SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAOCÔNGTÁCQUẢNLÝ,CHỈĐẠO Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 SEN THUỶ Phần I: mở đầu I. Lý do chọn đề tài: Ngày nay nước ta đang tiến hành cuộc đổi mới đẩy mạnh công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Giáo dục đào tạo phải thực sự trở thành quốc sách hàng đầu. Vì vậy cần cải tiến chất lượng dạy và học, khắc phục những tồn tại trong ngành giáo dục là một việc làm cần thiết.Trong đó đổi mới cách quảnlý,chỉđạo đổi mới phương pháp dạy và học, áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện xây dựng những con người mới và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập và chủ nghĩa xã hội: có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn và phát huy những giá trị văn hoá của dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc và con người Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghệ, có tính tổ chức và kỷ luật, có sức khoẻ, là những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" như lời căn dặn của Bác Hồ. Muốn thực hiện như vậy trước hết phải có nguồn nhân lực có trình độ văn hoá, trình độ chuyên môn do ngành giáo dục đào tạo cung cấp. Muốn vậy con người phải đào tạo bắt đầu từ khi vào ngưỡng cửacủa nhà trường trong đó bậc tiểu học là bậc học nền tảng mà quan trọng nhất là việc nâng cao chất lượng dạy và học. Tuy vậy, đội ngũ giáo viên hiện nay trình độ không đồng đều, có nhiều giáo viên năng lực giảng dạy còn hạn chế. Cho nên cần phải chăm lo đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng chuyên môn và năng lực sư phạm cho giáo viên. Quản lý có chất lượng quá trình dạy học trên lớp của thầy(cô) cũng như đánh giá kết quả học tập của học sinh là một việc làm có ý nghĩa chiến lược của người quản lý giáo dục. Hiện nay sự nghiệp giáo dục đào tạo đang đứng trước một mâu thuẩn lớn: Giữa yêu cầu phát triển nhanh quy mô giáo duc - đào tạo, vừa phải tăng cường nâng cao chất lượng dạy và học. Trong khi khả năng và điều kiện đáp ứng yêu cầu còn hạn chế. Vẫn còn một số thiếu sót chủ quan nhất là những yếu kém trong quản lý đã làm cho mâu thuẩn tăng lên.Vì vậy phương pháp quản lý - chỉđạo phải thực hiện một cách nghiêm túc để giải quyết có hiệu quả mâu thuẩn đó. ở nhà trường tiểu học hiện nay cũng vậy, nếu chỉđạo tốt xây dựng nề nếp dạy và học thì kết quả dạy học mới sẽ nâng lên về chất lượng. Đó là việc cải tiến nề nếp dạy của thầy từ việc soạn giảng, chuẩn bị hồ sơ giáo án, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên đề cũng như việc bồi dưỡng đội ngũ Việc học tập của học sinh từ việc học bài ở lớp cũng như việc học bài , làm bài ở nhà Có như vậy mới đáp ứng yêu cầu nhiệmvụ đặt ra trong giai đoạn hiện nay. Với trường tiểu học số 1 Sen Thuỷ trong những năm lại đây phong trào giáo dục đã có những chuyển biến rỏ nét, cơ sở vật chất không ngừng tăng trưởng, chất lượng giáo dục được nâng cao và ổn định. Tuy vậy, vẫn phải nghiêm túc nhìn nhận đánh giá chất lượng giáo dục toàn diện chưa cao, trong đó quá trình quản lý chỉđạo còn chưa thông nhất, chưa đông bộ. Hiệu quả quản lý của người hiệu trưởng phụ thuộc vào phẩm chất và năng lực của mình. Dù bất cứ ở điều kiện nào, môi trường giáo dục nào, người hiệu trưởng phải nắm chắc những yêu cầu về phẩm chất và năng lực, người quản lý biết tu dưỡng, rèn luyện và phát huy những năng lực đó thì sẽ đạt được hiệu quả quản lý cao nhất. Trong thực tế côngtácquản lý nảy