. Chất hữu cơ bên ngoài và oxi hóa chất hữu cơ D. Chất vô cơ (thường là CO 2 ) và quang năng 1118) Vi khuẩn nitơrat hóa và vi khuẩn oxi hóa lưu huỳnh có kiểu dinh dưỡng là: A.Quang tự dưỡng B. Quang dị dưỡng C.Hóa tự dưỡng D. Hóa dị dưỡng 1119) Vi khuẩn lam và tảo đơn bào có kiểu dinh dưỡng là: A.Quang tự dưỡng B.Quang dị dưỡng C.Hóa tự dưỡng D.Hóa dị dưỡng 1120) Vi khuẩn không lưu huỳnh màu lục và màu tía có kiểu dinh dưỡng là: A.Quang tự dưỡng B.Quang dị dưỡng C.Hóa tự dưỡng D.Hóa dị dưỡng 1121) Nấm đơn bào, động vật nguyên sinh và phần lớn vi khuẩn có kiểu dinh dưỡng là: A.Quang tự dưỡng B.Quang dị dưỡng C.Hóa tự dưỡng TUYỂN DỤNG CHUYÊN VIÊN HOẠCH ĐỊNH TÀI CHÍNH  Bạn muốn có cơng việc ổn định tương lai đảm bảo?  Bạn muốn làm việc môi trường động, chuyên nghiệp, ứng dụng công nghệ cao?  Bạn muốn du lịch miễn phí?    HÃY NỘP HỒ SƠ ỨNG TUYỂN    Điều kiện: - Tuổi từ 25 đến 40 - Tốt nghiệp cao đẳng trở lên (Ưu tiên Tài chính, Kế tốn, Quản trị kinh doanh) - Có năm kinh nghiệm làm việc  Quyền lợi: Lương cứng: 6.000.000 đ/tháng + doanh số + thưởng ( Đảm bảo từ 10-12 triệu đ/tháng)  Thời gian nhận hồ sơ: Từ 20/05/2017 đến 05/06/2017  Điện thoại: (0222)3870992 Fax: (0222)3874025  Di động: 0987567801(Mr Viên)  Email: vienaiabn1984@gmail.com  Địa chỉ: Tầng 6, Tòa nhà Trung Thành, Số 10 Nguyễn Đăng Đạo/173 Nguyễn Gia Thiều, P Tiền An, TP Bắc Ninh  Chúng quan tâm đến việc bồi dưỡng phát triển cá nhân, thơng qua:  Các khóa học định hướng, kỹ cá nhân: thuyết trình, bán hàng, đàm phán, giải vấn đề…  Các kỹ quản lý, chương trình đào tạo, phát triển nhân lực khai đến văn phòng, khu vực…  Các khóa đào tạo trung tâm nước Thái Lan, Malaysia, Singapo, Đài Loan, Hồng Kông, Trung Quốc, Hàn Quốc, …  Và nhiều chương trình huấn luyện đẳng cấp khác… MỘT SỰ NGHIỆP XỨNG ĐÁNG LUÔN CHỜ ĐỢI NHỮNG ỨNG VIÊN XUẤT SẮC! 1 BÙI QUỐC BẢO LẬP TRÌNH HỆ THỐNG NHÚNG BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 2 Vi ñiều khiển 8051 2 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 3 Vi ñiều khiển 8051 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 4 Phần mềm  KEIL  PROTEUS 3 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 5 Cấu trúc bộ nhớ của 8051 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 6 4 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 7 Cấu trúc bộ nhớ của 8051  8051 có 3 vùng nhớ riêng biệt (bộ nhớ chương trình, bộ nhớ dữ liệu trong, bộ nhớ dữ liệu ngoài). Mỗi vùng nhớ ñược truy cập bằng các câu lệnh khác nhau.  Khi khai báo các biến, ta phải xác ñịnh vùng nhớ cho các biến ñó. BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 8 Cấu trúc bộ nhớ của ARM7 LPC2000 Các vi xử lý có kiến trúc Von- Newman (VD: ARM) dùng chung 1 không gian nhớ cho bộ nhớ chương trình và dữ liệu. 5 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 9 Không gian bộ nhớ chương trình  ðược gọi là code space  Chứa chương trình và các hằng số  VD: khai báo hằng số chứa bình phương các số từ 0 ñến 3: code char square[4] = {0,1,4,9};  Lệnh assembly: MOVC A, @A+DPTR BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 10 Không gian bộ nhớ dữ liệu nội  Vùng nhớ nội truy xuất trực tiếp (00H-7FH) ñược ký hiệu là data  Lệnh assembly: MOV A, 7FH  Vùng nhớ nội truy xuất gián tiếp (00H-FFH), ñược ký hiệu idata  Lệnh assembly:  MOV R0, #80H  MOV A, @R0  Hai vùng nhớ này dùng ñể chứa các biến thường dùng và biến tạm  VD: khai báo một biến integer:  idata unsigned int temp; 6 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 