sinh nhiều tình huống đòi hỏi nhà quản lý phải xử lý linh hoạt hợp tình, hợp lý và phải đảm bảo tính nguyên tắc. Trong lĩnh vực quản lý rộng, nhiều vấn đề cần đề cập" Lý thuyết là màu xám" thực tế TẬP ĐỒN HĨA CHẤT VIỆT NAMCƠNG TY CỔ PHẦN PHÂN BĨN BÌNH ĐIỀN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TP Hồ Chí Minh, ngày 02/04/2013 BÁOCÁOCỦA HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ VỀ CÔNGTÁCQUẢN LÝ CHỈĐẠOCƠNG TY NĂM 2012 VÀ NHIỆMVỤNĂM2013 Kính trình: Đại hội đồng cổ đơng Thay mặt Hội đồng quản trị công ty, xin báocáo trước Đại hội đồng cổ đông thường niên năm2013côngtácquảnlý,đạocông ty Hội đồng quản trị (HĐQT) năm 2012 nhiệmvụnăm2013 sau: I- HOẠT ĐỘNG CỦAHĐQTNĂM 2012: 1- Cơ cấu tổ chức, số cổ phần sở hữu HĐQT: HĐQTCơng ty cổ phần phân bón Bình Điền gồm có 07 thành viên, đó: - Thành viên HĐQT kiêm điều hành: 04 người: Ông Lê Quốc Phong, Chủ tịch HĐQT kiêm Tổng giám đốc công ty; Ơng Nguyễn Minh Sơn, Ủy viên HĐQT, Phó Tổng giám đốc cơng ty; Ơng Trần Tấn Sơn, Ủy viên Hội đồng quản trị, Kế tốn trưởng cơng ty; Ơng Thái Bửu Lâm, Ủy viên HĐQT, Phó giám đốc Nhà máy Long An - Thành viên HĐQT không điều hành: 03 người Ông Bùi Thế Chuyên, ủy viên HĐQT; Ông Phạm Văn Chương, ủy viên HĐQT; Ông Phan Hồng Nhiều, ủy viên HĐQT Các thành viên HĐQT sở hữu, đại diện cổ phần công ty sau: STT HỌ TÊN CHỨC VỤ TRONG HĐQT SỐ CỔ PHẦN SỞ HỮU/ĐẠI DIỆN đến 31/12/2012 CHỦ TỊCH 6.068.500 LÊ QUỐC PHONG NGUYỄN MINH SƠN ỦY VIÊN 3.971.800 BÙI THẾ CHUYÊN ỦY VIÊN 3.970.000 PHẠM VĂN CHƯƠNG ỦY VIÊN 3.970.000 PHAN HỒNG NHIỀU ỦY VIÊN 1.100.000 TRẦN TÁN SƠN ỦY VIÊN 3.971.300 THÁI BỬU LÂM ỦY VIÊN 3.973.100 Trang 1/5 Trong năm 2013, thành viên HĐQTcông ty không chuyển nhượng cổ phần nắm giữ 2- Các nghị quyết, định HĐQT ban hành: Trong năm2012,HĐQTcông ty tiến hành 03 phiên họp thường kỳ tổ chức lấy ý kiến thành viên HĐQT 08 lần; ban hành 03 nghị 05 định để quảnlý,đạo hoạt động công ty lĩnh vực khác 3- Côngtácquảnlý,đạo HĐQT: - Hoạt động quảnlý,đạoHĐQT thực theo quy định pháp luật, Điều lệ công ty Quy chế hoạt động HĐQT; tôn trọng đảm bảo quyền lợi cổ đông; thực tốt quyền nghĩa vụcông ty theo quy định pháp luật - Việc kiểm tra, giám sát HĐQT thực thẩm quyền, có hiệu lực cao Hoạt động quảnlý,đạoHĐQTnăm 2012 thể lĩnh vực sau đây: a) Trong lĩnh vực sản xuất kinh doanh: Trên sở tiêu kế hoạch năm 2012 Đại hội đồng cổ đông thông qua, HĐQT theo dõi giám sát hoạt động cơng ty mặt; nắm bắt tình hình, đạo sát sao, kịp thời điều chỉnh tiêu kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế Trong năm2012,HĐQT điều chỉnh tiêu sản xuất kinh doanh so với kế hoạch Đại hội đồng cổ đông thành lập công ty thông qua ngày 24/04/2012 sau: - Sản lượng sản xuất: điều chỉnh từ 628.500 tấn/năm xuống 610,000 tấn/năm, giảm 2,94% nhằm giảm lượng tồn kho cuối năm để tiết giảm chi phí - Sản lượng tiêu thụ điều chỉnh từ 582.000 tấn/năm lên 615.000 tấn/năm, tăng 5.67% - Lợi nhuận trước thuế điều chỉnh từ 105 tỷ đồng lên 115 tỷ đồng, tăng 9.52% Cùng với việc điều chỉnh tiêu hợp lý,HĐQT đưa định hướng phát triển đắn, mang lại hiệu kinh tế cao, qua cơng ty đạt tiêu kế hoạch mà Nghị Đại hội đồng cổ đông năm 2012 thông qua b) Trong lĩnh vực đầu tư xây dựng bản: - Chỉđạo phận chun mơn tiếp tục hồn thiện thủ tục để đầu tư xây dựng Nhà máy sản xuất phân bón huyện Vĩnh Cữu, tỉnh Đơng Nai - Quyết định góp vốn thành lập Cơng ty cổ phần Bình Điền – Ninh Bình tỉnh Ninh Bình Cơng ty cổ phần phân bón Bình Điền nắm giữ cổ phần chi phối Đến nay, Công ty cổ phần Bình Điển – Ninh Bình cấp giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp triển khai đầu tư xây dựng Trang 2/5 Việc định đầu tư thực theo quy định pháp luật Điều lệ công ty c) Trong lĩnh vực tổ chức nhân máy quản lý: Côngtác tổ chức máy quản lý cơng ty tiếp tục kiện tồn; cấu tổ chức máy quản lý công ty xếp cách chặt chẽ, vị trí cơng việc bố trí phù hợp với chun mơn nghiệp vụ, mang lại hiệu caocông việc Các quy chế, quy định, định điều chỉnh mặt hoạt động cơng ty tiếp tục hồn thiện Trong năm2012,HĐQTcông ty định ban hành Quy chế quản lý người đại diện phần vốn công ty đầu tư doanh nghiệp khác làm sở cho côngtácquảnlý, giám sát nguồn vốn công ty đầu tư doanh nghiệp khác d) Trong lĩnh vực tài chính: HĐQT định vay vốn để bổ sung nguồn vốn lưu động cho công ty Ngân hàng sau đây: - Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam – Chi nhánh Tp.HCM - Ngân hàng Hong Leong Bank Việt Nam - Ngân hàng Standard Chartered - Ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam – Chi nhánh Tp.HCM - Cơng ty tài cổ phần hóa chất Việt NamHĐQTcơng ty định chọn Cơng ty kiểm tốn Việt Nam (AVA) đơn vị thực kiểm tốn báocáo tài năm 2012 công ty 4- Hoạt động giám sát HĐQT: Bên cạnh côngtácquảnlý, đạo, hoạt động giám sát HĐQT hoạt động Ban Tổng giám đốc cán quản lý khác tăng cường, đảm bảo cho hoạt động công ty tuân thủ quy định pháp luật, Điều lệ công ty, triển khai theo nghị Đại hội đồng cổ đông HĐQT a) Đối với Ban Tổng giám đốc: Ban Tổng giám đốc thực theo định hướng phát triển tiêu kế hoạch đề ra; điều hành thể tinh thần trách nhiệm cao, tính động sáng tạo đồn kết vượt qua khó khăn để hồn thành tiêu kế hoạch đề ra, cụ thể sau: - Trong điều hành động kinh doanh, Ban Tổng giám đốc đưa chế, sách kinh doanh hợp lý đem lại hiệu cao - Côngtác phát triển thị trường ...Đổi mới côngtácquảnlý,chỉđạocủa phòng GD-ĐT Cẩm Xuyên để nâng cao chất lượng dạy và học cấp THCS (Phòng GD&ĐT Cẩm Xuyên) I. Thực trạng chất lượng dạy và học cấp THCS 1. Chất lượng giảng dạy của giáo viên: - Nhiều tiết dạy của giáo viên (GV) phụ thuộc hoàn toàn sách giáo khoa một cách rập khuôn máy móc, cứng nhắc từ mục bài đến hệ thống câu hỏi, hệ thống bài tập, hệ thống ví dụ đến cách diễn đạt - Hệ thống câu hỏi dẫn dắt HS (HS) thiếu lô gích, vụn vặt, trùng lặp hoặc quá ôm đồm, khó hiểu. Câu hỏi chỉ dừng lại ở câu hỏi phát hiện, tái hiện hầu như rất ít hoặc không có câu hỏi sáng tạo nêu vấn đề, lật ngược vấn đề tạo tình huống để khơi dậy tư duy của HS. Thậm chí có một số GV đặt câu hỏi quá buồn cười. (VD: dạy bài thơ "Viếng lăng Bác" Ngữ văn 9, có 1 GV CX khi phân tích câu thơ: "Dẫu biết trời xanh là mãi mãi Mà sao nghe nhói ở trong tim." đặt câu hỏi: "Không chỉ đau nhói ở trong tim, nhà thơ Viễn Phương còn đau ở nơi nào nữa không?" Hoặc khi dạy bài "Dầu mỏ và khí thiên nhiên" - Hóa 9, có GV hỏi HS: "Em nào thử cho cô biết lương công nhân dầu khí trung bình một tháng bao nhiêu?") ; có GV quá thiếu cẩn thận, ghi không đầy đủ đề mục bài dạy đã trở thành giai thoại (mục bài được ghi lên bảng: Những ngôi sao xa - Ngữ văn9. HS ngồi dưới lớp nhắc "Cô ơi "xôi", cô nghiêm mặt nhắc: "các em chỉ biết đến tâm hồn ăn uống, lúc nào cũng xôi với thịt”. Sau đó mới phát hiện mình viết thiếu mất chữ "xôi" trong tác phẩm "Những ngôi sao xa xôi”. - Nhiều tiết dạy không xác định được kiến thức trọng tâm. Bài dạy thiếu sự đào sâu, mở rộng, liên