11 Không gian bộ nhớ dữ liệu ngoài  ðược gọi là external data space (xdata)  Lnh assembly:  MOV DPTR, #2000H  MOVX A,@DPTR  Chứa các biến ít dùng, các khối dữ liệu lớn hoặc ngoại vi theo kiểu memory-mapped  VD:  xdata unsigned int[1000] ADC_value; BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 12  VD:  Viết hàm có prototype như sau: unsigned int checksum (unsigned int start, unsigned int end) ñể tính checksum của vùng nhớ chng trình từ ñịa chỉ start ñến end (code) 7 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 13 unsigned int checksum (unsigned int start, unsigned int end)  {  unsigned int code *codeptr, *codeend;  unsigned int data checksum = 0;  codeptr = (unsigned int code *)start;  codeend = (unsigned int code *)end;  while (codeptr <= codeend)  {  checksum = checksum + (unsigned int data)*codeptr;  codeptr++; /* go to the next address */  }  return (checksum);  } BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 14 Các kiêủ thông dụng 0 to 4,294,697,295 432unsigned long -2,147,483,648 to 2,147,483,647 432long 0 to 65,535216unsigned int -32,768 to +32,767216int 0 to 65,535216unsigned short -32,768 to +32,767216short -32,768 to +32,767 216enum 0 to 255 18unsigned char -128 to +12718char RangeBytesBitsType 8 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 15 Kiêủ float và double  Trong C51, kiểu float và double giống nhau, gồm 4 byte theo chuẩn EEE-754 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 16 Các kiểu ñặc biệt của C51 0 to 65,535 216sf16 0 to 25518sfr 0 or 11sbit 0 or 11bit RangeBytesBitsType 9 BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 17 Thanh ghi  Keil cho phép khai báo các thanh ghi bằng từ khóa sfr  VD:  sfr P0 = 0x80; //khai báo thanh ghi P0 ở //ñịa chỉ 80H  P0 = 0x0F; BM Kỹ Thuật ðiện Tử - ðH Bách Khoa TP.HCM 18 Tác ñộng ñến bit trong SFR  8051 có các lệnh tác ñộng ñến bit. ðể tác ñộng ñến bit trong thanh ghi ta dùng khai báo sbit  sbit name = sfr-name ^ bit-position;  sbit name = sfr-address ^ bit-position; sbit name = sbit-address; 10 BM Kỹ Thuật SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HSG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 ĐỀ THI MÔN: LỊCH SỬ Dành cho học sinh trường THPT Chuyên Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1 (1,0 điểm) Chứng minh văn hóa của Vương quốc Cam-pu-chia và Lào tiếp thu những giá trị văn hóa truyền thống Ấn Độ. Câu 2 (1,5 điểm) Những thành tựu về tư tưởng, tôn giáo của Trung Quốc và Ấn Độ thời kỳ phong kiến? Ảnh hưởng của các yếu tố này đến văn hoá Việt Nam? Câu 3 (2,5 điểm) Những sự kiện lịch sử nào trong thời kỳ phong kiến Tây Âu là những cuộc đấu tranh công khai trên lĩnh vực văn hóa tư tưởng của giai cấp tư sản chống phong kiến? Trình bày nguyên nhân bùng nổ và ý nghĩa lịch sử của các sự kiện trên. Câu 4 (2,5 điểm) Phân tích nguyên nhân thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn thế kỉ XV? Giải thích vì sao Lê Lợi - Nguyễn Trãi tổ chức hội thề Đông Quan. Câu 5 (2,5 điểm) Những nét chính về cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ ba (1288) của quân dân nhà Trần. Làm rõ những công lao của anh hùng dân tộc Trần Hưng Đạo. Hết Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm Họ và tên thí sinh………………………………….Số báo danh……………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ———— ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012 MÔN: LỊCH SỬ Dành cho học sinh trường Chuyên (Đáp án- Thang điểm có 03 trang) Câu Nội dung Điểm 1 Chứng minh