hệ với kiến thức khác, không liên hệ thực tế, chỉ dừng lại ở việc cung cấp kiến thức cơ bản SGK Ngoài môn giảng dạy chính, các hiểu biết về các môn khác, các lĩnh vực cũng như kiến thức về cuộc sống còn quá bó hẹp nên GV không vận dụng, tích hợp tốt vào bài dạy vv Đặc biệt nhiều tiết dạy sai kiến thức trầm trọng; có những cách dẫn dắt vào bài đầy quá là hài hước (GV toán dạy thực tập bài tam giác - Toán 6 đã hùng hồn vào bài: "Các em đã từng biết đến các ban nhạc có chữ tam như ban nhạc Tam ca áo trắng, ban nhạc tam ca 3 A Và hôm nay thầy sẽ giới thiệu với các em một chữ tam trong lĩnh vực toán học đó là bài tam giác." Khi các GV khác góp ý thì GV đó vẫn khẳng định: "Đó mới là cách dẫn dắt theo PP mới để khơi dậy hứng thú học tập của HS"). - Phần bài tập, luyện tập thiếu sáng tạo, thiếu sự vận dụng thích hợp. 1 - Chưa chú trọng việc rèn luyện kĩ năng làm bài cho HS Côngtác chấm chữa bài kiểm tra HS chưa chu đáo do sai kiến thức hoặc do thiếu trách nhiệm (vụ việc đáng buồn về bài văn: "Canh gà Thọ Xương" ở trường THCS Lômônôxôp Hà Nội vừa rồi là một minh chứng) Hoặc lời phê của giáo viên thiếu thân thiện, thiếu vị tha (VD:“Có tiền mua kẹo mà không có tiền mua thước à?”) thiếu sự động viên, khích lệ học trò làm cho HS nản chí “Làm bài như thế thì chắc chắn cuối năm em sẽ ở lại lớp.” hoặc qua quýt nhận xét không tương ứng với điểm (“Bài tạm được” nhưng cho 8 điểm ) - Việc ứng dụng công nghệ thông tin thiếu hiệu quả, rườm rà, cồng kềnh, chưa xác định đúng vai trò của máy chiếu. Ghi bảng thiếu chắt lọc, không đọng lại được kiến thức cơ bản của một tiết học - Phương pháp mới vận dụng thiếu linh hoạt như: còn nói nhiều, áp đặt theo cách hiểu của GV; học nhóm hình thức thiếu hiệu quả; chưa quan tâm hết các đối tượng HS, đặc biệt là HS yếu kém - GV chưa biết cách hướng dẫn HS khai thác kiến thức từ kênh hình, bản đồ, bảng số liệu (các môn Lịch sử, Địa lý, Sinh học ) chưa theo hướng quy nạp. - Các tiết dạy thực hành (Hóa, Sinh, Lý,Công nghệ) còn lúng túng. - Dạy ôn tập, phụ đạo, bồi dưỡng buổi chiều còn bê nguyên tên bài dạy chính khóa, thiếu sự khái quát, xâu chuỗi kiến thức, không dạy theo chuyên đề, chủ đề, có khi dạy những kiến thức thiếu trọng tâm 2. Chất lượng HS: - Chất lượng HS đại trà đáng báo động, tỷ lệ HS yếu kém cao: + A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ xa xưa cha ông ta đã đúc kết “ Tiên học Lễ, hậu học Văn”. Giáo dục kỹ năng sống ( KNS) là một nội dung giáo dục hết sức cần thiết cho các em học sinh và đây cũng là một vấn đề được đông đảo cha mẹ học sinh, dư luận, và cả ngành giáo dục quan tâm. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh là một trong năm nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 - 2013 do Bộ giáo dục và đào tạo phát động. Phong trào này tiếp tục được Sở giáo dục và đào tạo Bình Dương chỉđạo thực hiện trong giai đoạn 2013 – 2015 bằng chương trình hành động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2013 – 2015 ban hành theo Quyết định số 2601/QĐ – SGDĐT ngày 2 tháng 10 năm2013của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương ban hành. Giáo dục KNS giúp trang bị cho học sinh những hiểu biết và kinh nghiệm thực tế để trải nghiệm trong đời sống. Giáo dục cho các em cách ứng phó với những thử thách như: Tai nạn, điện giật, bị ngộ độc, động vật cắn, bị xâm hại tình dục, phòng, chống các tệ nạn xã hội… và mục đích quan trọng nhất, lâu dài đó là hình thành