văn hóa của Vương quốc Cam-pu-chia và Lào tiếp thu những giá trị của văn hóa truyền thống Ấn Độ. 1,0 - Cùng với quá trình tồn tại và phát triển, cư dân Cam-pu-chia và Lào đã sáng tạo nên một nền văn hoá bản địa có cội nguồn chung từ thời tiền sử và sơ sử, trước khi tiếp thu những giá trị của văn hoá truyền thống Ấn Độ. 0,25 - Chữ viết: trên cơ sở chữ Phạn của Ấn Độ người Khơ-me có hệ thống chữ viết riêng. Người Lào có hệ thống chữ viết riêng, được xây dựng sáng tạo trên cơ sở vận dụng các nét chữ cong của Cam-pu-chia và Mi- an-ma. 0,25 - Tôn giáo: Đạo Phật Đại thừa ảnh hưởng đến Cam-pu-chia, đạo Phật Tiểu thừa truyền bá vào Lào. 0,25 - Kiến trúc, điêu khắc: ở Cam-pu-chia và Lào đã xuất hiện một số công trình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu như quần thể kiến trúc Ăng-co Vát và Ăng-co Thom, Thạt Luổng 0,25 2 Những thành tựu về tư tưởng, tôn giáo của Trung Quốc và Ấn Độ thời kỳ phong kiến? Ảnh hưởng của các yếu tố này đến văn hoá Việt Nam? 1.5 1. Những thành tựu về tư tưởng, tôn giáo của Trung Quốc và Ấn Độ thời kỳ phong kiến - Trung Quốc. + Tư tưởng Nho giáo do Khổng Tử khởi xướng. Đến thời Hán Vũ Đế, Nho giáo trở thành công cụ sắc bén phục vụ cho nhà nước phong kiến tập quyền, trở thành cơ sở lý luận và tư tưởng của chế độ phong kiến Trung Quốc. 0,25 + Thời Tây Hán, Phật giáo từ Ấn Độ truyền vào Trung Quốc. Lúc đầu, Phật giáo được tryền bá rộng rãi trong nhân dân, chùa chiền được xây dựng. Đến thời Tùy, Đường, Phật giáo thịnh hành…Thời kỳ nhà Tống, cùng với sự tôn sùng đạo Phật, Nho giáo được phát triển thêm một bước về lý luận. 0,25 - Ấn Độ. + Đạo Phật xuất hiện ở Ấn Độ và được truyền bá rộng khắp dưới thời vua A-sô-ca, tiếp tục dưới triều Gúp-ta, Hậu Gúp-ta, Hác-sa. Đạo Hin- Đu (Ấn Độ giáo) ra đời và phát triển. Đây là tôn giáo bắt nguồn từ tín ngưỡng cổ xưa của người Ấn. Xã hội Ấn Độ tôn thờ rất nhiều thần thánh, mà chủ yếu 4 thần 0,25 + Đạo Hồi được du nhập vào Ấn Độ ở thế kỉ XIII và từ đó văn hóa Hồi giáo được phát triển, tạo nên một Ấn Độ với nền văn hoá phong phú và đa dạng. 0,25 2 2. Ảnh hưởng đến Việt Nam. - Đạo Phật của người Ấn Độ sớm ảnh hưởng đến Việt Nam, thời kỳ nhà Lý, nhà Trần Đạo Phật được truyền bá rộng rãi. Các triều đại phong kiến đã tiếp thu có chọn lọc phù hợp với văn hoá người Việt: Chùa chiền xây dựng nhiều nơi: Diên Hựu, Tháp Báo Thiên 0,25 - Nho giáo của Trung Quốc sớm ảnh hưởng đến Việt Nam, đặc biệt thời kỳ nhà Lê, Nho giáo giữ vị trí độc tôn… 0,25 3 Những sự kiện lịch sử nào trong thời kỳ phong kiến Tây Âu là những cuộc đấu tranh công khai trên lĩnh vực văn hóa tư tưởng của giai cấp tư sản chống phong kiến? Trình bày nguyên nhân bùng nổ và ý nghĩa lịch sử của các sự BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM THỊ NGỌC LIÊN TƯ TƯỞNG PHÁP QUYỀN HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60.22.80 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Người hướng dẫn khoa học: TS. Trần Ngọc Ánh Đà Nẵng - Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Người cam đoan Phạm Thị Ngọc Liên MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 4. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 3 5. Bố cục của đề tài 3 6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu 3 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG TƯ TƯỞNG PHÁP QUYỀN HỒ CHÍ MINH 6 1.1. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG PHÁP QUYỀN HỒ CHÍ MINH 6 1.1.1. Bối cảnh lịch sử - xã hội của sự xuất hiện tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh 6 1.1.2. Cơ sở lý luận và thực tiễn của sự xuất hiện tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh 9 1.2. NỘI DUNG TƯ TƯỞNG PHÁP QUYỀN HỒ CHÍ MINH 32 1.2.1. Quá trình hình thành tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh 32 1.2.2. Nội dung tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh 39 CHƯƠNG 2: QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 55 2.1. XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM THỜI KỲ TRƯỚC ĐỔI MỚI 55 2.1.1. Nhà nước dân chủ nhân dân (1945-1954) 55 2.1.2. Nhà nước chuyên chính vô sản (1954-1986) 57 2.2. XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THỜI KỲ ĐỔI MỚI – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 60 2.2.1. Quá trình hình thành tư duy của Đảng Cộng sản Việt Nam về nhà nước pháp quyền 60 2.2.2. Quan niệm về bản chất và đặc trưng của nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 67 2.3. NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ TRONG XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN 71 2.3.1. Những thành tựu trong xây dựng nhà nước pháp quyền 71 2.3.2. Những hạn chế trong xây dựng nhà nước pháp quyền 74 CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG PHÁP QUYỀN HỒ CHÍ MINH TRONG XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN 77 3.1. XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN HỆ THỐNG PHÁP LUẬT THEO TƯ TƯỞNG PHÁP QUYỀN NHÂN NGHĨA HỒ CHÍ MINH 77 3.2. XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN THỂ HIỆN QUYỀN LÀM CHỦ CỦA NHÂN DÂN 83 3.3. NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 88 3.3.1. Phát huy dân chủ đi đôi với tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, đảm bảo thật sự tôn trọng quyền làm chủ của nhân dân 88 3.3.2. Cải cách và kiện toàn bộ máy hành chính nhà nước, xây dựng một nền hành chính dân chủ, trong sạch, vững mạnh 92 3.3.3. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với Nhà nước; gắn liền xây dựng, chỉnh đốn Đảng với việc nâng cao hiệu lực quản lí của nhà nước 95 3.4. MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VỀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM HIỆN NAY 102 KẾT LUẬN 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI (bản sao) 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước xã hội chủ nghĩa gồm nhiều nội dung, trong đó chứa đựng những tư tưởng sâu sắc về xây dựng nhà nước kiểu mới - nhà nước pháp quyền của dân, do dân, vì dân; Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu đã trải qua một quá trình tìm tòi, nghiên cứu, phân tích tổng kết một cách toàn diện, sâu sắc những kinh nghiệm và bài học về xây dựng nhà nước, không phải chỉ trong lịch sử dân tộc mà còn của nhiều quốc gia khác trên thế giới. Hơn nữa, tư tưởng pháp quyền của Người không chỉ dừng lại ở các quyền con người BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM THỊ NGỌC LIÊN TƯ TƯỞNG PHÁP QUYỀN HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN Chuyên ngành : Triết học Mã số : 60.22.80 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đà Nẵng - Năm 2015 Công trình hoàn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN NGỌC ÁNH Phản biện 1: TS Ngô Văn Hà Phản biện 2: PGS.TS Hồ Tấn Sáng Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ khoa học xã hội nhân văn họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 31 tháng 01 năm 2015 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học kinh tế, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước xã hội chủ nghĩa gồm nhiều nội dung, chứa đựng tư tưởng sâu sắc xây dựng nhà nước kiểu - nhà nước pháp quyền dân, dân, dân; Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu trải qua trình tìm tòi, nghiên cứu, phân tích tổng kết cách toàn diện, sâu sắc kinh nghiệm học xây dựng nhà nước, lịch sử dân tộc mà nhiều quốc gia khác giới Hơn nữa, tư tưởng pháp quyền Người không dừng lại quyền người ghi văn pháp luật mà thấm đượm lòng thương yêu nhân dân, chăm lo cho ấm no, hạnh phúc nhân dân, thấm đượm lòng nhân ái, nghĩa đồng bào theo đạo lý truyền thống ngàn năm dân tộc Việt Nam, pháp quyền gắn liền với đạo lý làm người Vì thế, pháp quyền Hồ Chí Minh pháp quyền đặc biệt, pháp quyền nhân nghĩa - thứ nhân nghĩa có nội hàm triết lý, mang đậm tính dân tộc dân chủ sâu sắc Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, tiếp thu giá trị tư tưởng đại loài người, trước nhu cầu thực tiễn phát triển đất nước, Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trương lãnh đạo xây dựng nhà nước pháp quyền nước ta Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trương xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhằm mục đích xây dựng chế độ dân chủ triệt để, thực cho nhân dân Phấn đấu tự hạnh phúc người, tạo điều kiện cho người phát triển tự hoàn thiện Nhưng vấn đề nhiều bất cập, hạn chế, yếu kém, đặc biệt số tồn hoạt động lập pháp, hành pháp tư pháp cần hoàn thiện, giải thỏa đáng như: chất lượng hệ thống pháp luật, hiệu lực thực tế văn pháp luật, việc đảm bảo quyền, lợi ích hợp pháp công dân hoạt động tư pháp, vấn đề bồi thường thiệt hại hoạt động tư pháp hoạt động quản lý hành nhà nước; vấn đề cải cách thủ tục hành trách nhiệm quan nhà nước, cán công chức; thực pháp luật tăng cường pháp chế Từ phân tích trên, việc nghiên cứu cách bản, có hệ thống vấn đề cấp bách giải pháp xây dựng nhà nước pháp quyền dân, dân, dân có ý nghĩa thời mặt lý luận thực tiễn Cho nên, lý thúc mạnh dạn chọn đề tài “Tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh với việc xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam dân, dân, dân” làm luận văn tốt nghiệp Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu Trên sở làm rõ tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh, luận văn đề xuất kiến nghị vận dụng tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam dân, dân dân 2.2 Nhiệm vụ Thứ nhất: Làm rõ sở hình thành tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh Thứ hai: Nội dung tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh Thứ ba: Vận dụng tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh vào xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân,vì dân 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Nội dung tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh; Sự vận dụng tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh vào xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Luận văn sâu vào tìm hiểu, làm rõ tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh để vận dụng vào xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân,vì dân thời kỳ đổi Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận: Đề tài nghiên cứu sở CNDV biện chứng, CNDV lịch sử tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam… 4.2 Phương pháp: Trên sở phương pháp luận biện chứng vật, Đề tài sử dụng phương pháp logic lịch sử, phân tích tổng hợp, phương pháp so sánh, quy nạp diễn dịch, hệ thống hóa… Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, nội