nhân cách cho học sinh, trong đó quan trọng nhất là giáo dục tình thân ái và các ứng xử văn hóa. Từ năm học 2010 – 2011 , Bộ giáo dục và đào tạo đưa nội dung giáo dục KNS đại trà vào các trường bằng cách tích hợp vào các môn học và các hoạt động ngoài giờ lên lớp ( NGLL). Qua việc dự giờ và kiểm tra thực tế việc thực hiện nội dung giáo dục này trong hoạt động chuyên môn của trường ở vế thứ nhất đó là giáo dục KNS bằng cách tích hợp vào các môn học thì trong thời gian qua đã được giáo viên trú trọng trong việc soạn giảng và thể hiện khá tốt trong các tiết dạy trên lớp. Về cơ bản các tiết giảng có tích hợp nội dung giáo dục KNS được giáo viên thực hiện đạt các mục tiêu đề ra. Người thực hiện: Trương Quốc Huy Trang 1 Tuy nhiên đối với vế thứ hai đóng một vai trò hết sức quan trọng và không thể thiếu trong việc giáo dục KNS, đó là giáo dục KNS thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp thì bên cạnh những kết quả đạt được nhà trường nhận thấy còn có những hạn chế nhất định. Cụ thể như: Việc tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL chưa có chiều sâu đặc biệt là việc lồng ghép giáo dục KNS thông qua hoạt động giáo dục NGLL chưa đạt được hiệu quả mong muốn; kỹ năng thực hành của một số học sinh trong các hoạt động thường ngày chưa tốt; một số giáo viên còn lơ là, xem nhẹ vai trò của nội dung giáo dục này dẫn đến chưa nhiệt tình, năng nổ trong việc phối hợp thực hiện; sự phối kết hợp của một số phụ huynh học sinh trong việc giáo dục KNS cho các em tại gia đình chưa được quan tâm đúng mức vì thế cần phải tiếp tục tăng cường côngtácquảnlý,chỉđạo để phát huy những mặt đã làm được và khắc phục những hạn chế trên. Do vậy, từ năm học 2012 - 2013 tôi tiến hành nghiên cứu đề tài về côngtácquảnlý,chỉđạocủa hiệu trưởng nhằm tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và triển khai áp dụng tại nhà trường. II. MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI 1. Mục đích nghiên cứu Nhằm tiếp tục thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” do ngành giáo dục phát động. Giúp cho các em học sinh của nhà trường tự tin, chủ động xử lý linh hoạt các tình huống trong cuộc sống thường ngày. Nhằm thực hiện tốt nội dung đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục. Nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về sự cần thiết phải thực hiện giáo dục KNS cho học sinh không chỉ thông qua các bài giảng trên lớp mà còn phải giáo dục thông qua hoạt động giáo dục NGLL. Phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp về mọi mặt của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc giáo dục KNS cho học sinh. Người thực hiện: Trương Quốc Huy Trang 2 2. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc các tài liệu tham khảo về giáo dục KNS cho học sinh tiểu học, ... chuyên môn tay nghề cao Trên báo cáo HĐQT công tác quản lý, đạo công ty năm 2012 nhiệm vụ năm 2013 Hội đồng quản trị xin báo cáo trước Đại hội đồng cổ đông TM HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ CHỦ TỊCH Lê Quốc... viên HĐQT 08 lần; ban hành 03 nghị 05 định để quản lý, đạo hoạt động công ty lĩnh vực khác 3- Công tác quản lý, đạo HĐQT: - Hoạt động quản lý, đạo HĐQT thực theo quy định pháp luật, Điều lệ công. .. Nam HĐQT cơng ty định chọn Cơng ty kiểm tốn Việt Nam (AVA) đơn vị thực kiểm toán báo cáo tài năm 2012 cơng ty 4- Hoạt động giám sát HĐQT: Bên cạnh công tác quản lý, đạo, hoạt động giám sát HĐQT